雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文（通用16篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文，希望對大家有所幫助。
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 1
小草因為春天的到來(lái)而探出了小腦袋，為大地增添了一抹綠色；樹(shù)木因為夏天的到來(lái)而變得枝繁葉茂，供人們乘涼；楓葉因為秋天的到來(lái)而染紅了頭發(fā)，供大家欣賞；雪花因為冬天的到來(lái)而變成在跳舞的小人兒，把大地刷成了銀色的.世界。
是��！自然界里的萬(wàn)物都懂得回報和感恩，我們也更應該有一顆感恩的心。感恩是什么呢？感恩是一朵朵一塵不染的荷花，清凈淡雅；感恩是一朵朵爭芳斗艷的玫瑰，愉悅人心；感恩是一粒種子，在我們心中生根發(fā)芽……記得有一次，我在下課后拿著(zhù)作業(yè)本，靜悄悄地走進(jìn)三年級教師辦公室，發(fā)現在課堂上講得繪聲繪色，對我們循循善誘的蔣老師正在服藥。在把作業(yè)本交給蔣老師的時(shí)候，我發(fā)現老師服的藥是專(zhuān)治喉嚨痛的，我被蔣老師的一絲不茍、鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神感動(dòng)得真想大哭一場(chǎng)，心里一直想：多么偉大的老師啊，自己身體不好還堅持為我們上課！
從那以后，我上課再也不悄悄講話(huà)了，總是認認真真地聽(tīng)老師講課，下課后主動(dòng)完成作業(yè)，我想唯有自己努力學(xué)習，掌握更多的知識，成為對國家之棟梁，才能回報老師對我們的無(wú)私關(guān)愛(ài)。
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 2
講好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字普通話(huà)是大家常用的一種語(yǔ)言，規范字是大家常寫(xiě)的一種文體，是��！要想發(fā)揚祖國的優(yōu)秀文化，要想傳承祖國幾千年的文明歷史，就得講好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字。講好流利的普通話(huà)，就能和世界各地的人們交流，寫(xiě)好一手漂亮的規范字，就能得到大家的稱(chēng)贊聲，事實(shí)證明，講好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字是多么的.重要啊!請同學(xué)們回憶一下我們從訝訝學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就是用普通話(huà)讓我們喊爸爸媽媽的。我們剛剛上幼兒園的時(shí)候，老師用普通話(huà)教我們唱歌，學(xué)兒歌，背唐詩(shī)。還有老師批改我們作業(yè)時(shí)，寫(xiě)的是規范字。在生活中，普通話(huà)和規范字無(wú)處不在。比如我們學(xué)校的教訓是：“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人�！弊呃壤�，操場(chǎng)上，花壇旁邊的小黑板上寫(xiě)著(zhù)經(jīng)普通話(huà)的好處，教室門(mén)上也寫(xiě)著(zhù)：“請講普通話(huà)。"
記得有一次，從濟源回來(lái)的表哥來(lái)到了我們家，她咕嚕咕嚕的給我講了一大堆的話(huà)，我豎起耳朵皺著(zhù)眉頭怎么也聽(tīng)不明白，我說(shuō)：“表哥，咱們用普通話(huà)交流吧�！北砀缯f(shuō):"好啊�！拔覇�(wèn)表哥；“你幾點(diǎn)下的火車(chē)呀？”表哥說(shuō)：“我今天早上七點(diǎn)下的火車(chē)�！本瓦@樣沒(méi)我們用普通話(huà)交談了一個(gè)上午，他給我講了濟源的風(fēng)景優(yōu)美的小浪底小浪底和高高王屋山，我給他講了開(kāi)封古老的鐵塔和歷史悠久的龍亭。如此可見(jiàn)普通話(huà)給我們帶來(lái)了多大方便呀！在我們以后的生活中，也應該講好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字，傳承祖國的文明歷史，做一個(gè)完美的“接力員”。
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 3
