關(guān)于人生作文(3篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于人生作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于人生作文1
最近看到一則消息，很感興趣。江蘇省錫山高級中學(xué)獲“北京大學(xué)中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦”資格，為此，他們鄭重其事地制訂推薦條例，其中的“推薦條件”第四條“有良好的人文素養與情懷，有成為終身閱讀者的習慣，高中階段課外閱讀量至少達300萬(wàn)字”是一項硬指標，而且，在“實(shí)施程序”中，將“組織面試組，重點(diǎn)考察學(xué)生的閱讀視野、閱讀品質(zhì)、學(xué)科思維品質(zhì)、交流表達能力、邏輯思維能力等”。有記者問(wèn)該校校長(cháng)唐江澎，有關(guān)“閱讀”的這一條指標有沒(méi)有彈性，唐校長(cháng)回答“這是硬杠”，并且認為這個(gè)要求不算高。最終被推選的一位學(xué)生，每年的閱讀量都在300萬(wàn)字以上，包括很多英文原版書(shū)籍。
對一生的生活品質(zhì)而言，一個(gè)人早年的閱讀經(jīng)歷非常重要。然而，在功利思潮的影響下，一方面，在目前的中小學(xué)教育中，閱讀似乎成了可有可無(wú)的點(diǎn)綴；另一方面，學(xué)生的閱讀量過(guò)低，已經(jīng)成了課程改革的“瓶頸”——危及的不僅是語(yǔ)文學(xué)科，而是所有的學(xué)科。
閱讀的差異往往在童年就出現，但這時(shí)畢竟還來(lái)得及補救；如果這種差異繼續存在，成年之后差距便會(huì )逐漸變大。需要指出的是，這種差距并非現實(shí)社會(huì )的“成功”與“不成功”——當今人們通過(guò)各種途徑了解富裕階層的“發(fā)展狀態(tài)”，可以看到，他們的真實(shí)學(xué)歷往往并不高，即使有了所謂的“社會(huì )地位”，往往也并不具備文明社會(huì )所需要的智慧。
兒童時(shí)代的閱讀，就是播種，一種精神的播種：播撒的是人性的種子，是愛(ài)與智慧的種子。這一時(shí)期通過(guò)閱讀培育出的求知欲和對世界的好奇心，將會(huì )影響人一生的志趣。如果基礎教育太講“實(shí)惠”，沒(méi)有了夢(mèng)想，學(xué)生以后一定飛不高，甚至根本飛不起來(lái)。
上世紀80年代初，一次文學(xué)社活動(dòng)要講狄更斯的《遠大前程》，我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有看過(guò)這部小說(shuō)，一半學(xué)生舉手，其中好多是初中生；10年后，我在高中開(kāi)《小說(shuō)選讀》課，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，有10多個(gè)學(xué)生說(shuō)“看過(guò)電影《孤心血淚》”；我退休前，最后一次開(kāi)選修課，問(wèn)學(xué)生是否知道《遠大前程》，學(xué)生反問(wèn)：“網(wǎng)上能不能找到？”——和以前的學(xué)生比，現在的學(xué)生，閱讀越來(lái)越功利。
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，有高二學(xué)生問(wèn)老師：“高考根本不會(huì )考小說(shuō)，為什么要求我們讀小說(shuō)？”這位學(xué)生從小接受應試思維，閱讀底子差，他已經(jīng)不知道這種話(huà)會(huì )貽笑大方。更奇怪的是，一些教師和校長(cháng)也有這樣的疑問(wèn)。有教師問(wèn)：教科書(shū)篇目與課程標準要求的閱讀書(shū)目，哪些會(huì )考到？能不能劃個(gè)范圍？——作為教科書(shū)的一名編者，我對這樣的提問(wèn)感到困惑：語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養的匱乏到了如此地步，“底子”都不要了，怎么談?wù)n程改革？教師錯誤的閱讀觀(guān)，必然影響學(xué)生的閱讀觀(guān)；學(xué)生特別是中學(xué)生的閱讀量過(guò)低，則必然影響他們的思維品質(zhì)。
