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實(shí)用的小學(xué)三年級作文精華【6篇】
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級作文 篇1
在很久以前，有一對夫妻，生了兩個(gè)女兒。大女兒叫丹丹，小女兒叫萌萌。大女兒很驕傲，小女兒很謙虛。所以村里面的人就叫大女兒叫驕傲，叫小女兒叫謙虛。
他們都是同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)年紀同一個(gè)班級。大女兒學(xué)習不好，卻很驕傲，小女兒學(xué)習很好，卻很謙虛。
有一次，學(xué)校舉行期中考試，120分的.試卷，大女兒只考了80分，小女兒考了118分。大女兒卻高興的喊著(zhù)“嘿！我考了80分，大家都過(guò)來(lái)瞧瞧”小女兒卻很謙虛地站在一旁，什么話(huà)也不說(shuō)。人們都問(wèn)小女兒考了幾分。小女兒說(shuō)“我這一次考試考的不理想。答應爸爸媽媽考120分可是我只考了118分”人們說(shuō)“118分還少哇！比你姐姐好多啦，你姐姐還80分吶”
小女兒說(shuō)“這一次，我很粗心，下一次，我一定好好考。我一定要鉆研這個(gè)題為什么錯了”人們說(shuō)“加油啊，謙虛”小女兒說(shuō)“嗯，謝謝你們的鼓勵”而大女兒撇了一眼他們。二話(huà)不說(shuō)就跑走啦。
這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？這個(gè)故事告訴我們人要做謙虛的人，只有謙虛，你才能獲得一切。
謙虛使人幸福一輩子，驕傲使人后悔一輩子。
小學(xué)三年級作文 篇2
怎樣修改作文?修改作文從哪里入手?這是學(xué)生最為困惑的問(wèn)題，小學(xué)作文課堂。每次學(xué)生作文打完草稿后，我都要求他們先自己修改，然后同桌修改，最后抄寫(xiě)交上來(lái)�？傻轿遗臅r(shí)，仍然有許多錯別字、病句，最為明顯的是篇幅短，內容不具體，而且語(yǔ)句羅嗦，前后重復，幾句話(huà)來(lái)回轉著(zhù)說(shuō)。每次判作文，都是我最頭疼的事。如何提高學(xué)生的作文水平?我覺(jué)得除了必要的指導之外，還應重視作文的評改，使學(xué)生在互評互改的過(guò)程中，掌握寫(xiě)作方法，提高習作水平。
學(xué)習目標：
1.通過(guò)評改，教給學(xué)生修改字、詞、句及標點(diǎn)的方法，培養學(xué)生自覺(jué)修改作文的習慣。
2.指導學(xué)生修改一段話(huà)，把內容寫(xiě)具體。
3.引導學(xué)生修改結尾，懂得作文首尾要呼應。
學(xué)習重難點(diǎn)：把一段話(huà)修改具體。
指導思路：
作文評改課比較枯燥，學(xué)生不感興趣，所以我為學(xué)生創(chuàng )設了作文樹(shù)生病，同學(xué)為其治病這樣一個(gè)情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習。
第一步，童話(huà)故事導入，激發(fā)學(xué)生興趣，并相應貼出保健醫生啄木鳥(niǎo)和生了病的作文樹(shù)，目的在于讓學(xué)生明白這節課的任務(wù)就是修改作文。
第二步，出示“病文”(文后附有“病文”)，明確修改目標。首先讓學(xué)生回憶本次的習作要求(開(kāi)學(xué)以來(lái)，哪件事給你留下了深刻的印象，請你把它寫(xiě)下來(lái)。要求內容具體，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，首尾呼應)，在此基礎上，讓學(xué)生通過(guò)讀文、討論、交流，歸納出這篇文章的三大病癥：(1)字、詞、句、標點(diǎn)有錯誤;(2)內容不夠具體;(3)結尾不能與開(kāi)頭呼應，小學(xué)生優(yōu)秀作文《小學(xué)作文課堂》。老師相應把寫(xiě)有三個(gè)“病癥”的卡片，逐條貼在樹(shù)干、樹(shù)根、樹(shù)梢上，確定為本次的'修改目標。
