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科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 1
科學(xué)無(wú)處不在，而大多數的科學(xué)都是在生活中發(fā)現或受到啟示的其奧秘有很多人難以理解。
所有的發(fā)明和發(fā)現中有許多是在生活中受到啟發(fā)的，如鏡子自行車(chē)火藥等。在沒(méi)有鏡子的時(shí)候人們就在湖邊看自己的模樣，后來(lái)人們受到啟發(fā)，把青銅打成板狀，把一面打光，發(fā)明了青銅鏡，但這種鏡子看的不是很清楚。之后有人發(fā)明了玻璃鏡子，但是那時(shí)玻璃很貴，玻璃鏡子也很貴，普通人根本買(mǎi)不起，玻璃鏡子雖然比青銅鏡清晰，但還不是很清晰，連那時(shí)的王公貴族也不愿意去買(mǎi)這種鏡子。過(guò)了好多年才有了現在的.鏡子，現在的鏡子既便宜又清晰。
自行車(chē)在我們現在非常受歡迎，但誰(shuí)又會(huì )想到自行車(chē)是一個(gè)看園人發(fā)明的呢！這個(gè)看園人叫德萊斯，他繞林子一圈需要很長(cháng)時(shí)間而且很累，他就想：如果能坐在輪子上走該多好��！他就拿了一個(gè)座椅。幾根棒和兩個(gè)輪子做了一個(gè)最早的自行車(chē)。過(guò)了幾天他第一次騎自行車(chē)旅行，一路都被人嘲笑。后來(lái)他和政府比賽，自行車(chē)三小時(shí)行駛的路，馬拉車(chē)十五小時(shí)才行駛完，但仍沒(méi)有人愿意生產(chǎn)自行車(chē)，直至有人發(fā)明了踏板后，把踏板裝在自行車(chē)上才有許多生產(chǎn)自行車(chē)的公司。
牛頓也是在生活中發(fā)現了地心引力和重力，那時(shí)牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下思考，突然一個(gè)蘋(píng)果砸了它，由此他想到了地心引力和重力。中國煉丹師在煉丹時(shí)發(fā)現用一些東西混合在一起燒會(huì )產(chǎn)生爆炸，因此他們發(fā)明了火藥。
在生活中發(fā)現的科學(xué)還有很多很多，還有一些奧秘等著(zhù)我們這一代的人去發(fā)現去思考。
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 2
科學(xué)是一門(mén)神秘的科目，它不像語(yǔ)文一樣充滿(mǎn)情感，也不像數學(xué)一樣死板、單一，科學(xué)是發(fā)現、證實(shí)真理的。
科學(xué)這門(mén)新奇的課程讓我著(zhù)迷。我用放大鏡觀(guān)察蠶豆的構造；用電池與磁鐵證明“電磁鐵”的存在；還曾用望遠鏡觀(guān)察月亮上的隕石坑……
是科學(xué)，讓我自己創(chuàng )造了一輛不用電的.小汽車(chē)。五年級時(shí)老師曾舉辦了一個(gè)“汽車(chē)大賽”。要求同學(xué)自行用“氣球噴氣”的方法做一個(gè)小汽車(chē)，并能運行起來(lái)。我也參加了，按照老師說(shuō)的基本方法，我拿了一個(gè)藥盒當底座，在前面挖了一個(gè)洞，并豎了一個(gè)空筆殼，用膠帶固定，上面綁了氣球，拿了四枚紐扣當做輪子，我的“車(chē)”就成形了。參加比賽時(shí)，我才發(fā)現我的車(chē)太渺小了，我數著(zhù)，那輛“帆船”到終點(diǎn)用十秒！而那輛賽車(chē)僅僅用七秒！
我的賽車(chē)雖然樣子不好看也跑不快但被我當寶貝似的珍藏著(zhù)。
還有一件事讓我驕傲不已。
