書(shū)寫(xiě)人生作文匯編15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的書(shū)寫(xiě)人生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)寫(xiě)人生作文1
曾經(jīng)，是誰(shuí)說(shuō)過(guò)前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。感謝前世的五百次回眸,讓我遇到了今世的你們。
——題記
小鳥(niǎo)感恩大樹(shù),曾憑借他的樹(shù)枝有一次的落腳之地。蜜蜂感恩花朵,曾憑借她的產(chǎn)物存活，所以我們學(xué)會(huì )感恩。
感恩快樂(lè )和痛苦。
快樂(lè )是一種心情劑，他是我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，不可否認，快樂(lè )是生活中必不可少的必需品。而痛苦呢？它與快樂(lè )是一對如影隨形的好朋友。我們也需要感恩痛苦，感恩生活中的不順利。因為如果沒(méi)有痛苦，我們就無(wú)法更深刻地感受到快樂(lè )。就好像如果沒(méi)有下雨，我們就不可能獲得彩虹；如果沒(méi)有烏云的出現，我們就不可能感受到陽(yáng)光的嬌艷迷人；一個(gè)人如果沒(méi)有被荊棘刺過(guò)，那么他的人生就是空虛的，它就枉走這一生了。感恩痛苦，讓我們獲得快樂(lè )。
感恩朋友和對手。
朋友是世界上最能掏心掏肺的人，他們也許是異性，也許是同性。不管是誰(shuí)，他們都愿意陪你分享你的快樂(lè )和苦痛。而對手，是一種隱性的朋友，九年級的思想品德書(shū)上寫(xiě)到，競爭對手是在成功路上的朋友。對手就是我們前進(jìn)的方向，有了這些人我們才不會(huì )因勝利而沖昏頭腦，因失敗而誤入歧途。對手，只是在戰場(chǎng)上的，所以我們可以把戰場(chǎng)上的對手轉化為生活中的朋友。感恩對手，讓我們擁有新的朋友。
感恩擁有和失去。
感恩擁有，我的生活因為擁有你們而美麗。擁有親情，讓我們永遠可以沉浸在一片溫馨之中；擁有友情，讓我們隨時(shí)都充滿(mǎn)挑戰自己的信心；擁有一顆真誠的心，讓我們可以虔誠的對待別人或自己。所以，我們要感恩擁有。而失去，使擁有的最好的朋友，因為失去了，才能夠擁有。所以，感謝失去，失去了的，憑借努力還是可以擁有。
這坎坷的人生，我用感恩來(lái)書(shū)寫(xiě)。感恩的心，感謝生命，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜。
書(shū)寫(xiě)人生作文2
雖然父母并不是文人墨客，也沒(méi)有真知灼見(jiàn)，但我從一降臨在這世上，便受盡唐風(fēng)宋雨的洗禮。從一出生就與書(shū)息息相關(guān)，根脈相連。我相信這就是緣。
從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，話(huà)都還沒(méi)會(huì )多說(shuō)，已經(jīng)會(huì )背“床前明月光，疑是地上霜”了。爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，親戚鄰居都說(shuō)我是個(gè)“小才女”。其實(shí)自己當時(shí)根本不知道什么是“小才女”，只知道大家都這么說(shuō)，肯定是個(gè)好東西。打那以后，我對“背詩(shī)”這件事的興趣如大河決堤——一發(fā)不可收拾。別的小朋友在屋外玩得熱火朝天，我在屋內背得振振有詞。詩(shī)的內容，含義都與我無(wú)關(guān)，我只想借此獲得父母的表?yè)P，或者是一根棒棒糖。
年歲稍長(cháng)，便開(kāi)始對“背詩(shī)”這件事失去了興趣，為了應付老師才背下來(lái)，取而代之的是小說(shuō)。那時(shí)候還小，沒(méi)什么自制力，捧起小說(shuō)一坐就是一上午�？词裁�？《三國演義》、《倚天屠龍記》、《射雕英雄傳》、《水滸傳》等等一系列的武俠小說(shuō)。俗話(huà)說(shuō)：少不看水滸，老不看紅樓。我卻偏偏來(lái)個(gè)大逆轉，才十一、二歲就把中國古代著(zhù)名的武俠小說(shuō)看個(gè)夠！當然，對作者那些巧妙的布局，曲折的情節，動(dòng)人的文筆簡(jiǎn)直是一竅不通，當時(shí)只在乎這個(gè)跟那個(gè)打得怎么樣，那個(gè)跟這個(gè)又怎么了？不過(guò)，也沒(méi)少挨爸媽的罵，收書(shū)、罰跑自然不在話(huà)下。