其實(shí)，語(yǔ)文考試并不一定能準確測量閱讀能力，特別是目前通行的檢測方式。有些不重視閱讀的學(xué)生，各科考試成績(jì)并不差；而一些閱讀量大、見(jiàn)多識廣的學(xué)生，考試也沒(méi)有顯示出什么優(yōu)勢。但我認為這也不奇怪，因為只有經(jīng)過(guò)比較長(cháng)的時(shí)間后，才有可能逐漸看出閱讀對人的思想情感的滋養。我教過(guò)的學(xué)生，在校期間的閱讀質(zhì)量有所不同，過(guò)了20年，能看出一些差異。我沒(méi)有更多的樣本去證明這些，但一些教師相似的經(jīng)歷或許可以促使我們共同來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題；閱讀是少年兒童獲得教養的重要途徑，如果評價(jià)體系有基本的客觀(guān)性，這個(gè)認識就不大可能被徹底顛覆。時(shí)下使用的檢測方式，非但多年不改，甚至一直缺乏有效的討論，這是令人費解的。
文學(xué)閱讀能提升學(xué)生的境界和修養，如果有一天，學(xué)生開(kāi)始“看不起”語(yǔ)文教科書(shū)了，對課堂的教學(xué)不滿(mǎn)足了，我的理解是：他開(kāi)始嫌“不過(guò)是個(gè)例子”的教科書(shū)水平低了，因為他的眼界高了，而這恰恰是語(yǔ)文教育的追求。偶爾有20多年前的學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，還會(huì )談到以前讀過(guò)的書(shū)，因為那是他們在成長(cháng)中接觸到的最優(yōu)秀的作品，因為是在基礎教育階段閱讀的，因而就成了一生的“精神底子”。
教師個(gè)人讀書(shū)的經(jīng)驗有可能成為學(xué)生的閱讀指南——有時(shí)和學(xué)生閑聊時(shí)提到的書(shū)，學(xué)生也會(huì )找來(lái)讀。改革開(kāi)放之初，家庭收入普遍不高，仍然有些家庭會(huì )給孩子買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，讓他去書(shū)店自由挑選書(shū)籍。我記憶中，鼓勵學(xué)生課外閱讀的家庭有這樣幾種：尊重教育常識的家庭，有讀書(shū)經(jīng)驗的家庭，有一定藏書(shū)量的家庭。當年，相當多的家長(cháng)支持孩子課外閱讀，甚至能說(shuō)出“見(jiàn)識比分數重要”那樣的話(huà)；有些家長(cháng)文化并不高，但是他們尊重教育，在聽(tīng)清教師的解釋后，鼓勵孩子跟從教師閱讀；有的家長(cháng)想法也很樸素，認為孩子從學(xué)習中獲得的愉快最重要，孩子手不釋卷，肯定是好事。
30年前有一件事給我留下了極深的印象。結束不久，人們對學(xué)校教育的關(guān)注點(diǎn)與現在有些不同，教師課堂上的話(huà)也會(huì )引起家庭的討論。我買(mǎi)了一本《豐子愷散文選》（好像是七角錢(qián)），兩天就看完了，學(xué)生（初一年級）借去傳看，讀得很來(lái)勁，有兩個(gè)女生“等不及”，放學(xué)后便到新華書(shū)店去買(mǎi)了這本書(shū)。一個(gè)多月后的家長(cháng)會(huì )上，女生甲的家長(cháng)（是個(gè)普通職工）說(shuō)：“謝謝老師鼓勵孩子多讀書(shū)，那本書(shū)我看了，有些不懂，但孩子入了迷，看著(zhù)看著(zhù)，在家讀出聲來(lái)了�！迸业母赣H（是個(gè)宣傳干部）則很矜持地說(shuō)：“那本書(shū)我翻過(guò)了，我對豐子愷這個(gè)人不了解，但我覺(jué)得他那些資產(chǎn)階級的生活方式不宜讓青少年閱讀……”當時(shí)這兩位女生的學(xué)習成績(jì)都一般，只是此后，她們的學(xué)習興趣逐漸有所不同。這件事讓我看到了形成差異的背景。有意思的是，女生甲的碩士論文仍然是豐子愷研究，距她當年用七角錢(qián)買(mǎi)第一本豐子愷的散文，已經(jīng)過(guò)去了11年。
