【必備】三年級孩子作文九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的三年級孩子作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級孩子作文 篇1
我們班許多同學(xué)都很愛(ài)勞動(dòng)，在這些同學(xué)中，我最佩服的是米前宇。
他的個(gè)子不高，不過(guò)看起來(lái)特別有精神，他留著(zhù)一頭很短的頭發(fā)，濃濃的眉毛下一雙大眼睛炯炯有神，眼珠還神氣地轉來(lái)轉去。
米前宇特別愛(ài)勞動(dòng)。每次班上做清潔，他總是搶著(zhù)干最臟最累的活兒。有一次，老師安排米前宇和其他幾個(gè)同學(xué)打掃教室，勞動(dòng)委員分配任務(wù)的時(shí)候為難了不知道安排誰(shuí)去拖地，因為拖地非常辛苦。這時(shí)，米前宇主動(dòng)向勞動(dòng)委員請求說(shuō)：“讓我來(lái)拖地吧�！眲趧�(dòng)委員答應了。米前宇馬上行動(dòng)起來(lái)，只見(jiàn)他挽起袖子，分開(kāi)兩腿，低下頭，彎著(zhù)腰，雙手緊握拖把，認真的拖起地來(lái)。很快，就見(jiàn)米前宇滿(mǎn)頭大汗了，他把外套脫掉，用手擦了擦臉上的汗，又接著(zhù)拖起來(lái)。在米前宇的鼓舞下，其他同學(xué)也干得更起勁了。米前宇有檢查了一下教室的死角，在教室后門(mén)的地板上，發(fā)現一塊沒(méi)有拖干凈的污漬，他拿來(lái)抹布使勁擦了擦，也沒(méi)有擦掉，這才知道是一塊泡泡糖的污漬，他歪著(zhù)頭想了想，從自己的學(xué)具袋里拿來(lái)小刀，蹲在污漬前面，用小刀使勁地刮，一下了兩下……最后，終于把污漬刮干凈了�？粗�(zhù)干凈的地面，他開(kāi)心地笑了。在大家的努力下，教室打掃地干干凈凈，桌椅擺放地整整齊齊。
瞧瞧，這就是米前宇，一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
三年級孩子作文 篇2
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下這真實(shí)的情形。
照片上，場(chǎng)面一片狼藉。天橋斷裂了，鐵路扭曲了，房屋殘破了。鋼架一根接一根地倒下，撞擊著(zhù)地面，壓倒了一片的人，地上頓時(shí)血肉橫飛，呻吟聲、喊叫聲彌漫了上�；疖�(chē)南站的上空。
在一些倒塌的廢墟上，一個(gè)孤獨的小男孩坐在一塊鐵片上嚎啕大哭，那哭聲猶如電閃雷鳴。他的嘴張著(zhù)，呼喚著(zhù)：“媽媽?zhuān)阍谀睦�？爸爸，我好害怕！我好想我們的家！”小男孩邊說(shuō)著(zhù)，邊用手拍打著(zhù)地面，手劃出了鮮血，他也不在乎。他始終相信，自己的媽媽和爸爸會(huì )來(lái)找自己。但戰爭是殘酷的，日軍又投下了一顆炸彈，聲音響徹云霄，月臺上橫尸遍地，碎磚碎片壓在人們的軀體上，其中就有小男孩的父母。他們的眼睛還睜著(zhù)，在尋找自己的孩子！
滾滾的黃沙咆哮著(zhù)來(lái)了，仿佛想掩蓋這血的洗禮。
是啊，戰爭是多么的殘酷，多么的可怕！戰爭使繁華的景象在炸彈中化為廢墟；戰爭使可憐的孩子無(wú)家可歸；戰爭使原本相親相愛(ài)的親人們再也看不到彼此。讓我們行動(dòng)起來(lái)：維護和平，制止戰爭！讓世界變成充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的人類(lèi)家園！
三年級孩子作文 篇3
1937年至1945年，惡毒的日本人侵略中國，破壞了許多美滿(mǎn)的家庭。
