寫(xiě)學(xué)會(huì )生存的作文匯總5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)學(xué)會(huì )生存的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)學(xué)會(huì )生存的作文 篇1
在人生中，學(xué)會(huì )生存無(wú)疑是對自己生活作出了保障。當你被困時(shí)，生存本領(lǐng)讓你擺脫困境。生存本領(lǐng)就像一個(gè)好幫手，在你有困難時(shí)候幫你渡過(guò)難關(guān)。
在我們這個(gè)美好國度里，在我們這個(gè)充滿(mǎn)幸福與溫馨大家庭里，我們被愛(ài)包圍著(zhù)。但在不知不覺(jué)中，我們受到親人溺愛(ài)，成了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”大少爺和嬌小姐�，F在，我們可能會(huì )想：有家人呵護，我還怕什么！怕這個(gè)，怕那個(gè)，那是杞人憂(yōu)天。但是錯了，家人不是神話(huà)里上帝，不能為我們做盡所有事。再說(shuō)，家人總有一天會(huì )離開(kāi)我們�？傆幸惶�，我們要獨立。
如果我們早一天學(xué)會(huì )生存本領(lǐng)，就能為以后生活作充分準備。如果我們想要在社會(huì )上立足，就必須要學(xué)會(huì )生存。這個(gè)是我們早晚都要去學(xué)，早晚都要去面對。與其到頭來(lái)無(wú)法生存，不如早一天學(xué)呢？
我們都知道，蒲公英是一種十分平常植物，但這不平常植物卻有著(zhù)一種不平常精神。蒲公英母親在等待孩子們發(fā)育完全后把他們放飛，讓他們獨闖世界。因為蒲公英母親深知：自己不可能陪孩子們一輩子，它總有一天要離開(kāi)孩子們。孩子們總有一天要獨立。她唯一能告誡孩子們是：無(wú)論在怎樣惡劣環(huán)境下都要勇敢、想辦法生存下去。
這就是我們有生命物種所相通地方吧！記得有一次，我在電視上看到一個(gè)小孩。他母親去世了，家里還有一個(gè)患有精神病爺爺，這時(shí)，父親因出車(chē)禍也住進(jìn)了醫院。真是“屋漏偏逢連夜雨”��！僅僅八歲孩子，就要承擔起家庭重任！他用行動(dòng)告訴所有人，這是他責任和義務(wù)。我被他勇敢、堅強所感動(dòng)。
在生活中，在我們成長(cháng)道路上，不可能都是一帆風(fēng)順，前面路還很長(cháng)，也許有荊棘，有坎坷，有懸崖，有險灘……我們要早作準備，勇敢面對。
寫(xiě)學(xué)會(huì )生存的作文 篇2
在這個(gè)社會(huì )中，必須要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )獨立。這才能在這個(gè)競爭激烈社會(huì )中立下足，才能有所成就。
我曾讀過(guò)沈石溪小《在讓狐貍騙一次》。我極力想推介給大家，里面有很多關(guān)于生存話(huà)題。文中這樣寫(xiě)到：“紅狐在育小狐一年之后，就如后媽一樣，把小狐趕出家門(mén)”我真慶幸我不是一只狐貍。但讀完后面，我才真正有所感悟。我繼續往后看：“紅狐幾個(gè)月前為了保護小狐，而瞎了眼睛”。我感到母愛(ài)力量和疑惑。為什么母狐可以為了小狐而犧牲，而幾個(gè)月今天卻要將小狐趕走。她難道不愛(ài)自己孩子呢。不，不是這樣。母狐是讓小狐徹底對這個(gè)家絕望，讓他自己生存。因為常常窩居家中小狐容易夭折，這一切一切是為了小狐。文章結尾這樣寫(xiě)到：“母狐瞎了眼，沒(méi)有能力捕食所以忍耐著(zhù)，拒絕小狐一切食物，直至活活餓死�！蔽易x到最后，不禁留下了淚，多么偉大母狐呀
生存，簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，深刻道理。人們注重生存，所以人們常常學(xué)習生存。例如；國家注重應急演練；CQTV科教頻道，有一個(gè)特殊節目“荒野求生”教你如何在野外生存……
生存是一種本領(lǐng)，是每一個(gè)人必須要掌握，而且還必須要有強烈求生欲望。大家都知道日本9·0級地震吧。它牽動(dòng)著(zhù)許多人心。當時(shí)海嘯來(lái)臨一棟棟房子，漂流在一望無(wú)際大海上。像那藍色宣紙上滴了幾滴水墨顏料。在幾周后，日本搜救隊發(fā)現了一只小狗正在一座漂浮房子上“散步”。隨后被救出。那小狗是幸運，如果說(shuō)，那只小狗沒(méi)有強烈求生欲望，它怎么能在危險來(lái)臨之際存活。