在家庭教育方面，父母是愉快的閱讀者，對子女而言，就是最好的示范。家庭沒(méi)有藏書(shū)，不一定是缺乏經(jīng)濟能力，而在于家長(cháng)的觀(guān)念與志趣——相對于買(mǎi)房、購車(chē)，買(mǎi)書(shū)的花費簡(jiǎn)直就是微不足道。在城市，獨生子女有200本課外讀物，不算“奢侈”，然而，有些家長(cháng)寧可為孩子買(mǎi)200本教輔書(shū)，也不在意孩子是否擁有一套文學(xué)名著(zhù)，因為他不懂得文學(xué)對于人的重要。我們的身邊不乏生活富裕但教養不足的人，如果不帶偏見(jiàn)的話(huà)，相信能從他們的閱讀史中找到答案。
當然，學(xué)生形成極端功利的閱讀觀(guān)，學(xué)校也要負責，特別是直接面對學(xué)生的教師，不愛(ài)讀書(shū)的“師”也會(huì )是學(xué)生的“范”。我無(wú)數次從學(xué)生那里聽(tīng)到，教師反對學(xué)生讀小說(shuō)，這中間有理科教師，也有文科教師，甚至還有相當數量的語(yǔ)文教師！他們不僅反對學(xué)生讀小說(shuō)，也反對讀任何“與考試無(wú)關(guān)的書(shū)”。除了學(xué)校功利的升學(xué)指標壓迫之外，這些教師也以他們的經(jīng)驗來(lái)考量學(xué)生——他們的中學(xué)時(shí)代接受的就是應試教育，沒(méi)有讀什么書(shū)，也考取了大學(xué)，也能找到工作，也能來(lái)當教師，也能有一份不錯的收入。我在參加各種評審時(shí)，還看到一些從不讀書(shū)的教師獲得了各種榮譽(yù)，靠狠抓升學(xué)率獲得學(xué)校和社會(huì )的肯定，得到家長(cháng)的贊譽(yù)。在一個(gè)文化缺位的蕪雜環(huán)境中，這些似乎也應當算“正�！�。然而，若社會(huì )和學(xué)校的教育觀(guān)被顛覆了，教師的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生的學(xué)習觀(guān)便會(huì )出現混亂。
一些基礎好、閱讀素質(zhì)高的學(xué)生，即便面對強大的應試壓力，仍然能保持良好的自主閱讀習慣，他們的閱讀效率明顯高于一般學(xué)生。這是因為早期的閱讀積累形成的經(jīng)驗，令他在選擇讀物、理解文本和評價(jià)能力方面有了更為寬闊的背景，有了居高臨下的優(yōu)勢。一些教師有這樣的“發(fā)現”：閱讀能力強的學(xué)生，會(huì )越來(lái)越強，優(yōu)勢越來(lái)越明顯。他的“底子”比一般人深厚：見(jiàn)多識廣，有比較鑒別的能力，有“聯(lián)系”的意識；更為重要的是，有想象力。眼界開(kāi)闊了，世界變大了，他不滿(mǎn)足于課堂和家庭的教育，他有了“找尋”的意識，對未來(lái)充滿(mǎn)期待——幾乎所有對此作過(guò)認真觀(guān)察的教師，都會(huì )注意到這種差異。
語(yǔ)文課程標準對基礎教育階段學(xué)生的課外閱讀量做出了明確的規定，如何落到實(shí)處，值得重視。我想說(shuō)的是，中小學(xué)生沒(méi)有豐富的`閱讀積累，指望以后“補”，可能無(wú)濟于事。如果他在學(xué)生時(shí)代就只是為了考試而閱讀，那脫離考試甚至永遠告別考試之后，就不可能形成閱讀的習慣。閱讀的量下降了，閱讀時(shí)間沒(méi)有保證，缺少作為美學(xué)意義和語(yǔ)文意義的欣賞，指望通過(guò)“檢測手段”逼學(xué)生讀點(diǎn)作品，學(xué)生獲得的不是教益，而僅僅是“分數”。沒(méi)有閱讀的興趣，沒(méi)有對美的愛(ài)，難以想象，由這樣的人組成的民族將是一個(gè)什么樣的民族。
關(guān)于人生作文2
雨過(guò)天晴的彩虹有幾個(gè)顏色呢?答案是：無(wú)限個(gè);請問(wèn)是誰(shuí)發(fā)現出來(lái)的呢?答案是牛頓，五彩繽紛的世界，充滿(mǎn)著(zhù)各式各樣的色彩，每一樣色彩都代表著(zhù)不同的意象，深入里頭，便可以找到他那顏色的哲學(xué)。
“轟!”火車(chē)發(fā)出一聲巨響，駛離火車(chē)站，我就坐在火車(chē)中，漫無(wú)目標，任由火車(chē)主宰，看是要把我送到遙遠的地方，或是要讓他在歲月中止步。眼前的景物，是由一根根的電線(xiàn)桿以及一戶(hù)戶(hù)的民宅交織而成，不時(shí)有大形廣告板呼嘯而過(guò)，有的人守在家，有的人為了生計，到處打拼，四處游走，而我呢?只因為數學(xué)成績(jì)不理想而自暴自棄，會(huì )不會(huì )太不值得了?
