我的老師寫(xiě)人作文【熱】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我的老師寫(xiě)人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師寫(xiě)人作文1
與老師相處一個(gè)多月，才發(fā)現老師是一個(gè)“綽號大王”。不知是咬字不清還是說(shuō)話(huà)太快，付老師總喜歡叫我劉志��；提醒了老師那么多遍，班長(cháng)叫章昊天，老師還是我行我素地叫“章天昊”。饒進(jìn)最慘，被改名為“牛進(jìn)”，看來(lái)老師認為，教饒進(jìn)知識就是“對牛彈琴”吧。誰(shuí)叫他上課經(jīng)常不聽(tīng)講又不做作業(yè)。估計不交作業(yè)是不聽(tīng)講的結果吧。這頭“�！边�真應該努力學(xué)習，積極進(jìn)取，不然等到猴年馬月也只能姓“�！眹D！后來(lái)才知道，老師叫“饒進(jìn)”為“牛進(jìn)”是因為“饒”與“�！钡哪县S方言有點(diǎn)諧音，叫起來(lái)更順口。
別以為付老師只有“綽號大王”這一個(gè)外號，“搞笑大王”這個(gè)外號用在付老師身上也是非常恰當的——付老師身上搞笑細胞時(shí)不時(shí)就會(huì )跑出來(lái)亮亮相，到時(shí)候我還是勸你閉緊嘴巴，不然笑掉大牙只能算你自作自受了。記得那一次，我們上課大約一個(gè)星期吧，艾思和艾想是一對長(cháng)的幾乎一模一樣的雙胞胎姐妹，各自在付老師教的18班和19班上。上午第一節課后，付老師從19班上完課回到18班上第二節課，忽然瞪大了眼睛一直看著(zhù)艾思，他驚奇地說(shuō)道：“你不是在19班上課嗎？怎么又跑到18班了？”頓時(shí)，全班爆笑。等到我們跟付老師說(shuō)清原因后，他又說(shuō)道：“原來(lái)是這樣，我還以為艾想穿越來(lái)到這里了呢�！弊匀�，哄笑聲又響起�？捎捎谶@兩位雙胞胎姐妹長(cháng)得實(shí)在太像了，付老師很難分清楚，從此以后，付老師就經(jīng)常叫“艾思”為“艾想”，叫“艾想”又為“艾思”，同學(xué)們是逗樂(lè )了，可弄得兩姐妹真的有點(diǎn)莫名其妙。點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題也很好玩。付老師時(shí)常是這樣點(diǎn)名回答問(wèn)題的：“李某某”，然后停頓了一下，等到“李某某”站起來(lái)時(shí)，付老師又說(shuō)道：“前面的'黃某某你來(lái)回答�！笨吹嚼钅衬硨擂蔚卣驹谀抢�，全班哄堂大笑。班上有位同學(xué)叫“周杰鵬”，不知道付老師是不是故意的，有一次點(diǎn)他的名回答問(wèn)題時(shí)，就叫道“周杰倫來(lái)回答”，引得大家一陣歡笑。等大家安靜下來(lái)后，付老師對著(zhù)周杰鵬調侃道：“我看你就是周杰倫失散多年的弟弟�！睔g笑聲又一次響起。
如果付老師身上只有“搞笑細胞”，只喜歡與學(xué)生嘻嘻哈哈的話(huà)，那就錯了。身為班主任的付老師身上還長(cháng)著(zhù)另一種細胞——“嚴肅細胞”。要是誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，嚴肅細胞馬上能使付老師的臉由晴轉陰。那天，付老師正繪聲繪色地講著(zhù)課文，我們也豎著(zhù)耳朵認真地聽(tīng)著(zhù)。沒(méi)過(guò)多久，后面一位同學(xué)習慣性地吐了一口痰——“啪”地落在地上。付老師那鷹一般敏銳的眼睛一下便發(fā)現了這“蛛絲馬跡”，剛才還充滿(mǎn)喜色的臉一下子就嚴肅起來(lái)了，對著(zhù)那位同學(xué)說(shuō)：“這是我們大家的教室，我們都要好好愛(ài)護這個(gè)學(xué)習環(huán)境。你要吐痰下課就吐到垃圾桶里去�，F在你馬上把痰用腳擦掉，下課把它掃掉。下次再這樣的話(huà)，你就要被罰掃地！”那同學(xué)聽(tīng)后臉一下子就紅了，連忙照做。一上課，付老師總要叫學(xué)生把桌子前后左右對齊，桌凳下紙屑撿干凈。上課發(fā)言要舉手，不準插嘴亂叫。升旗儀式不準交頭接耳。書(shū)寫(xiě)要整潔，否則，就要加入到練字的隊伍中，等等。付老師經(jīng)常教育我們來(lái)學(xué)校學(xué)習有兩個(gè)目的，一是學(xué)做人，守規矩；二是學(xué)知識，長(cháng)本領(lǐng)。