直到上了初中，在老師正確的引導和點(diǎn)撥下，我才真正了解到書(shū)的另一面。我開(kāi)始像一個(gè)丟了寶貝的小孩一樣，去尋找曾擁有的寶藏。去體會(huì )“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的妙趣；去感受“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的蒼涼；去嘗試“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的無(wú)奈。去品味文字的優(yōu)美，去探索修辭的精巧，去拆解結構的奧妙。去看畢淑敏的深沉，去品路遙的樸實(shí)，去悟戴望舒的傷感。更是學(xué)會(huì )了把書(shū)中那份意蘊藏在心底醞釀，等待升華。
用靈感去描繪我的世界，用情感去繹動(dòng)我的生活，用書(shū)緣去書(shū)寫(xiě)我的未來(lái)�！皶�(shū)”寫(xiě)人生！
書(shū)寫(xiě)人生作文3
近日，93歲的中國工程院院士、華中科技大學(xué)教授崔崑又拿出180萬(wàn)元，注入到他和夫人朱慧楠教授在20xx年設立的“勤奮勵志助學(xué)金”中，幫助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子。該助學(xué)金自設立以來(lái)，崔崑院士夫婦已經(jīng)捐資600萬(wàn)元。談及捐資助學(xué)的初衷，崔崑教授說(shuō)，“就是要捐款回饋社會(huì )”。而崔崑夫婦生活上非常節儉，崔崑教授一件襯衣穿了30年，還住在學(xué)校的院士樓里，沒(méi)買(mǎi)房子，沒(méi)請保姆，家具陳舊，電視甚至都不是液晶的。對受助學(xué)生，崔崑教授有一條要求——學(xué)習勤奮努力。
有人說(shuō)，崔崑教授是“國之脊梁”。何謂?青年時(shí)立志報國，中年時(shí)踐行不渝，耄耋之年依舊持續奉獻、照亮人心，所謂鞠躬盡瘁、師者風(fēng)范正是像崔崑教授這樣。
這樣的“國之脊梁”還有很多。一位身患癌癥都不舍得用進(jìn)口藥的經(jīng)濟學(xué)家，沒(méi)有把千萬(wàn)家產(chǎn)留給兒女，而是用來(lái)托舉西部山區孩子們的未來(lái)，他就是清華大學(xué)的趙家和教授;一位把一生獻給共和國跳傘事業(yè)的“軍中傳奇”，80多歲了，依舊蝸居農房、吃用從簡(jiǎn)，卻將攢下來(lái)的1000萬(wàn)元都捐給了家鄉，支持教育事業(yè)，她就是中國第一代女空降兵馬旭。對于他們，人生之精彩不只是體現在奮斗的前半程，也閃耀在奉獻的后半段。
有人或許會(huì )說(shuō)，他們勞苦功高，一生奉獻，完全可以讓晚年更舒適愜意，而不必過(guò)得如此清苦。然而，正是因為他們有著(zhù)超越常人的境界與格局，視燭照他人為更有價(jià)值、更有意義的事，所以在人生的晚年也不遺余力去做。這正是一種赤子之心，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，竭盡一生為國盡責，為民奉獻。對于我們而言，將這樣的精神接力棒傳遞下去，才能讓他們的奉獻更有價(jià)值、更有意義。
詩(shī)人說(shuō)，“我們必須奉獻于生命，然后才能獲得生命”。以奉獻書(shū)寫(xiě)人生年華、綻放生命芳華，才能讓自己的生命更加豐盈，成為一個(gè)純粹的人、大寫(xiě)的人。
書(shū)寫(xiě)人生作文4
今天，我看了《售前服務(wù)》這幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。
這幅漫畫(huà)描寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對父親說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)蘋(píng)果有被蟲(chóng)子咬過(guò)的痕跡�！备赣H接過(guò)女兒手中的蘋(píng)果，拿出一張標價(jià)，一邊對女兒說(shuō)：“你看！”一邊把標價(jià)貼在被蟲(chóng)子咬過(guò)的地方。蘋(píng)果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見(jiàn)狀，勸阻爸爸說(shuō)：“爸爸，你這樣做是不對的。老師曾說(shuō)過(guò)“誠信”是金，擁有誠信的人就像金子一樣閃閃發(fā)光，人而無(wú)信，不知其可也�！备赣H搖搖頭說(shuō)：“女兒，一個(gè)蘋(píng)果可以多賣(mài)些錢(qián)，這樣不是很好嗎？再說(shuō)，我也是為了你好，有了更多的錢(qián)就會(huì )讓你生活的更好！”面對爸爸這番話(huà)，女兒無(wú)話(huà)可說(shuō)。
這幅漫畫(huà)諷刺了當今社會(huì )的一個(gè)側面，有的人為了利益，不惜出賣(mài)信譽(yù)，可他卻不知信譽(yù)是無(wú)價(jià)的，用多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰霜里，長(cháng)大后又會(huì )變成什么樣呢？