當今社會(huì )百姓基本上步入小康生活水平，我們每個(gè)人都努力去做和諧文明社會(huì )的模范。然而社會(huì )中，少數有錢(qián)的暴發(fā)戶(hù)外表上衣冠楚楚，表現出極其富有，但一張口便罵罵咧咧，趾高氣昂，口中滔滔不絕。話(huà)說(shuō)多了口中流沫，隨后一口痰液吐到地上�？谥軣熿F繚繞，當吸到最后一口時(shí)，隨意把煙蒂扔到地上。哎！我看到后心里有說(shuō)不出的別扭，難受。我上前制止：“叔叔請您把煙蒂扔進(jìn)垃圾箱里�！睕](méi)想到遭到叔叔的訓斥，“你小小年紀敢管我，老子有錢(qián)，不怕罰款，一邊去�！贝藭r(shí)我也不示弱說(shuō)：“您這樣做是不文明的，污染環(huán)境，對大家都不好�！笨赡俏皇迨宓善鹧劬φf(shuō)：“我就這樣，敢把我怎樣？到哪里我都有人�！蔽覠o(wú)言以對，難道有人支持他這樣做嗎？還是錢(qián)多指使他這樣做？我真不明白。我想到了他的'西服領(lǐng)帶和他的所作所為這反差怎么就這么大呢！
我們國家是有五千年歷史的文明古國�？鬃咏逃覀冏鋈�，要有仁，有義，有德。如今生活好了，文化水平也有提高，大學(xué)已普及了，我們做人的素質(zhì)更應該提高。我們要把文明一代一代傳承下來(lái)，把祖先文明的人生浸潤到每個(gè)人身上。這樣才能是社會(huì )和諧發(fā)展，國家才會(huì )更強大。讓世界人民稱(chēng)中國是名副其實(shí)的文明大國。
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 4
成功的喜悅在別人眼里，只能看到成功者一時(shí)的喜悅，卻不曾想過(guò)，在成功者的背后有著(zhù)多少的汗水和失敗。記得我寫(xiě)毛筆字，還得從我在上大班那時(shí)說(shuō)起……今天，是我第一次寫(xiě)毛筆字，只有7虛歲，我想：我連鉛筆字還沒(méi)寫(xiě)好呢，怎么就讓我寫(xiě)起毛筆字了呢？不管了，寫(xiě)就寫(xiě)。貝老師先教了我一個(gè)“口”字，我想“口”字可簡(jiǎn)單了。于是，我便找著(zhù)老師的樣子一筆一劃開(kāi)始寫(xiě)了。
可那里會(huì )寫(xiě)得好？上下的橫彎彎扭扭，差兩個(gè)眼睛就是一張老虎嘴了。我想：不泄氣，第一次寫(xiě)嘛，總歸有點(diǎn)不好，多寫(xiě)幾遍就好了�？晌耶吘故切率�，不知道寫(xiě)字的'訣竅，寫(xiě)了那么多遍，依然不好看。要知道，那是可是大熱天吶，太陽(yáng)在空中曬著(zhù)大地。就好像大地也被烤熟了一樣，散發(fā)著(zhù)一股淡淡的焦味。我還沒(méi)寫(xiě)字個(gè)字就汗流浹背了。這時(shí)，我才開(kāi)始細細地研究這個(gè)“口”字，覺(jué)得寫(xiě)豎時(shí)要慢，寫(xiě)橫時(shí)要稍快。我按著(zhù)這個(gè)訣竅，寫(xiě)“口”字，有了很的大進(jìn)步。通過(guò)寫(xiě)毛筆字我明白了：在成功者的背后，有著(zhù)無(wú)數的汗水和失敗……
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 5
“己所不欲，勿施于人�！薄皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！薄慨斀�(jīng)典的文章在我耳邊裊裊回蕩，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了孔子在向我訴說(shuō)，孟子在向我吟誦，老子在向我講解那中華偉大的各種文化。當那陣陣墨香流進(jìn)我的鼻孔，我聞見(jiàn)了那來(lái)自中華文化的香氣，那香氣沁人心脾，真是讓人回味無(wú)窮。當我翻開(kāi)那一本本古老的記載著(zhù)歷史的書(shū)籍，我仿佛看到了：唐伯虎一表人才，文質(zhì)彬彬；貂蟬窈窕淑女，君子好逑；趙子龍單騎救主，神勇威武。
去傾聽(tīng)，去感受，去欣賞中華民族幾千年的文化，感受中華文化的魅力，讓我們走進(jìn)中華，走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)一個(gè)美麗的、全新的文化殿堂，傾聽(tīng)文化的聲音，感受文化的魅力，觀(guān)賞文化的風(fēng)景，讓我們展開(kāi)翅膀，翱翔在經(jīng)典文化的.天空。
有一次，我正在家里吃飯，我漫不經(jīng)心地邊夾菜邊玩，一不小心，竟把菜撒了一桌子，爸爸便開(kāi)始批評我，還用筷子敲我的頭。我不以為然：“不就撒了一點(diǎn)菜嘛，收拾收拾扔掉不就好了嘛，值得這樣大驚小怪嗎？”爸爸聽(tīng)我這樣說(shuō)，更生氣了：“天天玩兒，還沒(méi)玩夠嗎？再玩，你把桌子掀了算了。你背‘誰(shuí)吃盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！皇菫榱丝荚噯�？”姐姐也說(shuō)：“虧你還背《憫農》，那些菜都是爺爺辛苦種的，你不心疼我還心疼呢�！痹诎职趾徒憬愕呐u聲中，我羞愧地低下了頭。從那次之后，我在飯桌上吃飯時(shí)便再也沒(méi)有玩過(guò)。是中華的文化讓我懂得：要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