家里養了一缸金魚(yú)，平時(shí)換水時(shí)要用那個(gè)水管吸出來(lái)，灌水就要一盆盆端，端到最后，你的腰就直不起來(lái)了。有一天，我從電腦上發(fā)現了毛細原理。因為大氣壓強的不同，所以能使水流緩慢流向高出，我突發(fā)奇想，把毛細原理應用到換水上——以后就可以輕松換水了！
真理就在我們身邊，只要仔細觀(guān)察、尋找，并用于生活！
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 3
在我們的日常生活中，許多事都離不開(kāi)科學(xué)。有了科學(xué)，我們的生活更為方便，人們可以節省更多時(shí)間、精力，投入到學(xué)習和工作中去。
夏天，天氣炎熱，深色衣服使人看起來(lái)更燥熱，所以，人們都喜歡穿一些淺色的衣服。然而美中不足，淺色衣服很容易臟，尤其是衣領(lǐng)和袖口，穿一天就會(huì )有汗漬留下的黑印兒。于是，為了潔凈，人們一天洗一次，日久天長(cháng)，衣服上留下的一些印跡很難洗掉，這樣就影響了衣服的美觀(guān)。不過(guò)，如果在每次洗衣服的.時(shí)候，在衣領(lǐng)、袖口和腋下適當撒一些鹽，并且讓鹽在衣服上停留幾分鐘，然后再用肥皂清洗，你就會(huì )發(fā)現，衣領(lǐng)、袖口和腋下等處已經(jīng)潔凈如新。長(cháng)此下去，衣服不但不會(huì )出現印跡、影響美觀(guān)，而且十分耐穿耐用。
為什么在衣服上撒上一些鹽，原本臟兮兮的衣服就會(huì )像新衣服一樣干凈呢？原來(lái)啊，鹽中含有一種酶類(lèi)物質(zhì)，與汗漬中的堿性物質(zhì)相遇，就會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應：酶可以將堿從汗漬中分解出來(lái)，這樣使堿離開(kāi)了衣領(lǐng)、袖口等處。而汗漬中的主要成分就是堿性物質(zhì)，堿性物質(zhì)去掉了，其余的也很容易洗去了。
除此之外，還有許多生活中的小常識，它們?yōu)槿藗兊纳罘⻊?wù)，給生活增添了樂(lè )趣�？梢�(jiàn)，生活中少不了科學(xué)，生活中處處有科學(xué)，科學(xué)也離不開(kāi)我們的生活。
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 4
在我們的日常生活中，處處都有科學(xué)，只是我們不注意罷了，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，科學(xué)就在我們身邊。
比如說(shuō)，老師上次給我們布置的課外作業(yè)《種豆芽》就十分有趣，在哪里我知道了種豆芽的生長(cháng)過(guò)程，也學(xué)到不少科學(xué)道理。
我先找來(lái)了一個(gè)臉盆，在里面鋪上一塊濕毛巾，撒上幾十粒綠豆，然后再用一塊濕毛巾蓋上。我小心翼翼地捧起臉盆，把它放到陽(yáng)臺上，等待著(zhù)奇跡的發(fā)生。第二天一大早，我迫不及待地掀開(kāi)毛巾，我發(fā)現有些種子種皮飽脹得馬上就要破裂似的'，有的種子種皮已經(jīng)破裂，并長(cháng)出了胚根，我開(kāi)始還以為是子葉呢！于是我又給綠豆灑上一些水，重新把毛巾浸濕并蓋上，準備進(jìn)一步觀(guān)察。到了下午，我忍不住又掀開(kāi)毛巾，我發(fā)現所有的種皮都已破裂，展現在我眼前的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我不禁感嘆綠豆的生命是多么頑強！又過(guò)了幾天，我發(fā)現綠豆都長(cháng)出了細細的根，根上還有些細小的白絨毛，有的綠豆已經(jīng)長(cháng)出了子葉，那子葉的顏色有鵝黃的，有嫩綠的，顯得格外嬌嫩。這時(shí)，我發(fā)現有的種皮還沒(méi)完全脫落，后來(lái)我從課外書(shū)上發(fā)現，這種皮可以使綠豆芽變得更新鮮，更環(huán)保，更綠色。
