人生三境作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的人生三境作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生三境作文1
面對同一樹(shù)野果，兄弟三人看法迥異。
老大說(shuō)：”我看到了野果，還有清泉、飛鳥(niǎo)和翠綠的山林�！崩隙f(shuō)：“我看到了爸爸、哥哥、弟弟和野果�！崩先齽t說(shuō)：“我只看到了野果�！�
三種不同的看法，其實(shí)正是一個(gè)人三個(gè)不同的人生階段。
年輕的時(shí)候，我們帶著(zhù)清澈的眼光看待世界，在少年人的眼中，世界都是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的。步入中年階段，家庭的羈絆隨之而來(lái)，脈脈的親情成了我們的牽掛。等到老年階段，當我們審視過(guò)往一切的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現原來(lái)自己唯一不變的追求就是那懸掛于樹(shù)上的野果。
簡(jiǎn)而化之，人生三個(gè)階段不過(guò)如此：詩(shī)意看世界，溫情閱生活，返璞品人生。
在少年的眼中，世界是到處充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的。晨起只聽(tīng)大海鳴唱，晚歸則看長(cháng)河日圓。專(zhuān)注某一種事物，并非少年人的追求。年紀雖輕，閱歷尚淺，但心胸卻寬闊得能容納下整個(gè)天地，那搖曳于枝頭的野果雖然充滿(mǎn)誘惑，但小橋流水，飛云落霞，此番情景更能觸動(dòng)少年人懵懂的心。少年時(shí)期，我們的內心是紛繁的，但卻一點(diǎn)都不繁雜。我們對這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)好奇。在這個(gè)階段，我們快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，少年人雙眸中折射出來(lái)的世界是美好的。
直待有一天，我們娶妻生子，有一天，我們都有了自己的小家庭。此時(shí)再度審視這個(gè)世界，我們會(huì )發(fā)現，在我們的心目之中，這個(gè)世界除了一種抽象的詩(shī)意朦朧美之外，其實(shí)還有一種長(cháng)存人與人之間的，具體可感的，“潤物細無(wú)聲”般的親情之美。少年人的世界是幻想多于現實(shí)，而中年人的世界是現實(shí)取代幻想。畢竟詩(shī)情的收放之后，現實(shí)的步伐終將隨之而來(lái)。枝頭的野果再美，一旦有必要，也得給現實(shí)的親情讓路。在此階段，凝現在我們胸中的最美圖景便是：親人平安無(wú)事，家庭其樂(lè )融融。在此階段，縈繞在我們心頭的最大愿望就是：把這美好圖景一直延續下去，直待我們老去的那一刻。
是的，是人都會(huì )有老去的那一刻，在另外的有一天，我們終于來(lái)到了這風(fēng)燭殘年的那一刻。年輕時(shí)，我們輕裝上陣，人至中年，我們?yōu)榧彝ニ垫i。此時(shí)此刻，曾經(jīng)的詩(shī)意幻想，曾經(jīng)難以割舍的親情，都即將隨著(zhù)我們老邁的身軀化入黃土之中。這個(gè)時(shí)刻，難道我們還有什么追求嗎？這個(gè)時(shí)候我們還有什么放不下的嗎？古來(lái)老易念當初，此乃人之常情。此時(shí)我們的眼中并無(wú)其它，就只有當初那搖曳于枝頭的`灼紅似火的野果。年輕的時(shí)候，我們?yōu)樗聼⿺_，無(wú)暇顧及野果。中年階段，我們?yōu)榧彝ザβ当疾�，更是將其拋諸腦后。直待老年階段，當一切回歸本真的時(shí)候，我們才總算明白這一程走來(lái)的目的。
王國維說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也�！倍说倪@一生走來(lái)，何嘗不是經(jīng)過(guò)這迷蒙到堅守，再從這堅守到恍然的三個(gè)階段呢？
這一路走來(lái)，驀然回首，我們才發(fā)現，原來(lái)我們一直尋覓的東西就是最初自己所追求的，只是在歲月的不經(jīng)意推移中，我們有時(shí)將其放在不顯眼的位置上。當然，其中所幸的是，無(wú)論在哪一個(gè)時(shí)刻，我們都沒(méi)有將野果完全地放棄。
人生三境作文2
三個(gè)人走進(jìn)商店，各自買(mǎi)了果汁，咖啡以及礦泉水，原因是他們各自喜歡甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感覺(jué)，福建高考滿(mǎn)分作文 人生三境。
讓我們來(lái)設想一下，假若三位顧客年歲相異，恰為少年，中年人和老者。那么該是少年喜歡那甘甜，中年人品嘗甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。將這三味推之于人生，不亦妙乎？
我們在世上走著(zhù)，都要經(jīng)歷少年、中年及老年三個(gè)階段，從少年到中年的蛻變，從中年至老年的風(fēng)化，不啻是身體的成長(cháng)衰老，更是心智的成長(cháng)，心境的漸變。
少年時(shí)，熱愛(ài)那甜甜的滋味。少年總愛(ài)用美好的幻夢(mèng)來(lái)裴點(diǎn)世界。這時(shí)候的我們，還單純、還稚嫩，在激情中燃燒自己。我們“少年不識愁滋味”，我們可以自得地“指點(diǎn)江山，激揚文字”，我們徜徉在對未來(lái)的希望之中，年輕氣盛，盡管“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”！少年是一個(gè)熱愛(ài)美好的境界，是以，許多在少年時(shí)已嶄露頭角�！皵祵W(xué)王子”高斯年輕時(shí)已譽(yù)滿(mǎn)世界；年輕的丁俊暉向世界冠軍叫板；仍帶著(zhù)稚嫩的郎朗正優(yōu)雅地為人們送來(lái)悅耳琴音……少年時(shí)，不言愁，雄赳赳地向人生進(jìn)軍。中年時(shí)，已識了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺(jué)。人生至此，宛若一杯香茗，我們在苦味中挖掘甘醇。這又是另一境界。中年之時(shí)，事業(yè)與人生大都處于鼎盛之時(shí)，許多人生的無(wú)奈亦已盡收心底，氤氳出了更為成熟穩重的眼光看世界�！拔蛞淹恢G，知來(lái)者之可追�！敝心昃褪且环N繼往開(kāi)來(lái)的承接時(shí)期。攜幼負老，中年又是個(gè)責任的時(shí)期。惟咖啡，苦甜參半，才彰顯中年之況味與魅力。