還有一次，爸爸批評了我，我不覺(jué)得自己有錯，還頂撞爸爸。爸爸從袋子里取出剛買(mǎi)的的《弟子規》讓我背：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶……”背著(zhù)背著(zhù)，我覺(jué)得自己錯了，父母教育我，我卻給他們添亂，真不應該。我便去向爸爸承認錯誤，爸爸沒(méi)有責罵我，只是對我說(shuō)：“知道錯了就行，以后不要再犯同樣的錯誤了，知道嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。自那次以后，我就很少和爸爸媽媽發(fā)脾氣。是中華的文化讓我懂得：百善孝為先。
小時(shí)候，媽媽給我講《孔融讓梨》的故事，還教導我對誰(shuí)都要謙讓。我和姐姐關(guān)系之所以好，跟互相謙讓也離不開(kāi)關(guān)系�？傉f(shuō)“和為貴”，殊不知，只有“謙”，才能“和”。是中華的文化讓我懂得：給，永遠比拿更快樂(lè )。
長(cháng)大以后，我閱讀了《增廣賢文》、《蜀道難》、《三國演義》、我完全沉浸在經(jīng)典帶給我的樂(lè )趣、知識和道理中：《西游記》中師徒四人經(jīng)九九八十一難才成功，它讓我明白了：只要堅持，萬(wàn)事能成�！栋浮分邪那逭疂嵣钌畹拇騽�(dòng)了我，無(wú)論何時(shí)，他堅持真理，秉公執法的事都傳為佳話(huà)……讀經(jīng)典美文，聞經(jīng)典芳香，賞經(jīng)典書(shū)畫(huà)，經(jīng)典給予我的樂(lè )趣不言而喻。
與經(jīng)典同行，與圣賢為伍。誦讀經(jīng)典，感悟成長(cháng)。讓我遨游在經(jīng)典的海洋，讀出人生的哲理，讀出人生的價(jià)值，讀出人生的美麗。
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 6
溫文爾雅，禮貌又很好的語(yǔ)句，還有許多經(jīng)典的文學(xué)、藝術(shù)作品，會(huì )讓我們受到良好的教育，給我們很深的體會(huì )，從而提高我們的精神境界。我們的祖先，創(chuàng )造了輝煌燦爛的，足有五千年的歷史，如長(cháng)江黃河、萬(wàn)里長(cháng)城。在這緩慢的歷史演化過(guò)程中，一部又一部經(jīng)典作品誕生了。如《離騷》、《漢書(shū)》等等。這些經(jīng)典作品，已經(jīng)足夠讓我們后人學(xué)習了。
有一天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《海底兩萬(wàn)里》。里面主要講了：一個(gè)名叫阿羅納斯的教授和兩個(gè)同伴——一個(gè)是捕鯨大王尼德．蘭，另一個(gè)是他的仆人康塞爾，為了看一個(gè)神秘的'“海底動(dòng)物”，就鬼使神差地進(jìn)了“海底動(dòng)物”的“體內”。其實(shí)，那是一個(gè)名叫“鸚鵡螺”號的潛艇。故事的主人公——尼摩船長(cháng)是一個(gè)神秘人物，他在荒島上秘密建造的這“鸚鵡螺”號，不僅異常堅固，而且構造巧妙，能夠利用海洋來(lái)提供能源。尼摩船長(cháng)對俘虜倒也優(yōu)待，只是為了保守自己的秘密，尼摩船長(cháng)永遠不允許他們（阿羅斯教授、仆人康塞爾和捕鯨大王尼德．蘭）離開(kāi)這里。教授一行人別無(wú)選擇，只能跟著(zhù)潛水艇周游個(gè)大洋。教授和他的同伴通過(guò)一系列奇異的事情，終于了解到神秘的尼摩船長(cháng)仍與大陸保持聯(lián)系，他們用海底沉船里的金銀財寶來(lái)支援陸地上的人們的正義斗爭。十個(gè)月之后，教授和同伴們終于在極其險惡的情況下逃脫，才得以把這件海底秘密公之于世，我讀了這本書(shū)，認為教授的經(jīng)歷是奇妙的，它會(huì )引領(lǐng)我來(lái)到美麗無(wú)比的海洋，觀(guān)看一群又一群的魚(yú)兒。
閱讀經(jīng)典不僅會(huì )陶冶我們的情操，還能開(kāi)闊我們的視野，真是一舉兩得。
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 7
書(shū)是知識的海洋，一本好書(shū)代表一個(gè)美好的開(kāi)始，有句俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
我喜歡《笑貓日記》這本書(shū)，作者楊紅櫻，這本書(shū)也是我最喜歡的書(shū)，它講述了童年的樂(lè )趣，童年是快樂(lè )的。從我第一次看這本書(shū)，到現在一直看，真是百看不厭��！
這本書(shū)的句子非常通順，把翠湖公園寫(xiě)得既生動(dòng)、又感人；這里還有很多我一直忘不了的句子比如：“不是所有的心都懷有幸福，心中有思念也是一種幸福�！边@里，有山有水，從山灌木，真是一個(gè)奇幻世界。這神奇的世界，讓我一直看，看得入迷，聞著(zhù)花香，看著(zhù)故事，可能會(huì )讓你感動(dòng)，感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，可能會(huì )讓你哈哈大笑，笑得喘不開(kāi)氣。這既感人，又好笑的句子，這既生動(dòng)又充滿(mǎn)奇幻的話(huà)語(yǔ)，讓我怎么也比擬不完。