火車(chē)慢慢地北上，窗戶(hù)也由黑白相間，轉便為藍，哇!多湛藍的海水，海水由淺入深，由動(dòng)變靜，藍，好比是天空與大海，廣闊的體積，讓人聯(lián)想到學(xué)習，許多事情正等著(zhù)我們去探索，發(fā)掘，我們永遠學(xué)不完，唯有努力不懈才能充實(shí)自己。
湛藍的海，依舊還停留在我的腦海，片刻之間，黑暗暗的隧道包圍了我們，寂靜的黑，給我們寂靜，但也給了我們不安，不知道何時(shí)才能發(fā)出隧道，不知是否能突破這陰霾，趕快駛離這隧道，好安撫我懼怕的心靈。
忽然眼前為之一亮，天空和海洋互相錯縱，亮得使我睜不開(kāi)眼睛，在隱隱約約之中，仿佛看見(jiàn)了七色彩虹豎立在天空，原來(lái)天外面是這么的明亮，這么的漂亮，把自己困在狹小的空間，只是心囚，并不能真正的改變自我，學(xué)習七色彩虹，將每一個(gè)顏色都顯現出來(lái)，做一個(gè)突破顏色的自我，啊!我懂了!我懂了!
最近有一篇文章刷爆朋友圈，講的是深圳一位在知名通信公司工作了十年的38歲男中產(chǎn)，月薪2萬(wàn)+還有兩套房子，還有獎金和分紅，但突然被迫離職生活陷入困境。
這篇文章之所以能夠觸動(dòng)很多人，在于里面的“兩套房子”，坐標還是深圳！從常識判斷，我們很多人會(huì )覺(jué)得這樣的中產(chǎn)是“成功”的，他還生了二胎。
但突如其來(lái)的“被迫離職”讓這位中產(chǎn)陷入生活困境，因為他其實(shí)是“負債累累”的，離職意味著(zhù)突然失去收入來(lái)源，房貸成了燃眉之急。
其實(shí)這樣的人在國內比比皆是，所謂的中產(chǎn)也好，富翁也罷，有多少是背負著(zhù)幾套房子的貸款的？
我不想去評價(jià)買(mǎi)多少套房子正確與否的事情，但顯然從那位深圳中產(chǎn)的做法，我們可以看出，這個(gè)人多少是抱著(zhù)僥幸的心理的。
他至少認為他的收入是穩定的，而且房?jì)r(jià)是一路漲上去的。但即便這種賭徒式的做法真的押中了，他那種做法也顯得很極端。
他第一套房月供6000，對比收入來(lái)說(shuō)不算多；第二套房月供1萬(wàn)7，加起來(lái)已經(jīng)與工資相當。這還沒(méi)完，因為二套房首付不夠，把首套房抵押又貸款70萬(wàn)，每月還款7000多。
兩套房貸+抵押貸，每月還貸3W+。對了，去年還生了二胎。用其本人的話(huà)講：因為兩套房貸加上抵押貸就三萬(wàn)了，獎金就用來(lái)補貼家用，日子過(guò)得緊巴巴。
這豈止是緊巴巴，簡(jiǎn)直就是在賭博。賭什么？房?jì)r(jià)永遠漲！他本人也承認這一點(diǎn)：想到自己深圳有兩套房，心里也會(huì )安慰很多。言下之意就死房?jì)r(jià)永遠漲，其實(shí)多少人都是類(lèi)似這種情況，都是這么想的。
很可惜，人算不如天算，如今樓市雖然也不怎么跌，但也不怎么漲了，而且更難賣(mài)了，更重要的是他突然失去了收入來(lái)源。這個(gè)小中產(chǎn)卻苦惱要割肉賣(mài)房，還直問(wèn)自己錯在哪里？
其實(shí)能割肉賣(mài)房，我覺(jué)得已經(jīng)算是幸運的了。至少，沒(méi)有像20xx年股市去杠桿，一夜之間身家全無(wú)。
說(shuō)句難聽(tīng)的，房?jì)r(jià)只要跌三成，房貸杠桿一旦被打爆，這房子加上每月3W多的房貸就變成返貧的災難之源。
我可以想象這家人的日常生活：入不敷出是常態(tài)，日常消費都是能省則省，吃不好用不好還要精打細算，從牙縫里省錢(qián)，就好比守著(zhù)一個(gè)大金庫的乞丐。這算得上是成功的人生嗎？
顯然，這位深圳男中產(chǎn)明顯是不懂得理財的人。試想，如果深圳38歲男稍微懂得投資風(fēng)險，關(guān)注樓市政策變化，保持充裕的現金流，今日就不會(huì )如此被動(dòng)。