誠信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠信是雷，震撼人們靈魂的虛偽；
誠信是土，為無(wú)數幼苗提供了營(yíng)養；
誠信是水，滋潤樹(shù)苗天天向上。
當今社會(huì )，如漫畫(huà)中的事舉不勝舉，在肉里注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢(qián)，就把他們的信譽(yù)出賣(mài)了，我就曾親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事。
我和媽媽去外婆家，看見(jiàn)一大堆人在買(mǎi)“海蟶”，便過(guò)去看了看，發(fā)現這些“海蟶”，一個(gè)個(gè)大如山，壯如牛，媽媽一時(shí)興起便買(mǎi)了幾斤回去孝敬外婆。沒(méi)想到，煮熟之后，一個(gè)個(gè)小的跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個(gè)騙子。
“誠信”兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，今年以來(lái)有不少人將它遺忘，甚至丟棄了。蘋(píng)果的偽裝必將脫掉，露出它原來(lái)的面貌。拾起我們誠信的背囊吧！用“誠信”校正成長(cháng)的腳步，用“誠信”守護良知的天空，用“誠信”戰勝風(fēng)浪，用“誠信”書(shū)寫(xiě)人生吧！
書(shū)寫(xiě)人生作文5
在國難當頭之時(shí)，不少年輕人都立下了救國救民的遠大志向，周總理在13歲的時(shí)候，就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，立志要重新振興中華。 周恩來(lái)一直以他的目標努力奮斗著(zhù)，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成立了新中國。而周總理的一首《大江歌罷掉頭東》的詩(shī)歌，也讓我深深地感受到了周總理的救國心切：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。"整首詩(shī)無(wú)不洋溢著(zhù)周恩來(lái)的愛(ài)國情懷。此詩(shī)作于1917年，周恩來(lái)因學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，去日本公費留學(xué)。這時(shí)候中國正處于水深火熱之中：外國人強勢與我國簽訂不平等條約，強占了中國的土地；群雄割據，將中國的領(lǐng)地分割得支離破碎，而此詩(shī)中周總理立志要為祖國和人民干一番大事，讀了讓人感受到了他那濃濃的愛(ài)國情，也不禁使我為之一振。
這讓我想起來(lái)長(cháng)輩常對我說(shuō)的一句話(huà)：“讀書(shū)是為自己讀的�！蔽蚁脒@句話(huà)不完全對，也不完全錯，讀書(shū)的確可以說(shuō)是為自己讀的，只要在孩提時(shí)代好好讀書(shū)，將來(lái)考上重點(diǎn)大學(xué)，一生無(wú)憂(yōu)矣�？墒且部梢哉f(shuō)是為祖國讀書(shū)，為人民讀書(shū)，因為從小立下遠大的志向，長(cháng)大成為有用的人才，不僅可以光宗耀祖，更可以為國家做出應有的貢獻�？墒乾F在中國有些學(xué)歷很高的大學(xué)生由于在歐美國家能夠得到更多的利益，就背井離鄉，終身在外國定居，反為外國所用。他們這種因個(gè)人利益而放棄了為國效勞，豈不是吃水而忘挖井人乎？眼看著(zhù)自己國家培養出來(lái)的人才為他國所用，作為中國人，你的心里有什么感受？我想，我們更應該乘著(zhù)這美好的時(shí)光，刻苦讀書(shū)，奮發(fā)圖強，努力學(xué)習，將來(lái)為祖國做出貢獻，成為國家的棟梁，不僅是要對得起祖國的培養和教育，更要讓那些曾經(jīng)瞧不起中國人的歐美國家知道，我們黃皮膚的中國人站起來(lái)了，我們再也不是“東亞病夫”了。
為了讓祖國的明天變得更加美好、更加興旺和發(fā)達，讓我們一起努力吧，爭取為祖國的將來(lái)貢獻出一份自己的力量吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文6
如果說(shuō)，秋風(fēng)瑟瑟，令人寒顫；如果說(shuō)冬風(fēng)刺骨，令人心痛；那么春風(fēng)呢？
我說(shuō)春風(fēng)如畫(huà)，讓人賞心悅目；春風(fēng)如詩(shī)，讓人身臨其境；春風(fēng)如甘泉讓人甜意滿(mǎn)心窩；是的，春風(fēng)以其溫暖誘人的魅力在每一個(gè)人的心里留下了最和諧的樂(lè )章。因此，我愿用春風(fēng)來(lái)拂去我心靈的塵埃，滋潤我的心田。