從《笑貓日記》里，我學(xué)到了很多新知識，也明白了許多道理，像里面的笑貓，既機智又靈敏，做事絕對不出差錯，而且特別幽默搞笑，再說(shuō)《笑貓日記》里的友情主演，老老鼠：聰明機智，它是一只活的不知多久的老鼠，它還是一個(gè)哲學(xué)大師，還是一個(gè)幽默大師，它也有一點(diǎn)良心，也不是壞老鼠。
這本書(shū)已經(jīng)陪伴我2年了，不高興的時(shí)候看一下《笑貓日記》，會(huì )讓我心情舒緩，開(kāi)心的'時(shí)候看病一下，會(huì )讓我更開(kāi)心，我真心希望有更多好書(shū)能夠出版。
書(shū)本就像喝水一樣，越喝越甜，越喝越有滋味。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。不錯，知識是我們的橋梁，沒(méi)有知識的人，是到不了河水那頭的。
閱讀了經(jīng)典，我們卻感悟了成長(cháng)。
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 8
大自然自有它的詩(shī)意。你看，黎明破曉，晨曦照亮了露珠，像新娘指間閃亮的鉆石；你看，傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)染紅了云霞，像害羞小姑娘緋紅的臉頰；你看，歲暮天寒，冰雪覆蓋了大地，像公主身上潔白的長(cháng)裙……
我從未仔細感受過(guò)大自然的美好，直到今日，在老家這個(gè)不知名的小山村。
在這個(gè)閑適的午后�？諝獾倪\動(dòng)，形成了一個(gè)奇妙的自然現象。參天大樹(shù)的樹(shù)葉在它的嬉戲挑逗中搖曳生姿；柳枝在它的撫摸下不停地生長(cháng)，抽出了新芽；湖面在它的撥弄下蕩漾……河對岸那一高一矮的植被，仿佛是一架綠色的鋼琴。不知身在何處的小鳥(niǎo)一展歌喉，成了這個(gè)樂(lè )團的主唱……漸漸地，小鳥(niǎo)靜了，風(fēng)停了，樹(shù)也不搖頭晃腦了。它們似乎在等待什么——等待主角的到來(lái)。
河面上空，飛過(guò)一只身姿優(yōu)美的白鷺。它長(cháng)得十分體面。正如郭沫若先生所寫(xiě)的：“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)�！彼惋w的身姿，它素白的樣貌，從課本中出現在了我的生活中！它從這美景中脫穎而出，我的`目光死死盯著(zhù)它，一時(shí)間竟忘了正在寫(xiě)作。它只在空中飛過(guò)時(shí)停留了片刻，但這一瞬間好像過(guò)了幾小時(shí)之久。這一刻，世界都安靜了，世界為它的到來(lái)而安靜。我被這抹素色的身影所吸引，久久沒(méi)有回過(guò)神。
是呀，樸素如白鷺，既沒(méi)有絢麗的外表，也沒(méi)有嘹亮的歌喉。但它仍然在這熱鬧繁華的美景中抓住了我的眼球。它，遺世獨立如羽化之仙。眼前這詩(shī)意的一幕似乎如飽蘸墨汁的狼毫，潤開(kāi)了我的人生之路。
我們的人生不也是如此嗎？當我們和朋友意見(jiàn)不合，不被理解，孤獨落寞時(shí)；當我們和爸媽觀(guān)念不同，委屈不甘，傷心難過(guò)時(shí)；當我們考試失利，失意難過(guò)，懊悔不已時(shí)……曾經(jīng)難以消解的情緒，似乎在此刻，在這一抹詩(shī)意的身影里找到了答案——繁華紛擾，做好自己。
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 9
讓讀書(shū)成為生活習慣，讓經(jīng)典浸潤美好人生！讓讀書(shū)成為生活習慣，讓經(jīng)典浸潤美好人生！大家知道今天是什么日子嗎？1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。據說(shuō)，世界讀書(shū)日來(lái)源于西班牙的一個(gè)傳說(shuō)：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰勝惡龍，解救了公主；公主回贈給喬治的禮物是一本書(shū)。從此書(shū)成為膽識和力量的象征。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著(zhù)搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的'帆篷扎結實(shí)了，漁船恢復了平穩�？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭�！澳悄阋裁茨�？”