1937年8月28日，這張已經(jīng)泛黃的黑白相片就是那時(shí)拍的。一個(gè)美好的午后，一切都是那么生機勃勃�！稗Z—隆”的響聲讓上�；疖�(chē)南站變成了一片廢墟。頓時(shí)，高處的天橋倒塌了，美麗的房子破碎了，火車(chē)也爆炸了，地上到處是受傷的人和殘缺的尸體，鮮血流成了河，只剩下一個(gè)孤獨無(wú)助的一兩歲嬰兒坐在鋪滿(mǎn)碎片的火車(chē)軌道上嚎啕大哭，嘴里不停地叫著(zhù)：“爸爸！媽媽?zhuān) 焙韲刀伎旖袉×�，可地上躺�?zhù)的人還是醒不過(guò)來(lái)。因為這次，他失去了家人的關(guān)愛(ài)，失去了家人的照顧，失去了美滿(mǎn)的家庭，他是多么害怕、無(wú)助��！想到這里，我感到無(wú)限的傷心與憤怒。
多么悲傷的一個(gè)現實(shí)讓我對孩子產(chǎn)生了同情，對日本侵略者感到無(wú)比的憎恨。讓我們認真學(xué)習，為祖國做出貢獻，讓祖國強大起來(lái)。
三年級孩子作文 篇4
刺骨的寒風(fēng)呼呼地次著(zhù)樹(shù)上的葉子，雪紛紛地下，樹(shù)枝不停地在風(fēng)雪交加下?lián)u晃。此時(shí)大街上只有幾個(gè)人，地上的雪越來(lái)越厚。
放學(xué)了，我匆匆地往家走趕。路上，我一邊穿衣服一邊取暖。但寒風(fēng)依然從我身體里穿過(guò)，我凍得發(fā)抖，心想：都是我閑衣服太厚了才沒(méi)有穿的，真是夠倒霉的。
突然，一只熱乎乎的手摸著(zhù)我的身體讓我感覺(jué)很溫暖，就象一朵凍僵的花朵被這溫暖的氣息蘇醒了。原來(lái)是媽媽?zhuān)哪樕弦呀?jīng)有了皺紋，眼睛也搭落了下來(lái)，目光中流露出無(wú)比的呵護，她的目光是那么輕，就像火熱的太陽(yáng)在溫暖著(zhù)我，又像是用空調在幫我取暖，更像是在用任何能取暖的東西在為我取出無(wú)限的溫暖。她說(shuō)：“孩子！快回家！”說(shuō)完把她的圍巾給我戴上。
那圍巾散發(fā)著(zhù)香味，我記得那香氣是那么熟悉，��！我知道了，那是我給媽媽買(mǎi)的香水，雖然那香水才兩塊錢(qián)，但媽媽依然還在用。
看著(zhù)媽媽被凍得發(fā)抖，我想把圍巾給媽媽?zhuān)蓩寢屨f(shuō)：“傻孩子，媽媽不冷！”我以為媽媽真的不冷，也就不說(shuō)了。
直到現在，我才知道媽媽是為了我好，我連忙跑到她懷里，感謝她對我的呵護，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)诹胰昭籽椎南奶�，我愿變成一把扇子為您去熱；在空氣干燥的秋天，我愿變成一個(gè)果實(shí)為您解渴；在寒冷的冬天，我愿變成空調為您取暖�！眿寢尩难蹨I流了下來(lái)，我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
三年級孩子作文 篇5
在一偏僻的小山村里，住著(zhù)一個(gè)叫王芳的小女孩。此刻，她正背著(zhù)一捆干柴走在彎曲的小路上。這時(shí)，兩個(gè)同村的孩子正高高興興地去上學(xué)�！拔乙悄苌蠈W(xué)那該多好��！”她含著(zhù)眼淚想到，“可家里窮得連飯都吃不飽，怎么能上學(xué)呢”。
與此同時(shí)，城里一個(gè)有錢(qián)的子弟張東正躺在玩具箱上大哭大叫：“我要游戲機！”原來(lái)張東因為成天玩游戲，不但考試不及格，而且眼鏡也戴在了眼睛上。為此，父母傷透了腦筋，一氣之下把張東的游戲機摔壞了。這不張東在玩具箱上又哭又鬧。
哎！這兩個(gè)孩子：一個(gè)有錢(qián)，一個(gè)沒(méi)錢(qián)。有錢(qián)的不珍惜好生活，非要玩；沒(méi)錢(qián)的卻特別想上學(xué)讀書(shū)，好好學(xué)習本領(lǐng)。這差別可真大呀！
看了這兩個(gè)同齡的孩子在不同的環(huán)境里不同的'想法，我感到：我現在的生活和王芳比起來(lái)真是太幸福了，我要珍惜這幸福，好好學(xué)習，成為一個(gè)有用的人，讓王芳那樣的孩子都能上學(xué)，讓張東那樣的孩子都知道好好學(xué)習，珍惜擁有的一切。