(一)春風(fēng)如畫(huà)，我一直都在追尋著(zhù)、描繪著(zhù)。我的生活中，有時(shí)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)陰雨蒙蒙，但我時(shí)時(shí)以春風(fēng)為伴，自我調節。春風(fēng)，她給我指明了奮斗的方向，她指引我前進(jìn)，指引我克服困難。我的成功的夢(mèng)幻里時(shí)時(shí)刻刻都有春風(fēng)的氣息，都有春風(fēng)的色彩，都有春風(fēng)的綠意，春風(fēng)的涼爽，春風(fēng)的蓬勃。
(二)春風(fēng)如人生的奮斗歷程，我一直都在體味著(zhù)。沿著(zhù)大道，伴著(zhù)春風(fēng)，我開(kāi)始人生的旅途。在這人生的大道上，我不斷地開(kāi)拓，不斷地奮進(jìn)。心里時(shí)時(shí)感受到春風(fēng)的吹拂。有時(shí)，道路彎彎曲曲，有時(shí)道路高低不平，有時(shí)，道路上充滿(mǎn)荊棘，但無(wú)論怎樣，有春風(fēng)的作伴，我堅信自己的信念。一次次的摔倒，一次次的爬起來(lái)，重新上路。因為我有著(zhù)春風(fēng)的動(dòng)力，我知道溫暖總會(huì )時(shí)刻伴著(zhù)我，鼓勵我勇往直前。
(三)春風(fēng)如成功，她給予我?jiàn)^斗的回報，讓我感受成功的喜悅。不斷地努力，不斷地前進(jìn)，不斷地獲取，我的人生是充實(shí)的，我感受到了春風(fēng)得意的滋味。
用春風(fēng)書(shū)寫(xiě)人生，人生處處有青山，人生處處有綠色。夢(mèng)里，我追尋著(zhù)春風(fēng)，奮斗中春風(fēng)伴著(zhù)我，高興時(shí)，我撫摸著(zhù)春風(fēng)，郁悶時(shí)，春風(fēng)吹開(kāi)我心頭的結。因此，在人生的路上我攜著(zhù)春風(fēng)。用春風(fēng)書(shū)寫(xiě)人生，體味人生之絢麗。
書(shū)寫(xiě)人生作文7
每一個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界上，都如同一張白紙，在不斷成長(cháng)中，這張紙上才會(huì )擁有美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。我手執畫(huà)筆，想著(zhù)如何揮灑讓這張白紙變的鮮艷美麗。
紅色。那是國旗的顏色，是血液的顏色，它充滿(mǎn)激情，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)動(dòng)力，如同初升的紅日，燃起希望。它是烈士的鮮血，是奪目耀眼的太陽(yáng)，是綻放如初的花朵。紅，它是中國的顏色，積極、向上。
黃色。那是我們皮膚的顏色，是土地的顏色，它沉穩厚重，但卻華麗高貴，它平息著(zhù)我們躁動(dòng)不安的心。它是黃河的顏色，是黃種人的顏色，它包含著(zhù)成熟穩重，也正是我所缺少的。于是，我拿起畫(huà)筆，在那抹紅色之下，涂上一抹黃。
綠色。那是樹(shù)葉的顏色，是青草的顏色，它活力清爽，它象征著(zhù)希望，它讓我們的生活綻放出活力。它如同我們的青春，朝氣蓬勃，也像那剛萌發(fā)出嫩芽的小草，充滿(mǎn)無(wú)限生長(cháng)的力量。綠色，是快樂(lè )，是獲利，是清新。
再添上一筆什么樣的顏色呢？我抬頭看見(jiàn)那幅掛在墻上的畫(huà)，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，是美麗的藍色。藍色是一個(gè)令人舒適的顏色，它是大海的顏色，它也同大海一樣廣袤無(wú)垠、容納百川，它是寬廣，是寬容，是大度。再添上一抹淡藍，那是我所追求的內心的寬廣。
激情的紅、沉穩的黃、活力的綠、寬廣的藍，這四種色彩在紙上變得生動(dòng)無(wú)比，再添上幾筆其他的顏色，就如同一道彩虹。各種顏色都有它特有的本質(zhì)，在人生這張白紙上，我們只有將各種色彩拼湊在一起，才會(huì )有五彩繽紛的圖案，或許有時(shí)他們混合在一起會(huì )變成黑色，但不要忘記，那如同夢(mèng)魘般的黑色，是那各種色彩拼湊而成，只要你用那沉穩寬廣、激情活力在這人生的白紙上多加重些色彩，那么，人生的紙張會(huì )在這些鮮艷色彩的襯托下變得美麗、光彩。
書(shū)寫(xiě)人生作文8
現在我正在拿著(zhù)筆在寫(xiě)作，突然覺(jué)得，我的存在不如一支筆。
筆尖輕觸在紙上，弄得紙沙沙作響，在我們學(xué)習生活中，記錄學(xué)習成果的最重要的就應該是筆了。在幾世紀前，古人遺留的思想與文化可以說(shuō)是靠筆的記錄，它不僅可以傳承歷史文化，更能書(shū)寫(xiě)人生的新篇章。