到了老年，大約人生之百味已遍嘗，老師筆記《福建高考滿(mǎn)分作文 人生三境》�；ハ鄮椭侍�，夢(mèng)想之芬芳，責任給人的愁與樂(lè )，落井下石之苦極，過(guò)河拆橋之辛辣……最后糅雜成了什么？卻是一瓶礦泉水。正如白色，其實(shí)是由七色匯聚而成。人生最高之境界，便在于飽經(jīng)風(fēng)霜之后，心底經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪歸于平靜。世界的風(fēng)浪，擊不起心底一絲漣漪。這便是真正的成熟，用一雙真正寵辱不驚的眼看世界潮起潮落，花開(kāi)花謝。也只有這般閑適心境，才品味出清水中淡淡卻濃郁的感覺(jué)。
人生必然是這樣，漸行漸遠。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復雜，又歸于平靜簡(jiǎn)單的周而復始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個(gè)過(guò)程中，提純生活之意義。
點(diǎn)評
將試題材料中的三個(gè)人依次設定為少年、中年、老者，并進(jìn)而敘述人生三個(gè)階段所體驗的不同“滋味”。這是作者整體把握材料進(jìn)行構思立意的視角。
新材料作文，雖然不強求文章開(kāi)頭引述材料，但本文開(kāi)篇貼緊原材料，第一段從因果關(guān)系概敘材料，第二段亮出自己的立意 （“設想”）。這樣，文路清晰，容易為讀者所接受。
內容上，難得該考生正值青少年，卻對中年、老者的“滋味”也有一番心得；自然，這是作者從觀(guān)察和閱讀中得來(lái)。（來(lái)源：海峽導報）
人生三境作文3
古往今來(lái)，多少人渴望成功，卻終究一事無(wú)成；多少人接近成功，卻終究沒(méi)有成功。王國維先生在《人間詞話(huà)》一書(shū)中說(shuō)：古之成大事者必達到三重境界——理想、奮斗、成功。
——題記
第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”——理想。古往今來(lái)，多少成功人士不是立下豪云壯志，才有成功的希望。青蓮居士曾賦詩(shī)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，此等豪情，何以比擬？正是因為這份自信，這份理想，這份壯志，李白才登上詩(shī)仙的寶座。昔日魏武帝東征袁紹，凱旋之時(shí)，東臨碣石，以觀(guān)滄海，發(fā)出“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的壯志雄心，正因為這份雄心，他才可以，挾持天子以令諸侯，剿滅袁紹一統中原。作為新時(shí)代的青少年，我門(mén)應從小樹(shù)立理想，不管它是暗淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，努力達到人生之第一境界。
第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”——奮斗。古往今來(lái)，多少人原本可以成功，卻失敗一生；多少人已經(jīng)接近成功，卻失之交臂。人生應是拿起奮斗的斧劈開(kāi)理想的石，卷起千層浪來(lái)比萬(wàn)丈豪情。昔日秦始皇定下一統天下的理想，便每一步穩扎穩打，步步為營(yíng)。北擊匈奴收復河套，南制百越收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀(guān)場(chǎng)面。作為新時(shí)代的青少年，我們應用奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿(mǎn)志，擎起人生一片艷陽(yáng)天，用心達到人生之第二境界。
第三層境界：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”——成功。當奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是成功的季節。這一篇金黃色的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。記得老師說(shuō)過(guò)初三是煉獄，經(jīng)過(guò)了錘煉，你們就可以輕松了。還記得老師說(shuō)過(guò)，沒(méi)有上過(guò)高中的人生是不完整的。所以，好多人在為了一個(gè)共同的理想奮斗著(zhù)，想起課堂上老師賣(mài)力講課的時(shí)候，想起堆滿(mǎn)課桌的課本，想起我們用“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的決心決戰中考�，F在，我們終于到了拮取成功果實(shí)的時(shí)候了，且不論這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結果。作為新時(shí)代的青少年，我們應努力實(shí)現自己的理想，守護屬于自己的金色麥田，努力達到人生之第三境界。
成功是房子，理想便是磚瓦，奮斗便是沙石；成功是大海，理想便是匯聚小溪，奮斗便是滴滴雨水；成功是樂(lè )章，理想便是音符，奮斗便是曲譜。我的理想不是供賞玩的清泉，不是隨季節變幻的輕風(fēng)，更不是任由東西的白云。我的奮斗是水流擊石的聲響，是守候黎明的星辰，是在嚴冬里展示傲骨的松柏。人生雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復來(lái)”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，成功讓它有一片款款詩(shī)意。
展宏圖，唱江山如畫(huà)志在千里。
——毛澤東