人生的作文7篇[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的人生的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人生的作文 篇1

　　人生本來(lái)就是一場(chǎng)充滿(mǎn)無(wú)盡的夢(mèng)，我有著(zhù)探索和向往的心來(lái)獲取美好和最真摯的感情。我的人生是最別樣的。

　　推開(kāi)門(mén)，我已置身在早春的暖陽(yáng)里。春天是那么的別具一格，春天的事物也完全不同�？吹酱蠹叶荚诿χ�(zhù)，而我卻沒(méi)有事可做，于是我想去跟別人問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，但是他沒(méi)有回答，而是說(shuō)“以后再說(shuō)”，這個(gè)詞，我頓時(shí)感覺(jué)我打攪了別人，很不好意思。到了春天，別人都是那么的忙，我也想行動(dòng)起來(lái)，我不能被無(wú)聊占據了我內心。一天之計在于晨，一年之計在于春嘛，我也會(huì )做點(diǎn)有意義的事情，不能讓這一年的開(kāi)端就這么悲催。

　　在快要從雪里掙扎出來(lái)的溪水旁，用手撩起幾滴水珠灑在臉上，涼涼的感覺(jué)，的里面透露出十分的溫暖，春天到了，結在我心中的郁悶也快要解開(kāi)了，不再占據我的內心，不再使我感到十分的不安。但是現在，我可以開(kāi)始控制住自己，做我想做的事情。我很快樂(lè )，因為我找到了自己，找到了控制自己內心的辦法，找到了我的思想。

　　我不斷地尋找春天，去不知道春天已經(jīng)悄悄來(lái)到�？罩斜P(pán)旋的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，是從南方到來(lái)的鳥(niǎo)兒?jiǎn)�？不知什么時(shí)候鳥(niǎo)兒已經(jīng)在我身邊圍繞。雖然已經(jīng)是春天了，但我竟嗅不出春天的味道，難道還沒(méi)到嗎？我找不到我所屬的東西，就像我找不到我自己心里的春天。我不斷地在尋找，希望找出我想得到的'東西。我的性格與別人不同，有好幾面，不管在什么情況下，我都能表現出我性格的不同。我想找的屬于我的最終的性格。我有時(shí)非常的浮躁，是什么事情都不想做，即使很有意義的事情也不會(huì )理睬；但我有時(shí)也很安靜，拿到一本喜愛(ài)的書(shū)就會(huì )都上一整天；有時(shí)我也什么事都想做做，但都是做一會(huì )就不做了。我非常喜歡跟人聊天，這樣就可以既了解了對方也是你的煩惱減小，快樂(lè )也會(huì )增多了。我的性格有很多面，我就想這樣，不想再去尋找，再去改變，因為我很快樂(lè )，因為我已找到屬于我的性格。

　　即使我很了解我自己，但還是有不了解的地方。

　　站在高傲的的柏樹(shù)下，顯出我多么的渺小，但我不會(huì )這么想，我會(huì )想我也有我的風(fēng)采，不會(huì )顯得出我不會(huì )被人關(guān)注。我在生活中，有時(shí)想著(zhù)我多么的自豪，多么的完美。但有時(shí)也會(huì )理解我自己，通過(guò)一些事物，會(huì )改變我對我自己的看法，我一直找不出怎樣理解我的辦法，我心中的我究竟會(huì )是怎樣的。

　　我開(kāi)始對我自己產(chǎn)生了疑問(wèn)，我不知道我究竟在想什么，我究竟是怎樣的……我想從內心處問(wèn)一下我自己，但總找不到詢(xún)問(wèn)的地方。我不斷地困惑，不停地迷茫，直到今天我也找不到真正的我。

　　夕陽(yáng)正在緩緩的落下，就像是我的心情在慢慢的低落，最后跌落到心情的邊境。我在等待明天，在等待帶著(zhù)美好心情的朝陽(yáng)升起，希望我的心情不會(huì )掉到地獄邊境，要找出我所要的心情。