一只筆制造出來(lái)，投入了使用，筆尖那一些墨汁兒，大筆一揮，寫(xiě)出了所要記錄和表達的內容。用筆寫(xiě)的文字不易消退，可以保留過(guò)很長(cháng)時(shí)間，我也曾想過(guò)，我的腦子中要是有一只筆該多好，將老師說(shuō)的話(huà)記到腦中，永不能忘。
記得有一次，姥姥叫我出去買(mǎi)一些東西，給我說(shuō)要買(mǎi)的物品清單，我順手打開(kāi)了手機做了一個(gè)備忘錄。呵！買(mǎi)的東西還挺多的。第二天我去買(mǎi)菜的時(shí)候發(fā)現了手機更新，設置清空。我的備忘錄也給我清空了，我突然想起我在微信中也添加了，結果聊天記錄也被我全部清空，我徹底傻了。兩手空空的回到了家，姥姥見(jiàn)狀問(wèn)道：“怎么空著(zhù)手回來(lái)了？“我就把剛才的事情說(shuō)了一遍，姥姥忙從桌子上拿出來(lái)一只筆，讓我記錄下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：”好記性不如爛筆頭啊，以后你把買(mǎi)的東西記錄下來(lái)吧�！�
筆不但可以記錄日常，更可以幫助我們反思己過(guò)。記得在小學(xué)的樂(lè )隊做聲部部長(cháng)的時(shí)候，因為自己沒(méi)有做好聲部的帶領(lǐng)，結果整個(gè)樂(lè )隊演奏都亂了套，我也受到了其他兩個(gè)聲部長(cháng)的嘲笑。訓練結束后老師把我找到了辦公室，說(shuō)：“今天的過(guò)錯你需要記錄下來(lái)，以后不要再犯錯了��！”回去我進(jìn)行了記錄和反思，以后再也沒(méi)有犯這種錯誤。
人生的筆可以記錄生活，也讓現在的你看到過(guò)去的你，讓我們學(xué)會(huì )握住手中的筆，書(shū)寫(xiě)美好的人生篇章。
書(shū)寫(xiě)人生作文9
有一種情感是收獲后的付出，是得到后的回報。它或許沒(méi)有“愛(ài)”那么偉大，但它總是那么的樸實(shí)無(wú)華，在生活中去又是那么的不可或缺。
在我生病時(shí)，是誰(shuí)整晚守在床邊，是誰(shuí)把那無(wú)微不至的照顧給了我；在我心情低落時(shí)，是誰(shuí)端上可口的飯菜，是誰(shuí)在飯桌上挑起一連串讓人忍俊不禁的的話(huà)題……這一切的一切，是我父母只愿為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們?yōu)楣ぷ鞯氖旅Φ貌豢砷_(kāi)交時(shí)，我沒(méi)有做任何搗蛋的事使他們火上澆油；在他們沒(méi)完回來(lái)后，我還記得將在學(xué)校所發(fā)生的軼事告訴他們，為他們倒杯水，睡前，同他們道聲“晚安”。
是誰(shuí)在我無(wú)聊時(shí)，是誰(shuí)愿意消耗自己的時(shí)間陪我做一些毫無(wú)意義的蠢事；是誰(shuí)在我進(jìn)步時(shí)，愿意在大街上大聲歡呼而且不會(huì )在意別人的目光，僅僅是為我慶祝；是誰(shuí)在我有麻煩時(shí)，在電話(huà)里盡量用平穩的口氣告訴我：“別著(zhù)急，老地方見(jiàn)�！边@一切的一切，是我那幾個(gè)心儀的朋友愿意為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們難過(guò)、痛苦時(shí)，我并沒(méi)有冷眼旁觀(guān)，亦或是幸災樂(lè )禍，而是安靜的聽(tīng)他們傾訴，有時(shí)是一個(gè)小時(shí)，有時(shí)是一個(gè)下午。在她們生日時(shí)，我還會(huì )記得送上一個(gè)精致卻不貴重的禮物和一份美好的祝愿。
在學(xué)校里，也會(huì )和同學(xué)發(fā)生爭執，也會(huì )受到老師的怒火。我慶幸，我懂得感恩。正是因為爭執，我了解到了寬容，正是因為那怒火，我認識到了不足。
我感恩擁有，因為它讓我體驗失去；我感恩失去，因為它讓我重新?lián)碛�；我感恩成功，因為它讓我離過(guò)錯又遠了一步；我感恩過(guò)錯，因為它讓我靠近成功。
沒(méi)有一種給予是理所應當；沒(méi)有一種原因是沒(méi)有結果；
我用感恩書(shū)寫(xiě)人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文10
輕輕的，你用稚嫩的小手從老師厚實(shí)的大手中捧起我——一支浸染著(zhù)墨香的毛筆，這是你與我第一次見(jiàn)面，你因緊張和興奮而沁出的汗水密密地糊在我堅硬骨感的身子上。
期待著(zhù)，你小心翼翼地把我揣進(jìn)懷里，每周一次地往書(shū)法學(xué)校跑。一開(kāi)始你我相處得并不融洽，你五根又短又粗的小指頭拼命地想征服我，可我怎么也不愿意讓你這個(gè)小娃娃輕易地征服。那段時(shí)間你小小的臉龐浮現最多的表情就是不服輸和要強，臉上、手上經(jīng)常沾滿(mǎn)了墨痕，惹得大家偷笑。