我是一個(gè)教人理財的江湖人士，雖然談不上有多厲害，但我至少知道，用理財的方法去打理生活，其實(shí)人生可以過(guò)得更有條理，更關(guān)鍵的是不至于讓自己陷入本可以避免的財務(wù)風(fēng)險中。
說(shuō)實(shí)話(huà)，理財不會(huì )給我們帶來(lái)財務(wù)自由（很多人認為財務(wù)自由是一夜暴富），也不會(huì )沒(méi)有風(fēng)險。但理財這件事在我理解的范疇內，可以讓我們學(xué)會(huì )評估風(fēng)險然后做資產(chǎn)配置，對自己的財產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)合理分配。
理財，往深度延伸一些的話(huà)，還可以讓我們學(xué)會(huì )一種思維模式：對自己能夠支配的資源進(jìn)行統籌分配，這個(gè)過(guò)程包含著(zhù)性?xún)r(jià)比分析，說(shuō)白了就是風(fēng)險和收益評估。
但現在很多人的觀(guān)念完全是扭曲的，整個(gè)社會(huì )氛圍充斥著(zhù)的是一夜暴富的心理，是投機取巧的盲目投資。要不然就是另外一個(gè)極端：我錢(qián)少，我沒(méi)有財可以理。
這種極端觀(guān)點(diǎn)是：有錢(qián)的人才這么作死，窮人根本沒(méi)有這樣的機會(huì )，學(xué)不學(xué)理財無(wú)所謂。好，菜導再講一個(gè)窮人理財的故事。
20xx年，菜導認識了一家低保戶(hù)，丈夫沒(méi)有勞動(dòng)力，妻子是一個(gè)清潔工，家里有老有小，全靠妻子那點(diǎn)微薄的工作，住在分配的保障房里。妻子工作七八年，省吃?xún)�用攢下了幾萬(wàn)塊錢(qián)，準備留著(zhù)以后孩子結婚用。
有一次，身邊人跟她推薦一款叫做“日金寶”的理財產(chǎn)品，聽(tīng)上去是政府背書(shū)收益也高。家里人都沒(méi)什么文化，禁不住身邊人多次勸說(shuō)，把這幾萬(wàn)塊全投進(jìn)去了，想著(zhù)也能賺點(diǎn)家用。結果呢？
相信有人已經(jīng)猜到了，這個(gè)“日金寶”就是臭名昭著(zhù)的泛亞產(chǎn)品。半年后，泛亞暴雷，投資者欲哭無(wú)淚。菜導記得當時(shí)問(wèn)過(guò)這家人打算怎么辦時(shí)，這家人臉上的無(wú)助與茫然。
他們既不知道泛亞在哪里，也不知道怎么維權。后來(lái)，這家人告訴我：再也不會(huì )相信理財了。聽(tīng)到這樣的話(huà)讓人很無(wú)奈，這就是窮人理財的結局。
沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，覺(jué)得理財沒(méi)啥用；等到有錢(qián)的時(shí)候，才發(fā)現自己對理財一無(wú)所知。要么從不了解，要么賭上全部，從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，就是當下絕大部分人理財的悲慘現實(shí)。
他們都把理財當作存款，以為投得多就賺得多，風(fēng)險意識極其淡薄，你不給自己留退路，自然也沒(méi)人會(huì )給你留出路。
說(shuō)來(lái)也奇怪，在掙錢(qián)這條路上，吃苦耐勞、精于算計，可以說(shuō)是國人致富的優(yōu)點(diǎn)；但在守財這條路上，大部分國人卻呈現出截然相反的特征：掙錢(qián)上有多聰明，理財上就有多幼稚。
就像那個(gè)深圳38歲男，從一個(gè)農村孩子到城市中產(chǎn)，我相信這個(gè)人肯定是聰明又能吃苦，能有今天的收入和成就斷然不是中彩票的運氣所得，只是在投資理財上卻顯示出極不相符的幼稚和愚蠢。
在理財這件事上，很多人總是相信奇跡多過(guò)于常識，欲望大過(guò)理智。對金錢(qián)的過(guò)度狂熱、對風(fēng)險的視而不見(jiàn)，一廂情愿相信暴富的神話(huà)，僥幸認為自己不會(huì )是接盤(pán)俠。
