人生作文(常用8篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的人生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生作文 篇1
當整個(gè)世界都在虛擬化的浪潮中起伏，全人類(lèi)都被放逐到一場(chǎng)游戲世界的狂歡之中，共同奔向極致權力背后的毀滅，是的，這是一種絕對的毀滅，這是電影《頭號玩家》在最初就傳達出的一點(diǎn)。
不難看出，游戲作為一種基本的娛樂(lè )方式，作為人們消遣的常用手段，在電影之中，被著(zhù)意描摹放大化了，但這依然讓熒屏前的我們感到驚心，因為我們可以隱隱感到它與現實(shí)不斷縮小的距離。僅僅關(guān)注游戲這一概念本身，我們已不難尋找電子科技浪潮下翻涌的暗流：從一批又一批人過(guò)度沉迷“王者榮耀”，以致當局推出限時(shí)禁令，到如今“佛系”“養蛙”引起的“喪文化”，鑄成了萬(wàn)千“軟骨的佛”。佛偈又恰有云：嬉為人生。擴大了概念，生活又怎么不是一場(chǎng)游戲？于是為了成為頂級玩家，人們以一種瘋狂的姿態(tài)去積累財富和經(jīng)驗值，以功利為現世目標，恰如蒙了眼的'盲象，橫沖直撞，迷失了方向。
殊不知，如此這般，這場(chǎng)荒唐游戲中你縱是王者，意義又何在？張艾嘉曾說(shuō)，“人實(shí)役物，不可役于物�！碑斘覀冊诳此泼繄�(chǎng)游戲之中近乎麻木地投入，從游戲的操控者墮落為游戲的奴隸，我們進(jìn)行這一場(chǎng)場(chǎng)游戲、完成這一段段生命旅程的意義又在哪里？當我們成了電影中為了謀求終極權力的人物，一次次地向著(zhù)無(wú)意義的終點(diǎn)發(fā)起沖擊，卻忽略了自身與靈魂間難以彌合的罅隙，這時(shí)，難道我們才會(huì )可悲地意識到所謂“人的異化”嗎？
人生可說(shuō)是一場(chǎng)游戲。然而“游戲人生”真正的意蘊該是一種真實(shí)，一種自我，一種在千百態(tài)起伏變化中靜然自持，活出最濃烈生命底色的勇氣。汪曾祺老先生說(shuō)：“哄自己玩兒，何況生活是很好玩的�！彼谑菙y了他的一顆素心，一張笑臉，悠悠淘淘地邁進(jìn)他“谷子園里的嬉戲”中去了，又有如張岱在茶淫橘虐后重新開(kāi)盤(pán)的灑脫不羈，莊周曳尾涂中的自我規劃，凡此種種，不可勝計。只知他們不與世俗意義中的那個(gè)目標看齊，只問(wèn)內心，竟最終成了真正的勝者。
電影的結局是主角對最終權利的放棄，以及對所謂“游戲”概念的重新明確，“那是游戲，而非真實(shí)�！贝蟾乓彩俏宜峒暗囊稽c(diǎn)真義吧。
人生作文 篇2
人生有“三樂(lè )”：自得其樂(lè )、知足常樂(lè )與助人為樂(lè )。不同的人有著(zhù)不同的眼界與經(jīng)歷，對“三樂(lè )”的排序自然不盡相同。而我認為的“三樂(lè )”排序，應先自得再知足，而后到助人。
五柳先生在自己那間環(huán)堵蕭然的破舊小屋中過(guò)著(zhù)清貧的日子。每日的粗茶淡飯、種豆南山下卻草盛豆苗稀的境困并沒(méi)有消磨掉他對生活的熱情。誠然，五柳先生的生活十分拮據。但他為何仍能堅守初心，熱愛(ài)這樣的生活？因為五柳先生能做到自得其樂(lè )！
他從偶爾能被請去吃酒中自得飲酒之樂(lè )；從辛勤勞作中自得耕作之樂(lè )；從狗吠雞鳴、依依炊煙中自得返自然之樂(lè )。正因他懂得如何自得，因而他能在自己人生低谷時(shí)依舊尋樂(lè )，進(jìn)而漸漸知曉更高級的樂(lè )：即曰“知足常樂(lè )”。
假若自得其樂(lè )是一份淡然，那么知足常樂(lè )則是一種幸福。