但終于，我還是敗下陣來(lái)，你從十根手指都擺弄不清到五根手指操控游刃有余，宣紙上的筆畫(huà)也從蚯蚓一般變得骨骼清奇，你的小臉兒上終于綻開(kāi)了微笑。
莊重地，你把我沁在墨里。從你嚴肅的表情中我感覺(jué)到今天定是一個(gè)特殊的日子，原來(lái)這是你第一次寫(xiě)大作品，雪白的宣紙在寬大的桌上鋪開(kāi)，一摞厚厚的示范字在旁邊壘好了，意氣風(fēng)發(fā)的我飽吸濃墨，你卻緊張到手都在顫抖。
“怕什么，練習過(guò)那么多遍了，我相信你能行！”我對你小聲喊著(zhù)。你似乎聽(tīng)見(jiàn)了，沉思半秒后終于提筆揮毫。一小時(shí)之后，幾排遒勁有力的字拖著(zhù)幾縷墨香問(wèn)世，立刻收獲了老師同學(xué)的贊賞。那時(shí)的我們，徜徉在墨香四溢的江湖中，你是豪爽的孤膽女俠，我就是你腰間的玉女劍。
無(wú)奈的，礙于學(xué)業(yè)，你將我放下。此時(shí)我的毛發(fā)也漸漸變得稀疏，而我的主人你啊，卻出落成一位亭亭玉立的少女。我知道你舍不得我，把我掛在抬眼就能望見(jiàn)的書(shū)桌上；我知道你難忘那段美好的時(shí)光，把一張張我倆共同完成的作品細心地疊好，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)細細品讀。
我時(shí)�？粗�(zhù)你挑燈夜讀的身影，看著(zhù)你用另一種方式書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生。而我——一支毛筆的一生，就該和主人一同書(shū)寫(xiě)人生濃墨重彩。朝氣蓬勃的你去追尋摸想要的東西，而我就負責永遠地珍藏起這段美好的回憶。
書(shū)寫(xiě)人生作文11
揚起風(fēng)帆，書(shū)寫(xiě)人生。一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)題目還不知道是什么意思？仔細理解之后，才知道，原來(lái)是我自己的夢(mèng)想��！
我的夢(mèng)想就是當老師。每當看見(jiàn)老師站在講臺上，很威風(fēng)的樣子，就很羨慕。上學(xué)時(shí)，有一些不乖的同學(xué)，一直連累其他乖的同學(xué)一起受到老師的批評。我心里很是不爽。為什么老師一直把我們這些“三好學(xué)生”一起挨批？我們又做錯了什么？難道要一直這樣下去嗎？我可不是這樣想的！我們應該也沒(méi)有那么差吧！可惜老師根本不理解我們（有一些老師，不代表全部）做老師是我從四年級開(kāi)始的夢(mèng)想，因為我不想一直和不乖的同學(xué)們一起受罰，我們并不像他們那么差！我也想讓以后的同學(xué)們也感受一下以前的同學(xué)的行為是多么的`嚴厲��！
回憶起那時(shí)候，農村的孩子們作業(yè)很少，再看看我們現在，作業(yè)那么多，基本上是以前的兩倍多吧！
等我當了老師以后，我也要讓現代的同學(xué)們，體驗一下當時(shí)農村孩子們的作業(yè)，這樣應該就不會(huì )出現，什么同學(xué)作業(yè)不做，什么同學(xué)作業(yè)少做，什么同學(xué)作業(yè)忘記帶，什么同學(xué)作業(yè)漏做……的情況了!這樣我自己的生活也輕松了許多。
可是這樣的話(huà)，現在的同學(xué)們作業(yè)太少了，對于我自己的那時(shí)候來(lái)說(shuō)實(shí)在是不公平��！可惡！當老師需要嚴厲一點(diǎn)，不然同學(xué)們會(huì )肆無(wú)忌憚地吵鬧，打架，容易出事情。老師，并不是那么好當的。有一些班級的同學(xué)會(huì )很吵鬧，比如我現在的這個(gè)班級，男同學(xué)們很吵，有兩個(gè)男同學(xué)，跟對方一直過(guò)不去，每天不鬧一些事情，他們心里就不會(huì )踏實(shí)起來(lái)。
老師這個(gè)職位，我當定了。
書(shū)寫(xiě)人生作文12
其實(shí)我是一個(gè)非常討厭動(dòng)筆寫(xiě)字的一個(gè)人，但作為一個(gè)學(xué)生，我也不得不動(dòng)筆寫(xiě)字，即使再討厭，我也還是要寫(xiě)。我為什么討厭寫(xiě)字呢，不僅是因為我寫(xiě)的字一般般，還是因為我寫(xiě)的不好，寫(xiě)字多了就累了，但是有一件事改變了我的這個(gè)壞習慣。
曾經(jīng)有一個(gè)給我上語(yǔ)文課的家教老師來(lái)我家上課，老媽讓我將我寫(xiě)過(guò)的語(yǔ)文作業(yè)拿出來(lái)給她看看。我一想到我那一般般的字，和回答能簡(jiǎn)略就簡(jiǎn)略的答案，不禁沉默著(zhù)不想拿出來(lái)，媽媽還在那邊催促著(zhù)我，我瞄了語(yǔ)文課老師一眼，見(jiàn)她一臉期待，我也只好不情不愿地把作業(yè)拿出來(lái)給老師。哪知她一看就說(shuō)：“字寫(xiě)的挺好的嘛�！蔽衣�(tīng)了之后，驚疑不定地看著(zhù)她說(shuō)：“班上寫(xiě)的比我好的人多的是啊，我這字不算什么啊�！崩蠋熆粗�(zhù)我說(shuō)：“不不，你的字雖然一般，但在空白處的格式對仗工整，所以讓人賞心悅目�！蔽衣�(tīng)著(zhù)她的話(huà)，我那顆討厭寫(xiě)字的心似乎也有了一絲松動(dòng)。