通過(guò)這次《種豆芽》，我發(fā)現我們身邊到處都是科學(xué)，我們小學(xué)生更應該努力學(xué)習科學(xué)，長(cháng)大成為科學(xué)的探索者、實(shí)踐者。
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 5
今日又要上作文課了，會(huì )寫(xiě)什么呢？我心里既緊張又激動(dòng)。
上課了，教師拿著(zhù)一張報紙和一把鉛筆，走進(jìn)教室。我感到奇怪；不是上作文課嗎？為什么教師要帶鉛筆和報紙呢？
“孩子們，你們誰(shuí)只用這一只鉛筆就能把這一張報紙粘在墻上呢？”我想；就靠一把鉛筆怎樣可能把一張報紙粘到墻上呢？
忽然，張宇翔站起來(lái)說(shuō)：“用水抹在報紙的四角，然后把報紙粘在墻上�！敝笊髂弦舱酒饋�(lái)說(shuō)：“把牙膏抹在報紙的`四角，然后把報紙粘在墻上”可是他們都忘了教師說(shuō)過(guò)，“只能用那把鉛筆，把報紙貼到墻上�！蔽易笏加蚁�，最終想到了一個(gè)可用的辦法，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答道：“還能夠用鉛筆摩擦，讓報紙貼在墻上�！�
教師聽(tīng)了笑了笑，說(shuō)：“到底行不行呢？還是請吳昊上來(lái)試驗一下吧！”吳昊一只手按住報紙，另一只手捏住筆，用筆的末端用力地在報紙上磨擦�？墒鞘忠凰砷_(kāi)，報紙就掉了下來(lái)。
“你的握法錯了，要用筆身來(lái)擦�！苯處熥呱现v臺，又對吳昊說(shuō)，“讓我來(lái)演示一下吧�！苯處熛劝鸭垙堥_(kāi)，貼到墻上，再用筆身用力摩擦。教師越擦越快，起先，紙的右上角有點(diǎn)被粘住，然后林教師越擦越快，越擦越快，粘在墻上的面積也越來(lái)越大。最終教師把手放開(kāi)時(shí)，紙卻粘在墻上，大家看了都驚嘆不己。為什么教師這么摩擦就能把報紙粘在了墻上呢？之后，林教師告訴我們，是因為摩擦讓報紙產(chǎn)生了摩擦力，從而吸住了墻。
這節作文課讓我明白了生活中處處有科學(xué)，只要你細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現。
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 6
科學(xué)，這是一個(gè)大家都不陌生的詞語(yǔ)，我們的生活處處都是科學(xué)。
星期天早上，我到衛生間去洗漱，卻發(fā)現了一個(gè)嚴重的問(wèn)題──門(mén)打不開(kāi)了，爸爸這時(shí)也看見(jiàn)了，便來(lái)幫我。我和爸爸費了九牛二虎之力，才將它打開(kāi)。吃早餐時(shí)，我想：為什么好好的.門(mén)會(huì )拉不開(kāi)呢？會(huì )不會(huì )是什么粘住了？能不能修好？……我一直在想這個(gè)“拉不開(kāi)的門(mén)”，我有了一個(gè)想法：自己做實(shí)驗。
我設想需要的物品：水，一小塊做木門(mén)的木頭，可以把木頭裝進(jìn)去的器皿，裝水的器皿，支架，蠟燭，一塊木板。
材料準備好了，我們可以做實(shí)驗了。
我先將水倒入裝水的器皿里，接著(zhù)將裝著(zhù)水的器皿放在支架上，在木板上放一根蠟燭，將支架放在蠟燭上，然后把木頭放在器皿上，點(diǎn)燃蠟燭，不時(shí)向木頭上灑熱水，將器皿里的水燒開(kāi)，有水蒸氣向上飄，這時(shí)，木頭上便有一層水珠，過(guò)了一會(huì )，木頭變得很膨脹。