第三步，引導學(xué)生修改，激活學(xué)生思維。老師仍以故事過(guò)渡，激發(fā)學(xué)生修改的欲望，然后小組討論本組想要修改的方面，再推薦代表接受任務(wù)，最后集體進(jìn)行修改。改完之后在全班交流評議，并引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣改，同時(shí)滲透修改方法。教師根據評議結果，相應撕去貼在大樹(shù)上的三條病癥。
第四步，匯報收獲，總結修改方法。這一步主要是匯報學(xué)習體會(huì )，交流修改方法，使學(xué)生在以后修改作文時(shí)有章可循，有法可依，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作、修改能力。
第五步，感受成功的喜悅，布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)生朗讀修改后的作文，師生共同感受成功的喜悅。最后以童話(huà)故事的形式布置作業(yè)，修改自己的作文，并提出修改要求：文章要內容具體，語(yǔ)句通順，沒(méi)有錯別字，首尾呼應。
附“病文”
我該取下“帽子”了
開(kāi)學(xué)以來(lái)，流給我印象最深的一句話(huà)，就是該給我取下帽子了。為什么這么說(shuō)呢?這還得從頭說(shuō)起。
在家里，爸爸覺(jué)對是個(gè)“全威”，因為在文學(xué)知識方面，我從沒(méi)勝過(guò)爸爸。爸爸是一位優(yōu)秀文科大學(xué)的畢業(yè)生。我呢，小學(xué)生，一個(gè)“錯別字大王”，因此，每次爸爸檢察我的作業(yè)，我只能洗耳恭聽(tīng)，認真更正。我的錯別字可多了，什么“已經(jīng)”變成“以經(jīng)”啦，“幻想”寫(xiě)成“幼想”啦，所以全家給我取了一個(gè)外號“錯別字大王”。
一次，爸爸又要檢查我的作業(yè)了，翻著(zhù)翻著(zhù)，突然眉頭一皺。我一看爸爸的神色，就知道他準又找出錯別字了。果然不出我所料，爸爸指著(zhù)本子上的“亮”字，告訴我寫(xiě)錯了。他說(shuō)下面是個(gè)“兒”，不是“幾”�？晌铱傆X(jué)得是“幾”，就查了字典，果然是。爸爸看了看字典，又看了看我，說(shuō)：“這次你贏(yíng)了我，下一次還要贏(yíng)我，我給你取帽子�！薄叭∶弊�?什么帽子?”“錯別字大王的帽子呀?”
我可高興了。從此以后，我在學(xué)習上更加細心了，錯別字也越來(lái)越少了。
小學(xué)三年級作文 篇3
我的媽媽個(gè)子高高的，筆挺的鼻梁上，架著(zhù)一副眼鏡，鼻子下面有一個(gè)大大的嘴巴。她很關(guān)心我，由于我的不懂事，常常讓媽媽操心，一頭烏黑的短發(fā)，過(guò)早地添上了幾根白發(fā)來(lái)，眼角也爬上一些魚(yú)尾紋。
我媽媽很疼愛(ài)我，記得去年，有一次在飯店吃水煮肉片，我發(fā)現媽媽只吃里面的菜，我不知道為什么，真想問(wèn)一問(wèn)。后來(lái)我轉頭望一眼其它東西時(shí)，媽媽偷偷地把肉夾到了我的碗里，我轉過(guò)頭來(lái)，發(fā)現碗里多出了許多我最喜歡吃的肉片，我非常驚訝!媽媽把肉全給我了，她自已卻只吃菜，媽媽還微笑地看著(zhù)我說(shuō)：“多吃點(diǎn)，好長(cháng)個(gè)子!”。
媽媽常常為我學(xué)習操心，有一次媽媽教我一道奧數題，在教我題目時(shí)，我東張西望，媽媽教完了，問(wèn)我“你會(huì )了嗎?”我剛緩過(guò)神來(lái)，不知所措地說(shuō)：“我……我沒(méi)聽(tīng)懂”。后來(lái)我很自責，媽媽沒(méi)說(shuō)話(huà)，又耐心地講了起來(lái)�？粗�(zhù)媽媽認真的樣子，我全神貫注地聽(tīng)起來(lái)，教完了，我立即把題做出來(lái)，沒(méi)有白費媽媽的一片苦心。
我媽媽愛(ài)好非常多，上網(wǎng)、打羽毛球，而且羽毛球打得非常好，能打過(guò)我爸爸，還參加過(guò)部里組織的羽毛球比賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)。媽媽上網(wǎng)，是因為我的不好，上網(wǎng)幫我找好的文章給我學(xué)習。