“我要買(mǎi)一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要�！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì )掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(cháng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國著(zhù)名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著(zhù)濃郁的清香、閃耀出無(wú)限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量、讓生命增值呢？那就是讀書(shū)。人生的積淀，可行萬(wàn)里路，也可讀萬(wàn)卷書(shū)，我們可與書(shū)為友，從書(shū)中吸取滋補文明的養分。
同學(xué)們，讓我們在好書(shū)的海洋里盡情遨游，在好書(shū)的陪伴下快樂(lè )成長(cháng)。讓我們一起努力爭做一個(gè)讀好書(shū)、好讀書(shū)的學(xué)生。為自己的成長(cháng)、為學(xué)校的興旺、為祖國的發(fā)展而讀書(shū)吧！
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 10
歷史的呼吸，吹出悠遠的簫聲，清風(fēng)的手指，撥動(dòng)扣人心弦的音響。
在入夜月升之時(shí)，沏一壺香茗，點(diǎn)一盞青燈，手捧發(fā)黃的書(shū)卷，走進(jìn)那一個(gè)個(gè)鼓角爭鳴的年代。
首先看到的是一片竹林。竹林，那是魏晉時(shí)期特有的浪漫與標志，是魏晉名士談玄清議、遺落事世之地。他們覺(jué)時(shí)展紙揮毫，心游四海，醉里寬襟高臥，笑侃江山。
那是一種清遠而非清閑，高潔而非高傲，隱逸而非隱藏的態(tài)度，在那個(gè)名士少有全者的混沌時(shí)代，他們的放浪形骸，借以逃避禍端，曲折為文，借以發(fā)泄不滿(mǎn)。
有幽深山谷中叮叮當當的金石之音，有群山萬(wàn)壑間悠然遠鳴的長(cháng)嘯，更有澤野寰中，舉杯肆飲的無(wú)奈。魏晉風(fēng)骨，傳承的是玄遠，浸潤的是幽深。
玄風(fēng)漸漸散去，迎面走來(lái)的是命運多折的唐王朝。它是傾國傾城女子編織的歌舞升平，它的繁華卻也如紅顏身上的纖纖素衣，一簇一簇抖落。他有仰天大笑出門(mén)去的豪邁，有群君更盡一杯酒的不舍，也有香消玉損馬嵬坡的.無(wú)奈。
這是一個(gè)大起大落的時(shí)代，是一幕士人用世之志無(wú)法實(shí)現的悲劇，也是一個(gè)造就：“謫仙”成全“詩(shī)圣”的朝代。唐朝的風(fēng)韻，傳承的是豁達，卻也浸潤了酸澀。
宋，一個(gè)矛盾的王朝，它政通人和，百廢俱興，卻又寸草不生，滿(mǎn)城金兵。那個(gè)時(shí)代的愛(ài)國志士，渴望狼煙烽火，渴望秦月漢關(guān)，渴望金戈鐵馬，渴望醉臥沙場(chǎng)。浪漫者，夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；豪放者，會(huì )雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼；現實(shí)者，嘆江山如故，千村寥落；激涌者，馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚。它有太多豪邁，也有太多憂(yōu)思。
逡巡在邊緣的征夫戍子，止不住濁酒一杯，思家萬(wàn)里的鄉愁，深閨寂寞的伊人，只落得尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的結局。宋朝的風(fēng)度，傳承的是蒼滄，浸潤的是風(fēng)雅。
思緒漸漸回到燈下，而多少世情霜華，都在時(shí)光中模糊消散，只化為青燈之下一冊泛黃書(shū)卷……
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 11
母愛(ài)，母愛(ài)是冬天里的一把火，溫暖著(zhù)我們幼小的心靈。
母愛(ài)是夏天池塘邊的.一朵朵荷花，給我們帶來(lái)一絲絲清涼，母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我們這些美麗的小花。這就是母愛(ài)，一種無(wú)人能比，勢不可擋的偉大力量！記得有一次，我不小心打碎了一個(gè)花瓶，當時(shí)，我的心里非常害怕，心想：”如果被媽媽發(fā)現了，那怎么辦呢？“就在這時(shí)，媽媽正好走進(jìn)來(lái)了，我的心里更害怕了，媽媽看見(jiàn)了，并沒(méi)有罵我？，反而安慰我說(shuō)：”下次注意點(diǎn)，以后干事情小心一點(diǎn)�！边�有一次，我在一次期末考試中考了一個(gè)非常好的成績(jì)，語(yǔ)文99.5分，數學(xué)100分，媽媽知道了我的成績(jì)后，對我說(shuō)：“下次繼續努力，一定不要驕傲，要虛心哦！”我說(shuō)：“我知道了，媽?zhuān) 蹦笎?ài)，對我們而言，是一種偉大的力量，母愛(ài)，對我們寬容，慈愛(ài)，給我們細心的指導，就是為了讓咱們長(cháng)大立足世界，為國爭光！
