【精華】我的老師三年級作文三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我的老師三年級作文3篇，歡迎大家分享。
我的老師三年級作文 篇1
我眼中的好老師應該有天使般的笑容，每天笑咪咪的看著(zhù)我。每當我犯錯的時(shí)候，她也會(huì )像媽媽一樣責備我，但更多的時(shí)候用溫柔的聲音和我說(shuō)話(huà)。
我眼中的好老師應該是幽默風(fēng)趣的。每當我傷心難過(guò)的時(shí)候她會(huì )講些好笑的事情逗得我哈哈大笑，讓我把傷心的事忘到九霄云外。平時(shí)她的身邊總是圍滿(mǎn)同學(xué)，從《孫悟空三打白骨精》到《喜羊羊與灰太狼》，故事講也講不完。
我眼中的好老師應該不拖課。上課時(shí)講地非常精彩，吸引我們所有人的目光，下課鈴一響她準時(shí)下課，讓我們沖出教室，像自由的小鳥(niǎo)。
我眼中的好老師應該知識廣博。上知天文下知地理，我們怎么問(wèn)也難不了她，常常讓我們佩服地五體投地，豎起大拇指。
我的老師三年級作文 篇2
說(shuō)起我最喜歡的老師，就是我的班主任沈老師。
我們的'班主任沈老師有著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一張漂亮的臉上時(shí)常帶著(zhù)微笑晴空萬(wàn)里，但偶而也會(huì )來(lái)幾場(chǎng)暴風(fēng)雨。從一年級開(kāi)始，沈老師就教我們語(yǔ)文，因此我們彼此都很熟悉。當然，我也不例外，非常樂(lè )意做她的學(xué)生，欣賞她教學(xué)的方法和才華。
平時(shí)，沈老師對我們的要求相當嚴格，甚至不允許有一點(diǎn)的馬虎。一次，有一位同學(xué)去交作業(yè)，可能是因為他的作業(yè)寫(xiě)得不清楚，態(tài)度不認真，使得沈老師馬上收起笑容，立刻板起臉來(lái)，極度生氣地把本子還回到那個(gè)同學(xué)手里，并叫他去重寫(xiě)。其實(shí)，老師她這么做完全是為了我們好，要不她又何必勞心勞力，這么生氣呢?我欣賞她對我們的嚴格要求。我還欣賞她對工作的認真態(tài)度。每次上語(yǔ)文課，她總會(huì )在上課之前認真地備好課，有時(shí)還不忘找些課外資料，讓我們加深對課文的理解。上課時(shí)，她總會(huì )講清楚所有的難點(diǎn)重點(diǎn)，給我們解答提出的疑問(wèn)。正是這樣，沈老師經(jīng)常上出一堂堂精彩而又難忘的公開(kāi)課。不但如此，在公開(kāi)演示課之后，她還要去參加一個(gè)個(gè)會(huì )議，找出自己上課的不足，加以改進(jìn)。正是因為她對我們的嚴格要求，自己對待工作的認真態(tài)度，才使我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直處于年級前列。
沈老師，我既欣賞您的才華，又是那么地敬佩您!
我的老師三年級作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師教書(shū)非常認真。他平時(shí)要求我們寫(xiě)字要端正勻稱(chēng)，不寫(xiě)錯別字。他不僅這么說(shuō)，自己也這么做。我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現老師寫(xiě)錯一個(gè)字。
可是有一次，老師邊講課邊在黑板上板書(shū)時(shí)，我發(fā)現他寫(xiě)了一個(gè)錯別字。當時(shí)，我想站起來(lái)，糾正老師的錯誤，但又怕老師不高興。我真是左右為難，說(shuō)也不是，不說(shuō)也不是。后來(lái)，我還是壯著(zhù)膽子，高高地舉起手來(lái)。老師問(wèn)我是怎么回事？我說(shuō)：“老師，您把‘延安’的‘延’字寫(xiě)錯了！”老師驚訝地說(shuō)：“哦，錯在哪？你能幫老師糾正一下嗎？”我得意地說(shuō)：“延安的‘延’字，第四筆是豎折，您寫(xiě)成兩筆變成豎和橫�！崩蠋煴牬笱劬�，看了看書(shū)本，抱歉地說(shuō)：“這個(gè)字，我寫(xiě)錯了十多年
了，沒(méi)人給我糾正，今天，多虧你幫我改過(guò)來(lái)了，老師真心地感謝你！”此時(shí)，全班同學(xué)都向我投來(lái)敬佩的眼光。我心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。
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