對，總有人火中取栗成功逃頂，但那個(gè)人會(huì )是你嗎？如果逃不了，你承受得起這苦果嗎？
打江山易守江山難，掙錢(qián)理財同樣如此。問(wèn)題是：光掙錢(qián)卻守不住錢(qián)，遲早會(huì )重返赤貧。富人如此，窮人更是翻不了身。
這就是學(xué)習理財的重要性：雖然不能幫助我們實(shí)現財務(wù)自由，但是能幫助我們抵御風(fēng)險，保衛財富并保值增值。
好好想想吧，理財是一個(gè)平衡風(fēng)險與收益的投資過(guò)程，人生又何嘗不是如此？從這個(gè)角度講，早點(diǎn)懂理財，收獲的是遠比金錢(qián)更有價(jià)值的回報，但沒(méi)有理財的思維，輸掉的是一個(gè)沒(méi)有規劃的人生。
關(guān)于人生作文3
什么是人生？人生的定義就是人們渴求幸福和享受幸福的過(guò)程，是人類(lèi)生存到死亡所經(jīng)歷的過(guò)程。當經(jīng)歷死亡的威脅，當經(jīng)歷了痛苦的洗禮，才會(huì )明白，我們所追求的其實(shí)很簡(jiǎn)單。
一
黑暗將破敗不堪的茅草房團團圍住，落葉片片,將曾經(jīng)的青翠埋進(jìn)土里。寂靜中一聲凄楚的鳥(niǎo)鳴和著(zhù)枯枝因承受不了鳥(niǎo)兒的重量嘎吱折斷的幽細聲訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)生命的凋零。
茅草房里，母親跪坐在床邊，眼角掛著(zhù)淡淡的淚痕，木然地望著(zhù)面無(wú)血色的丈夫。一個(gè)兩歲的小女孩兒戰戰兢兢地扯著(zhù)母親的衣角，還全然不知究竟發(fā)生了什么。
家徒四壁，三餐不濟。對于這樣一個(gè)貧困的農村家庭，家中唯一的支柱倒了，這個(gè)家該怎么維持下去？
村里的人很樸實(shí)，看見(jiàn)寡婦帶著(zhù)一個(gè)小孩艱難過(guò)活總也看不下去，有時(shí)男人幫忙砍些柴，女人幫著(zhù)帶帶孩子，日子也就這么一天天地熬過(guò)去。直到一批“土匪” 瘋狂地摧殘與踐踏了這片土地。
那些渴望生命的吶喊一次次被槍聲和土石掩埋；那些渴望親人得救的哀求一次次被涌出的鮮血淹沒(méi)；那些慘遭蹂躪后的眼淚一次次被刺刀與笑聲沖逝……村里的男人女人紛紛逃竄，鮮血染紅了整個(gè)村莊。年僅四歲的她目睹了整個(gè)慘況。
母親抱著(zhù)她躲在山上的一個(gè)洞里，整整兩天，直到日本軍隊撤出村莊。村子沒(méi)了，房子沒(méi)了，什么都沒(méi)了�？墒侨丝傔�是要活下去。
她就像小溪上飄零地落紅，隨著(zhù)水流翻轉，蜿蜒而下。顛沛流離的生活便從此開(kāi)始了。
二
母親改嫁了，而她，從此成了別人口中的拖油瓶。
那一年，她十歲。
繼父一開(kāi)始對她還不算太差，可是繼父的母親就看不慣了。本來(lái)就不想讓自己的兒子娶一個(gè)寡婦，更何況還帶了一個(gè)不是自己的親孫女的小孩，于是不斷地對她冷嘲熱諷，侮辱謾罵，讓她燒飯，掃地，割豬草。
夏天的正午時(shí)分，炙熱地陽(yáng)光烘烤著(zhù)她的皮膚，忍著(zhù)頭暈目眩的不適，緊握著(zhù)手中的鐮刀，抓起一把番薯葉子割下去。尖銳的刀子將指甲蓋劃裂，血肉模糊，幾滴溫濕的液體淌下，滲入泥土，不知是汗，是血，還是淚。
那天她發(fā)燒了，燒了好幾天，她覺(jué)得自己快死了。耳邊不時(shí)傳來(lái)繼祖母尖銳的聲音：“你快點(diǎn)把她弄走，就這點(diǎn)活也干不好。瘟神轉世��！”
不要！她想叫卻叫不出來(lái)。她淚眼朦朧地看向她的母親和繼父。點(diǎn)頭了？！他們居然真的要把她送掉？她聽(tīng)見(jiàn)了心碎的聲音。她終于知道原來(lái)這比手上的傷更令人痛不欲生，甚至想一死了之。
