人生的過(guò)客作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的人生的過(guò)客作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人生的過(guò)客作文1

　　每當“六一”兒童節到來(lái)之時(shí)，我身邊的每個(gè)人都顯得那樣的興高采烈。因為“六一”兒童節是屬于我們自己的節日，這不“六一”節又來(lái)到了。一進(jìn)學(xué)校到處張燈結彩，校園里充滿(mǎn)了節日快樂(lè )的氣氛。首先校長(cháng)對我們發(fā)表了熱情洋溢的節日賀詞，大隊輔導員給我們寄予了節日的期望，接著(zhù)老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)非常好玩的游戲。名叫“心有靈犀”。

　　游戲規則是這樣的：老師先叫一位同學(xué)上臺，老師給那位同學(xué)看了一張紙，紙上寫(xiě)了什么？大家都不知道，只有那位同學(xué)知道，那位同學(xué)用動(dòng)作告訴我們是什么，我們大家來(lái)猜成語(yǔ)。

　　游戲開(kāi)始了，老師叫了一位趙躍同學(xué)上臺第一個(gè)表演。只見(jiàn)他張大嘴巴，瞪圓他那大大的眼睛，一副很吃驚的樣子。我心里想：到底會(huì )是什么成語(yǔ)呢？這時(shí)，老師提示說(shuō)：“大家看，他這是什么表情？”大家都恍然大悟。只見(jiàn)老師叫了一位女同學(xué)，那位女同學(xué)脫口而出是“目瞪口呆”。老師高高豎起了大拇指。老師又叫了一位胡海若同學(xué)，老師先問(wèn)他：“你知不知道什么意思？”那位同學(xué)搖了搖頭，一臉茫然。老師說(shuō)：“我到外面教你�！敝灰�(jiàn)老師對他耳語(yǔ)一番，面授機宜。接著(zhù)這位同學(xué)來(lái)了，他騎著(zhù)馬，還喊著(zhù)“駕，駕”的聲音呢！

　　忽然，撲通一聲摔倒在了地上。大家都哈哈大笑起來(lái)，有的人拍桌子；有的人拍著(zhù)肚子；還有的人臉笑得像開(kāi)花似的，大家猜，這又是什么成語(yǔ)呢？有的人抓耳撓腮，有的人高高的舉起了自己的雙手，嘴里說(shuō)：“老師，老師，讓我來(lái)，讓我來(lái)吧！”老師請了一位男同學(xué)，那位男同學(xué)大聲地說(shuō)到是“人仰馬翻”老師笑了笑說(shuō)：“對了�！�

人生的過(guò)客作文2

　　在人生中，我遇見(jiàn)了許多人，也告別了很多人。人生似乎就是一個(gè)車(chē)站，到處都是走走停停的過(guò)客，而我迎接著(zhù)一個(gè)個(gè)來(lái)到我的生活的人，也和一個(gè)個(gè)要離開(kāi)我生命的人告別。

　　在我的眼中，眼前來(lái)來(lái)往往的人是我生命中的過(guò)客。與此同時(shí)，在別人的眼里，我何嘗不是別人生命中的一個(gè)過(guò)客呢？或許這滾滾紅塵俗世就是一個(gè)巨大的車(chē)站，活在這世上的每一個(gè)人都是彼此的過(guò)客，不會(huì )一直停留，總會(huì )有離開(kāi)的一天，而且誰(shuí)也阻止不了這樣的到來(lái)和離去。

　　有些過(guò)客路過(guò)我的人生，卻沒(méi)有半點(diǎn)痕跡留下，仿佛從未出現過(guò)。但是正是他們組成了人群，讓我的生活從不冷清，即使我有時(shí)會(huì )在人群中孤單，也無(wú)損這份熱鬧的美好。我不敢想象假如這個(gè)世界陷入一片死寂，只剩下我清晰的呼吸聲時(shí)，會(huì )是一個(gè)怎樣恐怖的畫(huà)面。所以，雖然我不喜歡人群，但是也需要這些過(guò)客的存在。

　　有些過(guò)客曾在我的`人生中短暫地停留過(guò)，可是他們最后還是離開(kāi)了。他們有的是我的長(cháng)輩，敵不過(guò)生老病死的自然規律而離去；有的是我畢業(yè)之后就不再聯(lián)系的同學(xué)和老師，敵不過(guò)時(shí)空的阻隔成為陌生人；有的是曾經(jīng)是我的朋友，敵不過(guò)現實(shí)的壓迫和利益的誘惑，帶給我欺騙和傷害之后悄然離開(kāi)。

　　人生是一場(chǎng)盛大的遇見(jiàn)，亦是一次次傷感的道別。這些走走停停的過(guò)客說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，我只能任由他們在我的生命中來(lái)去自如，承受他們給我帶來(lái)的快樂(lè )和傷悲。無(wú)論他們在我的生命中留下什么痕跡，都是我這輩子無(wú)法抹去的部分了。