“太好了，我成功了！”“可為什么木頭和水在一起后，木頭會(huì )膨脹呢？”我百思不得其解，于是開(kāi)始查《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
書(shū)上說(shuō)，水蒸汽里既有水，又有汽，水蒸汽進(jìn)入木頭后，木頭就會(huì )吸收水蒸汽的水分，所以會(huì )膨脹。我拿來(lái)手機百度一下，手機上寫(xiě)的也是一樣的。
這次實(shí)驗，我學(xué)習到了一個(gè)新知識。生活處處是科學(xué)��！
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 7
科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些學(xué)識淵博的人。愛(ài)因斯坦、伽利略、錢(qián)學(xué)森都是偉大科學(xué)家。他們這一生為科學(xué)鞠躬盡瘁，死而后已。
這不，科學(xué)馬上就派上用場(chǎng)了。每次買(mǎi)蛋回來(lái)，年旬六十的外婆總在一旁嘮叨幾句：“不知這雞蛋好不好，會(huì )不會(huì )是壞的？”忽然，我想起上次在電視上看到說(shuō)只要把雞蛋在鹽水里泡上一會(huì )兒，就可知這蛋是好是壞了。于是我便告訴外婆。起初，她還不信。后來(lái)，為了讓外婆心服口服，我決定上網(wǎng)查一下，果真我說(shuō)的對了，把雞蛋放入鹽水中，好的就沉，壞的`就浮，因為壞的蛋有小小的空間，便沉下去了；而好的蛋飽滿(mǎn)，所以浮了上來(lái)。這時(shí)，外婆又改變了主意，說(shuō)：“就信你一會(huì )，可別給我耍什么花樣呀！否則我決不輕饒�！�
于是，我便找來(lái)材料：鹽，一個(gè)裝滿(mǎn)水的的盆子和外婆剛買(mǎi)的雞蛋，就開(kāi)始做起來(lái)了。我先把鹽倒入盆中，等到鹽化時(shí)，我又把雞蛋輕輕放入。這時(shí)雞蛋一個(gè)個(gè)都沉了下去，外婆這才放心了呢！
還有一次，我跟表姐在打乒乓球時(shí)，忽然，我猛得一擊，乒乓球撞在了墻上，便壓扁了。這時(shí)，我們束手無(wú)策。后來(lái)，媽媽對我說(shuō)：“只要把乒乓球放在熱水里，便可復原了！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，果真復原了，原來(lái)媽媽是利用了冷脹熱縮的原理��！
生活中處處有科學(xué)，只要我們去發(fā)現！
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 8
在我們的'生活中，科學(xué)無(wú)處不在，我們做什么事情都要按科學(xué)規律辦事。
我非常喜歡聽(tīng)音樂(lè )，有一次，我帶著(zhù)耳機正癡迷地聽(tīng)音樂(lè )，腳下踏著(zhù)點(diǎn)兒，嘴里還不時(shí)哼上兩句，我聽(tīng)得正精彩，完全沒(méi)有意識到“危險”來(lái)臨，媽媽一把揪下我塞在耳朵里的耳機，“干什么呀？我正聽(tīng)音樂(lè )呢”敏感的我感覺(jué)不對勁，立即叫了起來(lái)�！跋谷氯率裁�，我不是為了你好。你這樣長(cháng)時(shí)間戴著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )，對你耳朵不好，懂不懂。趕緊摘了！不許聽(tīng)了！”“憑什么呀？我喜歡！用不著(zhù)你管�！蔽曳炊⒓窗崖曇籼岣吡藥妆��！澳氵@孩子，這么不聽(tīng)話(huà)我讓你聽(tīng)”媽媽氣急敗壞把mp3摔倒了地上，我洼地一聲大哭起來(lái)。