接下來(lái)的語(yǔ)文課，自然是寫(xiě)閱讀和了，老師看著(zhù)我的答案，不禁有些皺眉，她問(wèn)到：“你的答案為什么這么簡(jiǎn)短呢？這樣不行啊，你考試時(shí)這樣不完整的回答會(huì )扣分的，而且你的怎么就寫(xiě)這么點(diǎn)？這里明明可以擴寫(xiě)，你卻一筆帶過(guò)，這樣會(huì )失很多分的，你為什么不多寫(xiě)一點(diǎn)呢？”我沉默了一會(huì )，用極其糾結的語(yǔ)氣說(shuō)：“我不喜歡寫(xiě)字�！崩蠋熡行@訝，問(wèn)：“為什么呢？”“因為字寫(xiě)的不好�！崩蠋熉�(tīng)了啞然失笑：“你的字就算寫(xiě)的不好，也是可以練的啊，我告訴你啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，我看你的功底還好啊，只要你勤加練習，說(shuō)不定以后還能出書(shū)呢。你看那些作家寫(xiě)的字可比你多了，你可以向他們學(xué)習啊�！�
說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有心，我聽(tīng)了她的話(huà)，不禁沉思起來(lái)。是啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，不是有一句話(huà)叫好記性不如爛筆頭嗎？看來(lái)書(shū)寫(xiě)在人生中真的很重要啊。
書(shū)寫(xiě)人生作文13
我望著(zhù)一塊塊碎石從假山上掉下來(lái)，重重地撞擊著(zhù)地面，濺起紛亂的塵土，灰蒙蒙的一片。那一個(gè)場(chǎng)面深深吸引住了我，我情不自禁地在這充斥著(zhù)塵土的空間駐足，因為有些東西在一瞬間照亮了我的眼睛，啟迪了我的心靈。
兩個(gè)年過(guò)半百的老爺爺側身頂著(zhù)石塊，雙腳找了一個(gè)落腳點(diǎn)就踩上去，半傾斜的身體顫抖地靠著(zhù)，用胳膊不自然地轉著(zhù)，用手扒著(zhù)土塊，雙腳叉開(kāi)，勉強支撐著(zhù)，脖子緊挨著(zhù)石頭，拼命騰出兩只手來(lái)敲石頭，腳上的軍綠色布鞋因為太用力而撐破了，打了幾個(gè)補丁，看上去灰濕濕的，在霧氣中增添了絲絲可憐之意。一月初的天氣，那些潑辣的寒風(fēng)，早已鉆進(jìn)人們發(fā)著(zhù)熱氣的身體中，風(fēng)的苗子，上下躥動(dòng)著(zhù)撕開(kāi)的白綢緞，一下子掠過(guò)地面，帶起一陣陣小沙土，忽又俯沖向天，轉而又可憐兮兮地停止了，仿佛匯聚了冰冷之勢，一不小心撩開(kāi)了人的頭發(fā)，額頭早已是一層層薄薄的冰霜。
看著(zhù)他們，我的心情久久不能平復，看著(zhù)他們如此賣(mài)力，為了那一份血汗錢(qián)，我的腳步躊躇了，或許是被風(fēng)刺傷了臉頰，其中一位鑿石的老爺爺用那雙滿(mǎn)是灰塵的手抹了一把寒風(fēng)中枯瘦的臉，石灰子嵌在他臉上的道道深紋里面，那灰黑色的臉龐失去了原本應該安享晚年共享天倫的笑容，摻雜著(zhù)滿(mǎn)是點(diǎn)點(diǎn)星星的灰土，你知道這是什么嗎？是辛酸。
我看那臉龐早已感知不到痛，是木訥，是麻木……我的心里第一次泛著(zhù)陣陣刺痛，除了對老爺爺們的敬佩、尊重和同情外，我還想了很多。社會(huì )的底層大概就是這樣的吧，我不希望在我到了這個(gè)年紀的時(shí)候，在冬天還得出來(lái)做這么勞苦的工作。這一次駐足，給我的人生一個(gè)告誡，人一定要選擇年輕的時(shí)候拼搏，要學(xué)會(huì )吃苦，如果你為自己的人生畫(huà)了很淺的吃苦路線(xiàn)，那么就不要妄圖跨越幸福極限。自己的命運掌握在自己的手上，別在最需要奮斗的時(shí)候選擇了安逸。
回過(guò)頭來(lái)，鼓起信心大踏步向前走去。
書(shū)寫(xiě)人生作文14
我喜歡思考，一片悄悄劃落的樹(shù)葉也會(huì )引起我無(wú)盡的聯(lián)想，思想被帶到遠方，于是我快樂(lè )。
秋天來(lái)了，大雁南飛。
在我的家鄉，秋風(fēng)并不像北國的秋風(fēng)一樣帶著(zhù)刀剝般的寒冷，但分明帶來(lái)一絲寒意。
“自古逢秋悲寂寥�！彪y道正是因為這秋的寒而引發(fā)詩(shī)人們無(wú)盡的哀愁?秋風(fēng)的勁舞卷起片片黃葉，禿禿的樹(shù)林只剩幾只孤獨的麻雀在鳴叫，無(wú)人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……。秋的蕭條讓人觸目傷懷。
