悔初中三年級作文
天大熱。
我們還在地里忙著(zhù)掰玉米�？粗�(zhù)那似乎遙不可及的地頭，熱得滿(mǎn)頭大汗的我不禁咒罵老天。孰不知我所占的這一溝有這么多的雜草和帶有小刺的樹(shù)苗，不覺(jué)哀嘆起來(lái)。盡管手中在不停地掰著(zhù)，但還是落在了最后，似一支掉隊的孤雁，滿(mǎn)心孤寂，滿(mǎn)腹不平。時(shí)不時(shí)還被身后樹(shù)苗上的刺扎得生疼，實(shí)為艱難。猛一抬頭，地頭那邊走來(lái)一個(gè)熟悉的身影——王老師。
看到我身陷如此田地，他幫著(zhù)我掰起來(lái)。他掰玉米的速度好快，三下五除二就趕在了幾個(gè)同學(xué)前面。我心中暗喜：終于不當倒數第一了。由于我和王老師之間的一些隔閡，我們一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)。除了掰玉米時(shí)玉米皮微微地響動(dòng)外，只有雙方的沉默，想要打破這份寂靜但又不知說(shuō)什么……漸漸的，我已在大多數同學(xué)前面了，王老師才離開(kāi)又給別的同學(xué)幫忙去了。此時(shí)，心中不覺(jué)生出幾分敬佩而又深藏些許內疚。
初二時(shí)，王老師帶我們班的數學(xué)。他的課上得非常棒，這一點(diǎn)我不曾否認。剛轉到這兒時(shí)，我對他的印象挺不錯，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我開(kāi)始厭倦他的嚴肅，雖然他有時(shí)很幽默，但幽默中似乎又夾雜著(zhù)幾分諷刺，給我的感覺(jué)很傷人自尊。雖然我常說(shuō)“人無(wú)完人”，但不致怎的，我還是不能接受他的這點(diǎn)習慣。與此同時(shí)，發(fā)生的.一件事更加深了我們之間的隔閡。
有一次，王老師布置了一項作業(yè)，要求高質(zhì)量完成，而且給了兩天時(shí)間。誰(shuí)知，第一天早上，剛上數學(xué)課，他便來(lái)了個(gè)突然襲擊，檢查他所布置的這項作業(yè)。我在第一排，怯怯地拿出配套。（因為我想在第二天做的，沒(méi)想到他第一天就檢查。）
此時(shí)，好多同學(xué)都慌了神，有的悄悄詢(xún)問(wèn)旁邊同學(xué)的作業(yè)完成情況，有的低頭在書(shū)包里搜尋，只有做了點(diǎn)兒的同學(xué)和膽小的同學(xué)拿了出來(lái)，部分同學(xué)都以沒(méi)拿為理由搪塞了過(guò)去。顯然王老師生氣了，走下講臺，一個(gè)個(gè)地查了起來(lái)。還沒(méi)查完就快步走上講臺，也許是心里的火氣再也壓制不住了，就讓課代表把沒(méi)完成的配套全部收了上去（也包括我的）。我的心怦怦紙條，全然不知所措。老師將我們嚴厲批評后，拿起課本走出了教室。接下來(lái)連續幾天，老師都沒(méi)有將配套發(fā)下來(lái)。我和一“難友”鼓足勇氣來(lái)到了辦公室，站了半天，王老師沒(méi)有給一句話(huà)。上課鈴響了，他才緩緩抬起頭問(wèn)：“取配套來(lái)了？”我們應了一聲�！白约合朕k法去，想想怎樣才能拿到配套�！蔽覀冎缓勉鼗氐浇淌�。
后來(lái)，聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，只有寫(xiě)五頁(yè)的檢討才能換回配套。我一聽(tīng)，心里很不服氣。待同去的“難友”用五頁(yè)檢討換回配套時(shí)，我還是不愿意寫(xiě)檢討。由于這樣的倔脾氣，我一直沒(méi)能取回配套。每次做配套，都借別人的抄完題目后再做。而我的那本配套也許早已成了倉底陳貨了吧！
想想這些事，心中暗悔不已，懷著(zhù)這份愧意，我明白了許多……
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