　　我帶著(zhù)疑惑和理解的心情來(lái)度過(guò)我的人生，給我帶來(lái)了無(wú)盡的美好與憧憬。

人生的作文 篇2

　　每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著(zhù)沒(méi)有理想是可怕的。的確，沒(méi)有理想，哪來(lái)的勁頭？ 我有一個(gè)理想，就是當一名老師。因為大家都說(shuō)老師培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)老師就是祖國的棟梁。

　　老師像一支紅燭，為后輩獻出了光和熱，老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是燃燒；不停的燃燒！老師講的課是那樣的多彩，每一個(gè)章節都非常的精彩，非常的生動(dòng)。簡(jiǎn)直讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。老師教會(huì )我知識，教會(huì )我怎樣做人，甚至給我指明人生的方向，所以我想當一名老師。 詩(shī)人流沙河曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

　　理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。 樹(shù)立理想是容易的，但是實(shí)現理想的道路是曲折而又艱難的，需要努力刻苦、腳踏實(shí)地、永不放棄的精神。比如說(shuō)乒乓球運動(dòng)員鄧亞萍，身高只有一米五，卻是一名世界冠軍。

　　小時(shí)候的鄧亞萍就非常喜歡打乒乓球，父親曾打算送鄧亞萍到鄭州市少年體校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養，可是一連兩次，體校老師都嫌鄧亞萍個(gè)子矮，斷然回絕了。這件事在鄧亞萍幼小的心靈中引起了很大的震動(dòng)，她暗下決心，一定要以超越常人的.毅力彌補個(gè)子矮的不足。有了人生目標的指引，鄧亞萍訓練起來(lái)比以前更加刻苦了。終于，付出有了回報。

　　10歲那年，鄧亞萍獲得河南省少年乒乓球比賽團體和單打兩項冠軍，并入選鄭州市體委乒乓球隊。 為了實(shí)現我的理想，從現在起，我要更加的努力學(xué)習知識、增強本領(lǐng)，實(shí)現理想。只有這樣，我才能擁有輝煌壯麗的人生，而不是碌碌無(wú)為地度過(guò)一生

人生的作文 篇3

　　人生路總有到頭的那一刻，路途中，我們會(huì )沿路看風(fēng)景，會(huì )走走停停，會(huì )拍照留念，會(huì )與人結伴而行。

　　旅途中，我們會(huì )遇到各式各樣的人。有的人，能成為朋友；有的人，能成為戀人；有的人，能成為一生的伴侶。

　　還有一種人，將一直從出發(fā)陪到最后，不離不棄，那便是血濃于水的親人了。

　　旅途中，我們會(huì )面對許多的誘惑，我們會(huì )偶爾的迷茫，我們會(huì )遇到許多困難。

　　人生路漫漫，你時(shí)而會(huì )感到孤獨，你時(shí)而感到悲傷，你時(shí)而感到落寞，你時(shí)而感到歡快。

　　不用擔心，這都是每個(gè)人都會(huì )遇到的。我們只要不迷失自己就行，做好自己就行，管好自己就行。

　　旅途中，我們總會(huì )有一個(gè)終點(diǎn)，我們總會(huì )找個(gè)人作伴�？晌覀冇龅降娜�，實(shí)在是太多太多了。

　　我們是該固執的，在一顆樹(shù)上吊死，還是該放棄一棵樹(shù)，去尋找整片森林呢？還是該觀(guān)察一棵樹(shù)的同時(shí)，去看看別的樹(shù)呢？

　　我想現實(shí)生活中，這三種人都有。她們的旅途有擇偶的樂(lè )趣相伴，有換偶的'心酸相伴，有多情的疲倦相伴。

　　這就是人生百態(tài)，你逃不出，也改不了。但是你卻能努力活出精彩。

　　我希望有病在身的親們，能樂(lè )觀(guān)些。既然事實(shí)已然存在，我們只能更加的去努力未來(lái)。切莫自暴自棄，悲觀(guān)一生，導致郁郁而終。