我躲進(jìn)屋里越想越委屈，淚水止不住狂噴不止，中午，媽媽叫我出去吃飯，我也憋著(zhù)勁不開(kāi)門(mén)。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，猛然我想起了反向思維這句話(huà)，對呀，打開(kāi)電腦查一查，看看誰(shuí)對誰(shuí)錯。哦呀，不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)：用耳機聽(tīng)音樂(lè )不僅讓注意力高度集中、精神處于緊張狀態(tài)，而且，耳塞振動(dòng)聲音傳播范圍既小又集中。對耳膜刺激比較大，時(shí)間一次，會(huì )產(chǎn)生失眠、聽(tīng)力下降、頭疼、記憶力減退、聽(tīng)力逐漸下降等癥狀。我說(shuō)呢，最近有些頭疼、頭暈、上課也不能聚精會(huì )神。原來(lái)罪魁禍首是它——耳塞�？磥�(lái)我錯怪了媽媽。
哎，這么長(cháng)時(shí)間我一直違背科學(xué)規律辦事，還自以為是。以后，我要用科學(xué)的方法、道理去辦事。不僅能減少傷害而且還能創(chuàng )造世界。同學(xué)們——讓我們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)吧！
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 9
老師讓我們回家做個(gè)試驗，這令我興致大增，從小愛(ài)動(dòng)手的我，可以大顯身手了。
雞蛋為什么會(huì )在水中浮起呢？我斗膽完成這個(gè)實(shí)驗。
我“噔噔噔”跑進(jìn)廚房，拉出柜子，取了一個(gè)雞蛋，翻箱倒柜找出一個(gè)與雞蛋互相匹配的透明玻璃杯。小心翼翼的把雞蛋放了進(jìn)去，把杯子裝滿(mǎn)水，將杯子安放于平地。又打開(kāi)另一個(gè)柜子取出一個(gè)放食鹽的盒子，一勺一勺的.將鹽灌入杯中，過(guò)了許久，只見(jiàn)雞蛋安然無(wú)恙，依然穩穩地站著(zhù)，“是不是水太冷，鹽化不開(kāi)��！”媽媽在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，“我知道，我知道�！蔽矣每曜釉诶镞厰嚢�，引起了一陣小小的水窩，只見(jiàn)雞蛋在里邊打轉，卻毫發(fā)無(wú)損，仿佛在于我叫勁，我拿他無(wú)奈�！笆敲芏炔粔虬�！”媽媽啰嗦到�！拔抑牢抑�，我這么聰明怎么會(huì )不懂？”說(shuō)是這么說(shuō)，可我已經(jīng)束手無(wú)策了，只好一勺一勺往里面加鹽，“這不會(huì )是個(gè)雙黃蛋吧？”我嘀咕道�！澳阍陔珉u蛋��！”奶奶嚴聲厲叱道�！八麜�(huì )浮上來(lái)的，真的！”我一邊狡辯一邊加鹽。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，我卻在流冷汗，我依然照舊，可是它一點(diǎn)面子都不給，就在我幾乎把一盒鹽加光時(shí)，奇跡出現了，“他浮上來(lái)了，嘿嘿嘿……”
其實(shí)，這原理是很簡(jiǎn)單的密度問(wèn)題，只要鹽的密度大于雞蛋那雞蛋就會(huì )浮上來(lái)。
聰明在于勤奮，天才在于積累，只有積累更多的鹽，雞蛋才會(huì )浮起來(lái)，只有積累更多的知識，才會(huì )聰明，才會(huì )被發(fā)掘。
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 10