這就是我的語(yǔ)文老師和班主任——付老師，同時(shí)也是我們18班的開(kāi)心果。如果這時(shí)你要拿一位高大魁梧的老師跟我們的付老師交換的話(huà)，別說(shuō)是我，班上隨便哪位也是不答應的！
我的老師寫(xiě)人作文2
我的語(yǔ)文老師是一位與眾不同的老師，關(guān)于他，我有想用文字描述他的沖動(dòng)，于是寫(xiě)下此篇。
他年紀也大了，個(gè)子不高，皮膚黑褐色，有雙炯炯有神的眼睛，為人師表，舉止典雅端莊。
在一堂課上他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：到了大學(xué)，你們依然保持高中奮斗的狀態(tài)，還是覺(jué)得‘高中太苦，大學(xué)過(guò)往，愧對人生’，像人們常說(shuō)的‘我要轟轟烈烈地談場(chǎng)戀愛(ài)’他的語(yǔ)氣很平淡，面色不改，聲調平和。但看得出他是融入深情，對我們寄予厚望、一心想塑造我們的，只是進(jìn)展得沒(méi)有那樣轟轟烈烈。
每日，他的趣談和分享的見(jiàn)聞總在潛移默化地改變著(zhù)我們。與其說(shuō)他再教知識和文化，倒不如說(shuō)他一天天地將自己的品行與節操以一種榜樣（以身作則）的形式傳遞給我們，那理想的火炬便接到了我們手中，總覺(jué)有一種責任感。不求對社會(huì )作出多大、多矚目的貢獻，但求不利害社會(huì )，從小事起立德。
他如園丁，不辭辛勞地給我們這些小樹(shù)修剪紙條，打理好、整頓好，用心澆灌，我們得以如沐春風(fēng)，在陽(yáng)光下長(cháng)得端直。像他這樣注重德行培養的老師在以完成學(xué)業(yè)為主的高中不多見(jiàn)，實(shí)屬難得，能遇見(jiàn)真的有幸，備受教育和感化。
滯后時(shí)沒(méi)有嚴厲的批評，但他失落的目光，還有凝重的神色讓我們心感慚愧。于是總會(huì )用心做好，到頭來(lái)還是讓他失望。
小學(xué)時(shí)雷老師曾堅毅地說(shuō)：我絕不能讓我班上任何一個(gè)學(xué)生在社會(huì )上混成流氓。（當是班風(fēng)很差，班上不乏有搗蛋鬼，時(shí)常惹是生非，打架斗毆，雞犬不寧）�？伤降�，看似不在意，實(shí)則傾盡心血，更多的是讓我們自己領(lǐng)悟。給我們悟的余地，他像位指路人，僅是在引導，如一座無(wú)聲、靜默的燈塔。
他愛(ài)衛生，總是做些力所能及的事。諸如，某個(gè)洗手池的水龍頭壞了時(shí)，他都會(huì )敏銳地察覺(jué)，并在第一時(shí)間給校務(wù)處發(fā)短信，向他們上報，他們一行人總愛(ài)給他道聲謝謝，他不太看重，只覺(jué)得他們能夠做好才是關(guān)鍵。
他也組織過(guò)我們（我有幸去了，少部分人才恰好輪到）打掃會(huì )議室，他能為他人著(zhù)想，總能以身作則，雖辛苦，但他給我們上了一課，再艱辛，也值了。他的實(shí)踐活像一本教科書(shū)，但卻是立體，現于我們眼前的。
他愛(ài)憎分明，對于社會(huì )上的不公之事他會(huì )憤慨，表明自己尖銳的批評，他會(huì )同情遇難的人。
當他看到新搬過(guò)去的教學(xué)樓因為怕走廊上的人影響教室里學(xué)習的人，于是設計者把靠走廊那一側的窗戶(hù)砌得老高了，根本不透風(fēng)，窗簾只是顯擺。于是，他在一堂課上開(kāi)玩笑說(shuō)：于都本來(lái)就有很多豬腦了，還要請其他地方的豬腦來(lái)修，何必呢。你們一定要學(xué)好文化來(lái)，不然就算學(xué)識再高，沒(méi)有人性，設計出來(lái)的東西也是叫人咒罵的。