　　送給我在認識的一個(gè)朋友，我懂你的無(wú)奈�？墒乱阎链�，我們只能努力的追尋，只能努力的成長(cháng)，只能努力的快樂(lè )。這樣，才不枉此生。

人生的作文 篇4

　　記得曾有一位朋友說(shuō)：“生命就是磨煉�！闭б宦�(tīng)覺(jué)得莫名其妙，仔細想想，又又有何不是？

　　毛毛蟲(chóng)就是一個(gè)很好的代表。破繭成蝶故事相信大家都一定還記得，看看那五彩繽紛，逆風(fēng)飛舞的蝶，他們都是經(jīng)過(guò)磨練的勇士。這，就是我喜愛(ài)蝴蝶的重要原因。

　　沒(méi)有水誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的，這句話(huà)不知見(jiàn)了多少次。每個(gè)生命都要經(jīng)歷磨練，方能煥發(fā)自身的光彩。只有在逆境中站起來(lái)，走出來(lái)的人才有希望走上生命的巔峰。一句歌唱得好“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的.夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”

　　還記得一段話(huà)，那是曾讓兒時(shí)的我在逆境中站起來(lái)的一段話(huà)——

　　疾風(fēng)野火，對于草而言都是逆境，堅忍不拔的草能屈能伸，能毀能生，展現出無(wú)窮的生命活力。人也一樣，需要經(jīng)歷磨練，方能煥發(fā)自身的生命活力，發(fā)揮出光與熱，做出非凡的成就。

　　這不禁讓我想起了一首詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”看似柔弱的小草，一吹即折的小草，卻能頑強地挺過(guò)磨煉，生存下來(lái)，成為各大文人的寫(xiě)作題材，也許這就是生命對挺過(guò)磨煉的小草的獎勵吧。

　　回憶起往事，不禁自嘲，當時(shí)是那樣大罵生命給我帶來(lái)的磨煉�，F在想想，還得感謝生之磨煉呢。假想一下，生活中沒(méi)有了磨煉，我們將是多么的弱小，人生將是多么的無(wú)趣！

　　終于懂得了，生之磨煉所告訴我們的和帶給我們的。

　　生活中其實(shí)沒(méi)有絕境，絕境在于我們的心沒(méi)有打開(kāi)。封閉的心，如同沒(méi)有窗戶(hù)的房間，會(huì )出在永恒的黑暗中。但實(shí)際上周?chē)�只是一層紙，一捅就破。所以，不要再害怕生命給你帶來(lái)的磨煉，去勇敢地迎接生之磨煉吧，外面是一片光輝燦爛的天空！

人生的作文 篇5

　　美國社會(huì )心理學(xué)家費斯汀格，有一個(gè)著(zhù)名法則，即費斯汀格法則：生活中的10%是由發(fā)生在你身上的事情組成，而另外的90%則是由你對所發(fā)生的事情如何反應所決定。換言之，生活中有10%的事情是我們無(wú)法掌控的，而另外的90%卻是我們能掌控的。