但我要這樣去質(zhì)問(wèn)大地：“難道這秋真的是被束縛在詩(shī)人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和溫暖?”我深深陷入秋的思考中了，這哲學(xué)般的思考。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！睍r(shí)間流逝，歲月變遷，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物生生滅滅都有著(zhù)自己生命的意義。若說(shuō)秋的蕭條在于那飛落的黃葉，那便未免過(guò)于悲觀(guān)。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無(wú)聲無(wú)息的黃葉變化自己的生命形態(tài)，為樹(shù)的生長(cháng)貢獻著(zhù)養料，它們的生長(cháng)雖然停止，但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地。這消失的落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點(diǎn)，更是美的起點(diǎn)，我要為黃葉喝彩。
在這逐漸寧靜的秋中也有些事物綻放著(zhù)生命的光彩和希望。當秋風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，你一定不會(huì )忘記菊花。設若單單欣賞盆中之菊，情趣未免過(guò)于單調。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花團錦簇，這一朵朵像太陽(yáng)般的“金花”如勇敢的斗士。這些秋菊不求盆中之貴，只愿在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開(kāi)放，也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的高潔，秋正因菊之美而美。
冉冉升起的紅日，郁郁蔥蔥的油菜田，自由自在的魚(yú)兒……，這不也構成一幅和諧的圖畫(huà)?
秋并不是悲涼的，我要一反古人之情去高聲贊美這秋。
站在高堤上，對于這秋的思考讓我忘乎所以，我深深知道思考帶來(lái)思緒，思緒帶來(lái)思想，思想帶來(lái)對世間一切事物美的詮釋。
我思考，我收獲，我快樂(lè )。
書(shū)寫(xiě)人生作文15
踏著(zhù)細碎的陽(yáng)光，我獨自漫步在街上，享受著(zhù)這冬日的溫暖。一轉頭，看到一家賣(mài)筆墨紙硯的小店，向里望去，上方竟掛著(zhù)一幅行書(shū)作品，讓剛接觸到行書(shū)的我不禁停下腳步。
這幅作品規旋矩折，動(dòng)止合度，創(chuàng )作極為認真，卻不失行書(shū)的灑脫與飄逸。筆筆提起，字字挺拔，結構端莊舒展，又透著(zhù)幾分靈動(dòng)。爭讓、頂戴、承托、主次、呼應等，無(wú)不匠心獨具，在平和嚴整之間，給人以協(xié)調自然的感覺(jué)，不失為一篇佳作。
風(fēng)韻上遒媚姿致，筆法上瀟灑超逸，是行書(shū)帶給我的感受。學(xué)習書(shū)法歷經(jīng)三個(gè)階段，剛開(kāi)始時(shí)，字形平平，線(xiàn)條無(wú)力無(wú)主筆，接著(zhù)要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，可以做到形準，下筆遒勁有力，卻缺少靈氣與灑脫，最后才能達到有氣勢、有風(fēng)韻、有自己的特色。我學(xué)習書(shū)法時(shí)間不長(cháng)，開(kāi)始時(shí)的確不怎么喜歡，覺(jué)得它鋪鋪展展的架勢，十分麻煩，如今卻割舍不得了，只是心中一直存有疑惑，在這嶄新的時(shí)代，什么都可以靠打印機印刷，中性筆書(shū)寫(xiě)，為什么還不斷有人去學(xué)習這麻煩的軟筆書(shū)法呢？
下筆的準確，提筆的磨合，每一劃都決定著(zhù)一幅作品的成敗。每次寫(xiě)字，握著(zhù)筆的手都在顫抖，我覺(jué)得這伴隨著(zhù)一種風(fēng)險，因而不敢放開(kāi)去寫(xiě)，可總是小心翼翼，便失去了書(shū)法本身的率真。也許，在這既保持謹慎相待，不致亂“涂鴉”的運筆中，又能具信筆的揮灑才能真正融入那書(shū)法的境界吧。
勻凈虛白于轉瞬之際，不能亦不許有絲毫猶豫，心欲慢而筆不止，人生，不也正如這一張宣紙嗎，每個(gè)人都在勾勒自己的一幅作品。行之于紙上，亦如耕種，耕種我們自己的一生。
這，也許就是書(shū)法流傳千年而不衰的原因吧。
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