他不乏風(fēng)趣幽默（樂(lè )趣橫生，妙），每堂課都有他心靈的精雕細刻，每一句句令人莞爾的話(huà)語(yǔ)便脫口而出。他的玩笑入耳，入心，啟發(fā)人，感悟至深。
有回月考，他教的我們兩個(gè)班真的考得很差，落后了許多。他在我們班發(fā)了脾氣，一整節課都沒(méi)正常進(jìn)行，他像是發(fā)泄一樣說(shuō)了許多，從他身邊的瑣事到近來(lái)的.新聞熱點(diǎn)，雖然看似凌亂，但無(wú)比切題的。他給了我們很多啟迪，不像一般老師大發(fā)雷霆一頓就離去，僅是給人留下陰暗的印象。
他到了隔壁班，剛上課就來(lái)了句：上回考試你們給我個(gè)下馬威，這回直接把我從馬上拽下來(lái)了。話(huà)音剛落，所有人哄堂大笑。他對待兩個(gè)班有如此大的反差令人費解，但看得出他對我們班是寄予厚望的，不然也不會(huì )又那么大的怒火。
他就是這樣一位富有個(gè)性的老師，他的奇異之處像滿(mǎn)天的繁星一樣數不盡，能遇上算是我的榮幸，最后相處的一段時(shí)光我將且行且珍惜。
我的老師寫(xiě)人作文3
新的學(xué)期又開(kāi)始了，這是小學(xué)階段最后一學(xué)年——六年級，剛開(kāi)學(xué)那天,一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級:“語(yǔ)文又要換新老師!”全班像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛�！霸趺从謸Q老師了？”這個(gè)說(shuō)；那個(gè)說(shuō)：“張老師對我們那么好，干嘛還要換？”；有的說(shuō):“老師是男是女?”；有的又說(shuō):“老師兇不兇？”；還有的說(shuō)…… “來(lái)了,來(lái)了!”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物——新老師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位個(gè)子高挑，約摸三十來(lái)歲的男老師，只見(jiàn)他身穿紫色T恤、米白色的休閑褲，一張慈祥、親切的笑臉。又高又挺的鼻梁，濃眉大眼，炯炯有神的眼睛和善而又明亮。還有一張櫻桃小嘴。我情不自禁地想：這位老師一定是平易近人、和藹可親······
“同學(xué)們，大家好！”隨著(zhù)老師的一句開(kāi)場(chǎng)白，教室里很快就安靜了下來(lái)，“我姓戴，叫戴德旺，是你們六年級的語(yǔ)文老師，今后就讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討學(xué)習上的`問(wèn)題，好嗎？”“好!”我們異口同聲地回答。戴老師的一席話(huà)立刻把我們師生間的距離拉近了很多.。
盡管戴老師是新來(lái)的，但我們和他相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得他和我們的關(guān)系，有時(shí)就像我們的大哥哥，課后經(jīng)�？梢钥吹剿屯瑢W(xué)們一起在操場(chǎng)上打球、嬉戲時(shí)揮汗如雨的身影，下雪了，他帶著(zhù)我們去饒守坤公園看雪景，打雪戰，讓我們在緊張的學(xué)習之余盡情地歡笑；有時(shí)他卻像一位嚴厲的父親，所做的一切都是為我們的前途著(zhù)想。記得有一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們嘰嘰喳喳，紀律非常差，簡(jiǎn)直無(wú)法繼續上課。