人生的作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的人生的作文6篇，歡迎大家分享。
人生的作文 篇1
有人說(shuō)：人生就像一盤(pán)五子棋。
如果一個(gè)人能活75歲，那他人生中的1~15歲就像五子棋的第一個(gè)子。五子棋的第一個(gè)子必須放在棋盤(pán)的中心——天元，這是規則，每個(gè)選手都要遵守；而一個(gè)人的1~15歲是他的童年，他必須按照父母和老師的安排去做，他所作的事情都是別人的意愿，是預先設定好的，并不能因自己而改變。
一個(gè)人的16~30歲，正是打基礎的時(shí)候，這個(gè)年齡的人是最有潛力的，也是最不穩定的。是形成世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的時(shí)候，這個(gè)年齡所作的一切當時(shí)可能并不能顯現出效果，但對他以后的一生都會(huì )影響重大，也就是說(shuō)你是好人還是壞人，是人才還是垃圾，都是這個(gè)時(shí)候決定的；而這正像五子棋中的第二個(gè)子，也就是連二，對于專(zhuān)業(yè)棋手來(lái)說(shuō)，這是一盤(pán)棋至關(guān)重要的子，也是最不好下的一個(gè)子。高手過(guò)招往往在連二時(shí)就能勝負立辨，所以說(shuō)這個(gè)子的選擇關(guān)系著(zhù)以后盤(pán)面的發(fā)展，是勝是敗很大程度決定于此。
31~45歲，而立之年，作為一個(gè)人的黃金時(shí)間已經(jīng)應該有所作為，初露鋒芒，有道是小馬乍行嫌路窄，大鵬展翅恨天低，猶如初生牛犢不怕虎，但做起事來(lái)沖勁可嘉，沉穩不足；就像五子棋的第三個(gè)子——活三一樣，活三是五子棋中最常用的進(jìn)攻手段，靈活多變，變化多端，常常起到過(guò)渡棋的作用，活三本身雖然可以贏(yíng)棋，但對于沖四這種更高一級的進(jìn)攻手段來(lái)說(shuō)就稍顯遜色了。
46~60歲，姜還是老的辣，這是一個(gè)人真正成熟的年齡，考慮問(wèn)題全面而不偏激，再不像那些毛頭小伙了。一生的價(jià)值就應在此刻成就，那就是鋒芒畢露；五子棋下到了沖四也就到了極致，在五子棋中沖四是最厲害的進(jìn)攻手段，在沖四時(shí)其實(shí)是一個(gè)人在下棋，你根本不用考慮對方會(huì )怎么走，整個(gè)棋盤(pán)完全被你控制了，這才是連珠的真諦，連珠的最高境界。
61~75歲，一個(gè)人走到了人生的盡頭，回首往事，可能欣慰也可能懊悔，不過(guò)這都已經(jīng)不再重要，重要的是你走過(guò)，感受到這一生的苦辣酸甜，這就夠了；當五子相連的時(shí)候，這盤(pán)棋局就結束了，不管輸還是贏(yíng)。結局就是結局，五子落定，棋局終結，所有的劫數紛爭糾纏都將成為過(guò)去。
人生如棋，棋如人生！
只是有一點(diǎn)不同，五子棋輸了可以重新開(kāi)始，可人生你走的每一步都要為自己的選擇付出代價(jià)。人生不能復盤(pán)��！
珍惜人生，珍惜現在��！
人生的作文 篇2
人生就像一場(chǎng)旅行，不在乎沿路的風(fēng)景，而在乎最終的目的地。沿路的風(fēng)景在美，也不過(guò)是匆匆而過(guò)，也只是浮云。
歡樂(lè )是人生的驛站，痛苦是生命的航程。我曾經(jīng)也快樂(lè )過(guò)，我也哭泣過(guò)，甚至厭倦過(guò)如今的生活。除了學(xué)習，依然還是學(xué)習，如此的枯燥，如此的乏味。我竟然還傻傻的羨慕過(guò)跟我同年齡，而跟我走的與我不同的道路。他們已經(jīng)提前過(guò)那種為了生活而不停的掙錢(qián)的日子，以前我一直覺(jué)得他們比我自由。他們可以過(guò)自己想要的生活，做自己喜歡做的事情，而我呢？就像一直囚籠里的小鳥(niǎo)，在父母的管束下，是不可能飛向屬于我自己的天空。如今不然，因為我看到他們背后的苦楚，有些并不都是因為自己不想過(guò)校園的生活，而是為了減輕父母的負擔。給古墓多添點(diǎn)家用，他們何嘗不想做溫室里的花朵呢？萬(wàn)事都有父母頂著(zhù)，但現實(shí)卻很骨感，雖然理想很豐滿(mǎn)�？粗�(zhù)這群同齡的孩子，每天起早摸黑的，做的不多還要挨罵，有什么苦楚也只能自己默默的承受。
我很慶幸，如今的我依然還在享受校園的生活，我跟他們的差距也由此產(chǎn)生了。這個(gè)風(fēng)景讓我錯失了站牌。因為最終我并沒(méi)有因此而停留，而是繼續下一站的旅行。
人生的作文 篇3
