那片綠綠的爬山作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的那片綠綠的爬山作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那片綠綠的爬山作文1
爬呀......爬呀......
六年時(shí)光接近尾聲，我們即將離開(kāi)已伴六年、親愛(ài)的小學(xué)母校。那片爬山虎已經(jīng)綠在我的心間，顯出一派別樣的生機。
一年級，懵懂無(wú)知的我們，在植樹(shù)節那天偷偷把爬山虎的種子灑在教學(xué)樓下，本是覺(jué)得好玩。
如今，它已爬滿(mǎn)了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)樓，真是一個(gè)奇跡啊，正所謂“無(wú)心插柳柳成蔭，無(wú)意撒種綠滿(mǎn)墻�！�
陽(yáng)光柔和地灑在爬山虎翠綠的葉子上。它伸了個(gè)懶腰，朝霞釀成的珍珠在翡翠上閃爍著(zhù)光點(diǎn)，如同一個(gè)個(gè)跳舞的小精靈。
我們很調皮，有一次，有個(gè)同學(xué)把教室里五盒粉筆全部扔出了窗外。老師在講臺上半天找不到粉筆的囧像惹得我們哈哈大笑。窗外的爬山虎，更是在和風(fēng)中笑彎了腰。一次美術(shù)課，老師讓我們畫(huà)心目中最美的植物，我不假思索地將畫(huà)筆聚焦了滿(mǎn)腔的綠：一座座半矮不高的樓房，中間屹立著(zhù)一座鐘樓。墻上呢，滿(mǎn)是波浪起伏的綠，演奏出一曲曲綠色的歌謠。
我們長(cháng)大了，對爬山虎就很關(guān)心了。她渴了，我們澆水;她熱了，我們?yōu)樗蛠?lái)清風(fēng);它涼了，我們將溫暖捎去......一切困難都有解決的辦法。
不得不說(shuō)，誰(shuí)敢把爬山虎生生拽下來(lái)，有人會(huì )跟他“拼命”的。
冬去春來(lái)，那一抹綠伴著(zhù)漸漸倒數的鐘聲，向著(zhù)明亮的遠方，永遠散發(fā)著(zhù)綠油油的光芒。
再見(jiàn)了，爬山虎，就算我們終究會(huì )離開(kāi)小學(xué)，祝你永遠扎根親愛(ài)的母校，祝你永遠綠滿(mǎn)一座座教學(xué)樓。
那片綠綠的爬山作文2
本文以《那片綠綠的爬山虎》為題，但是并沒(méi)有過(guò)多的句子去描寫(xiě)爬山虎。文中寫(xiě)了“葉老為我修改作文”和“葉老請我去他家做客”兩件事。
重點(diǎn)是體會(huì )因為我的作文寫(xiě)得親切自然，葉老批改我的作文因而對我有所了解，才請我去他家做客。我見(jiàn)到那片綠綠的爬山虎，葉老的教導使我懂得了應該怎樣做人，怎樣寫(xiě)作時(shí)間已過(guò)去將近30年了，但當時(shí)的情境如在眼前。一想起葉圣陶先生就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。
這些事情都給肖復興留下了深刻的印象，作者說(shuō)“在我的眼前，那片綠綠的爬山虎總是那么綠著(zhù)�！迸c題目呼應，含蓄的寫(xiě)出了15歲那年夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著(zhù)他前進(jìn)。
而課文以《那片綠綠的爬山虎》為題，用借景抒情的表達方式表達了作者對葉老先生由衷的感激于欽佩之情。通過(guò)兩次具體描寫(xiě)葉老家院子里那片綠綠的爬山虎，情景交融，讓人不禁發(fā)出景美人更美的感嘆！作者把自己的情感蘊含在這綠綠的爬山虎之中。
那片綠綠的爬山作文3
我看到了，全都看到了。