就在那天晚上，母親悄悄地走到她的跟前，喃喃自語(yǔ)了很久。她沒(méi)有睜開(kāi)眼，她不敢看母親，深怕再一次受到傷害。但是聽(tīng)著(zhù)摯愛(ài)的親人不斷地向她道歉，懺悔，她暗暗地留淚，她明白母親的無(wú)奈。她永遠記得母親在離開(kāi)之前說(shuō)的最后一句話(huà)，好好地活下去，為了你自己，也為了我，求你。
從此以后她再也沒(méi)見(jiàn)到她的母親，在這一刻，堅強的種子在她的心里發(fā)芽。
三
夏花再怎么絢爛也抵不過(guò)風(fēng)塵歲月的打磨。
十三歲的她眼中已經(jīng)有了不屬于她這個(gè)年齡的滄桑與悲涼。
她隨著(zhù)繼父來(lái)到了上海的一家拉鏈廠(chǎng)，瘦小的她僅勉強夠到臺子。繼父把她帶到這里，留下一句“從此我們毫無(wú)瓜葛”就冷冷地轉身離開(kāi)了，留下她孤零零的一個(gè)人。
沒(méi)有哀求，沒(méi)有眼淚，她只是麻木地望著(zhù)離去的背影，慢慢地握緊拳頭。
無(wú)處可去的她只能拼命工作，努力生活，有時(shí)窩在廠(chǎng)里，有時(shí)只能躲在橋邊睡一天，有一天沒(méi)一天地過(guò)。
一年后，她的親姑姑找到了她。她知道母親終究是放不下她的。從姑姑對她那種不屑的神情來(lái)看，想必母親是求了很久的。她不屑與這些人打交道，可是生活讓她學(xué)會(huì )了容忍，這種寄人籬下的生活總比居無(wú)定所地流浪來(lái)得好。
她的姑姑有一個(gè)女兒，比她小幾歲，姑姑寵女兒寵得緊，從來(lái)是要什么有什么，而她只能眼睜睜地看著(zhù)。她的“姑丈”其實(shí)在鄉下有一個(gè)老婆，生了四個(gè)孩子。所以，她的姑姑充其量只能算是二奶，可是人呢，就是欺軟怕硬，即使自己的身份也不光彩，卻也總看不起不如自己的人。
她每天上完晚班回來(lái)六點(diǎn)多就得生爐子，做早飯，洗衣，拖地，十一點(diǎn)左右睡下，下午三點(diǎn)多，姑姑就會(huì )操起鍋碗瓢盆亂敲一通，破口大罵：“你去看看，誰(shuí)像你一樣，現在還在睡覺(jué)，在我家吃我的用我的，像廢物一樣��！”表妹也在一旁起哄，“廢物！廢物！”
干活，賺錢(qián)就是她呆在這里的唯一的價(jià)值。無(wú)奈起床，洗菜，做晚飯，然后去上班。
如復一日，年復一年。
前世種下的花，會(huì )開(kāi)在今生的路邊。尋找著(zhù)今生的花朵，是人一生的目標。
她在等待著(zhù)，等待著(zhù)一個(gè)夢(mèng)的實(shí)現。
四
人生就是如此，面對錯綜復雜的岔路，誰(shuí)又知道在轉角會(huì )遇見(jiàn)什么。
冬天拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，總算離去，她迎來(lái)了她的第一個(gè)春天。
十七歲那年，她到了一家紡織廠(chǎng)工作，后來(lái)，通過(guò)同事的介紹，遇見(jiàn)了她一生的伴侶。沒(méi)有美麗的邂逅，沒(méi)有戀愛(ài)的浪漫，沒(méi)有愛(ài)情的激情。事實(shí)上，在那個(gè)年代也不太會(huì )有。
他是一個(gè)很老實(shí)的男人，不會(huì )說(shuō)什么甜言蜜語(yǔ)，兩個(gè)人的戀愛(ài)就像溫吞水，不冷不熱。
他的父親因為說(shuō)錯了話(huà)而被派到安徽改造，一去好幾年未歸，幾乎杳無(wú)音訊。幾乎是他的母親獨自把他帶大，是個(gè)很寵兒子的女人，也是一個(gè)很強勢的女人。他的母親看出她的勤勞與耐苦，認為他的兒子需要的就是這樣一個(gè)妻子。
父母之命，媒妁之言。就這么簡(jiǎn)單，促就了一段婚姻的開(kāi)始。
結婚后的一個(gè)月，她意外地在結婚照的背面發(fā)現了一段文字：
金風(fēng)秋菊黃，一派好時(shí)光。
愛(ài)情新轉折，情意更深長(cháng)。
今天，是我們生命中的轉折點(diǎn)，愛(ài)情是這么神圣，同時(shí)又是何等可貴！真正的愛(ài)情是經(jīng)得起任何考驗的，正像冬天的松柏，經(jīng)得起嚴寒和風(fēng)雪一樣，總是那樣得堅貞和蒼勁！