春城景明媚，和風(fēng)弄扁舟，湖光瀲滟，三兩水鴨嬉戲，人間正道是滄桑。攜一卷古籍，杯盞清閑，氤氳中泛著(zhù)古韻，淡淡的油墨味兒撩撥著(zhù)我的心弦，不慎跌入那高闊深遠的世界，細細的去品味那詩(shī)詞里的人生。
人生得意須盡歡
遠遠地，一襲清逸白衣，懷中抱著(zhù)酒壺，跌跌撞撞朝我走來(lái)。酒入豪腸七分釀成了月光；余下三分，嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐。你是我見(jiàn)過(guò)的眉宇最不羈的人。天生的一副傲骨，不做蓬蒿人，仰天大笑出門(mén)去，也罷，可為何現你如此的潦倒？人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。來(lái)路兇險，其路漫漫。不論世事權貴；不論高堂明鏡，且看你這位酒中真仙子·，帶我一起長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！
一蓑煙雨任平生
離亂的年代里，詩(shī)詞是你手中的.長(cháng)戟；安定的年代里，詩(shī)詞是你手中的鐮刀。你的一生，在宦海里沉浮。從高處不勝寒到但少閑人如吾兩人耳，中間幾度春秋，唯一不見(jiàn)改變的就是那皎皎明月的光輝和你的樂(lè )觀(guān)豁達。遙想那年赤壁旁，公瑾已不在，可戰火的痕跡卻依舊觸目驚心，你賦：“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月�！比嘶钪�(zhù)，無(wú)非就圖個(gè)念想，人生如逆旅，我亦是旅人。因了你思想中的深邃，得以擺渡古今千萬(wàn)。明月夜，短松岡，從不畏怯命運，竹杖芒鞋更輕勝馬。想來(lái)你回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
何須淺碧輕紅色
雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓，窄窄閣樓上，是誰(shuí)在嘆息著(zhù)朝朝與暮暮？慵整薄衫，此前那個(gè)眼眸明亮如星的女子已隨風(fēng)消逝，只是偶爾憶起年少的天真爛漫。驚起一灘鷗鷺的灘涂河畔，倚門(mén)回首時(shí)的怦然心動(dòng)，半箋嬌恨寄幽懷的相思苦痛……如今只好懷戀。歲月易逝，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。為何你這么執著(zhù)？嬌弱中帶著(zhù)一股堅韌，你與我說(shuō)說(shuō)，為何那年你寧可拋夫也不肯過(guò)江東？此番巾幗豪情，只道第一。是啊，何須淺碧輕紅色，你，自是花中第一流。
難為詩(shī)情，難舍詩(shī)情。詩(shī)歌里的人生是歲月的沉淀，我只得瞻望。但我相信：若有詩(shī)書(shū)藏在心，歲月從不敗羙人。實(shí)在應該以玉為骨，雪為膚，芙蓉為面，楊柳為資，詩(shī)詞為心。
人生的作文 篇4
理想是燈，照亮漆黑的夜晚；理想是帆，帶我們走向成功的彼岸，人的生命因為擁有理想而豐富多彩，每個(gè)人的理想都各有千秋，有的想當科學(xué)家；有的想當宇航員；有的想當歌唱家……我也有一個(gè)遠大的理想，就是——當一名優(yōu)秀的教師。
老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵；老師是一枝粉筆，犧牲自己，留下知識……因此我特別崇拜老師那無(wú)私奉獻的精神，所以我長(cháng)大要當一名老師。
如果我是一名老師，我會(huì )帶同學(xué)們走向知識的海洋，探索人生的真諦；如果我是一名老師，我會(huì )帶同學(xué)們走向世界各地，讓他們領(lǐng)略世界的奧秘；如果我是一名老師，我會(huì )帶同學(xué)們走向大自然，欣賞藝術(shù)的風(fēng)采。如果我是一名老師，我會(huì )讓同學(xué)們走向語(yǔ)文的樂(lè )園、數字的海洋，英語(yǔ)的世界……用豐富的知識開(kāi)啟孩子們的心靈，讓他們在知識的海洋中翱翔。
我覺(jué)得做老師是最幸福的，上課時(shí)可以享受從未感受過(guò)的寧靜；下課時(shí)可以看到從未有過(guò)的笑臉，當老師還可以跟同學(xué)們一起做游戲，還可以感受到戶(hù)外的清涼……當我每每看到電視上那些上不起學(xué)，沒(méi)有知識的同齡孩子，我的心便隱隱作痛，并下定決心長(cháng)大后要當一名光榮的人民教師，讓那些渴望知識的孩子們在知識的海洋里自由翱翔。