老師氣得，臉憋得通紅：“你們這些人，這么喜歡講話(huà)，有本事，你給我上臺來(lái)講啊，接你們這個(gè)班，我就知道，你們個(gè)個(gè)都不是省油的燈······”當老師發(fā)泄完以后，氣也消了，全班霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師望著(zhù)同學(xué)們都如此害怕，又接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，剛才對不起，不是老師想罵你們，而是現在這個(gè)年代，競爭太激烈了，只有從小學(xué)抓好你們，打好基礎，長(cháng)大了才會(huì )有出息，才能成才，如果從小肆意妄為，那長(cháng)大了還得了？所以老師剛才很生氣，為什么你們都不聽(tīng)話(huà)呢？其實(shí)你們都是很聰明的孩子��！”戴老師一說(shuō)完，我心里覺(jué)得很內疚，其實(shí)老師說(shuō)得很對，我們太放肆了，欺負老師是新來(lái)的，所以不遵守課堂紀律，今后大家可一定要改掉這個(gè)壞習慣��！
記得還有一次，戴老師在給我們講課，講著(zhù)講著(zhù)，突然咳嗽了幾下，我就覺(jué)得戴老師可能是感冒了，因為我們班上的人多，如果老師講課的聲音不大，后面的同學(xué)就會(huì )聽(tīng)不清，所以老師不得不盡最大的聲音給我們講課。后來(lái)，戴老師又咳嗽了幾下，漸漸的，老師的嗓子有點(diǎn)啞了，可戴老師卻像沒(méi)事似的，繼續給我們講課。時(shí)間過(guò)得可真慢，好容易下課了，我跑過(guò)去問(wèn)：“戴老師，您是不是感冒了？”戴老師微笑著(zhù)說(shuō)：“有點(diǎn)，但沒(méi)什么�！痹瓉�(lái)，為了不耽誤我們的功課，戴老師生病了還堅持給我們上課······
如今新老師已變成“舊”老師，為了使我們能在這小學(xué)最后階段取得優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報母校，您依舊勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)、奉獻著(zhù)。戴老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您用自己的行動(dòng)，讓老師的形象更加完美，真不愧是“人類(lèi)靈魂的工程師！”
我的老師寫(xiě)人作文4
“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間燈火明亮，明當我輕輕地走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！……”正在寫(xiě)作業(yè)我，被一縷悠揚的音樂(lè )所吸引，不由得放下手中的筆，遙望窗外，靜心尋覓、細細品味這感人的歌聲，“嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上，啊，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！”不由得我浮想聯(lián)翩，一個(gè)高大的形象浮現在眼前，一個(gè)我最尊敬的人，我的劉老師，越來(lái)越清晰，她依然是那么溫婉、和藹可親。
我從上小學(xué)時(shí)便喜歡語(yǔ)文課，因此，對語(yǔ)文老師有了份獨特的情感，老師把自己的一切奉獻給事業(yè)，把最深的愛(ài)留給了學(xué)生，而留給自己的是兩鬢斑白。小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師給我的印象最深，她是一位女老師，30多歲，中等身材，她白晰的臉龐，很清秀，頭發(fā)順直且自然發(fā)黃，形成流行粟色，在腦后扎一個(gè)馬尾辮，不大的眼睛閃著(zhù)睿智的光，喜歡穿牛仔褲，顯的很活潑，也許是因為過(guò)度的勞累的原因吧，不大的眼鏡里總帶著(zhù)倦意，但從不影響她對同學(xué)們的'好，上課的認真負責精神。