　　費斯汀格在書(shū)中舉了一個(gè)例子�？ㄋ苟≡缟掀鸫埠笙词�時(shí)，隨手將自己的高檔手表放在洗漱臺邊，妻子怕它被水淋濕了，就隨手拿過(guò)去放在餐桌上。兒子起床后到餐桌上拿面包時(shí)，不小心將手表碰到地上摔壞了�？ㄋ苟√蹛�(ài)手表，就照兒子的屁股揍了一頓。然后黑著(zhù)臉罵了妻子一通。妻子不服氣，說(shuō)是怕水把手表打濕�？ㄋ苟≌f(shuō)他的手表是防水的。于是二人猛烈地斗起嘴來(lái)。一氣之下卡斯丁早餐也沒(méi)有吃，直接開(kāi)車(chē)去了公司，快到公司時(shí)突然記起忘了拿公文包，又立刻轉回家�？墒羌抑袥](méi)人，妻子上班去了，兒子上學(xué)去了，卡斯丁的鑰匙留在公文包里，他進(jìn)不了門(mén)，只好打電話(huà)向妻子要鑰匙。妻子慌慌張張地往家趕時(shí)，撞翻了路邊水果攤，攤主拉住她不讓她走，要她賠償，她不得不賠了一筆錢(qián)才擺脫。待門(mén)打開(kāi)拿到公文包后，卡斯丁已遲到了15分鐘，挨了上司一頓嚴厲批評，卡斯丁的心情壞到了極點(diǎn)。下班前又因一件小事，跟同事吵了一架。妻子也因早退被扣除當月全勤獎，兒子這天參加棒球賽，原本奪冠有望，卻因心情不好發(fā)揮不佳，第一局就被淘汰了。

　　在這個(gè)事例中，手表被摔壞是其中的10%。后面一系列事情就是另外的'90%。都是由于當事人沒(méi)有很好地掌控那90%，才導致了這一天成為鬧心的一天。試想，卡斯丁在那10%產(chǎn)生后，假如換一種反應。比如，他撫慰?jì)鹤樱翰灰�緊，兒子，手表摔壞了沒(méi)事，我拿去修修就好了。這樣兒子高興，妻子也高興，他本身心情也好，那么隨后的一切就不會(huì )發(fā)生了�？梢�(jiàn)，你控制不了前面的10%，但完全可以通過(guò)你的心態(tài)與行為決定剩余的90%。

　　在現實(shí)生活中，常聽(tīng)人抱怨：我怎樣就這么不走運呢，每天總有一些倒霉的事纏著(zhù)我，怎么就不讓我消停一下有個(gè)好心情呢，誰(shuí)能幫幫我？這都是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。其實(shí)能幫助自己的不是他人，而是自己。倘若了解并能熟練運用費斯汀格法則處事，一切問(wèn)題就迎刃而解了。

人生的作文 篇6

　　“感謝你們，讓我覺(jué)得生活是如此美好，讓我是如此的不舍。求求上帝，讓我好好地活下去……”這位博文的主人就是——

　　馬素琴：向每一個(gè)黎明敬禮

　　馬老師曾經(jīng)是象山教師博客網(wǎng)上的風(fēng)云人物。剛開(kāi)始的時(shí)候，網(wǎng)友們是被馬老師美麗而富于質(zhì)感的文字所吸引，近百篇文章清新靈動(dòng)，溫和的文字透露出的是對生活的感悟和對生命的思考。當朋友們漸漸知道馬老師的故事后，就被馬老師的勇敢與堅毅所感動(dòng)。許多人將馬老師鏈接為自己的好友，有的縣外博友從很遠的地方驅車(chē)趕來(lái)，就為了見(jiàn)一見(jiàn)馬老師，表達自己無(wú)言的安慰。在朋友們眼中，馬老師是善良溫情的，在一篇博文里，馬老師寫(xiě)自己看到一個(gè)揀垃圾的老頭，為了揀垃圾，幾乎將自己的.整個(gè)身子都裝進(jìn)垃圾桶�？吹竭@個(gè)情景的馬老師心里很刺痛——對弱者的關(guān)注讓馬老師心生不忍。