“這就是母愛(ài)！
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生作文 12
讀書(shū)使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養心性。人生中有書(shū)相伴，似入了極樂(lè )世界。
在“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”中了解高爾基對書(shū)籍的熱愛(ài)。
在“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節又逢君”中慨嘆一個(gè)王朝的興旺盛衰。
在《繁星·春水》中體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
書(shū)想一個(gè)走南闖北的旅行家，包羅了全世界的知識，任你挑選：讀《圣經(jīng)》，品西方人對神的崇敬；讀《傲慢與偏見(jiàn)》品兩段佳話(huà)般的`愛(ài)情；讀《三國演義》，嘆三國紛爭；讀《紅樓夢(mèng)》，嘆興旺盛衰。
世紀老人冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀流直下三千尺，疑是銀河入九天”的壯觀(guān)。
當我們讀了足夠多的書(shū)之后，就會(huì )知道，有的書(shū)想陳年佳釀，越久遠越醇厚，百讀不厭；有的書(shū)像霧海中的燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。我想，讀書(shū)不僅如此，更能帶我們領(lǐng)略更高的人生，聽(tīng)從未聽(tīng)過(guò)的天籟，撿從未見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)，讓我們的心靈滾燙，即使失意，仍洗盡鉛華，那時(shí)候才能真正悟到書(shū)的美好。
其實(shí)，讀書(shū)很簡(jiǎn)單，一本書(shū)，一把椅，就能融入書(shū)的世界中，如春風(fēng)拂過(guò)盧溝湖，秋雨浸潤九寨溝。
紅塵往事，似水流年，縱然山窮水盡，葉落成空；縱然煙雨朦朧，天涯西東，也有書(shū)香伴左右。
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借用王國維先生將學(xué)問(wèn)分為三重境界之思路，我也想將語(yǔ)文素養的提升途徑分為三境，課堂上隨名師以解惑，課堂外厚閱讀以薄發(fā)，生活中重實(shí)踐以體驗，構建語(yǔ)文大廈，浸潤精彩人生。
“非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識�！闭n堂上進(jìn)行有效的學(xué)與問(wèn)，夯實(shí)語(yǔ)文素養大廈的基石，此第一境也。課堂是提升語(yǔ)文素養的主要陣地，學(xué)生不能脫離課堂學(xué)習，單打獨斗、閉門(mén)造車(chē)。我們以一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子走入學(xué)堂，在心靈上寫(xiě)下拼音，寫(xiě)下漢字，連詞成句，品咂江浪淘盡后留下的一篇篇字字珠璣的文化精華。在課堂有限的學(xué)與問(wèn)中，逐漸培養起對語(yǔ)文的最初興趣，聽(tīng)老師傳道授業(yè)解惑，通過(guò)背誦積累為建設語(yǔ)文素養的大廈鋪上最原始的基石，在課堂有效交流中碰撞思想，升華素養。
“人讀等身書(shū)，如將十萬(wàn)兵�！闭n外進(jìn)行大量閱讀來(lái)豎起語(yǔ)文素養大廈的支柱，此第二境也。相比濃縮有限的課堂學(xué)習，課外閱讀是語(yǔ)文素養大廈的支柱，是對課堂教學(xué)的有效補充。閱讀可以使我們吸收中外古今優(yōu)秀文化營(yíng)養，讓我們看到莊子的深邃、諸葛的妙計。在《老人與�！啡唆~(yú)相搏的精彩瞬間中，我們看到了生命的'堅韌頑強；在《琥珀》爾虞我詐的社會(huì )里，我們懂得了女性的獨立解放。在街邊的舊書(shū)店里、在高大靜肅的圖書(shū)館里，我們心接千載，視通萬(wàn)里，運籌帷幄之中，決勝千里之外，這何異于將率十萬(wàn)雄兵沖鋒陷陣。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！蓖ㄟ^(guò)豐富的生活實(shí)踐來(lái)鋪就語(yǔ)文素養大廈的華蓋，此第三境也。社會(huì )實(shí)踐能將眾多積累的知識沉淀下來(lái)，在反復的揣摩與思索中，在切實(shí)的理解與運用中，融會(huì )貫通，更上高層，受益終生。司馬遷壯游九州，故能多知放佚之事，采以入筆，便為獨絕佳作；唐玄藏西行萬(wàn)里，方獲得無(wú)邊智慧，諸法空相，終成一代高僧；孔仲尼東游列國同弟子辯理。