一臉的笑容使同學(xué)們倍感親切，同學(xué)們都喊她“好老劉”。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，笑，是美好的，但在我心中，劉老師的笑最美，寄宿生活，更渴望老師們慈愛(ài)的笑容。以前，我認為劉老師是最讓我害怕的，很?chē)烂C。但哪只是表面現象，劉老師是愛(ài)笑的，她的課很生動(dòng)，通俗易懂，深入淺出，她的笑容給她的語(yǔ)文課增色不少，印象最深刻的是上“學(xué)會(huì )看病”，劉老師的幻燈也很漂亮，矛盾切入，啟發(fā)質(zhì)疑，這個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子嗎？通過(guò)人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)體會(huì )母親感情的變化，領(lǐng)悟母親獨特的愛(ài)子方式，層層深入，感悟情深，拓展延伸，升華母愛(ài)，走進(jìn)內心，期間不斷地提問(wèn)題，我們看到劉老師的眼睛里閃著(zhù)晶瑩的光，哪里感動(dòng)的淚光，至今，我深深感受母愛(ài)的偉大。偉大的母愛(ài)深深地烙在心中。
當然，好老劉也有發(fā)火的時(shí)候，記得有一次晚自習，老師布置完家庭作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了，小飛同學(xué)用他慣有的嗓音，陰陽(yáng)怪氣地宣布，大家自由活動(dòng)了，然后，大搖大擺地走動(dòng)起來(lái)，有的吹口哨，有的打鬧，調皮是孩子們的天性，一旦有條件，將各顯神通，一個(gè)個(gè)“胡作非為”，就連平時(shí)幾個(gè)最老實(shí)的學(xué)生，也跟著(zhù)鬧起來(lái)，教室里人聲鼎沸，這時(shí)，劉老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們見(jiàn)劉老師那張掛著(zhù)笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，用銳利的眼光掃視一周，教室安靜下來(lái)了，頓時(shí)，變的鴉雀無(wú)聲，劉老師冷冷地說(shuō)：“誰(shuí)領(lǐng)頭這么鬧的？”同學(xué)們都沉默，老師說(shuō)：“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”“好老劉”的眼睛像利劍，逼退了全班40名學(xué)生，大家好像都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)，只留下刷刷刷的筆跡聲及燈管的滋滋聲，時(shí)間在一分一秒地流逝，最后，也許是劉老師不忍心了，便讓我們停下來(lái)，好語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間一直流，一直流，不會(huì )停下來(lái)等著(zhù)我覺(jué)悟，悔改，時(shí)光不可倒流，可是你們有哪么多的時(shí)間來(lái)鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看看��！等后悔就晚了”聽(tīng)，這就是我們的好老劉，她希望我們成為有用之材！我一直拿這名話(huà)激勵自己，以后，有時(shí)間就看課外書(shū)，了解了很多課外知識呢！
啊，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿意交這樣的良師呢！愿劉老師的笑容永駐面龐！
我的老師寫(xiě)人作文5
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
——題記