我的身邊就有這樣一位優(yōu)秀的老師，那就是我的班主任——趙老師，她是一位全面發(fā)展的老師，總把育人放在第一位，一旦發(fā)現哪位同學(xué)有異常，她都要在百忙中抽出一部分時(shí)間耐心的對她進(jìn)行教育。趙老師從不給我們施加壓力，我們都是在輕松快樂(lè )中學(xué)會(huì )知識；布置的作業(yè)也很少，雖然作業(yè)少，但老師批改很認真。每當校領(lǐng)導給趙老師交代任務(wù)時(shí)，她總是出色的、高效率的完成。
已記不清是什么時(shí)候了，有2位男同學(xué)因為一點(diǎn)小矛盾而打了起來(lái)，趙老師知道后連忙趕來(lái)拉架；并耐心的勸解給他們講道理。我真是佩服趙老師的耐心，我長(cháng)大后一定要做一位像趙老師這樣優(yōu)秀的人民教師。
教師是我的理想，它會(huì )為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加向上，促使我努力學(xué)習，勇往直前，堅持不懈，頑強拼搏，為理想的實(shí)現而奮斗！
人生的作文 篇5
曙光是人生的動(dòng)力，是能夠指引我們走向光明的指明燈。
在五年級下學(xué)期的一天，我接到了一個(gè)好消息，我們學(xué)校將要選幾名同學(xué)代表學(xué)校參加唱歌比賽，我很快地就被老師選中了。
在第一次晉級賽之前，我每日每夜都在練習唱歌。只要能擠出一丁點(diǎn)時(shí)間，我就會(huì )在腦海里練習參加比賽的歌曲。到了比賽時(shí)，我既興奮又緊張，匆忙地唱完了一首歌，最后勉強晉級。因此，我為我的下一場(chǎng)比賽而感到擔憂(yōu)。
相比之下，這次比賽我更加地認真、專(zhuān)注了，所以我的唱功也有所提高。老師和同學(xué)們也對我的唱功贊不絕口�？墒堑搅吮荣惖那耙惶�，我突然發(fā)了高燒，老師和父母都擔心我的身體，不讓我參加比賽。但是被我果斷的拒絕了，我決定要克服困難。
第二天，我和媽媽坐著(zhù)公交車(chē)去往比賽現場(chǎng)的路上。媽媽還是勸我不要去，但是我心意已決，堅定地對媽媽說(shuō)：“既然我都決定好了，你就別勸我了�！眿寢屢仓缓媚攸c(diǎn)頭。
終于輪到我登場(chǎng)了，我邁著(zhù)沉重的步伐走到了舞臺上，做了一次深呼吸。瞬間，舞臺就變暗了，一束亮光照亮了我的身軀，我伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )深情的唱了起來(lái)。突然，我失聲了，我感覺(jué)自己就像一只雛鳥(niǎo)跌落在了深淵，既悲傷又害怕。媽媽見(jiàn)了我的樣子大聲喊到：“不要害怕，相信自己，你一定能行！”臺下的觀(guān)眾也用同樣的的語(yǔ)言激勵著(zhù)我。此時(shí)，我覺(jué)得又獲得了重生，我見(jiàn)到了人生的曙光！我流著(zhù)喜悅與幸福的眼淚，唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
當你沖過(guò)一道道難關(guān)時(shí)，走出一處處荊棘時(shí)，會(huì )發(fā)現曙光就在那里等待著(zhù)你，等待著(zhù)你做出最后的抉擇。
人生的作文 篇6
從一開(kāi)始他們就選擇了自己的人生，他們都說(shuō)我們生來(lái)就是固定了的那些先天的東西是無(wú)法改變后天的東西，即便是改變也是在人類(lèi)的范圍之內決定的�？墒菂s有很多人突破了自己的局限，創(chuàng )造了自己的獨一無(wú)二的人生。
那樣的人生，你又該作何解釋呢？如果你沒(méi)有真的很明顯呢反搏的例子的話(huà)，請你不要輕易的污蔑他們。
因為每個(gè)人的努力都是很不容易的，無(wú)論你是當事人還是旁觀(guān)者請仔細地看待別人的勞動(dòng)成果，不要總是那么輕而易舉覺(jué)得對我否定別人，慢慢別人也許在你看來(lái)是喝不起眼的東西是人家經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間的精力和時(shí)間鑄造出來(lái)的心血。
只不過(guò)一直以來(lái)，我們都無(wú)法理解他們追求的到底是一種怎樣的人生，也許他們的夢(mèng)想本身就是一種虛幻的東西我們本身我怕一見(jiàn)他并不能代表別人沒(méi)有辦法理解。在他們看來(lái)，他們的世界中，那些東西都是至關(guān)重要的民族珍貴的，只是我們覺(jué)得不是很重要罷了。
但是我們也不能用自己的視角，自己的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)去看待別人的人生啊。
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