知足常樂(lè )，可謂不易。欲望如同一張無(wú)形的網(wǎng)，誘惑著(zhù)每一個(gè)人的心去貪戀更多。而制服欲望這只“兇獸”的法寶便是知足。然而，現實(shí)卻是大部分人被欲望控制，不斷地索取，甚至于為達目的不擇手段！最近那位被逮捕的國家官員不就是以公謀私，不懂何為知足從而釀下大錯嗎？知足可常樂(lè )，貪欲引災禍。自己的一己之私所鑄成的大錯，害的絕不是自己的一生，更有甚者會(huì )牽連自己的一整個(gè)家庭！究其原因，是這類(lèi)人不知道何為自得，才會(huì )產(chǎn)生無(wú)限貪戀，從而只能從無(wú)盡的索取中獲得那一絲被他們認知為“樂(lè )”的`快感。由此便可得知，自得其樂(lè )之后方能知足常樂(lè )。
那么，這世上的另一類(lèi)人，為了貧困孩童在退休后依然日復一日地拾撿垃圾拿去賣(mài)錢(qián)，然后分毫不留的捐贈出去的老人們。他們又是怎樣做到退休之后摒去安享清福的欲望，轉而去做著(zhù)這些看上去毫無(wú)回報且又苦又累的善事的呢？
細細想來(lái)，這不也正是人生“三樂(lè )”中的最高境界嗎？知足常樂(lè )是一種幸福，助人為樂(lè )更是一腔大愛(ài)！這些退休老人們對自己的生活做到了知足常樂(lè )的境界：從以前的苦日子到現在的甜生活，他們從心底認為自己現有的生活達到了自己所期望的，因此在平凡中也品味出了甜。但，他們的腳步未止于此！他們在知足常樂(lè )的基礎上做到了助人為樂(lè )，他們奉獻出自己的一腔大愛(ài)，也將樂(lè )獻給社會(huì )。
人生“三樂(lè )”，從自得其樂(lè )到知足常樂(lè )最后升華到助人為樂(lè )。這，才是“三樂(lè )”最樂(lè )的模樣！
人生作文 篇3
人生就像一場(chǎng)戰爭，每一次經(jīng)歷都是人生的一種歷煉，是每個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷的過(guò)程。雖然它不能轟轟烈烈，但是也會(huì )急風(fēng)勁雨般體驗著(zhù)過(guò)程之美。人生有時(shí)就像登山，階梯只有一層階梯又一層階梯向上攀爬，才能富于生命于活力。
人生之短暫，生命理應珍惜。把握好每一天看似平淡無(wú)奇的生活，生活歸屬平淡無(wú)奇不足為怪，但人生經(jīng)歷的每一天不應平庸對待，對人生的暢想，對人生的未來(lái)期盼，都會(huì )讓人有一種積極向上迸發(fā)出力量和活力，人生延續著(zhù)熱情和希望。
人生每一步如下棋，棋子落下，左右著(zhù)棋盤(pán)的`局勢，人生的每一步也會(huì )經(jīng)歷著(zhù)看似平淡波瀾不驚，但會(huì )關(guān)鍵時(shí)如驚濤駭浪，關(guān)鍵幾步左右著(zhù)人生的轉變�；蛟S，人生會(huì )時(shí)來(lái)運轉，或許，人生會(huì )生不逢時(shí)，這種經(jīng)歷帶來(lái)的是：或許是驚喜，或許是悲傷，只要想得看得開(kāi)，都是人生的一種財富。經(jīng)歷人生過(guò)程越多，閱歷經(jīng)驗也越豐富，對待人生的想法看法也會(huì )越有獨到的視角和觀(guān)點(diǎn)，心胸也會(huì )越加寬廣。
人生就像一個(gè)大舞臺，只有在舞臺盡情表演過(guò)的人，才能讓人們過(guò)目不忘，記憶深刻，留下人生精彩的一抹。誰(shuí)也不甘做寂寞之人，出人頭地那也是一種境界，只有自己掌握住命運的脈搏，富于人生智慧，搭建起人生的七色彩橋，人生無(wú)不放射出異彩，那是絢麗的人生軌跡，它劃過(guò)了天空，留下了璀璨如煙花般的美麗。
人生如戰場(chǎng)，只有經(jīng)歷過(guò)，奮斗過(guò)，才能體會(huì )到生命的別樣不同，它的過(guò)程是精彩和令人向往的，只有親自體驗才會(huì )領(lǐng)略到生命之真正意義和生命之美妙華章。
人生作文 篇4