時(shí)間如清風(fēng)般從指間滑過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，轉眼，我的初一生活還有半學(xué)期便要結束了，莫然回首間，往事如煙散去。但是在初一生涯中，我知道“商老師”，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我的心中。
雖然她不如優(yōu)秀教師安增軍一樣一個(gè)贊許的眼神便讓學(xué)生戒驕戒躁；不如優(yōu)秀教師馬蕓清與學(xué)生談心交友；也不如優(yōu)秀教師鄒美香讓學(xué)生既快樂(lè )又可以學(xué)到知識……但是她卻用她那無(wú)言的行動(dòng)表達了她對我們的關(guān)心。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期
那次期中考試，我們班又沒(méi)有考好，甚至歷史還是全年級的倒數第一。
我看見(jiàn)商老師站在門(mén)口和政治老師在交談，商老師的話(huà)語(yǔ)間帶著(zhù)歉意，語(yǔ)氣有些卑微，商老師不停地對政治老師說(shuō)管好我們，她會(huì )讓我們班好好學(xué)習政治的。還把星期一、星期三和星期五的操前讀讓給了政治老師，我明白，商老師這么做無(wú)非是因為我們班的政治是我們政治老師帶的六個(gè)班里面最差的`。
在下午，她又和數學(xué)老師，英語(yǔ)老師與歷史老師進(jìn)行了長(cháng)談，數學(xué)老師嫌我們班同學(xué)上課不認真，回答問(wèn)題不積極；英語(yǔ)老師嫌我們不夠機靈，不如二班；歷史老師嫌我們班歷史考了倒數第一，學(xué)生上課還不聽(tīng)講……
似乎除了她，所有的老師都在抱怨我們班，而她卻由始至終沒(méi)有說(shuō)什么，又把星期二和星期四的操前讀給了歷史；還用語(yǔ)文早讀來(lái)親自檢查數學(xué)作業(yè)；用語(yǔ)文課來(lái)讓英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。
那一刻，我的鼻子有些酸，忽然覺(jué)得我們有些過(guò)分，明明是自己做的事，卻總是要商老師來(lái)解決。
我曾抱怨過(guò)商老師沒(méi)有二班班主任那般有親和力，也曾抱怨過(guò)商老師講課不像十班班主任那樣有激情，抱怨過(guò)商老師不如十二班班主任開(kāi)明爽朗……然而，在那一刻，所有的不滿(mǎn)化為輕煙散去，有的只是對她深深的敬畏。
終于，在期末考試，我們班同學(xué)的總體成績(jì)進(jìn)步了，商老師的臉上也掛著(zhù)淡淡的微笑。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲
其實(shí)，商老師不知道她不經(jīng)意間的賞識，令同學(xué)們覺(jué)得猶如冬日暖陽(yáng)，沙漠甘泉！她不經(jīng)意間的贊美，讓我們發(fā)現了自己的閃光點(diǎn)。
商老師面對個(gè)性鮮明、性格不同和心態(tài)各異的我們始終懂得賞識和贊美，發(fā)現了每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而不是教師在教學(xué)中習慣用的指責和批評的教育方式。
她鼓勵熱愛(ài)音樂(lè )的劉玉蓮同學(xué)，讓她當音樂(lè )課代表，并且多次給予劉玉蓮同學(xué)發(fā)揮她特長(cháng)的機會(huì )。在我的心目中一直不喜歡音樂(lè )，也覺(jué)得劉玉蓮唱歌也沒(méi)有多么的好聽(tīng)，然而，在商老師的鼓勵下劉玉蓮唱歌越發(fā)的好聽(tīng)，人也越發(fā)自信開(kāi)朗。
還有一件事，可能商老師已經(jīng)忘了，而我卻記得異常清晰——