生活中，有許多意外傷害是可以通過(guò)科學(xué)的方法避免的，今天我就告訴大家兩件事情。
前不久，一個(gè)小男孩手里的氣球忽然爆炸，有的氣球皮竟然飛到了男孩的喉嚨里。這是怎么一回事呢？原來(lái)，孩子奶奶正在一旁切橘子，橘子汁濺到了氣球，氣球瞬間爆炸。一位專(zhuān)家為我們揭開(kāi)了爆炸的原因：橘子中含有一種特殊的化學(xué)物質(zhì)，叫做檸檬精油，它會(huì )和氣球表皮上的橡膠發(fā)生化學(xué)反應，氣球皮會(huì )變薄，由于內部氣壓高過(guò)了那塊薄一些的表皮的承載能力，氣球就爆炸了。而氣球爆炸時(shí)往往離人很近，所以才會(huì )給人造成這么大的傷害。
第二件事情，也是有關(guān)于氣球的。在街頭巷尾，我們常常能看見(jiàn)小販手里拽著(zhù)一大把色彩艷麗的.氣球，我們千萬(wàn)不能被它美麗的外表所迷惑了，它其實(shí)就像一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)會(huì )在你身邊爆炸。
這種氣球大多是用較為便宜的氫氣做的，由于氫氣的化學(xué)活性高，遇到特殊情況很容易燃燒，而另一種較貴些的氦氣則不會(huì )。氦氣相比氫氣，安全的多，氫氣球在煙頭、靜電、打火機等情況下會(huì )自燃，嚴重燒傷人們，而化學(xué)活性低些的氦氣則不會(huì )，但氦氣價(jià)格高，所以用的人少，這類(lèi)氣球還是以氫氣為主。因此，我們要拒絕這種氣球，不要去購買(mǎi)，保障自己的安全。
其實(shí)生活中到處都有科學(xué)，只有你仔細觀(guān)察，認真思考，尋根究底后，才能得出其中的科學(xué)道理。
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 11
晚上全家吃完飯在看電視，我突然想起超市里買(mǎi)的黃桃罐頭，我特別想吃，但是媽媽說(shuō)剛吃完飯沒(méi)多久，過(guò)一會(huì )再吃，可是我就是很想吃。
趁著(zhù)媽媽不注意，我偷偷溜到客廳拿起了黃桃罐頭，它是玻璃瓶子的，上面有一個(gè)金屬的 蓋 子，我使勁擰了一下，沒(méi)擰開(kāi)，然后又嘗試了幾次，還是沒(méi)打開(kāi)，我只好回房間找媽媽幫忙，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)孔釉趺磾Q不開(kāi)呀?你能幫我擰開(kāi)嗎?”媽媽說(shuō)：“你要真想吃就自己動(dòng)腦筋，我不幫你擰�！睕](méi)辦法，我就只能動(dòng)腦筋想了。我想了想這應該是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。于是，我就仔細觀(guān)察了蓋 子，突然我發(fā)現蓋 子中間是凹進(jìn)去的，可平時(shí)打開(kāi)了的 蓋 子都是平的呀，這是為什么呢?我忽然想起了在一本科學(xué)書(shū)上提到過(guò)的真空問(wèn)題，說(shuō)沒(méi)有空氣進(jìn)入的狀態(tài)下，外面的`壓力比瓶子里的壓力大，所以是無(wú)法打開(kāi)的。我便找了一個(gè)不銹鋼的湯勺，用湯勺的柄在蓋 子的邊緣東翹翹西翹翹，想放點(diǎn)空氣進(jìn)去，就這樣，忽然聽(tīng)見(jiàn)“�！钡囊宦�，蓋 子中間本來(lái)凹進(jìn)去的地方鼓起來(lái)了，我想這回行了，便使勁擰了一下蓋 子，果然很輕松的就打開(kāi)了。我笑瞇瞇的用湯勺撈了好大一塊黃桃，塞進(jìn)了嘴里，跑到媽媽面前很夸張的咬著(zhù)，媽媽看著(zhù)我又好氣又好笑。
我邊吃邊想：原來(lái)生活當中隱藏著(zhù)這么多科學(xué)知識呀!