三年級孩子作文 篇6
在講課前，我們先來(lái)分享兩位媽媽的喜報：
濟南-翔媽?zhuān)汉⒆釉趯W(xué)校春燕杯作文大賽獲得一等獎。
北京-依依媽媽?zhuān)簠R報一下，周末帶女兒親子的作文，得到優(yōu)+3星，還在班上讀了好句子。呵呵，我之前要求孩子天天寫(xiě)一篇日記，但是效果不好，后來(lái)跟著(zhù)老師學(xué)，我發(fā)現自己放手太早，要求太高。
特別要說(shuō)明的是：北京-依依媽?zhuān)肴郝?tīng)課可能不到一個(gè)月的時(shí)間，但觀(guān)念轉得很快。觀(guān)念轉得快，行動(dòng)就快。還是那句話(huà)“知行合一”，知而不行，等于不知。知行合一的“知”，是要真明白、真相信。不是簡(jiǎn)單地停留在腦子里明白。腦子里明白了，但沒(méi)有轉化為行動(dòng)，最多是個(gè)知識，而非知“道”。
群里有媽媽常問(wèn)：怎么辦？怎么辦？回答是：先“親”起來(lái)，先行起來(lái)，先做起來(lái)。如果不做起來(lái)，不行起來(lái)，不“親”起來(lái)，一堆問(wèn)題在腦子里打轉轉，還是于事無(wú)補。當下我們的教育光講“知”，不講“行”，這是有害的。我們在《作文，多大點(diǎn)事兒—基礎篇》里講過(guò)，媽媽進(jìn)步一小步，就是孩子成長(cháng)的一大步，希望更多的媽媽?zhuān)褚酪缷屢粯�，真正轉變思想，行動(dòng)起來(lái)。
下面，我們就進(jìn)入到正文，先來(lái)曬一下孩子的作文，也是一個(gè)喜報：
媽媽感言：我是21群江蘇—小小QQ糖。這篇《我的媽媽》是孩子送給我的“三八”節禮物，正好小記者網(wǎng)站有征文活動(dòng)，于是就投稿，沒(méi)想到就上報了。能結識非常老師和群里的這些媽媽們，是我的慶幸，我從中受益匪淺，孩子也從中受益。非常老師的書(shū)，則是孩子最?lèi)?ài)看的作文書(shū)，謝謝非常老師無(wú)私的付出，看著(zhù)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，心中無(wú)比高興！
我們再來(lái)看一下，孩子的原文：
伴隨著(zhù)三月的到來(lái)，三八婦女節也隨之即將來(lái)臨，這是媽媽們的節日。今年我送媽媽什么小禮物呢。對了，就要媽媽您看看，我筆下的您，我心目中的您吧。
媽媽不高的個(gè)子，一頭烏黑的披肩卷發(fā)，國字臉上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子，紅潤的嘴唇，說(shuō)起話(huà)來(lái)就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個(gè)不停。
媽媽是我的“健康小衛士”。每當我的身體出現一點(diǎn)小狀況，媽媽總會(huì )第一時(shí)間為我采取措施，結合物理治療、藥物治療，把病毒扼殺在搖籃里。有時(shí)病毒來(lái)勢洶洶，我身體的安全防護大軍全軍覆滅，媽媽這時(shí)就只能求救醫生這一“殺毒大師”了，送我去醫院接受醫生的治療�？吹轿医〗】悼档�，媽媽就喜笑顏開(kāi)。
媽媽又是我的“唐玄奘”。每天上學(xué)前，媽媽總會(huì )問(wèn)：“今天有什么東西要帶嗎？”每天臨睡前，媽媽總會(huì )不厭其煩地問(wèn)：“該做的作業(yè)都做了嗎？該準備的學(xué)習用具準備好了嗎？”……考試前，媽媽又要嘮叨了，“記得寫(xiě)名字、看清題意，不要急于答題，做完要檢查”……媽媽的嘮叨像唐僧念經(jīng)，但正因為媽媽的嘮叨，我才能一次次高質(zhì)量地完成老師留的作業(yè)，一次次在考試中取得好成績(jì)。這一切都離不開(kāi)我的“唐玄奘”。