　　馬老師的同事張老師緊緊記得她與馬老師一起吃面條的故事：“面條熟的時(shí)候，來(lái)了兩個(gè)討要午飯的年輕人，伸手之間，我已經(jīng)收起笑容，冷冷的轉過(guò)去，總以為他們那么年輕，看上去健全，況且，騙子出沒(méi)的年代我絲毫不愿意泛濫起同情心。然而，馬老師卻在吩咐面店老板多煮兩碗面條，仿佛是招待認識的朋友，微笑且沒(méi)有猶豫�！睆埨蠋煾锌�說(shuō)：“世界那么大，我狹隘的一條路走到底，以為自己睿智地看透了那騙子玩的把戲，即使是，也不過(guò)就兩碗面條�！倍�在馬老師心目中，幫助別人是一種快樂(lè )，并不去多想別人真正的意圖。對此，馬老師只是把一切都歸結為自己是個(gè)“多情”的人：“因為多情，會(huì )駐足聆聽(tīng)一只鳥(niǎo)歌唱在翠綠間，舉頭看一只鳥(niǎo)滑翔在藍天下；會(huì )低頭欣賞一朵野花的美麗，嗅它的淡淡清香；會(huì )睹一只螞蟻悠然地爬行，一只蜘蛛高超的織網(wǎng)技術(shù)。樂(lè )此不疲，心里快樂(lè )�！痹谂笥褌冃哪恐�，在這個(gè)舉目功利，遍地浮躁的社會(huì )里，馬老師讓人懂得了什么叫“勇敢”，什么叫“感恩”，什么叫“生命的意義與價(jià)值”。正像一位博友點(diǎn)評的：“這是一個(gè)善良者對生命的珍惜和憐愛(ài)。人，只有在知道生命可貴的時(shí)候，才會(huì )去觀(guān)照，維護，感悟小草小花的生命……”

　　在朋友們心里，馬老師是個(gè)溫厚爽直的女人，容易讓人一見(jiàn)如故。去年年底馬老師在上海治病期間，我有則《尋找馬老師》的博文引起了很多網(wǎng)友的共鳴：“馬老師是我的朋友。朋友云者，一是心靈相通，二是志趣相投。真誠、坦蕩，這是我交朋友的基礎。記得第一次與馬老師通話(huà)，我就喜歡她了。在電話(huà)里說(shuō)了很多。她讓我感到親切與溫暖。我以前一直不相信所謂的緣分，覺(jué)得那實(shí)在太懸乎，太唯心。如今年歲漸長(cháng)，人到中年，反而信了。有的人，你第一次見(jiàn)面，就覺(jué)得在哪兒見(jiàn)過(guò)，冥冥之中覺(jué)得一定會(huì )有故事。有的人，你躲也躲不開(kāi)。這就是緣分。有的人，你見(jiàn)了一次面，就再也不想見(jiàn)了。我覺(jué)得我與馬老師是有緣的。我想念她了。她在哪兒？”很多熟悉馬老師的人說(shuō)，馬老師就是讓人覺(jué)得踏實(shí)與溫暖。

　　在領(lǐng)導眼中，馬老師是個(gè)勤勉大度、思想深邃的屬下。并且，又善良，肯吃苦。有件事一直讓三中的胡慶彪校長(cháng)感動(dòng)著(zhù)：今年5月，馬老師從上海檢查完身體后回學(xué)校，恰逢學(xué)校在為汶川地震災區捐款。馬老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，捐出了1000多元。胡校長(cháng)知道馬老師父母都是農民，家境并不富裕，而且因為治病，經(jīng)濟也挺緊張的。但馬老師卻說(shuō)，這也是她的義務(wù)……

　　在學(xué)生們眼中，馬老師是個(gè)博學(xué)機智的師長(cháng)。20xx年，馬老師主動(dòng)提出到西周中學(xué)支教一年，她上的語(yǔ)文課是所有科目中最受學(xué)生歡迎的。至今仍讓馬老師引以為豪的是，每當其它課因故要上語(yǔ)文課時(shí)，學(xué)生們就歡呼雀躍，而語(yǔ)文課要調成其它課時(shí)，學(xué)生們就在底下不滿(mǎn)地嘀咕了。馬老師說(shuō)，那是對她最高的認同與首肯�；氐饺�中后，即使是在病中，馬老師也念念不忘自己的職責。住院之前，經(jīng)常是上課上到一半的時(shí)候，病痛難受得實(shí)在堅持不住了，才坐著(zhù)給學(xué)生講，后來(lái)覺(jué)得實(shí)在不行才住了院，隨后做了六次的化療……

