【精華】三年級的發(fā)現作文三篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級的發(fā)現作文3篇，希望能夠幫助到大家。

三年級的發(fā)現作文 篇1

　　今天，我吃了一個(gè)又香又甜的梨，吃完后，我便隨手扔在了地上，沒(méi)想到這讓我有了巨大的發(fā)現。

　　這時(shí)，一只螞蟻從洞里爬了出來(lái)，它用觸角碰了碰梨，然后又向洞里爬了回去。途中它遇到另外一只螞蟻，它們兩個(gè)又互相碰了碰觸角，之后又繼續往前走。不一會(huì )兒，它們倆個(gè)領(lǐng)著(zhù)一大群螞蟻排著(zhù)整齊有序的隊伍爬向梨。我心想：這么大的梨難道憑你們能搬動(dòng)嗎？我好奇的想看個(gè)究竟�？礃幼铀鼈兎浅５凝R心協(xié)力，哇！真的搬動(dòng)了。它們抬起了梨，觸角左右的搖動(dòng)著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“一、二、三，加油！嘿喲、嘿喲，加油！加油！”

　　最后，它們把梨搬回了家，又互相碰了碰它們的觸角，有的在地上反復的打著(zhù)圈；還有拉著(zhù)對方的觸角轉著(zhù)圈；像是在慶賀它們取得的勝利。

　　不過(guò)，還有一些問(wèn)題我怎么也想不明白。比如說(shuō)：1、螞蟻為什么要相互碰觸角？2、螞蟻為什么會(huì )搬動(dòng)比自己又大又重的東西呢？3、螞蟻不會(huì )迷失方向嗎？

　　帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題我上網(wǎng)查閱了資料，原來(lái)答案是這樣的。

　　1、昆蟲(chóng)一般沒(méi)有鼻子，但是卻有非常靈敏的嗅覺(jué)，這是因為它們的觸角起到了鼻子的作用。螞蟻的眼睛不太好用，視力很差，它們的觸角就擔任了通常眼睛扮演的角色。螞蟻不會(huì )叫，它們頭上的觸角，便是彼此聯(lián)系溝通的工具。

　　2、科學(xué)家做了大量的研究、分析，證明螞蟻體內是一座微型動(dòng)物營(yíng)養寶庫，每100克螞蟻能產(chǎn)生2929千焦（700千卡）的熱量�？茖W(xué)工作者發(fā)現，螞蟻腿部肌肉是一部高效率的“發(fā)動(dòng)機，”這個(gè)“肌肉發(fā)動(dòng)機”有由十億臺微妙的.“小發(fā)動(dòng)機”組成。

　　3、螞蟻的視覺(jué)非常靈敏，所有它們見(jiàn)過(guò)的物體，包括陸地上的景物，都可以被它們作為辨別回巢的路標。不僅如此，螞蟻還會(huì )在自己爬過(guò)的地面上留下一種氣味，憑這種氣味，在回程的時(shí)候它們不會(huì )誤入歧途。即使這種氣味別人為地破壞了，螞蟻也會(huì )利用往返道路上的天然氣味來(lái)辨別方向。因此，即便濃云密布，或是氣味被踩踏破壞，只有還保留一些可以利用的線(xiàn)索，螞蟻便仍然可以找到回家的路，只不過(guò)是多費些時(shí)間而已。

　　通過(guò)這些知識我了解發(fā)現了螞蟻之間的語(yǔ)言秘密。

三年級的發(fā)現作文 篇2

　　早上，我們去振興花園觀(guān)察植物。

　　一大群同學(xué)橫穿馬路，到了振興綠園北河邊的草地上。我發(fā)現了一條大蚯蚓，它好像被人踩過(guò)一樣，已經(jīng)奄奄一息了。突然，一個(gè)同學(xué)叫道：“它是活的！它是活的！”這時(shí)我跑過(guò)去一看，��！果然是活的！只見(jiàn)它動(dòng)了幾下，又不動(dòng)了，就像在裝死。