一位老師告訴我，她新學(xué)期雖不是班主任，每天還是像過(guò)去那樣較早地到學(xué)校，有時(shí)由于去的過(guò)早，學(xué)校大門(mén)緊鎖著(zhù)，她就和學(xué)生一起在學(xué)校大門(mén)口等侯領(lǐng)導來(lái)開(kāi)門(mén)。她說(shuō)，這是她長(cháng)期工作生活養成的習慣。她新學(xué)期調換了一所新學(xué)校。新學(xué)校比過(guò)去學(xué)校的氣派要大，一天，她跟往常一樣，進(jìn)了校門(mén)，拿著(zhù)教科書(shū)，徑直走到自己所教班的教室門(mén)口，發(fā)現學(xué)生們都圍在門(mén)口。原來(lái)班里的門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，班級的鑰匙放在班主任老師的辦公室里，班主任老師辦公室還沒(méi)有開(kāi)門(mén)。
于是，她讓學(xué)生很快從總務(wù)處拿來(lái)了鑰匙。由于班級有兩道鎖，第一道鎖是U形鎖，Y打開(kāi)后，把U形鎖放到了地上，接著(zhù)開(kāi)第二道鎖。開(kāi)完之后，還沒(méi)來(lái)得及拿起地上的U形鎖，學(xué)生們都排著(zhù)隊有秩序地往教室里走。她看著(zhù)這把鎖，心里想：會(huì )有學(xué)生主動(dòng)撿起這把鎖。剩下來(lái)的時(shí)間，就是要學(xué)會(huì )等待。她等待著(zhù)，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生從U形鎖上邁過(guò)輕輕的腳步，沒(méi)有人撿起，她失望了。最后，她親自走上前去，撿起鎖，把鎖放到了掛鎖的地方。
她說(shuō)，她到了這所新學(xué)校，學(xué)校也對學(xué)生進(jìn)行了行為習慣養成教育，為此還定期召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)專(zhuān)題會(huì )，聽(tīng)學(xué)校的總結，也說(shuō)這個(gè)養成教育做的不錯，有領(lǐng)導到這所學(xué)校來(lái)檢查，學(xué)生總能在三步之外行隊禮，問(wèn)一聲“領(lǐng)導好”，難道行為習慣養成教育，只表現在口頭上，就不能從行為做起嗎？如果能在行動(dòng)上做到位，為什么至今學(xué)生沒(méi)有養成愛(ài)護公共財物的好習慣——撿起鎖？
自己雖然不再做班主任，不教語(yǔ)文，教數學(xué)，但是，教育學(xué)生是每一個(gè)教師應盡的責任，不能在學(xué)科之間設上一堵堵墻。她走進(jìn)班內，看著(zhù)學(xué)生到齊了，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：同學(xué)們今天來(lái)上學(xué)，都來(lái)得很早。來(lái)了后，都知道背送古詩(shī)詞，看書(shū)和做作業(yè)。這一點(diǎn)做得很好，我應該為大家高興。然而，我們到學(xué)校不是來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地學(xué)習死知識，而是要學(xué)習做人的智慧和道理。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，什么是教育？教育就是過(guò)了若干年之后，忘記了學(xué)校里所學(xué)的一切東西，剩下來(lái)的那一部分。你們背的，若干年后還記得嗎？從這個(gè)角度出發(fā)，今天，同學(xué)們所做的事，讓我非常痛心。不要認為我反對你們背誦該背誦的古詩(shī)詞，不該做自己沒(méi)完成的作業(yè)，而是今天大家的行動(dòng)讓我很傷心。