此三境，步步相生，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，只有潛心課堂夯實(shí)基礎，大量閱讀撐起支柱，實(shí)踐體驗鋪就華蓋，才能一步步提高語(yǔ)文素養，建成語(yǔ)文乃至社會(huì )文明的自信大廈。
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茶余飯后，攤開(kāi)宣紙，揮毫潑墨，成了我人生中最享受的時(shí)光。
剛上小學(xué)不久，第一次看到那遒勁有力的楷書(shū)，如行云流水般的草書(shū)……我便心動(dòng)了，央求媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法習字班。
當我走進(jìn)書(shū)法教室，一股濃重卻帶點(diǎn)兒清香的墨味兒迎面撲來(lái)，只見(jiàn)老師穩如泰山般站在桌前，拿起修長(cháng)的毛筆，蘸滿(mǎn)墨汁寫(xiě)了起來(lái)。老師的手快速抖動(dòng)，手腕靈活至極，用力巧妙，筆走龍蛇，似清風(fēng)般靈動(dòng)飄逸；筆尖點(diǎn)點(diǎn)，極盡變化，如練醉拳，時(shí)快時(shí)慢，龍飛鳳舞，一剎那間，一行剛勁有力的行書(shū)已躍然于紙上。站在一旁的我，看得入了神。老師拿來(lái)一支毛筆教我握筆姿勢：右手握住筆桿，手心呈空心狀，如同豬的大肚子；中指托住筆桿，讓筆不再搖晃；而筆尖則像鳳凰的眼睛，小卻有神。開(kāi)始書(shū)寫(xiě)了，周老師托著(zhù)我的手，一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，可是，我要么寫(xiě)成“大胖子”，要么寫(xiě)成“瘦高個(gè)兒”，歪歪扭扭，不堪入目�？粗�(zhù)大哥哥大姐姐都能寫(xiě)出漂亮的字，我的`心里很不是滋味兒。周老師看出了我的心思：“你才剛來(lái)學(xué)，可不要灰心哦！教你一個(gè)口訣‘粗可走馬，細不插針’�！蔽依斡浿芾蠋煹脑�(huà)，認認真真地練了起來(lái)，一天又一天，不厭其煩地埋頭苦練。就這樣，日有長(cháng)進(jìn)，很快便追上了哥哥姐姐們，老師也對我大為贊賞。
寒假里，老師帶我到社區寫(xiě)春聯(lián)。他拿來(lái)一副對聯(lián)紙，紙質(zhì)厚重，鑲著(zhù)金邊，我不免有些發(fā)怵：我能行嗎？寫(xiě)錯了怎么辦？我猶豫了一會(huì )兒，隨后下定決心寫(xiě)起來(lái)：抬手、落筆、手腕轉動(dòng)、一折一鉤，瞧，那黑濃的墨汁天衣無(wú)縫地滲入紙的每個(gè)細胞；那遒勁的一筆一劃力透紙背，那如仙人鬢發(fā)般飄逸的游絲紙上飛舞……我一氣呵成，一副春聯(lián)寫(xiě)成了。那行楷飄逸秀氣，形神兼備，還頗有點(diǎn)書(shū)法家的意味了呢�！皩�(xiě)得真好！真好！”周老師連連贊嘆，笑容不覺(jué)爬到了臉上。我看著(zhù)自己的作品，一股成就感在心底油然而生。
從此，我迷上了書(shū)法，無(wú)法自拔。閑時(shí)，品一口淡茶，伴著(zhù)墨香，臨一帖小楷，神閑意定；忙時(shí)，靜下心來(lái)，提起筆，寫(xiě)一行草書(shū)，酣暢淋漓；累時(shí)，打起精神，書(shū)一行工整的隸書(shū)，樂(lè )此不�！�
如今，這一行行飄著(zhù)墨香的字，把我的生活暈染得豐富多彩。它讓我懂得了黑白之道，下筆無(wú)悔；它讓我領(lǐng)略了中國書(shū)法的奇妙精深；它讓我靜下心來(lái)，持之以恒，永不言棄……
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獨倚窗邊，酌一口清茶，細細思琢著(zhù)那樹(shù)縫中的陽(yáng)光，回憶起在書(shū)中徜徉的日子。
火熱的午后，我獨自邁步于校園圖書(shū)館前，無(wú)疑按耐不住內心竟不自覺(jué)地哼起了小曲兒。終于，許久后知識的大門(mén)向我打開(kāi)，我終圓夢(mèng)成了一名讀書(shū)管理員。
在圖書(shū)館的日子，無(wú)疑是十幾年光景中最愉悅的時(shí)光。一手拎書(shū)，與百家盡情暢談無(wú)拘無(wú)束。再品，與外國學(xué)者訴說(shuō)心語(yǔ)交流心德�！肮芾韱T，我要借書(shū)�！薄翱靵�(lái)幫我找一下這本書(shū)�！薄暗怯洉�(shū)名吧，我迫不及待想要看看了�！睍r(shí)不時(shí)傳來(lái)的喚聲，讓我愈發(fā)忙碌。品書(shū)，助人，自不必說(shuō)成為了我那管理員生活的一部分。