　　這時(shí)我發(fā)現小草已經(jīng)有一些是新生的，當然也有一些枯黃衰老了的！它們的葉子已經(jīng)黃了。

　　老師突然拿起一片奇怪的東西神秘地說(shuō)：“猜猜這是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“是楊桃�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“是枯葉�！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)：“是種子�！崩蠋熣f(shuō)：“都不對，這個(gè)東西是欒樹(shù)的種子�！蓖瑢W(xué)們都不信，我也不信。老師把這奇怪的東西放到陽(yáng)光底下，我們隱隱約約的看到幾粒小種子。這個(gè)欒樹(shù)的種子就像一盞小燈籠。

　　我們又看到了玉蘭花的葉子，它表面有一點(diǎn)光滑。它的正面有微弱的亮光。在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了！突然有人拿著(zhù)一個(gè)好像“手榴彈”，又像松果的東西，上面還有安營(yíng)扎寨的小西瓜蟲(chóng)。老師說(shuō)：“這叫玉蘭花種子�！蔽覀儙缀趺咳硕寄闷鹨粋�(gè)小玉蘭花種子。這時(shí)，同學(xué)陳木子大喊：“快來(lái)看！快來(lái)看！”我們朝他的方向一看，他手里拿著(zhù)一根草葉，我們說(shuō)：“草葉有什么好看的？”他說(shuō)：“有蝸牛！有蝸牛！”我們跑過(guò)去一看，果然有幾只蝸牛，它們正在睡大覺(jué)呢！就在這時(shí)，我發(fā)現了一棵野草莓，它在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮仿佛一顆紅寶石。有一個(gè)同學(xué)向遠處跑去，他突然叫到：“可惡的蜘蛛網(wǎng)！”也就在這時(shí)，我發(fā)現了一棵樹(shù)，它的葉子居然是紅色的！

　　我們又沿著(zhù)一條神秘的小路向前跑去，��！我們看見(jiàn)了一片美麗的荷塘。對面有一些人在釣魚(yú)，有一些荷葉已經(jīng)痛苦地死去。荷葉旁邊有一叢叢金色的蘆葦，它們長(cháng)得比人還高……

　　燦爛的陽(yáng)光升起，光芒照在我們每一個(gè)人的身上！

三年級的發(fā)現作文 篇3

　　上體育課時(shí)，老師讓我們做各種運動(dòng)。在陽(yáng)光下，我們一會(huì )兒跑步，一會(huì )兒跳繩，個(gè)個(gè)都滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁的。我問(wèn)黃銘：“黃銘，運動(dòng)了這么久，熱不熱？”“都快熱死人了，我恨不得現在就洗個(gè)涼水澡！”我看到黃銘的頭上，媽呀，那么多豆珠似的汗水，簡(jiǎn)直就是潑了盆熱水在她頭上呀。突然好奇心一家子來(lái)敲門(mén)啦，好奇心父母提出了問(wèn)題，出汗有沒(méi)有好處，好奇心寶寶接著(zhù)提出了問(wèn)題，是不是大腦出問(wèn)題了？一直在冒汗。

　　我帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題回到了家。稀里糊涂地寫(xiě)了作業(yè)，媽媽檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了許多錯，。便問(wèn)：“女兒，你怎么錯那么多題，心不在焉的？跟媽媽說(shuō)說(shuō)，也許說(shuō)了苦惱就輕松了呢�！蔽腋嬖V媽媽?zhuān)�今天發(fā)生的事情和兩個(gè)疑問(wèn)。

　　“真是個(gè)有心的孩子�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)，“大腦沒(méi)有生病。出汗是身體的本能。出汗，還有很多好處，汗液蒸發(fā)時(shí)可以帶走較多的熱量，具有調節氣溫的作用。汗液還可以使皮膚角質(zhì)柔軟，有著(zhù)滋潤皮膚的作用。汗液中的乳酸能夠阻止細菌的增長(cháng)，防止皮膚病的發(fā)生。還可以，排泄代謝廢物，調節水和鹽的平衡比例。但人體出汗過(guò)多，就會(huì )影響水鹽平衡，所以每當劇烈運動(dòng)后就要喝淡鹽水補充水分和鹽類(lèi)。明白了嗎？”“嗯，我明白了！”

　　通過(guò)媽媽的講述，我明白了：生活中處處有問(wèn)題，我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛，發(fā)現問(wèn)題，解答問(wèn)題！

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