在生活中，何嘗不是這樣呢那？些嬌聲慣養人一碰就撒嬌，顯然如那長(cháng)居洞中小狐，只會(huì )坐享其成。不勞動(dòng)、不鍛煉，只會(huì )永遠也長(cháng)不大。我們人類(lèi)生活沒(méi)有大自然中那么復雜，但我們要像母狐所希望發(fā)展，要學(xué)那狗一樣有毅力。只要奮斗，只要獨立生存，終究有一天，你會(huì )有所成就。
寫(xiě)學(xué)會(huì )生存的作文 篇3
生活中，我們將遇到許多危險。危險無(wú)處不在，而我們卻不知道他們何時(shí)降臨。因此，我們必須具備自我保護本領(lǐng)。這不由得讓我想起了一件事。
那天晚上，我和表妹吃完晚飯，走在小區小道上。路燈十分昏暗，一個(gè)路人也沒(méi)有，自己走路聲都聽(tīng)得清清楚楚。我緊緊地牽著(zhù)表妹手，快步往家里走去。
“站��！”一個(gè)聲音打破了夜寧靜。我警覺(jué)地轉過(guò)頭去，發(fā)現了四個(gè)勾肩搭背并排走青年堵住了后退路。其中一個(gè)青年戴著(zhù)黑色帽子，嘴里還叼著(zhù)一根還未點(diǎn)燃煙。其他三人背著(zhù)斜跨包，穿著(zhù)初中校服，顯然還是學(xué)生。我心想：我和他們素不相識，無(wú)冤無(wú)仇，他們一定是認錯人了。于是，我拉著(zhù)表妹冰涼手快步往家跑去�！罢咀�，搶劫！”其中一個(gè)青年大聲喊道，并幫黑帽青年點(diǎn)燃了香煙�！坝袥](méi)有錢(qián)？”他們接著(zhù)問(wèn)，并一步一步向我走來(lái)�！拔覀兌际切W(xué)生，身上哪有錢(qián)？”我看著(zhù)他們越來(lái)越近模模糊糊影子小聲地應了一句，心里像提了十五吊水桶——七上八下。黑帽青年見(jiàn)我沒(méi)有給錢(qián)表現，沖著(zhù)旁邊一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“把刀拿出來(lái)�！彪m然說(shuō)得很小聲，但隔著(zhù)兩步距離我和表妹還是聽(tīng)見(jiàn)了�！敖�，我們怎么辦？”表妹看著(zhù)我眼睛絕望地說(shuō)了一句�！皠e怕，他們不敢把我們怎么樣�！蔽夜首麈偠ǖ卣f(shuō)了一句。其實(shí)，緊張與恐懼早已占據了我心。為了表妹與自己生命安全，我望著(zhù)深黑夜空做深呼吸，努力使自己冷靜下來(lái)，想著(zhù)脫離險境辦法：要不喊“救命”？可這兒哪有人呀。這樣做不僅達不到脫險效果，反而會(huì )惹怒他們對自己生命造成威脅。那就只能賭一把了。我握緊了表妹濕漉漉手，奮力沖出旁邊草地，屏住呼吸，在樓道口小墻邊蹲下。
“大哥，要不要去追他們？”
“算了，算了�！�
我和表妹望著(zhù)他們漸漸變小身體，不約而同松了口氣，躡手躡腳地走回家。
這件事讓我明白，錢(qián)乃身外之物。在危險降臨時(shí)，保全自己生命比什么都重要。遇到危險時(shí)，不能慌張，要絞盡腦汁想辦法脫險，適當地運用自我保護本領(lǐng)。只有這樣，我們才能面對各種突如其來(lái)危險，更好生存。
寫(xiě)學(xué)會(huì )生存的作文 篇4
火在生活中必不可少，但火災也不時(shí)發(fā)生，消防安全重于泰山，為了防范火災，學(xué)校舉行了防火演練。 正當同學(xué)們還沉浸于書(shū)香之中的時(shí)候，“篤——嗚——篤”警報急促地拉響了，劃破了校園的寂靜。同學(xué)們趕緊拿出事先準備好的濕毛巾捂住口鼻，已免有毒氣體滲入，然后俯低身子，分成兩隊，前后匍匐撤離。
一跑出教室，煙霧籠罩著(zhù)整個(gè)校園，到處彌漫在每個(gè)角落。那裊裊灰煙十分刺鼻，閉上眼睛深深吸一口，就好似陷入了危在旦夕的生死線(xiàn)。 我無(wú)處可避，只能任由它無(wú)情的蔓延。眼前的一切都是那么的迷茫，那么的.朦朧，仿佛張牙舞爪的死神正一步一步地向我們逼近，露出了猙獰的面目，嘴角的一絲冷笑，令人產(chǎn)生警惕感。又好似有千萬(wàn)個(gè)跳躍著(zhù)的火苗迎面撲來(lái)，瘋狂地燃燒著(zhù)一切。到處是飄渺的灰燼，斷壁殘垣的情景在我腦海中閃現。
肆虐的煙霧密布在校園中緩緩地流動(dòng)，嗆得我們直咳嗽，流眼淚。我的腦海中不禁掠過(guò)死亡的感覺(jué)，手前的濕毛巾也捂得更緊了，一顆心“砰砰砰”地直跳著(zhù)。