人生的作文 篇7

　　人生是什么，我想無(wú)非就是一段旅程，或是一段航海，準確來(lái)說(shuō)，徒步、乘車(chē)、駕船。我們擱置其中，只為到達內心所向往的目的地，悵然回首那沿途的風(fēng)景，閑談趣事，總能不經(jīng)意間得到啟迪……

　　地上的積雪還沒(méi)化完，寒風(fēng)陣陣飄來(lái)，眺望遠山，唯有蒼白帶著(zhù)枯黃。在凄涼的馬路上，我鉆進(jìn)了稍微暖和的汽車(chē)。里面已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，但仔細一看，后排和左側還有兩個(gè)座位，我爺爺坐在了后面，我因為有點(diǎn)暈車(chē)坐在了前面。車(chē)子開(kāi)動(dòng)后才知道，我們這一車(chē)人的目的地是相同的，鄰進(jìn)的人都聊了起來(lái)。剛經(jīng)歷考試失敗的我，怎么會(huì )有心思使嘴角上揚，那顆熾熱的心現如今就像被螞蟻啄食一般，滿(mǎn)不是滋味，唯有用手依著(zhù)下巴，望著(zhù)一閃一閃的腳消磨時(shí)光。

　　那是一個(gè)五年級的女孩，我也是在她一路活潑的談話(huà)中得知的'，她和她的媽媽一上車(chē)就聊起剛剛領(lǐng)成績(jì)單的事，著(zhù)實(shí)讓我羨慕。窗外雖然沒(méi)有漂泊著(zhù)的小雪，可透過(guò)窗戶(hù)我能看到那寒風(fēng)足足比剛才大了許多，可車(chē)內卻分外溫馨，特別是坐在我有右后排的那對母女，可以看得出來(lái)小女孩考的成績(jì)一定非常好，媽媽也為此總是嘴角上揚，而那個(gè)小女孩從一上車(chē)到現在從未合攏過(guò)兩嘴唇。我以一個(gè)q聽(tīng)者的角度聽(tīng)著(zhù)——先談班內，什么最高分最低分，好同學(xué)好朋友的，該嘲笑的嘲笑，該佩服的佩服，又轉到六年級，全校。

　　畢竟要坐兩個(gè)小時(shí)的車(chē)，那個(gè)小女孩終還是敵不過(guò)疲倦，笑聲、令人羨慕的母女談話(huà)，漸漸隱息了，此刻我不得不思考她為什么能如此豪邁的笑，而我卻埋著(zhù)頭坐在角落里，無(wú)人問(wèn)津——回想著(zhù)那些個(gè)六年，哪一次考試曾為人生思考過(guò)，哪一次失敗不是含笑而過(guò)。就像這通往縣城的汽車(chē)上的笑話(huà)，在一陣喧鬧之后，還不是會(huì )風(fēng)平浪靜，即使像小女孩那樣高興的笑聲也還不過(guò)只是能充斥半個(gè)旅程。失敗與人生有了隔閡······

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們每時(shí)每刻都在人生的路上，沒(méi)分每秒都關(guān)乎著(zhù)人生，快樂(lè )的駕車(chē)駛過(guò)，回首時(shí)總不經(jīng)意嘴角上揚；憂(yōu)傷的低頭奔過(guò)，會(huì )首時(shí)總要嘲笑一番，可能后悔一段。人生的路上確實(shí)是要謙虛的，但絕不是消極的。

　　汽車(chē)終于快要到了，小女孩也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，接著(zhù)淳樸的、真摯的和媽媽聊著(zhù)，我神往的看著(zhù)，時(shí)而揚起了嘴角······汽車(chē)成功到站了。

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