實(shí)用的學(xué)會(huì )生存作文三篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的學(xué)會(huì )生存作文3篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)會(huì )生存作文 篇1
每個(gè)人總得學(xué)會(huì )生存，即使一個(gè)人也要勇敢活下去。學(xué)了《魯濱孫漂流記》這一課，我知道了無(wú)論在什么時(shí)候要學(xué)會(huì )生存的道理。
這一課主要講述了魯濱孫在一次航海中遇上大風(fēng)，船翻了，他漂流到一座荒蕪人煙的小島上，他戰勝重重困難，在孤島上生活了二十八年，最終獲救回到英國。是什么力量能使他堅強生活二十八年呢？___是一種強烈的求生欲望，是一種頑強的意志。才使魯濱孫在孤島上生活二十八年的。
他漂流到孤島上以后，他沒(méi)有地方住，沒(méi)有食物，還不安全。他沒(méi)有放棄，他在一塊有，有水源又可以防野獸的地方搭了一座簡(jiǎn)陋的帳篷。他還在船上找到了大量的衣物和水源，后來(lái)他在島上種下了小麥，還卷養了山羊，吃的難題也解決了。他發(fā)現島上有許多野人時(shí)，野人的出現卻沒(méi)有嚇倒他，而是勇敢的面對現實(shí)，想辦法戰勝困難，他在野人的聚餐中打死兩個(gè)野人，救下一個(gè)野人，取名叫“星期五”。我要學(xué)習魯濱孫戰勝困難，永不言棄的精神。
我們現在所生活的時(shí)代，并不一定會(huì )像魯濱孫一樣，但是我們的生活并不會(huì )一帆風(fēng)順，有時(shí)還可能遇到一些危險的事情。我們所遇到的困難和魯濱孫相比起來(lái)是渺小的，我在學(xué)習中，因為一點(diǎn)困難就退縮了�，F在我知道：僅僅一次挫折怎么足以使我放棄追求我自己的理想。我要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)，告訴自己，一切才剛剛開(kāi)始。
今后我要樂(lè )觀(guān)面對生活，遇到什么困難，都要勇敢面對，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )獨立生活！
學(xué)會(huì )生存作文 篇2
學(xué)會(huì )生存”?荒謬!荒謬透頂!可笑!可笑之極!“生存”是什么?不就是活著(zhù)、活下去嗎?這誰(shuí)不會(huì )呀?既然是大家都會(huì )的事，你卻要人家去“學(xué)會(huì )”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢?
就說(shuō)5.12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著(zhù)就需要賴(lài)以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說(shuō)糧食，連一滴水都沒(méi)有埃于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學(xué)校里的小學(xué)生也這樣做了，但這本領(lǐng)可是老師沒(méi)有教過(guò)的啊!試想，哪個(gè)老師會(huì )教小孩子喝自己的尿的呢?由此可見(jiàn)，生存還真是不需要學(xué)習的。
但靜下心來(lái)往深處想，隱隱約約地又覺(jué)得生存還真是需要學(xué)習學(xué)習的`。還是說(shuō)汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災民，并不是每個(gè)人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來(lái)了。排除人的身體素質(zhì)有強弱之分的因素在外，能否存活下來(lái)，關(guān)鍵還要看面對困難的時(shí)候人們是如何應對的——汶川地震發(fā)生的時(shí)候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知!地震沒(méi)能奪取他們的生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經(jīng)消失了，他們也因此喪失了創(chuàng )造生命的奇跡的機會(huì )了。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時(shí)會(huì )遇上那么幾次天災，小病小災的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災，普通人一次就夠了!但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀;食物的匱乏沒(méi)有消磨他的求生欲望;就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無(wú)法銷(xiāo)蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時(shí)，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學(xué)習的。
汶川大地震中出了一位英雄校長(cháng)葉志平，之所以稱(chēng)其為英雄，是因為他的學(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個(gè)奇跡!這位英雄校長(cháng)是這樣創(chuàng )造這個(gè)奇跡的：一座造價(jià)17萬(wàn)元的實(shí)驗樓他用了43萬(wàn)元去加固它;連續4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱(chēng)為杞人憂(yōu)天、純屬多此一舉的行為，在地震之時(shí)恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓;全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點(diǎn)。葉校長(cháng)居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學(xué)習嗎?
由此可見(jiàn)，“生存”并不僅是活著(zhù)、活下去那么的簡(jiǎn)單，它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)還很高深的學(xué)問(wèn)，既是學(xué)問(wèn)，理應當“學(xué)”!認真學(xué)、用心學(xué)，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好!
學(xué)會(huì )生存作文 篇3
現今社會(huì )，無(wú)處不存在著(zhù)危險與災難，不管是自然現象還是人為造成，都會(huì )對我們的身心造成極大的傷害，在這樣的現狀下我們雖然全力以赴地與之抗爭，但也不能將它們制止于襁褓。所以，我們都要學(xué)會(huì )生存，才能在天災人禍中禁受住打擊，學(xué)會(huì )生存。
幾個(gè)月前的元宵節上，我看到了這樣一件事：在歡快的節日上，原來(lái)寧靜的小城充斥著(zhù)喜氣洋洋的鞭炮聲。這里每年都有一場(chǎng)盛大的煙花晚會(huì )。天空如同一張畫(huà)布，人們拿著(zhù)煙花筒，推著(zhù)大炮在上面盡情的綻開(kāi)著(zhù)一朵朵火花，讓人充滿(mǎn)對生活美好的向往與熱忱。
可就在這普天同慶的歡樂(lè )時(shí)刻，陣陣哭聲在人們的笑聲中顯得十分刺耳：一個(gè)年紀小小的男孩在人潮如涌的大街上走失了。奇怪的是他并沒(méi)有在一堵堵人墻里搜尋，而是找到了執勤的警察，讓警察幫他找父母。
這個(gè)小朋友叫什么我不知道，但他久久的在我腦中：他在走失時(shí)并沒(méi)有盲目的去尋找，而是聰明的去找警察，他年紀小小卻掌握了生存之道：知道自己無(wú)法解決的問(wèn)題應該去尋找幫助，在危難的時(shí)刻如何擺脫困難，在危機四伏的世界里學(xué)會(huì )了自我保護。
學(xué)什么最難？不是知識，不是技術(shù)，而是生存。地球本來(lái)就是一個(gè)弱肉強食的世界，如果連生存都不能保證還講什么保家衛國發(fā)瘋圖強。生存說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難。難的是你要學(xué)會(huì )為自己的安全和利益用正確合法的方式去爭得保障。不難的是只要你掌握了方法，就能過(guò)的的游刃有余。
人的一生只要活著(zhù)就是最大的幸福。我們要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )和這世上的不公作斗爭。
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