我們都蜷著(zhù)身子，不由自主地顫動(dòng)著(zhù)，緊張和恐懼沖上了同學(xué)們的心頭。有的膽兒小的同學(xué)，不經(jīng)意地發(fā)出驚嘆；有的一本正經(jīng)地聽(tīng)從著(zhù)老師的指導，心里很是焦急，恨不得沖下去；還有的用手攙扶著(zhù)樓梯扶手，安全快速地逃離“危險之地”。大家來(lái)到樓梯口時(shí)，并沒(méi)有擠壓、推搡，都以嚴肅認真的態(tài)度對待，同學(xué)們都爭分奪秒，井然有序地逃離，不敢逗留一刻。
沒(méi)過(guò)多久，我們到達了“安全地帶”——空曠的操場(chǎng)，心中又燃起了一絲歡悅，我們貪婪地允吸著(zhù)清新空氣，那種“死里逃生”的感覺(jué)，令人難以忘卻。 回想起這次逃生經(jīng)歷，我仍心有余悸，久久不能平靜：不僅是火災，生活也是如此！面對挫折與坎坷的挑戰，我們不能絕望，不能妥協(xié)，陽(yáng)光中在風(fēng)雨后！摔倒了，再爬起來(lái)。
人生道路上難免會(huì )有許多的坎坷，而面對這些坎坷，只有像魯濱孫那樣樂(lè )觀(guān)，頑強，勇敢，不畏艱險，才能闖過(guò)這些暗礁險灘，迎來(lái)更加美好光明的未來(lái)！只有揚起自信的風(fēng)帆，勇于拼搏，才能鑄就輝煌的人生！只有在風(fēng)雨中磨礪，在困境中奮起，才一定會(huì )到達勝利的巔峰！
寫(xiě)學(xué)會(huì )生存的作文 篇5
人只有在無(wú)數的磨練下，學(xué)會(huì )生存。一個(gè)人的一生如果沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，或者挫折是別人幫助你度過(guò)的，那么你將會(huì )失去許多，就連&ldqu;神童&rdqu;也不例外。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。聰明伶俐的魏永康家境十分貧困，他的父親身體不好，長(cháng)年臥床不起，沉重的家務(wù)落在了母親身上。作為孩子永康很想幫助母親分擔，但母親不讓?zhuān)皇亲屗煤脤W(xué)習。功夫不負有心人，永康八歲時(shí)，就以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了中學(xué)。十三歲時(shí)就入了大學(xué)的校門(mén)。&ldqu;神童&rdqu;的美名也由此而生。因為他年紀小，所以學(xué)校讓他母親來(lái)陪讀。永康的母親不讓她的兒子干一點(diǎn)活，這樣造成了永康的生活自理能力非常差。他十七歲那年，考上了研究生。學(xué)校里的同學(xué)都在嘲笑他，說(shuō)他自理能力那么差連被子都讓母親疊。因此永康輟學(xué)一個(gè)人離家出走了。一年后，他在外面受了很多的挫折和磨難，他回到家對母親說(shuō)了一句話(huà)：&ldqu;媽?zhuān)覍W(xué)會(huì )了生存。&rdqu;
讀了這個(gè)故事，我從永康身上得到了啟示。他雖然聰明，也有&ldqu;神童&rdqu;的美稱(chēng)，但由于母親對他的生活完全包辦，他不能自理。我想在他離家出走的幾個(gè)月中學(xué)會(huì )了生存，也許是他人生中最寶貴的財富！
今天，我們學(xué)校都參加了消防演習。起先我們消防隊的叔叔給我們講了要注意火災。如果遇到火災該怎么逃生，比如：1、初起火最易撲滅，在消防車(chē)來(lái)前，如能集中全力搶救，常能化險為夷，轉危為安。2、要早報警，報警愈早，損失愈小。牢記火警電話(huà)&ldqu;119&rdqu;。3、要沉著(zhù)冷靜，嚴防死守，才能在火場(chǎng)中安全撤退。4、逃離時(shí)，要用濕毛巾掩住口鼻。消防叔叔還和我們講了如何逃生，如：1、盡可能蹲低身體，利用所剩余的氧氣逃離火場(chǎng)。2、火災時(shí)可沿墻壁走，有樓梯絕不使用電梯。3、在主要逃生通道上有許多人擁擠，應另找別的逃生通道等。
接下來(lái)我們聽(tīng)到刺耳的鈴聲，大家拿著(zhù)毛巾往樓下跑。后來(lái)又看了滅火演習。
現在生活富裕了，父母視孩子為掌上明珠。在這樣的環(huán)境下生活，孩子難免養成嬌貴的性格，這對于我們的成長(cháng)是很不利的。我們應該多參加活動(dòng)，要知道&ldqu;社會(huì )是一所學(xué)校，生活是我們的良師。&rdqu;只有在不利的環(huán)境中學(xué)會(huì )生存，才能將自己煉成一塊真金。
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