我家窗前，是一面滿(mǎn)是爬山虎的墻。它是綠的那么耀眼，密的那么緊簇。放學(xué)回家時(shí)，每次都會(huì )路過(guò)那里。它是那么壯觀(guān)、魁梧。綠，但讓人看著(zhù)舒服；密，但一點(diǎn)也不覺(jué)得亂。只見(jiàn)那綠葉，一片接著(zhù)一片，但卻又不擋光，光可以照到每一片葉子上，在陽(yáng)光下星星閃閃，真的可以說(shuō)是一件偉大的手工作品。不，再怎么偉大的作品，也比不上這片爬山虎的。
它生來(lái)就這么好嗎？它到底用了多少努力？
這是一個(gè)狂風(fēng)大作、電閃雷鳴的夜晚，天沒(méi)有完全暗下來(lái)，風(fēng)就起來(lái)了。
那時(shí)，爬山虎只有現在的一半高，而那場(chǎng)雨太大、太大了。當時(shí)的情景，雨打在窗上，只能很勉強的看清一點(diǎn)；路上打傘的人們，被風(fēng)吹的東倒西歪；鳥(niǎo)兒也都在自己的窩里，蜷縮著(zhù)身體，為自己保暖。
爬山虎很艱難的抓在墻上，和將被打落的命運進(jìn)行抗爭。它雖然現在讓人覺(jué)著(zhù)搖搖欲墜，但它最后卻能更加枝葉繁茂，這是為什么呢？是因為這顆堅強的心，所以才不會(huì )在風(fēng)雨中死去的原因吧。第二天起來(lái)，我看到爬山虎的葉子掉了很多，可見(jiàn)它在昨晚的風(fēng)雨中熬過(guò)了多少磨難，但，藤依然緊緊倚在墻上，沒(méi)有了多少葉子，顯得單調，但仔細觀(guān)察，便會(huì )在一些小小的地方發(fā)現嫩嫩的綠芽。
對啊，爬山虎在那么的狂風(fēng)暴雨中都沒(méi)有低頭，我們也不能被一次考試失敗而打倒了��！
那片綠綠的爬山作文4
校園是我們成長(cháng)的搖籃，是我們人生的第一起跑線(xiàn)。在這片土地上，我們留下了人生中美好的回憶。校園內那滿(mǎn)墻的爬山虎，留給我的印象最深......
那爬山虎，遠看是綠瑩瑩的，一大片翠綠，再仔細一看，翠綠的葉子，密密的，緊緊的挨在一起。頓時(shí)，一種綠意蔓上我的心頭......
有時(shí)，微風(fēng)一吹，爬山虎的葉子便“嘩嘩”地響起來(lái)，好像女孩的裙擺，在微風(fēng)中蕩漾著(zhù)，搖擺不定......風(fēng)吹過(guò)后便是一陣寧靜，爬山虎的葉子靜止在那里，葉片上的脈絡(luò )，葉子的形狀都可以看得一清二楚：一片葉子中間有一個(gè)大角，周?chē)饔袃蓚�(gè)角，并且邊緣有粗鋸齒。
當春天來(lái)臨時(shí)，爬山虎便抽出嫩芽，嫩葉，于是，一片充滿(mǎn)著(zhù)朝氣的嫩綠把整棟樓包圍起來(lái)了；夏天，爬山虎的嫩葉長(cháng)大片了，顏色也變深，變成熟了，是一片生機勃勃的墨綠或深綠；而到了秋天，它的葉子變黃，變脆，漸漸枯萎了。然而它并沒(méi)有因為葉子枯萎，藤蔓就掉落下來(lái)，它的藤蔓依然緊緊地吸附在墻上，期待著(zhù)明年春天的發(fā)芽，長(cháng)葉......
從這里，我們也可以看得出爬山虎那頑強的生命力。它耐寒，耐旱，氣候適應性廣泛；生性隨和，占地少、生長(cháng)快，綠化覆蓋面積大。它給我們帶來(lái)了愜意的涼爽，卻不求回報，默默地無(wú)私奉獻。它的綠色也成為了校園一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，為校園增添了一份清新，一份和諧，一份自然......
雖然我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生，將要離開(kāi)玉林小學(xué)這個(gè)大家庭了，但是，我無(wú)論走到哪里，都不會(huì )忘記像搖籃般的校園，不會(huì )忘記我們一同坐過(guò)的教室，更不會(huì )忘記那片帶給我們美好回憶的爬山虎......