媽媽還是一個(gè)“大偵探”。電腦游戲的魅力是無(wú)窮大的，可我的眼睛又不爭氣，媽媽嚴格控制我的上網(wǎng)時(shí)間。有時(shí)，我總想趁媽媽不在家，多玩一會(huì )兒。一次，做完作業(yè)以后，我就上網(wǎng)玩游戲，在媽媽回來(lái)之前，我就把能看見(jiàn)的蛛絲馬跡都毀滅了，可是媽媽還是知道了。原來(lái)媽媽在瀏覽歷史中發(fā)現了。第二次，我吸取上次教訓，把瀏覽歷史上的記錄都刪除了，我暗暗地想：“嘿嘿，看媽媽這次怎么發(fā)現�！笨墒俏业娜缫馑惚P(pán)又打錯了，還是被媽媽察覺(jué)了，媽媽說(shuō)：“我摸了摸電腦，發(fā)現電腦是熱的喲，還有從你的神情，說(shuō)話(huà)言語(yǔ)中，我就能得知�！卑�，誰(shuí)叫我做賊心虛呢，還是逃不過(guò)媽媽的“火眼金晴”。
這就是我的“健康小衛士”，我的“唐玄奘”，我的“大偵探”，我那可愛(ài)可親的媽媽。
這是一個(gè)三年級孩子寫(xiě)的作文。初步統計一下，大約七百五十個(gè)字。從媽媽的感言中，我們可以看到，這位媽媽是21群的。想必聽(tīng)課有半年之久了，孩子能有這樣的進(jìn)步，離不開(kāi)媽媽的堅持。昨天有新進(jìn)群的媽媽在問(wèn)：親子作文，輔導孩子會(huì )不會(huì )讓孩子有依賴(lài)性��？想必這位媽媽的感言與孩子的進(jìn)步，能回答親子作文會(huì )不會(huì )讓孩子有依賴(lài)性的問(wèn)題。
剛才，我們還收到一位爸爸的感言：
廣州-晴爸：喔，我家妹子也是全班上評讀，謝謝非常老師。大半年前買(mǎi)的書(shū)，實(shí)操只是給孩子講解了前面的對稱(chēng)，已收到好的效果，昨天加的群，今后會(huì )抓緊些。
還有一位媽媽的感言：
山東-悅悅媽?zhuān)哼@個(gè)群“不好”，剛加入時(shí)是“好好學(xué)習，天天上當”，現在成了“好好學(xué)習，天天上癮”，每天不看，像少了點(diǎn)啥。
實(shí)在的講，我們沒(méi)有必要擔心孩子是不是懶，要擔心的是在這里學(xué)習的媽媽、爸爸懶。
下面，我們來(lái)具體講評一下全文。
第一，本文的第一個(gè)大特點(diǎn)就是：帶帽、穿衣、套鞋。什么叫帽？帽有什么作用？帽子——說(shuō)白了，就是一個(gè)段落的主題。一篇文章只能有一個(gè)主題。同理，一個(gè)段落也只能有一個(gè)主題。什么叫主題？說(shuō)白了，就是您想表達的東西，就是您最想告訴別人的東西。帽子是主題，帽子也是提綱。
我們在《作文，多大點(diǎn)事兒-基礎篇》中，打過(guò)一個(gè)形象的比喻。一個(gè)人出門(mén)約會(huì )，最先收拾打扮的是什么？是頭。所以這個(gè)頭也好，這個(gè)帽子也好，是第一位的，是起領(lǐng)導作用的。帽子定好了，主題明確了，再用衣服來(lái)配，衣服配好了，再配上一雙合適的鞋�！懊币滦笔且粋�(gè)整體，而帽子是標準、是起點(diǎn)。要想保證作文不散不亂，帽子不能少。( )
在我們的書(shū)里，每一篇講評文的后面，都有一個(gè)思維導圖。這個(gè)思維導圖就是帽子的圖形化。所以我們再確認一下，帽子是主題，也是提綱，也是思維導圖。這三樣東西是一體的，只是表現的形式不一樣罷了。我們常講“段落沒(méi)有帽，送您當被告”。這句話(huà)似乎讓人有些不理解。如果我們講“寫(xiě)作要有提綱”這句話(huà)，似乎有些人就理解了；我們再講“寫(xiě)作要有思路”，這句話(huà)恐怕反對的人不多。其實(shí)“帽子”就是提綱的具體表現，是思路的具體表現。