那節課，商老師讓同學(xué)們說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，而秦豫卻嬉皮笑臉的說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，但商老師卻鄭重的說(shuō)：秦豫，你沒(méi)發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，但老師發(fā)現了。同學(xué)們，你們知道嗎？我們班的秦豫同學(xué)非常的孝順，這就是他最大的優(yōu)點(diǎn)。
商老師說(shuō)完后，我看見(jiàn)秦豫同學(xué)很安靜的坐了下來(lái)，沒(méi)有像往常一樣在課堂上搗亂，我知道，其實(shí)秦豫也是渴望被夸獎的，只是他卻每天在偽裝自己，故作堅強，他把自己封閉了起來(lái)，而商老師卻在不經(jīng)意間感化了他。
商老師，雖然您只是萬(wàn)千教師中的一個(gè)，但不管別人怎樣評價(jià)，您永遠是我身邊的最美教師，您的深恩將永駐我心中……
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
我的老師寫(xiě)人作文6
不知不覺(jué)中，時(shí)光悄悄逝去。我也成為一名即將畢業(yè)的六年級生�；貞浧鹨郧暗臅r(shí)光，耳中總會(huì )回蕩起老師們親切的話(huà)語(yǔ)，孜孜的教誨。每一位老師的音容笑貌，我永不會(huì )忘。每一位老師的恩德，我永記心中。我衷心的感謝我的老師們。我在這個(gè)班級待了四年，印象最深的仍舊只有一位--麻老師，我們的副班。四年來(lái)，各科的老師調了又換，班主任也不例外，唯有麻老師始終堅守，風(fēng)雨無(wú)阻。
麻老師不算高，但也不能算矮。不算胖，但也絕對不算瘦。小小的眼睛，一瞇起來(lái)，便成為一條細細的縫。但這雙眼睛卻又十分有震懾力，一望下去，嘰嘰喳喳的嘴巴們便噤了聲。粗粗的眉毛，高闊的額頭，大大的鼻子。這就是我們的麻老師。麻老師平時(shí)的著(zhù)裝很樸素簡(jiǎn)單。一年到頭仿佛也就是那幾件衣服，換來(lái)?yè)Q去的穿。麻老師跟我們說(shuō)過(guò)，他很小就是個(gè)孤兒，沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)恐?zhù)生產(chǎn)隊和社會(huì )的接濟，才長(cháng)大。盡管出身不好，但那時(shí)麻老師知道只能通過(guò)讀書(shū)，只有知識才能改變自己的命運。所以為了能讓自己，讓自己往后的的家庭，自己以后的子女過(guò)上好日子，改變現在尷尬的處境。就為此而很努力，認真地讀書(shū)，認真地工作。雖然，這過(guò)程中也幾經(jīng)坎坷，到現在，麻老師也是苦盡甘來(lái)。聽(tīng)完，我真的由心佩服。
麻老師說(shuō)話(huà)聲如洪鐘，若說(shuō)別人的老師是潤物無(wú)聲，那麻老師就是潤物有聲。有一次課堂上，同學(xué)們都是昏昏欲睡，無(wú)精打采。麻老師掃視了一遍，突然大喊：“起立！”聲音如雷貫耳。同學(xué)們被這一喊，喊回了神，嚇了一大跳，猛地從座位上站起來(lái)，大氣不敢喘一口，驚恐地低著(zhù)頭。沒(méi)想到，麻老師只是淡定地說(shuō)：“我見(jiàn)你們都好像睡著(zhù)了，我喊醒你們�！�
麻老師笑起來(lái)，那自是慈眉善目，和和氣氣，像個(gè)鄰家老爺爺。嚴肅起來(lái)，可謂是“兇神惡煞”，生人勿近。我初來(lái)這學(xué)校，對麻老師的印象--這是個(gè)嚴肅認真的老頭。在這個(gè)班級處的久了，對麻老師的看法也稍稍有了些改觀(guān)。麻老師在該嚴肅的時(shí)候，像上課，開(kāi)班會(huì )，周一總結，就板著(zhù)面孔，一副莊重的態(tài)度。不過(guò)，很少的`時(shí)候，麻老師也會(huì )同我們逗樂(lè )一會(huì )兒，講個(gè)笑話(huà)什么的，咧開(kāi)嘴巴樂(lè )呵陣子，同學(xué)們也趁著(zhù)哈哈哈跟著(zhù)大笑。但也只是一會(huì )兒，很快，麻老師又轉回嚴肅模樣，我們也會(huì )很識趣地安靜下來(lái)�？偨Y就是：該嚴肅，嚴肅。嘻嘻哈哈要不得。該樂(lè )呵，樂(lè )呵。就算是高興也不要太過(guò)。