那片綠綠的爬山作文5
如少女的秀發(fā)一樣垂下，如瀑布一般流瀉，如唯恐走失的孩子緊攥媽媽的手一樣攀牢一面墻！一副綠綠的畫(huà)，——它們便是我在葉圣陶的文字中認識的爬山虎。
爬山虎的綠，綠的那么深沉。那鋪天蓋地的綠，讓人驚訝得目瞪口呆。遠遠望去，就像綠色的絨毯掛在墻上。人們禁不住這綠的誘惑，紛紛拍照留念。
爬山虎的葉子有輕柔的、有硬邦的，大小不一。微風(fēng)拂過(guò)，那片貼在墻上的綠海便自由翻騰，漾起了一層層波紋，近看每一條藤，又像舞蹈演員在擺弄著(zhù)自己纖美的身姿，惹得我久久駐足。
下雨的日子，雨水沖刷著(zhù)葉子，風(fēng)兒撕扯著(zhù)葉子，每一片葉卻挺直腰板精神抖擻，一副無(wú)所畏懼的樣子。無(wú)奈的雨珠只得順著(zhù)葉子、莖蔓流到了坑坑洼洼的泥土里。
春天，是它們最激情的季節。它們爬過(guò)窗臺、越過(guò)柵欄，從這面墻翻到那一面墻，從這棟樓牽到那棟樓，不管行走多遠，它的腳緊緊地抓在墻上。似乎什么力量都不能將它和墻分離。
夏天，老人們經(jīng)常端著(zhù)茶懷拿著(zhù)棋盤(pán)來(lái)這片綠海下乘涼、閑聊、欣賞風(fēng)景，好不愜意！
即便是蕭瑟的秋天，它依然頑強地攀在墻上，而且越長(cháng)越茂，越爬越高，越爬越遠。它柔軟而強勁的身體里，顯露出的堅毅和生機給予了我面對挫折的力量，讓我望之油然而生敬意。
寒冬臘月里，它的葉終于禁不住嚴寒的肅殺，慢慢枯萎，但藤卻像鐵絲網(wǎng)一樣的粘在墻上。零星的枯葉倔強地在藤上抗爭，在北風(fēng)中昭示著(zhù)它的不屈�？菸娜~啊，你是在等待春天到來(lái)，再次吐露新綠嗎？
綠綠的爬上虎啊，謝謝你給予我生命的啟示。
那片綠綠的爬山作文6
一日傍晚，放學(xué)回家，我慢慢地走在院子中。
剛過(guò)一場(chǎng)秋雨，天氣涼爽，還帶著(zhù)一絲風(fēng)�！耙粓�(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，的確如此，涼颼颼的。
當路過(guò)那堵綠綠的墻時(shí)，我停下了腳步。墻上滿(mǎn)是綠色的葉子，你不讓我，我不讓你，相互擠在一起，還留著(zhù)些雨珠。原來(lái)，是許久未見(jiàn)的爬山虎啊。微風(fēng)拂過(guò)，它便隨風(fēng)舞動(dòng)，展現著(zhù)優(yōu)美的舞姿，還唱出“沙沙”的歌曲為自己伴奏，淡雅而樸素。
葉片尖尖的，葉脈十分清晰地分布在葉片上，乳白色，與深綠的葉片呼應著(zhù)。
最令我贊嘆的還是它的枝了。起初，我一直好奇它為何不借助任何東西就可以爬到墻上。原來(lái)它有一些細細的“小腳”，用它們緊緊地扒在墻上或鉆進(jìn)細細的墻縫里，便是它唯一的生存方式。即使變枯了，但它還死死地扒在墻上，怎么掰，怎么捏，它也不會(huì )斷。
如此枯，如此細的枝，為何能撐起這片爬山虎呢？細想，倘若它是松松地順著(zhù)墻壁爬，不向上卻爬到低低的地方，那么，它們還能組成那翠綠的墻嗎？答案必定是不能的�；蛟S，它只能縮在墻角，任人踩踏，憑風(fēng)吹雨打，最終走向生命的盡頭，若它每一步都死死扒在墻上，一直向上不懈努力地爬，便會(huì )成一片即使風(fēng)雨交集也依舊挺立在風(fēng)雨中的獨特風(fēng)景，我們又何嘗不可如此？在學(xué)習中，打好基礎，腳踏實(shí)地，擁有積極向上的'心態(tài)，遇到任何挫折都以向上的態(tài)度面對，終會(huì )開(kāi)拓出一片自己的天地。
人生的風(fēng)浪再大，我們也要勇往直前，不畏風(fēng)雨，頑強而執著(zhù)，樂(lè )觀(guān)而向上，如那片綠綠的爬山虎一樣。
那片綠綠的爬山作文7
我老家的那棟小樓上，爬滿(mǎn)了一層又一層綠綠的爬山虎。
