【精品】麻雀三年級作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的麻雀三年級作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
麻雀三年級作文 篇1
星期天的早上，我被“嘰嘰喳喳”的聲音吵醒了，一肚子的惱火，大聲說(shuō)道：“干嘛呀，一大清早的叫什么叫！”我拉開(kāi)窗簾，就看見(jiàn)一只麻雀在窗前飛來(lái)飛去。
我打開(kāi)窗戶(hù)想把它趕走，結果往前一看，媽呀，電線(xiàn)上停了許多只麻雀在不停的跳動(dòng)。我站在窗前注視著(zhù)這些麻雀，麻雀的身子雖然很小，但是很靈活。尾巴總是向上翹著(zhù)，上下不停地擺動(dòng)。它們褐色的.頭上像是蓋著(zhù)一塊方巾，黑色的眼睛不是很大，骨碌碌的轉個(gè)不停顯得非常靈，好像對什么事情都很感興趣。麻雀的嘴巴最調皮，又尖又長(cháng)，嘴角邊上的一點(diǎn)白，就像吃飯沾了一粒米飯。麻雀是我們人類(lèi)生存的好伙伴，莊稼有害蟲(chóng)的時(shí)候，它們會(huì )幫忙除害。
可調皮起來(lái)，農民伯伯也很頭疼，于是聰明的人們，扎了一個(gè)稻草人，它們就變得老實(shí)多了。生活給它們帶來(lái)了挫折與磨難，不僅沒(méi)有嚇倒它們，它們還能憑著(zhù)自己頑強的毅力，在藍天下自由自在的翱翔。
麻雀三年級作文 篇2
在農村老家的一天，我寫(xiě)完作業(yè)，和哥哥出去玩走在路上。我看見(jiàn)了幾只小麻雀在前面的地上跳來(lái)跳去，可愛(ài)極了。要是能捉一只帶回家讓它和我做朋友，陪我一起玩。那該多好啊!
想著(zhù)，我就撲了上去，可麻雀一下子都飛走了，只有一只小麻雀只是撲了撲翅膀、低低地飛了一下，又落在不遠處，我明白了這是一只受了傷的鳥(niǎo)。于是，我又想捉住它養好它的傷，然后再把它放回到大自然。有了這個(gè)想法，我幾次悄悄地靠近它都沒(méi)有成功。小麻雀的體力也越來(lái)越差，飛得越來(lái)越低。終于，它被我逼到一個(gè)死角處，我一伸手就捉住了它。正當我高興得連蹦帶跳時(shí)，哥哥摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“揚揚，鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的朋友，你把小麻雀帶走了，鳥(niǎo)媽媽該多著(zhù)急呀�！�
聽(tīng)了哥哥的話(huà)，我輕輕地把小麻雀放到了發(fā)現的地方，并一直守在一邊，等著(zhù)它的家人、朋友來(lái)發(fā)現它。在哥哥的一再催促下，我才一步三回頭地離開(kāi)了小麻雀。我在心里默默地祝愿著(zhù)：小麻雀，你一定要好起來(lái)。
麻雀三年級作文 篇3
坐車(chē)回家，我在路上看到幾只麻雀，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，還不時(shí)歪著(zhù)腦袋找食。
天氣炎熱，所有行人都撐著(zhù)大傘，扇著(zhù)扇子，急匆匆地走著(zhù)，根本沒(méi)有注意到路上正在找食的幾只小麻雀。我走過(guò)去，仔細地看著(zhù)它們，它們竟然不怕我，繼續埋著(zhù)頭。我打量了一下領(lǐng)頭的麻雀，只見(jiàn)它有著(zhù)尖尖的嘴，小巧靈活的腳一蹦一跳，尖銳的眼睛四處找著(zhù)食，臉上兩邊各有一塊白色斑點(diǎn)，看起來(lái)像一位紳士。
看著(zhù)它們東奔西跑，我有點(diǎn)不明白，在這么火熱的天氣里，麻雀們?yōu)槭裁茨苋绱司玫卣沂衬�？于是，我繼續蹦跶著(zhù)跟著(zhù)它們。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現一個(gè)細節：麻雀們每隔會(huì )兒就啄一點(diǎn)灰塵，激勵自己繼續找食！我驚訝了，就連小小的麻雀也懂得激勵自己，我不知道為什么，麻雀為什么也懂得如此深奧的道理？我想，可能麻雀在長(cháng)時(shí)間的饑餓中，漸漸悟出了道理，這也讓我倒吸了一口涼氣，沒(méi)想到，作為我們認為微不足道的生物，竟然如此聰明！有人說(shuō)，麻雀很笨，那他可就大錯特錯了。雖然它小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，它的大腦跟我們一樣發(fā)達，只不過(guò)是，我們比它聰明點(diǎn)罷了。
“人不可貌相，海水不可斗量�！甭槿鸽m然小，但它很聰明，能達到4—5歲孩子的智力，有思想，有生命。所以，作為人，就更應該保護它、尊重它……
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