實(shí)用的神奇的三年級作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的神奇的三年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的三年級作文 篇1
暑假里老師給我們布置了一項作業(yè)，讓我們寫(xiě)神奇的教室，在我看來(lái)神奇的教室是這樣的：黑板不是用來(lái)讓老師寫(xiě)字的，而是只要老師一說(shuō)話(huà)字就會(huì )自動(dòng)出現在黑板上，這樣老師就不會(huì )這么辛苦還要每天吃粉筆末了。
教室里的桌子是白色的可以寫(xiě)字，寫(xiě)完字桌子旁邊有個(gè)小屏幕一點(diǎn)就會(huì )自動(dòng)消失，寫(xiě)完作業(yè)或者考試完一點(diǎn)小屏幕就會(huì )自動(dòng)識別錯題并講解，這樣老師就不用辛苦的每天為我們批改作業(yè)了；而且桌子上有個(gè)小感應器，只要有學(xué)生打瞌睡或者注意力不集中，感應器就會(huì )自動(dòng)提醒你注意。整個(gè)教室也是有一個(gè)自動(dòng)遙控器控制的，比如教室里的布置和溫度，老師講夏天的海邊教室四周的墻壁就是藍天白云和海灘；老師講冬天教室就會(huì )出現茫茫的白雪和大地。。�？傊覀兺ㄟ^(guò)一個(gè)遙控器就可以隨意變換。
想著(zhù)想著(zhù)我就覺(jué)得我自己有一個(gè)這樣的教室，以后我一定要好好學(xué)習，把這個(gè)夢(mèng)想變成現實(shí)。
神奇的三年級作文 篇2
夏天的一個(gè)傍晚，我和媽媽在河堤上散步。一只蜻蜓闖入我的視線(xiàn)，使我出于本能地抬頭看。哇，原來(lái)有這么多蜻蜓，完全不計其數。
一只蜻蜓飛了下來(lái)，讓我可以仔細觀(guān)察。只見(jiàn)它修長(cháng)的身體兩側“插”著(zhù)一對翅膀，翅膀上的條紋像葉脈似的。觀(guān)察一番后，我想：嘻嘻，長(cháng)得這么好，不知道厲不厲害，就讓我來(lái)嚇唬嚇唬你。于是，我小心翼翼地把手抬到胸前，手指彎曲，手臂飛速地向前推進(jìn)，可是蜻蜓就像知道我要嚇它似的，當我剛剛伸手時(shí)，它就跑了。不服輸的我又試了幾次，但每次都以失敗告終。咦，它反應怎么這么快呢？于是，好奇心驅使我馬上回家查資料。
通過(guò)查資料，我明白了：蜻蜓的眼睛看起來(lái)是兩只，其實(shí)那雙眼睛是由上百只小眼睛組成的。在它的視線(xiàn)里，同一個(gè)物體密密麻麻地分散在各個(gè)眼睛里，所以它反應才會(huì )這么快。
通過(guò)查資料，我明白了一個(gè)道理，在我們的生活里，到處都有事物等著(zhù)我們去發(fā)現，所以，從現在開(kāi)始，讓我們養成仔細觀(guān)察，勤讀書(shū)勤動(dòng)腦的好習慣吧！
神奇的三年級作文 篇3
夏天到了，我和我的朋友一起走向學(xué)校。
我們走進(jìn)了學(xué)校，才知道，我們的校園的在一天前，就已經(jīng)變得越來(lái)越美麗了。我們兩個(gè)看了一會(huì )兒，才發(fā)現快遲到了。
當我們倆走進(jìn)教室的時(shí)候，哇哦！我覺(jué)得太神奇了。為什么神奇呢？因為我覺(jué)得自己從炎熱的夏天一下子到了冬天，就像走進(jìn)了雪堆里一樣�？蔀槭裁纯照{不見(jiàn)了呢？難道空調是透明的嗎？
我回到了座位上。這時(shí)老師來(lái)了。老師說(shuō)：同學(xué)們，這就是我們的新教室，在以后的課堂上，同學(xué)們都會(huì )體會(huì )到它們的神奇。到了最后一節課的時(shí)候，會(huì )變成美食課，當你需要用什么東西的時(shí)候，那些東西就會(huì )跳出來(lái)的！真的好神奇��！
還有，當我們講:關(guān)于風(fēng)景的課文的時(shí)候，風(fēng)景就會(huì )變成真的！就會(huì )讓我們身臨其境，很神奇對吧！假如:我們這里發(fā)生了火災、地震的時(shí)候，這個(gè)教室就會(huì )像飛機一樣，把我們帶到安全的地方，就可以繼續上課了。如果發(fā)生了洪水，這個(gè)神奇的'教室又會(huì )像潛水艇一樣保護我們的安全。
另外這個(gè)教室還有更特殊的功能，假如，有同學(xué)生病了，或者受傷了，只要走進(jìn)神奇的教室，病情就會(huì )消失，傷口就會(huì )愈合。哇！這個(gè)教室，竟有這樣特殊的功能，我太佩服這個(gè)教室了。
你們是不是很想參觀(guān)、體驗一下這個(gè)神奇的教室��！趕快聯(lián)系我吧！
神奇的三年級作文 篇4
我想要我未來(lái)的神奇教室有一個(gè)情景規劃機，比如上課講到關(guān)于過(guò)去的課程，如《登鸛雀樓》就可以使用情景規劃機，把墻面規劃成5D效果，可以對學(xué)習造成很大的幫助，讓課程變得更真實(shí)。
我還想要一個(gè)隔音機，比如在上課期間，教室外出現車(chē)流等能發(fā)出噪音的事件，隔音機就可以自動(dòng)把噪音反彈回去，這樣就不會(huì )應為噪音而影響上課。
我還想再要一個(gè)情景生長(cháng)黑板，如講到某種東西的生長(cháng)過(guò)程的課，情景生長(cháng)黑板會(huì )將那個(gè)東西的生長(cháng)過(guò)程視屏在黑板上播放，這樣能讓同學(xué)們更好理解這節課。
我想它再有一個(gè)課程記錄儀和一個(gè)情景鏡就更好了，課程記錄儀可以把這節課全部錄下來(lái)，如果有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，就可以到記錄儀那里再聽(tīng)一遍，這樣既可以節省老師的時(shí)間，也能讓同學(xué)理解這節課的內容。如果講到關(guān)于細胞、氣體等東西時(shí)，情景鏡就能把這些東西放大，直到可以看清它們的顏色、形狀和樣子為止，這樣就可以讓課程變得更加有趣。
我想它再有一個(gè)防摔器，就是好上加好了，在下課期間如果有同學(xué)在玩的時(shí)候不小心摔倒了，防摔器就可立刻噴出一層厚厚的棉花，這樣就可以保護每個(gè)同學(xué)的安全。
這就是我想要的神奇教室，我想未來(lái)一定都會(huì )實(shí)現的，你們說(shuō)是吧。讓我們共同期待吧！
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