白晝，在圖書(shū)館的絡(luò )繹不絕接踵而至的時(shí)間使我充實(shí)。微笑伴隨著(zhù)飛舞的筆尖，書(shū)寫(xiě)著(zhù)“同行人”的姓名；雙手捧書(shū)，幫書(shū)籍找回原來(lái)的歸處。再次微笑，又送走了借閱人。就那樣，我收獲了人們的喜愛(ài)與友善。
夜晚，則有了自己的閑暇時(shí)間。捧起古書(shū)，靜坐在偌大的館中，心中保持著(zhù)澄凈，閉眼，孔孟之塑即刻便在眼前浮現，他們與我相握恰似多年未見(jiàn)的老友揮手寒暄。乏累之時(shí)，送走孔孟，迎來(lái)科幻之父凡爾納，與他訴說(shuō)如今科技所創(chuàng )下的輝煌，他雙手擊掌，深邃的眼神中盡開(kāi)喜悅卻又帶著(zhù)憧憬與希望。起身，漫步在館中，手指輕撫過(guò)書(shū)縫，擇了夏洛蒂·勃朗特作的'，我的一己知音共訴自尊與追求，高山流水遇知音只悲相見(jiàn)恨晚。望向夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，忘卻了時(shí)間也數不清究竟會(huì )了幾位學(xué)者，只是覺(jué)得受益匪淺。我又收獲了知識和智慧。
且說(shuō)時(shí)間會(huì )帶走嬰兒的咿呀，戀人的順發(fā)，白皙的臉龐，卻也帶不走一個(gè)人對閱讀的渴望。懷揣著(zhù)夢(mèng)想，去擁抱每一本書(shū)籍帶來(lái)的感動(dòng)。我始終愿在文字的舞臺下做一位忠實(shí)的觀(guān)眾。文字，猶如優(yōu)秀的演員，用著(zhù)滿(mǎn)腔熱血演繹人生的悲歡離合，句符用鏗鏘有力的雙臂去奏樂(lè )。圖書(shū)館中的我，就像是江河中的一葉扁舟，被知識所覆蓋，千百位文學(xué)家向我涌來(lái)使我愈發(fā)愈小。圖書(shū)，引我向一股泉水走去……那時(shí)，星星做我的向導，玫瑰花的倩影如同燈焰在心里發(fā)亮。從喜歡到癡迷，圖書(shū)管理員的工作使我真切感受到真情的激蕩，讓沐春蕩漾綻放出五彩年華。
如今，想起圖書(shū)管理員的日子帶給我與人之善與書(shū)之馨，更是讓我領(lǐng)略了中華五千年的文化傳承，了解了國外文壇的璀璨。
只想靜靜沐浴春風(fēng)，追溯到那段在書(shū)中的生活，那么凈那么凈……
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靜坐在后院的藤椅上，細細去揣摩，去品味書(shū)中那淡淡的，沁人心脾的幽香，始終讓我神醉情馳，仿如初春的暖陽(yáng)，溫馨又舒適。
珍惜
似乎在一夜間，濕潤的眼眶讓我學(xué)會(huì )珍惜。
對環(huán)境的不滿(mǎn)，對世事的抱怨，讓自己在不知不覺(jué)中放棄了本該擁有的勤奮與努力，讓禿唐纏住了本該富有朝氣的青春。海倫·凱勒，一個(gè)熬過(guò)87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的女子。記得她考上哈佛的毅力與執著(zhù)；記得她將一生獻身福利事業(yè)的偉大；記得她面對命運的殘忍毫無(wú)怨言�！都偃缃o我三天光明》讓我變了，變得更珍惜生活，少了抱怨，少了挑剔。有人曾說(shuō)過(guò)，要生活啊，別等明天，就在今天采摘生命的玫瑰。我這只無(wú)知的小鳥(niǎo)在書(shū)的廣闊天空里開(kāi)啟了奇妙的旅途。
自立
兒時(shí)依偎父母身旁的夢(mèng)早已伴著(zhù)斷了線(xiàn)的風(fēng)箏飛走了。只剩下自強自立，淡淡的不舍在心中蕩漾。
晨曦初露，斜椅桌旁，我的心仍堅守著(zhù)與魯濱遜的約定。靜靜地看著(zhù)魯濱遜在荒無(wú)人煙的小島上建下一個(gè)又一個(gè)奇跡。住山洞，捕野獸，耕麥田，造木船。多少個(gè)夜晚獨自度過(guò)，多少次危難勇往直前。若沒(méi)有魯濱遜的勇敢與自立，不容置疑，他一定不會(huì )在島上存活下去。只要你想，并且為之奮斗，你就可能做成任何大事！《魯濱遜漂流記》讓我變得不再懦弱，沖出父母的臂膀，自力更生。我的視野更開(kāi)闊了，在書(shū)的天穹里，自由翱翔！
堅強
兒時(shí)的高爾基生活在黑暗、殘暴的世界，精神或肉體上都承受著(zhù)巨大的痛苦。但他并沒(méi)對生活失去信心，堅持不懈，從下層社會(huì )脫穎而出，走向社會(huì )。
走過(guò)珍惜，走過(guò)自立，走過(guò)《童年》，我學(xué)會(huì )了堅強，不再為瑣碎的小事落淚，以包容與沉穩的心態(tài)去面對生活，面對將來(lái)要步入的'社會(huì )，面對異彩紛呈的世界。
清泉，可以洗劫人們骯臟的肌膚，而書(shū)的清泉則能夠蕩條心靈的塵埃污漬，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣。它浸潤著(zhù)我的心靈，讓我的生命散發(fā)著(zhù)濃郁的清香……
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