我們在《基礎篇》中講道，對稱(chēng)有四個(gè)表現：對稱(chēng)詞、對稱(chēng)句、對稱(chēng)塊、對稱(chēng)段。什么叫對稱(chēng)？對稱(chēng)就是角度，就是從不同的方面來(lái)寫(xiě)一個(gè)東西。在本文中小作者重點(diǎn)是以三個(gè)對稱(chēng)段的形式來(lái)寫(xiě)媽媽的。這三個(gè)對稱(chēng)段就有了三個(gè)對稱(chēng)的帽子：“健康小衛士”、“唐玄奘”、“大偵探”。用三個(gè)對稱(chēng)段來(lái)寫(xiě)媽媽?zhuān)弊右埠�，對稱(chēng)也好，這是本文的第一個(gè)大特點(diǎn)。
第二個(gè)特點(diǎn)，就是本文中運用了“移花接木、張冠李‘代’”的技法。媽媽不是媽媽了，媽媽變成了“小衛士”，變成了“唐玄奘”，變成了“大偵探”。這個(gè)技法我們在《提高篇》第七章有系統的介紹。需要提醒大家注意的是：移花接木的“花”與”木”，總要有一定的相關(guān)性，才能有“移”的可能；張冠李戴，姓張的與姓李的，如果不認識，就把帽子戴來(lái)戴去，那是要吃官司的。就好比這兩天深圳發(fā)生的一起撞車(chē)案，真正的肇事者跑了，讓一個(gè)不相干的人來(lái)戴這個(gè)帽子，網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)，叫頂包——這會(huì )讓明白的人貽笑大方的。
我們回到正文上來(lái)�？傮w上講，借代要有相關(guān)性。從本文中媽媽是：衛士媽媽、唐僧?huà)寢�、偵探女菠蘿（波羅）。這些都是與媽媽的性格行為有相關(guān)性的。這是本文的第二個(gè)特點(diǎn)，小作者的這一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)，讓本文增加了許多的趣味。
當然，第三個(gè)特點(diǎn)，不太容易為大家所發(fā)現，那就是前后文的呼應。在原文中小作者寫(xiě)到了媽媽的樣貌，分別寫(xiě)道：國字臉上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子，紅潤的嘴唇，說(shuō)起話(huà)來(lái)就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個(gè)不停。這是一個(gè)總體上、形象上的描寫(xiě)。那么我們后面看到的對稱(chēng)段中，媽媽像“偵探”一樣的火眼金睛，還有媽媽像“唐僧”一樣的“噼哩啪啦”，都在有意無(wú)意地呼應了這個(gè)形象。前后文的呼應，讓全文的總體線(xiàn)路、思路保持了一貫性。這就體現了作文的不散不亂、不拉不扯、不離不碎。所以我們要講：不夸不行！總的來(lái)說(shuō)，孩子確實(shí)寫(xiě)得很好。
我們的點(diǎn)評提升，并不是否認孩子的成就。點(diǎn)評提升的目的，是為了讓大家看到，技法運用的背后所展現出來(lái)的變化。
先來(lái)看第一段：
伴隨著(zhù)三月的到來(lái)，三八婦女節也隨之即將來(lái)臨，這是媽媽們的節日。今年我送媽媽什么小禮物呢。對了，就要媽媽您看看，我筆下的您，我心目中的您吧。
剛才也看到了，孩子在刊物上的作文，編輯把這一段刪除了，這是有一定道理的。這一段寫(xiě)的是作文的背景、目的，這與我的“媽媽”這個(gè)主題的關(guān)聯(lián)度并不是很高，所以，刪去有一定的道理。但是小作者好不容易寫(xiě)出百把十個(gè)字，痛下殺手于心不忍。我們可以簡(jiǎn)單處理一下，把這一段當成是一個(gè)題記來(lái)處理：
三八節來(lái)臨之際，用我筆下的您，表達我心中的您，算是我在媽媽節日時(shí)，送給您的小禮物——題記。
我們來(lái)看第一個(gè)自然段，媽媽的樣貌：
媽媽不高的個(gè)子，一頭烏黑的披肩卷發(fā)，國字臉上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子，紅潤的嘴唇，說(shuō)起話(huà)來(lái)就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個(gè)不停。