生活從此開(kāi)始，這是一個(gè)漫長(cháng)歲月的開(kāi)始，這張相片將是新生活開(kāi)始的見(jiàn)證。
不禁意間，淚水已模糊了雙眼。她顫抖著(zhù)雙手，小心翼翼地將這張照片放回相框，端放在床頭。原來(lái)，他是愛(ài)自己的，只是不懂得表達而已。殊不知，就是這個(gè)小小的感動(dòng)，伴著(zhù)她走過(guò)了五十年的婚姻，讓她熬過(guò)了多少個(gè)艱難的時(shí)刻。
真正的愛(ài)情有時(shí)并不轟轟烈烈，沒(méi)有至死不渝的海誓山盟。時(shí)間能夠讓我們認識一切，什么才是愛(ài)。
五
世事無(wú)常，誰(shuí)也無(wú)法預知未來(lái)。
本以為愛(ài)情的滋潤會(huì )讓她的生命之花綻放，但命運似乎總是在與她開(kāi)玩笑，婆婆重男輕女的思想同樣也壓得她喘不過(guò)氣。人們都說(shuō)苦媳婦熬成婆，所以婆婆也注定要折磨小媳婦�；畈桓赏瓴荒芩X(jué)，生病了也不準請假，拖著(zhù)病怏怏的身體繼續工作。
二十二歲那年，她懷孕了。
頂著(zhù)大肚子，甚至是到了離預產(chǎn)期只差一個(gè)禮拜的日子，也還是依舊要上班，依舊要做家務(wù)，沒(méi)有任何的特權。所以，當她肚子開(kāi)始陣痛的時(shí)候，她還在廠(chǎng)里。
月影婆娑，如泣如訴，碎散在醫院的地板上�？諝饫飶浡�(zhù)酒精刺鼻的味道，雪白的床單，雪白的護士服都刺痛著(zhù)雙眼。
她被推進(jìn)了手術(shù)室。
原本一切都是那么順利，原本有的只是等待一個(gè)新生命的降臨喜悅，但卻也籠上了死亡的陰影。
當天送來(lái)的產(chǎn)婦特別多，所以為她接生的是一位實(shí)習醫生，看到羊水未破，頂住了嬰兒，竟用針將羊水戳破，于是羊水流完了，嬰兒就這么卡在上面。好好的生產(chǎn)竟變成了難產(chǎn)。
肚腹間那種撕扯欲裂的絞痛讓她差點(diǎn)暈厥，一位見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)面的老醫生，迅速將她的手腳綁住，拿來(lái)鉗子，夾住嬰兒的頭，死命向外拽，一手握住剪子，剪破產(chǎn)門(mén)，頓時(shí)鮮血染紅了雪白的床單。
“啊――”她雙手用力地抓著(zhù)床單，青筋蹦起，額上的汗水不停地往外冒。巨大的恐懼向她襲來(lái)，她不停地問(wèn)自己，她會(huì )死嗎？不，她不能死，為了母親那句好好地活下去，為了自己的孩子，為了丈夫，她都得活下去。
孩子的哭聲結束了這場(chǎng)殊死的搏斗。為此，她縫了二十四針。
六
孩子的出世為她的生命帶來(lái)了一絲光明，同時(shí)也讓她找到了她活著(zhù)的意義。
她沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，可是她明白知識的力量，所以在時(shí)期，她也堅持冒著(zhù)被冠上“反革命”帽子的危險，讓她的兒子去讀書(shū)；她省吃?xún)�用，總將好的留給孩子。
正因為一次次地碰觸到了生與死的臨界點(diǎn)，她懂得生命的脆弱，懂得平凡的生活來(lái)之不易。
直至今天，孩子們都長(cháng)大了，談起他們偉大的母親，臉上總帶著(zhù)感恩與心疼。
所有的幸福都是相似的，而所有的不幸卻各有各的不幸。
現在我們再去看她的家庭，所有人都會(huì )羨慕這一家的和睦與溫馨，有誰(shuí)看到了這背后孕育的心酸與疼痛？
人生的道路本來(lái)就是這么崎嶇與坎坷，遇到平坦的陽(yáng)關(guān)道是你的幸運。帶著(zhù)對生活的敬意，帶著(zhù)對生命的尊重，為了自己，為了家人，為了朋友，好好地活下去。
要記住，活著(zhù)就是一種恩賜。
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