從我記事的那一天起，我就知道，老家那棟樓裹著(zhù)一層綠綠的大棉被。夏天，爬山虎順著(zhù)院子的角落使勁地往上爬，好像在舉行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最先能把屋子給裹個(gè)嚴嚴實(shí)實(shí)，不達目的不罷休。五角的小葉子在陽(yáng)光的映照下，綠得似乎馬上要滴下油來(lái)。他們爬上了墻，爬過(guò)了窗戶(hù)，爬上了屋頂，翻出了院子……讓人不由得聯(lián)想到一條綠色的瀑布正從樓頂傾瀉下來(lái)。所以，在我小的時(shí)候，我一直以為爬山虎是從樓頂上長(cháng)出來(lái)的。
當颯颯的秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，爬山虎又是一番模樣：大多樹(shù)的葉子已經(jīng)枯黃了，有的還嘩啦嘩啦地墜了下來(lái)，像洶涌的洪水一樣，瀟瀟灑灑地打在窗戶(hù)上，打在人身上，用腳輕輕踏上去，發(fā)出咯吱咯吱的聲響……但春天一來(lái)，他們又冒出新芽，盤(pán)在一起，依舊向整個(gè)院子裹去……
綠綠的爬山虎，它們?yōu)橐粋�(gè)目標，同茂盛，同枯萎，無(wú)論什么時(shí)候都盤(pán)結在一起。如果人，像他們一樣，互助，互愛(ài)，那該多么美好��！
那片綠綠的爬山作文8
今天，我們學(xué)習了《那片綠綠的爬山虎》這一篇課文，文中，葉圣陶老先生那認真、仔細的態(tài)度真值得我們學(xué)習！
課文一共說(shuō)了葉圣陶老先生給“我”修改作文和葉老先生請“我”到他家做客這兩件事。
葉老先生修改作文很認真，在幾頁(yè)作文紙上畫(huà)滿(mǎn)了紅色的圈、線(xiàn)和添加進(jìn)去的小字，密密麻麻。
葉老先生修改作文十分仔細、認真、一絲不茍，還是個(gè)人品和作品都堪稱(chēng)楷模的大作家。他待人親切、真誠、平易近人，從來(lái)不擺大作家的架子，而是親切地指導別人怎樣寫(xiě)作文。
我也作者一樣粗心大意。有一次，我寫(xiě)了《科技運動(dòng)會(huì )》這篇作文，寫(xiě)好以后，我看都沒(méi)看就摁了“發(fā)表”，結果老師一檢查，錯別字是成堆成堆的，文中，起碼有五個(gè)“地”字成了“的”字，可真是粗心大意!
在《那片綠綠的爬山虎》這篇課文中，“我”的作文經(jīng)過(guò)葉老先生的修改，變得通順多了，真應了名人“好文章是改出來(lái)的，而不是寫(xiě)出來(lái)的”的名言。
那片綠綠的爬山作文9
我的故鄉處在青山綠水之間，可卻有著(zhù)與山水不相融的繁華，行走在塵土紛囂之間，眼前突然呈出一片翠綠。
那是我家的爬山虎，故鄉留給我最深的記憶，莫過(guò)于那片綠綠的爬山虎。猶記得在那爬山虎下，我坐在外婆膝上聽(tīng)她講天上的故事，猶記得在那爬山虎下，我和外公在冰涼的石桌上斗蟋蟀；猶記得那爬山虎曾因為我的冒冒失失而受了多次重創(chuàng )。
最嚴重的那次在一年暑假，外婆經(jīng)不住我的一再央求，給我孵了一群小雞。整個(gè)暑假我都在院子里捉雞取樂(lè )，追追這只，追追那只，與小雞總是隔著(zhù)一米半多的距離，看似無(wú)心的舉動(dòng)實(shí)現了趕雞的效果，小雞們接二連三地躲進(jìn)了爬山虎茂密的葉子里，不見(jiàn)了。當時(shí)的我哪會(huì )去想什么后果，只想把小雞們找出來(lái)。于是，一株株可憐的爬山虎就那樣被扯了下來(lái)，雜亂無(wú)章地癱在地上，可憐巴巴地堆成一團�；撕脦啄瓴呕謴统稍瓉�(lái)枝繁葉茂的樣子。
后來(lái)長(cháng)大了一點(diǎn)兒，外公便領(lǐng)著(zhù)我在石桌上斗蟋蟀，用早就準備好的蟋蟀草挑逗著(zhù)蟋蟀的斗志，每次外公都會(huì )故意輸給我，贏(yíng)了的我高興得咯咯淺笑。
捉小雞，斗蟋蟀，聽(tīng)故事，這些美好的回憶化成了一片片綠葉，構成了那片綠綠的爬山虎。一片片葉子反射著(zhù)陽(yáng)光，反射出了故鄉的縮影，照耀著(zhù)故鄉的方向。
那片綠綠的爬山作文10