我們可以本著(zhù)為主題服務(wù)，有詳有略的原則來(lái)調整：
媽媽個(gè)子不高，一頭烏黑的披肩卷發(fā)，永遠透著(zhù)精干利落。媽媽有一雙明亮的大眼睛，好像風(fēng)吹草動(dòng)、蛛絲螞跡，都逃不過(guò)她的雙眼。她說(shuō)起話(huà)來(lái)就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”響個(gè)不停。在一群嘰嘰喳喳的家長(cháng)中，那個(gè)放鞭炮的，準是我媽。
在點(diǎn)評文中，我們刪掉了一些與后面的呼應無(wú)關(guān)的樣貌，這樣也是為了把作文的一條線(xiàn)路表達得更清楚。所以，我們就把一些邊邊角角的地方去掉，這是要補充的第一點(diǎn)。
第二點(diǎn)，我們在點(diǎn)評文中，增加了一句話(huà)：她說(shuō)起話(huà)來(lái)就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”響個(gè)不停。在一群嘰嘰喳喳的家長(cháng)中，那個(gè)放鞭炮的，準是我媽。一是為了體現，有詳有略，突出媽媽的語(yǔ)言，二也是一個(gè)借代的技法。
我們在《提高篇》中介紹過(guò)，借代的技法，最常用的是“先喻后借”。我們再把這個(gè)“喻”借過(guò)來(lái)，用來(lái)代替媽媽的講話(huà)。所以就有了：在一群嘰嘰喳喳的家長(cháng)群中，那個(gè)放鞭炮的，準是我媽。在本文中“那個(gè)放鞭炮的”并不是確切的指放鞭炮，而是借過(guò)來(lái)指媽媽講話(huà)“噼哩啪啦”。這樣一喻一借，一借一代，就有了趣味。
今天上午我們就講到這里，下午再講，謝謝大家！
三年級孩子作文 篇7
1937年8月28日的早晨，在上海市火車(chē)南站的月臺里，一個(gè)孩子手里拿著(zhù)小玩具，咯咯的笑著(zhù)，他旁邊是兩位年輕的爸爸媽媽?zhuān)职纸o了他一個(gè)糖果罐，小孩笑得更開(kāi)心了。
就在這時(shí)，突然響起了防空警報，緊接著(zhù)就是日本轟炸機的引擎聲�！稗Z”的一聲巨響，天橋破了一個(gè)洞，鐵片、石塊都落了下來(lái)，掉在了慌亂逃竄的人海之中�！稗Z轟轟”又是幾聲巨響，天橋瞬間崩塌，倒在人群和血泊之中，頓時(shí)喊叫聲、哭喊聲、引擎聲，布滿(mǎn)了上海市，兩位年輕的爸爸媽媽也都帶著(zhù)孩子四處逃竄。
可不巧的是，在他們奔跑的時(shí)候，一大塊鐵片掉了下來(lái)，爸爸媽媽本能的將小孩子往前一推，自己則倒在血泊之中。
小孩不知所措的看著(zhù)眼前的一切，“哇”的哭了起來(lái)。
轟炸聲，呼喊聲還在繼續，枯萎的干枝垂了下來(lái)，葉子都是灰色，像蝙蝠似的倒掛在樹(shù)上，灰塵布滿(mǎn)了大地，血泊還在蔓延著(zhù)，孩子的血也布滿(mǎn)了灰塵，臟臟的。眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠似的不停往下流，一道道傷口連著(zhù)淚痕，淚水流進(jìn)了張大的嘴巴和傷口里，血從傷口中流了出來(lái)。
硝煙彌漫著(zhù)，模模糊糊的看不出任何東西。小孩子哭喊著(zhù)，嘴里不住的叫著(zhù)，“媽媽、爸爸！”可是沒(méi)人回應他，只有時(shí)不時(shí)傳來(lái)的幾聲烏鴉叫。
一切都是那么可怕。
當早晨的第一縷陽(yáng)光射向大地時(shí)，孩子抱著(zhù)糖果罐，在冰涼的街道上永遠的睡著(zhù)了。
三年級孩子作文 篇8
我是一個(gè)可愛(ài)的孩子, 臉長(cháng)得圓圓的, 像個(gè)大蘋(píng)果, 眼睛大大的, 像個(gè)洋娃娃。我有一頭烏黑的長(cháng)發(fā), 象絲綢一樣光滑。從我的長(cháng)相就可以看出我很可愛(ài), 對吧?