我的`媽媽真好，不但照顧我的生活，還為我的學(xué)習、成長(cháng)操碎心，我一定加倍努力，用優(yōu)異的成績(jì)回報媽媽?zhuān)鲆粋�(gè)讓媽媽放心的好兒子。
小學(xué)三年級作文 篇4
小揚是我班班長(cháng)，也是我的競爭對手。但是我不明白。論長(cháng)相，我們同樣美；論家境，我們同樣好；論學(xué)習，我們同樣是班上的優(yōu)等生。她哪點(diǎn)比我好了，我不懂，但我一定要懂。
一天，我發(fā)現我的椅子有點(diǎn)松動(dòng)。便在放學(xué)后，偷偷把椅子和別的同學(xué)調換了。這一切，都被小揚看在了眼里。到了早上，我進(jìn)了學(xué)校，發(fā)現小揚的椅子有點(diǎn)不對勁，仔細一看。哦!原來(lái)她在我走后把她的'椅子換給了我。這時(shí)，我好像明白了。但又好像不明白。
又有一次，我在路上邊走邊吃東西，一路吃一路扔。到了半路，后面一位老大爺叫住了我：小姑娘，請把垃圾扔到垃圾桶里，別扔在路上。我挺了，依舊我行我素。他又叫住了我：前面吃東西的小姑娘，請把垃圾撿起來(lái)。這時(shí)，小揚的聲音出現了：對不起，大爺，我撿起來(lái)吧!我聽(tīng)了之后，先是一愣，接著(zhù)，老大爺滿(mǎn)意地說(shuō)了句：還是這位姑娘好……我明白了，原來(lái)我沒(méi)輸在別的方面，而是輸在了品德這方面。
這就是我的好伙伴，以為帶著(zhù)天真笑容又總是為我收拾殘局的女孩--小揚。
小學(xué)三年級作文 篇5
母親的愛(ài)猶如我生命中的啟明燈，永遠為我照亮前方；猶如鋪路工人，為我鋪好以后的路。母親的愛(ài)對我來(lái)說(shuō)不可缺少它是像冬天里的一杯熱茶安慰我；時(shí)而又像無(wú)形的枷鎖，緊緊的鎖住我。
母親滿(mǎn)懷著(zhù)希望將我生出，給予我寶貴的生命；母親將家里上上下下打理好，給予我溫暖的'家；母親細心呵護我，給予我最真摯的情意。
當我正在睡夢(mèng)中享受愜意時(shí)，母親卻在廚房里洗碗；當我正在陽(yáng)光的照耀下快樂(lè )玩耍時(shí)，母親卻正在付出那一滴滴辛勤的汗水在努力工作；當我正在涼快的教室里輕松學(xué)習時(shí)，母親卻在家里打掃衛生；當我正在書(shū)桌上看書(shū)時(shí)，母親卻在廚房里與活魚(yú)拼搏；當我正在病魔的折磨里苦苦呻吟時(shí)，母親卻背著(zhù)我吃力地大步向醫院走去；當我……
世界上所有的事物日夜變遷，唯有母愛(ài)永恒不變。
感謝您，親愛(ài)的母親，感謝您多年來(lái)對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
小學(xué)三年級作文 篇6
我最喜歡的是菊花。它和梅花、蘭花、竹子并稱(chēng)“四君子”。自古以來(lái)，許多文人墨客都寫(xiě)了很多以菊花為題材的佳作，如唐代元�。骸扒飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花�！本栈ㄒ云淞杷h逸、特立獨行的氣質(zhì)被稱(chēng)作“世外隱士”。
菊花的品種繁多，色彩繽紛：紅的似火，綠深如墨，白純似雪，黃炫如金，還有粉色、紫色、不勝枚舉。菊花的氣味沁人心脾，隨著(zhù)陣陣秋風(fēng)散發(fā)淡淡的香味。菊花的花瓣雖說(shuō)不大，常見(jiàn)的是細長(cháng)條狀，自然卷曲在一起，卻給人一種團結的感覺(jué)�；ò陜阂粓F團、一簇簇、緊緊地抱在一起，好像在共同抵御秋天的.嚴寒，也許正是因為這樣，菊花才能在蕭瑟的深秋成為獨特的風(fēng)景。
菊花不僅象征著(zhù)高尚的品格，而且擁有美麗的外表和優(yōu)雅的香味，最特別的是它還能入藥，有止血療傷的功效，日常如果用它來(lái)泡茶，可以清熱、消暑、令人神清目明，是上等飲品。
我喜歡菊花。
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