這時(shí)候，她發(fā)現全班孩子們的眼睛都亮了起來(lái)。大家你一言，我一語(yǔ)，紛紛表示不理解。于是，她告訴學(xué)生，有一只鎖落在地上，沒(méi)有人撿起這件事。她及時(shí)說(shuō)：事是小事，但是它可成就人生。大家都知道世界鋼鐵大王耐卡基，在自己年輕時(shí)求職時(shí)，到公司去招聘，一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)老總桌前一份文件掉在地上，他馬上撿起來(lái)，放在老總的桌子上，再站在總經(jīng)理的辦公桌前，準備進(jìn)行作答，沒(méi)想到老總對他說(shuō)：“你已經(jīng)錄取了”。他就是因為敢于撿起不該遺失在地上的東西被錄取了。你們是班級的一員，應該主動(dòng)為班集體做力所能及的'事情，為什么見(jiàn)到遺失在地上的鎖而不顧？
學(xué)生又七嘴八舌地議論開(kāi)了。她告訴學(xué)生，不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。能夠做得好的是從身邊的小事做起，不要在意“我做了這件事，耽擱自己的時(shí)間，影響自己的學(xué)習成績(jì)�！苯窈蟮娜兆�，這樣的事情還很多，不要在意一件小事，從小事做起，努力做好，就可以看到一個(gè)人做人的品質(zhì)！
是呀，細節成就人生。每一位教師都能從細節做起，學(xué)生接受的教育將會(huì )有很大的進(jìn)步。
人生作文 篇5
我們在吃的東西中，有酸甜苦辣，而酸有不同的酸，甜有不同的甜，苦有不同的苦，辣有不同的辣。
生活中也是這樣，幸福就是甜，但有不同的幸福，一種是自己受利，而快樂(lè )開(kāi)心起來(lái)；一種是自己讓別人幸福，自己也開(kāi)心。例如別人送自己一個(gè)玩具車(chē)或其它自己想要的東西，你得到了；你幫別人做一件好事，自己感到開(kāi)心。這就是不同的甜。
痛苦，就是苦，但有不同的`痛苦，一種是自己受傷害疼痛而痛苦；一種是因為倒霉或其它而感到痛苦。例如因受欺負，打擊而痛苦；因為自己的朋友或其它受傷了，替對方感到痛苦。
酸就是碰到讓自己恥辱慚愧的景物，例如出了丑，遇到別人笑話(huà)、譏諷、嘲笑。
辣我并不知道是什么。
但是，從以上可以知道，遇到挫折不能退縮，遇到困難不能放棄，遇到喜事不能高傲，也許這就是人生中的酸甜苦辣。
人生作文 篇6
那年我才六、七歲。一天下午，閑來(lái)無(wú)事，我跟著(zhù)媽媽、姐姐和姐姐的兒子一起去沙溪逛街。大家游興正濃，不知不覺(jué)，天色已晚，商店的招牌上紛紛亮起了彩燈，五光十色的很漂亮。街道也被兩側的小攤擠得只剩下細細的一條。走在街上，我總是被人踩，也總是踩別人，真是太擠了！
我提著(zhù)姐姐和媽媽買(mǎi)的衣服褲子，吃力地跟著(zhù)�！敖憬�，你還要走多久��！什么時(shí)候回家��？”我有氣無(wú)力地問(wèn)�！吧硯煹�，再堅持堅持吧，西天還遠著(zhù)呢�！苯憬慊卮鸬��！澳俏乙蠋�！”我叫道�！拔乙惨�！”姐姐的兒子嚷著(zhù)。媽媽便送我倆去小巷盡頭的廁所，越往里走天色越暗。漸漸地，我們走到了路的盡頭，那里漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指，路邊的大樹(shù)發(fā)出嘩嘩嘩的聲響，還能感受到風(fēng)吹過(guò)耳畔發(fā)出的呼呼聲，如同鬼魅的號叫，死神的怒吼。它們似乎就在某個(gè)角落，趁我不留神時(shí)向我撲來(lái)。一種恐懼感涌上心頭，我不禁抱緊了媽媽。
等我從廁所出來(lái)，發(fā)現媽媽他們已經(jīng)先走了，我更害怕了，盲目地向著(zhù)光線(xiàn)強的地方走去。忽然，一位穿著(zhù)橙色羽絨服的'胖女人進(jìn)入了我的視線(xiàn)。我以為她就是我姐姐，欣喜地撲上去抱住了她，正想叫的時(shí)候卻猛然發(fā)現她不是姐姐。她也意識到了不對勁，便急忙問(wèn)道：“干嘛干嘛，你是誰(shuí)呀？”我當時(shí)腦子里一片空白，沒(méi)了命似的向前沖去。姐姐就站在不遠處，我停下腳步，調整呼吸，裝作什么也沒(méi)發(fā)生一樣，冷靜地走到姐姐身邊，假裝聽(tīng)不到自己咚咚的心跳聲，也假裝聽(tīng)不到自己急促而又不協(xié)調的呼吸聲，若無(wú)其事地對姐姐說(shuō)：“我回來(lái)啦！”姐姐并沒(méi)問(wèn)我為什么走得這么喘，毫不在意地說(shuō)：“那我們就走吧�！蔽疫�生怕她會(huì )開(kāi)口問(wèn)起什么，就緊閉著(zhù)嘴，一聲也不敢吭，要不然丟人就丟大發(fā)了。