風(fēng)兒，輕輕地掠過(guò)，亭外的爬山虎，在風(fēng)中搖曳著(zhù)，那片清新的綠色，在云霧中緩緩流動(dòng)，流入眼睛、心底。
每天下樓晨練時(shí)，我都會(huì )第一時(shí)間跑到那種爬山虎的空地。以前那里是雜草叢生，臭氣沖天的土地。一次偶然的機會(huì )，一位老者抱著(zhù)僥幸的心理，試著(zhù)種植爬山虎——聽(tīng)說(shuō)這種植物的生命里非常頑強，但誰(shuí)都沒(méi)有抱多大的希望�？烧l(shuí)知：第二年，一開(kāi)春，那里便鉆出了嫩綠嫩綠的小芽�？蛇�是沒(méi)有人在意它，更不用說(shuō)是給它澆水施肥了。就在人們快淡忘它的時(shí)候，它猛地竄出了一米多高，這時(shí)，大家開(kāi)始注意了。于是，大家便拿來(lái)竹竿讓它往上爬，再把周?chē)睦壳謇砀蓛�。爬山虎受到了很好的待遇，而我也幾乎每天都�?huì )下樓去照看那個(gè)小家伙。雖說(shuō)每天看的都是一樣的植物，但每天都會(huì )收獲不同的快樂(lè )。
手里拿著(zhù)照相機，尋找著(zhù)喚醒快樂(lè )的景物。呀！那正長(cháng)的茂盛的爬山虎！嗯！就是它了！我走到它跟前拿起照相機慢慢把鏡頭推進(jìn)：哇！外面的葉片，被陽(yáng)光曬成了深綠色，從遠處看就像那硬硬的外殼保護它里面稚嫩的新芽，給人一種層次感，每一層給人的感覺(jué)都不一樣。我急忙按下快門(mén)，“咔嚓！‘’這美麗的爬山虎留在了相機上，更留在了我腦海的最深處。
沒(méi)人照顧它，它竟然長(cháng)的這樣茂盛，那嫩嫩的小芽，沖破堅硬的石塊和土礫才長(cháng)成這茂密的景象�？粗�(zhù)眼前的爬山虎，我，頓時(shí)陷入了深深的沉思中。
那片綠綠的爬山作文11
——致敬愛(ài)的伯父
伯父家那片綠綠的爬山虎早已枯黃葉落，但那片郁郁蔥蔥的形象卻時(shí)常浮現在我面前。綠綠的爬山虎啊，你觸動(dòng)了我的心靈，使我又想起我的伯父，眼前又浮現出了伯父對我的疼愛(ài)。
那片綠綠的爬山虎，我擁抱你！你是伯父的驕傲！我猶記得那年，伯父親手栽下了爬山虎。當時(shí)，幼稚的我看到伯父不給它澆水，便驚奇地問(wèn)：“伯父，不給爬山虎澆水，它能活嗎？”伯父意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，爬山虎是不用澆水也能活的，唉！你還小，爬山虎代表什么，你長(cháng)大就明白了�！薄芭郎交⒋碇�(zhù)什么？”這個(gè)對于我來(lái)說(shuō)很深奧的問(wèn)題在我幼小的心里扎了根。帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我慢慢地長(cháng)大了，而伯父您卻在我還不明白事理的那一年去逝了。您的去逝，在我心里落下不可磨滅的記憶，刻下了重重的傷痕。我悔恨，為什么讓伯父失望，因為直到現在我才明白，那片綠綠的爬山虎，靠的不是別人的幫助，而是靠自己頑強的力量和堅定的信念才得以努力成活！
��！綠綠的爬山虎！你代表什么？你代表著(zhù)一個(gè)人無(wú)論在怎樣的境域中都要堅強！我終于明白了伯父那句話(huà)的含義，您是在告誡我要努力堅強，邁好人生的每一步！
秋天喚回了我的思緒，伯父的院子里已沒(méi)有爬山虎，我也看不到那隨風(fēng)浮動(dòng)的枝葉。但是爬山虎卻永遠是激勵我前進(jìn)的動(dòng)力，伯父沒(méi)有直說(shuō)的警言我也會(huì )銘記于心。
在您的墳前，我要告訴您：“伯父，我明白了！我一定會(huì )好好學(xué)習，堅持不懈，決不辜負您的期望！”
雖然今年春季已過(guò)，但在明年，我一定會(huì )為您栽上爬山虎，讓那片綠綠的爬山虎永遠爬滿(mǎn)您的屋頂！
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