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 12
以前經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)曼妥思（一種薄荷糖果）跟可樂(lè )放在一起會(huì )產(chǎn)生一個(gè)噴泉，我決定做一個(gè)實(shí)驗證一下。
先買(mǎi)來(lái)一瓶可樂(lè )和一袋曼妥思，把曼妥思全部放進(jìn)可樂(lè )之中，然后把瓶蓋蓋緊并上下?lián)u晃，隨后擰開(kāi)瓶蓋 ......“嘭”的一聲，瓶子里的可樂(lè )猶如一道美麗的彩虹一樣傾瀉而出。只給我留下一個(gè)空瓶子。
實(shí)驗雖然做成了，但是為什么會(huì )出現這種現象呢？曼妥思到底有什么神奇的力量呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題我上網(wǎng)一查，哦，原來(lái)：可樂(lè )能夠噴出來(lái)，靠的就是其中的氣體——二氧化碳，而這種氣體溶于水遵循亨利定律，即在一定溫度時(shí)，氣體在溶液中的溶解度與這種氣體的.壓力成正比。在汽水的生產(chǎn)過(guò)程中，工廠(chǎng)會(huì )利用高壓裝置往水里添加二氧化碳，二氧化碳會(huì )溶解在水中，并和水反應生成碳酸。灌入飲料瓶中時(shí)，一部分二氧化碳會(huì )從汽水中溢出，但因為瓶子是封口的，氣體出不去，于是瓶?jì)葔毫Ρ容^高，汽水內的二氧化碳含量也能一直保持較高的水平。但當瓶蓋突然打開(kāi)的時(shí)候，瓶?jì)葰鈮貉杆僮兊�，二氧化碳的溶解度變低了。于是此時(shí)汽水中的碳酸就是過(guò)飽和的狀態(tài)，而過(guò)飽和的碳酸會(huì )自發(fā)分解出二氧化碳。在我們使勁搖動(dòng)時(shí)，瓶子里的大量二氧化碳會(huì )形成巨大的壓力，擰開(kāi)瓶蓋時(shí)，會(huì )造成大量泡沫噴發(fā)，從而形成了噴泉一樣的效果。
哈哈，科學(xué)真是奇妙!
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 13
“看，鍋底被燒焦了！”有個(gè)同學(xué)叫道——只見(jiàn)老師手里提著(zhù)一大推東西。有酒精燈、雞蛋、白紙、鐵架臺、水等東西，該不會(huì )又要做一次奇奇怪怪的實(shí)驗吧！
老師看見(jiàn)我們差異的目光，笑著(zhù)說(shuō)：“別大驚小怪的啦！今天我們來(lái)做‘紙鍋煮蛋’實(shí)驗！”
“紙鍋煮蛋！”這新鮮的玩意兒還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。同學(xué)們紛紛躍躍欲試，只見(jiàn)老師用紙折了一個(gè)紙鍋，往里面盛滿(mǎn)水，放上一些雞蛋，端到鐵架臺上，然后點(diǎn)燃酒精燈，移到鐵架臺下。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，紙鍋鍋底瞬間焦黑一片，藍色的火苗竄來(lái)竄去，仿佛要吞噬著(zhù)紙鍋。有些人驚叫起來(lái)：“紙鍋會(huì )不會(huì )被燒壞掉�！蔽倚那閹缀蹙o張到了極點(diǎn)！心里想：“萬(wàn)一紙鍋燒壞掉，那雞蛋豈不是吃不到了？”
過(guò)了一會(huì )兒，紙鍋里的水沸騰起來(lái)，冒出一串串泡泡。只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“雞蛋煮熟了！”同學(xué)們各個(gè)爭先恐后地去搶雞蛋，我也搶了一個(gè)。
吃著(zhù)美味的雞蛋，但我心中仍然疑感不解：為什么紙鍋不會(huì )燒壞呢？老師見(jiàn)我們迷惑不解的.樣子，笑瞇瞇地說(shuō)：“因為紙鍋有盛水的時(shí)候，火焰的最高溫度只能達到100℃，100℃不能燒壞紙鍋，而剛好煮沸水，所以就能煮熟雞蛋了�！�
我們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，明白了紙鍋為什么不被燒壞了。
這次“紙鍋煮蛋”實(shí)驗使我明白了許多道理。
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 14
今天，老師神秘的拿出了一個(gè)包裝精美的盒子。是竹子編的，還系著(zhù)一條深綠色的蝴蝶結�？蠢蠋熌煤凶拥臉幼�，我感覺(jué)里面的東西沉甸甸的，一定是什么寶貝吧！
“啪”的一聲，老師把磚頭重重的砸在桌子上。同學(xué)們都很害怕，生怕老師一個(gè)不高興，就讓我們和板磚來(lái)個(gè)“親密接觸”。突然，老師露出了一抹不懷好意的笑，說(shuō)道：“今天，我要在我們班里選出一名“氣功大師”，看看誰(shuí)能吹倒這塊板磚�！贝蠹衣�(tīng)了議論紛紛，感覺(jué)老師在戲弄人。但也有初生牛犢不怕虎，躍躍欲試。
1號大師潘學(xué)，還不等老師呼喊，就三步并作兩步飛快的奔向講臺。還沒(méi)站定，就忙乎著(zhù)扎馬步。只見(jiàn)他鉚足氣力，鼓起腮幫吹，十分鐘過(guò)去了，潘大師的臉紅的'如同一個(gè)柿子，可磚頭還是紋絲不動(dòng)。于是老師又請上了三位“梁山好漢”，可是磚頭仿佛用了502膠似的，依舊穩如泰山，那三位好漢“呼哧呼哧”喘著(zhù)粗氣，像是剛參加完馬拉松。
就在全班都手足無(wú)措時(shí)，老師拿出一張小信封，讓磚頭壓著(zhù)信封的尾部，然后往信封里使勁一吹，難倒全班的“磚頭大哥”竟應聲倒地�？粗�(zhù)同學(xué)們疑惑的樣子，老師解釋道：當我們對著(zhù)磚頭吹氣時(shí)，氣流會(huì )分散開(kāi)，而對著(zhù)信封吹氣，氣流集中在一起，自然能把磚頭吹倒。
聽(tīng)到這里，我不由感慨道“生活處處有科學(xué)��！”
科學(xué)與人類(lèi)生活為題目的作文 15
星期天，同學(xué)們到我家來(lái)。玩耍過(guò)后，我們“小鬼當家”，做起了飯菜。剛打開(kāi)煤氣灶，火苗一下子躥了上來(lái)，同學(xué)們一窩蜂擁了上來(lái)，滿(mǎn)腹狐疑地問(wèn)：“你家的灶怎么那么旺？我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！薄斑@火怎么是綠色的？”……同學(xué)們個(gè)個(gè)疑團莫釋?zhuān)戎?zhù)我解開(kāi)這個(gè)謎。我告訴她們，這是沼氣，靠一根管子通向沼氣池，沼氣池里面是豬糞和水，發(fā)酵后，就產(chǎn)生了沼氣……
以前在我們農村，豬糞常常排放在溝里或河里，污染了環(huán)境，到處有蒼蠅縈繞，使原本清澈見(jiàn)底的小河渾濁不堪、臭氣熏天。這回科學(xué)利用豬糞，再也不會(huì )了。煤氣也很浪費，一年要燒好幾瓶，要知道，一瓶煤氣要80多元錢(qián)呢！
現在好了，有了沼氣，大大改善了農村衛生條件，農民的居住環(huán)境改善了，河水變清了，蒼蠅蚊子減少了，降低了胃腸道疾病的傳染率。沼氣的利用使農民在收集燃料方面的`勞動(dòng)力的大幅度減輕了，而這些勞動(dòng)的時(shí)間，則放在了參加活動(dòng)上，既鍛煉了身體，又提高了生活水平。在經(jīng)濟方面也不節省了。人們的生活越來(lái)越富裕，心情越來(lái)越舒暢。
同學(xué)們聽(tīng)了我的介紹恍然大悟：“哦！原來(lái)是這樣呀！”“這沼氣里面可還有科學(xué)技術(shù)呢！”“科學(xué)技術(shù)連農村也普及嘍！”是啊，科學(xué)不但改變了城市，在我們農村也有了用武之處！
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