如今回想起那事即想發(fā)笑，卻又感慨萬(wàn)千。拿當年的生活與現在比，顯然發(fā)生了翻天覆地的變化，往日的童真似乎再也找不到了，漸漸地，漸漸地，我長(cháng)大了……
人生作文 篇7
笑，猶如潘多拉的魔盒，打開(kāi)前一片黑暗，當開(kāi)啟的瞬間，從那微微縫隙中便折射出五彩繽紛的光芒。它慢慢升起，如泉般源源不斷，流入身體，滲進(jìn)每寸肌膚，笑，正用它與生俱來(lái)的魔力控制著(zhù)，如女?huà)z的五彩石彌補心靈的空缺。
笑一笑，十年少，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，當自己頹廢不堪，想要沉淪時(shí)，不妨讓自己微笑，揚起的弧度是自信，更是駛向成功彼岸的船舵。生活中，失敗如影，常伴其身，但總有一個(gè)理由讓我們重拾信心，微笑面對。笑的理由有如冰淇淋，軟軟的，柔柔的，入口即化，因它，微笑綻放美麗。
笑的'第一層是陽(yáng)光口味的，我微笑，因他們的支持。童年一去不復返，懵懵懂懂的我們還沒(méi)享受夠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，便急匆匆地被推上青春的列車(chē)，忙碌的號角響起，每天披星戴月，流連于題海之中，分數，競爭壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，心情始終如一的藍調。這時(shí)朋友便化身為陽(yáng)光冰淇淋，一聲加油，一句玩笑，一個(gè)鼓勵，或許很渺小，但那是友誼，催化成前進(jìn)的動(dòng)力。跟著(zhù)伙伴們一同繞操場(chǎng)奔跑，讓汗水蒸發(fā)所有的不愉快，讓頭發(fā)在風(fēng)中自由飄逸，看著(zhù)他們陽(yáng)光的臉龐，我微笑著(zhù)，勇往直前�！熬品昵П荷佟�，朋友的存在是我微笑的動(dòng)力，我知道，我的開(kāi)心便是他們最大的快樂(lè )。微笑后，才發(fā)現嘴角還殘余著(zhù)一抹陽(yáng)光，我笑了。
如果第一層是金色的，那么第二層便是綠色冰淇淋。它的組成是父母與老師。有人說(shuō)：“搖動(dòng)搖籃之手，便是支配世界的手”，是的，因為父母，當遇到災難，挫折時(shí)，我們會(huì )想起父母的含辛茹苦，無(wú)微不至，他們那么艱難都不曾放棄，而只是一點(diǎn)點(diǎn)摔跤便一蹶不振，那我們就太卑微了，為了他們的期望，因為父母的愛(ài)，我選擇微笑。綠色是春風(fēng)的澆灌，而那春風(fēng)便是老師的教導。每個(gè)人都從牙牙學(xué)語(yǔ)起，一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)成成熟的少年。是老師，人生的指路燈，指引著(zhù)自己前進(jìn)的方向�！吧畹牟蝗缫馐司拧�，當自己沒(méi)人傾訴時(shí)，老師是一個(gè)好聽(tīng)眾，一位智者，幫助自己走出逆境。我們還有什么理由不微笑呢？無(wú)論父母的呵護還是老師的關(guān)愛(ài)，都用行動(dòng)澆灌身心，綠色冰淇淋讓自己茁壯成長(cháng)。
除此之外，還有安慰的紫色，冷靜的藍色，熱情的紅色……因他們的存在，我微笑；因他們的愛(ài)，我的世界色彩斑斕。