我喜歡洋娃娃的裙子, 穿上這樣的裙子, 我看起來(lái)像一個(gè)大洋娃娃。
我喜歡像美羊羊一樣的動(dòng)畫(huà)人物, 因為她可愛(ài), 漂亮, 大方。我也要成為像美羊羊一樣的女孩。
我很愛(ài)哭, 一遇到一些不順心的小事就哭個(gè)不停, 至少要用兩張餐巾紙才能止住我的眼淚。
我喜歡留長(cháng)發(fā), 長(cháng)發(fā)飄飄的, 多漂亮呀! 有一回, 媽媽要我剪成娃娃頭, 我死活不干, 我留了那么長(cháng)時(shí)間, 好不容易留這么長(cháng)的頭發(fā), 干嗎要剪掉? 在我的百般懇求下, 媽媽沒(méi)辦法, 只好答應我，不剪娃娃頭了。
我是家里的超級笑星, 不讓大家笑到肚子疼, 我誓不罷休! 我這個(gè)超級笑星可不是浪得虛名哦！
我喜歡聽(tīng)歌, 只要是我聽(tīng)過(guò)的歌曲, 基本上都會(huì )唱。我希望有一天能帶朋友們去卡拉OK, 在那里大展歌喉。
怎么樣? 這就是我, 一個(gè)可愛(ài)的女孩兒!
三年級孩子作文 篇9
這段時(shí)間，我們A團和B團合著(zhù)練了好幾次課。我發(fā)現，這些B團的孩子真夠笨！
大概八點(diǎn)半，趙指來(lái)了。先拿一個(gè)小時(shí)給我們練了練《勇往直前進(jìn)行曲》，然后便排練《鐵甲艦》�？齑低陼r(shí)，趙指忽然停下了，他和大、小鼓和定音鼓說(shuō)：“你們把53小節到65小節打一下”。他們聽(tīng)后，很乖巧的打著(zhù)，嘴里還數著(zhù)節拍。但趙指打著(zhù)拍子的手卻停下了，他歪了歪頭，看向他們仨：“錯了，再來(lái)”。他們一臉茫然地看著(zhù)趙指，又跟著(zhù)趙指練了好幾遍，但還是沒(méi)對。
趙指一臉“生無(wú)可戀”地倒在椅子上，跟“小不點(diǎn)”劉澤瑩說(shuō)：“劉澤瑩，你去教教他們”�！靶〔稽c(diǎn)”點(diǎn)點(diǎn)頭，跑過(guò)去開(kāi)始教他們。15分鐘、30分鐘、一個(gè)小時(shí)、一個(gè)半小時(shí)，當我們看譜子自我練習到要吐的時(shí)候，“小不點(diǎn)”終于說(shuō)了句，好了!
我們期待地望著(zhù)三人，但他們打鼓時(shí)跟沒(méi)練一樣：節奏錯、音符錯。就說(shuō)大鼓吧，根本不看指揮的拍子，八分音符打成了十六分音符，比我們樂(lè )團快了兩小節，真讓我懷疑，他著(zhù)急干嘛去？他不會(huì )把耳朵豎起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)嗎？再說(shuō)小鼓吧，就跟不識譜似的，跟著(zhù)大鼓一起跑。結果呢，樂(lè )團也跟著(zhù)鼓隊的拍子，像撒了韁繩的馬群，瘋跑起來(lái)。
趙指非常生氣，本身紅紅的臉變得更紅了，活像煮熟的大蝦！可那兩個(gè)大、小鼓和木頭人一樣，居然還在說(shuō)話(huà)，還在玩！趙指勃然大怒，和那兩個(gè)正在玩的孩子怒道：“你們如果這一遍還不行，那就不許放學(xué)”！大、小鼓一臉可憐地看著(zhù)趙指，跟著(zhù)又打了一遍，居然對啦！我們與三位又和了幾遍，但是，怎么又不對！服了！這仨人真是先給我們吃了一顆蜜糖，然后又給我們灌了一杯苦水！把我們華華麗麗地給氣死了！
快下課了，趙指最后打算犧牲自己，用他那靈敏的耳朵再聽(tīng)聽(tīng)這“美妙”的鼓聲！給他們再排一排。也許他們會(huì )有所長(cháng)進(jìn)呢。
這仨位B團同學(xué)太笨了！一個(gè)半多小時(shí)，居然還不行！可比我們老A差多了！我們老A遇到問(wèn)題，趙指說(shuō)幾遍就會(huì )了，
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