微笑，就像暗夜中一只偶然飛過(guò)的螢火蟲(chóng)帶領(lǐng)著(zhù)在生活之路中迷途的我們走過(guò)迷茫的黑暗之區。用熾熱的陽(yáng)光溫暖在黑暗之中早已冰封的心，明亮卻又沒(méi)有一絲陰影，這光就是愛(ài)，愛(ài)的力量光芒萬(wàn)丈。只要心中時(shí)刻牽掛著(zhù)身邊的愛(ài)，便得到了自己想要的寧靜與快樂(lè )，學(xué)會(huì )在挫折中變堅強，習慣了以微笑來(lái)面對生活，無(wú)論何時(shí)，微笑從未離開(kāi)嘴角。所以，讓自己學(xué)會(huì )微笑，用微笑演繹精彩的人生，讓七彩微笑永伴人生。
人生作文 篇8
我自小生長(cháng)在農村，祖輩也都是農民。在農村，我漸漸地發(fā)現農民們對像“三八”、“五一”、“六一”之類(lèi)的日子似乎不怎么在乎，卻很在乎什么“立春”、“谷雨”之類(lèi)的節氣，這到底是為什么呢？
有時(shí)，我甚至會(huì )想，農民就是農民，不懂得享受，只知道干活。
直至有一天，我從學(xué)校拿回一張只考了45分的語(yǔ)文試卷讓爸爸在上面簽字時(shí)，爸爸才一邊撫摸著(zhù)我的頭，一邊看著(zhù)試卷若有所思地對我說(shuō)：“這一年呀，有二十四個(gè)節氣，如果錯過(guò)了這節氣，就等于錯過(guò)了這一年的收成！這人生也是有節氣的呀！”當時(shí)，我不懂爸爸在說(shuō)什么，就知道爸爸對我的成績(jì)很不滿(mǎn)意。
第二年，也就是我上小學(xué)四年級的那年，爸爸把我從農村學(xué)校轉到了城里的學(xué)校。面對嶄新的生活環(huán)境，我一點(diǎn)都不習慣，城里的孩子穿得比我好，吃得也比我好，還動(dòng)不動(dòng)就罵我是鄉巴佬。城里的老師很?chē)�，每天的作業(yè)很多，放學(xué)了還要補課，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有。因此，我常常懷念在農村學(xué)校讀書(shū)時(shí)的情景。
一天放學(xué)后，我回到家里，聽(tīng)到爸爸和媽媽正在房里商量著(zhù)什么，好像是在說(shuō)我的事哩！“今天是什么日子？”爸爸問(wèn)�！敖裉焓恰扔辍��！眿寢屨f(shuō)�！斑@‘谷雨’可是一個(gè)很重要的`節氣呀！雨生百谷，雨水充足而及時(shí)，這谷物才能茁壯成長(cháng)��！可是咱們家婷婷不也到了人生中的‘谷雨’的節氣了嗎？咱們一定要讓她穿得、吃得都像城里的孩子一樣才行，只有這樣，她才能安心地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)！”爸爸很凝重地說(shuō)著(zhù)，媽媽不停地點(diǎn)著(zhù)頭。聽(tīng)了爸爸媽媽的談話(huà)，我除了感動(dòng)之外，更多的是思考，這人生真的也是有節氣的嗎？
轉眼間，我從小學(xué)升到了中學(xué)，面對的又是一種新的生活：-每天早晨五點(diǎn)鐘起床，六點(diǎn)就到校上早自習，晚上六點(diǎn)才回到家。吃過(guò)晚飯后，還得做兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)，比小學(xué)更加緊張了。但我很快就適應了，因為我明白了，我已經(jīng)進(jìn)入了我人生中的“小滿(mǎn)”的節氣，這意味著(zhù)開(kāi)始步人人生的成熟階段。于是，我開(kāi)始像農民對待莊稼一樣，對我的學(xué)業(yè)精耕細作。進(jìn)入中學(xué)的第一次大考，我的成績(jì)終于進(jìn)入
讓我最感到幸運和欣慰的是，在我的成長(cháng)的道路上，有兩位稱(chēng)職的老農手把手地教我懂了人生的“節氣”：“春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒�！睂⒊蔀槲胰松玫淖毅�，希望我在今后的人生道路上，腳踏實(shí)地地把握好每一個(gè)“節氣”，去收獲人生的碩果。
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