因為麻老師對待事情嚴肅，所以麻老師的記錄本記錄的特別詳細，他有幾本本子，可能也不只幾本，上面滿(mǎn)滿(mǎn)當當、一絲不茍地記錄了我們的作業(yè)情況。包括麻老師的語(yǔ)文教科書(shū)上面也密密麻麻擠滿(mǎn)了小字。凡是看過(guò)的同學(xué)都會(huì )特別吃驚，紛紛感嘆：“這記得也太多了吧！”
麻老師只教我們這一個(gè)班，因此他將所有的心血傾注在我們這個(gè)班上。對我們的要求也是十分嚴格。同學(xué)犯錯了，都會(huì )被麻老師嚴厲地批評。麻老師也會(huì )經(jīng)常跟我們講許多的道理。也正是因為麻老師的嚴格要求下，我們的同學(xué)才會(huì )取得進(jìn)步。麻老師的嚴厲都出于他對我們的期愿，他希望我們都能長(cháng)成國家之棟梁，為祖國效力。
麻老師也許不是市里面最好的老師，但麻老師為我們付出了這么多，我們僅能做到的只有好好學(xué)習，日后為麻老師增光。三言?xún)烧Z(yǔ)道不盡我對您的感謝，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“老師，您辛苦了�！�
我的老師寫(xiě)人作文7
李商隱有詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谖铱磥�(lái)即使是這樣的經(jīng)典名句也不足以表達我對那位我最喜歡的老師的敬意。
身材苗條的她，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一副粗邊黑框眼鏡架在她那有點(diǎn)兒消瘦的瓜子臉上，體現著(zhù)她優(yōu)雅而又充滿(mǎn)智慧。在那片透明的鏡片后面，有時(shí)候閃爍著(zhù)智慧的光芒；有時(shí)候迸射出嚴厲；有時(shí)候 流露出慈愛(ài)；有時(shí)候透露著(zhù)關(guān)切……
記得那是一次思品課，因為是副課，我們只有一小部分同學(xué)在認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，而其他同學(xué)，要么在聊天講話(huà)，要么在看課外書(shū)，更有甚者還下了座位打牌。思品老師對那些不安靜的同學(xué)，提 醒了，又警告了，后來(lái)還批評了他們，但是毫無(wú)效果，那些同學(xué)依然我行我素。思品課老師很生氣，但是她沒(méi)有停止講課，因為她知道，那樣會(huì )連累到那些認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言的同學(xué)，所以，思品 老師只好下課把這件事情反映給她。下節課便是她的課了。那些同學(xué)知道上節課惹怒了思品老師，十分忐忑不安，我心里也在打鼓：一向嚴格的她，會(huì )怎樣懲罰我們呢？抄班規？還是抄課文？我們這些 認真聽(tīng)講的同學(xué)會(huì )不會(huì )遭池魚(yú)之殃……上課鈴響了，只見(jiàn)她邁著(zhù)我們早已熟悉的步伐走進(jìn)教室，用嚴厲的目光意味深長(cháng)地將全班掃視了一遍。那些上課搗亂的同學(xué)，在這連空氣都會(huì )凝結的氣氛中，被老 師的目光掃視到時(shí)，羞愧地低下了頭，不敢和老師的眼睛對視。出乎我們意料的事情發(fā)生了，她并沒(méi)有批評我們，也沒(méi)有懲罰我們，而是用她那一如平常的聲音道：“同學(xué)們，上課要尊重老師，只有尊 重別人的人才能贏(yíng)得別人的尊重。學(xué)好思想品德，做一個(gè)道德高尚的人，將來(lái)才會(huì )成為一個(gè)對國家，對社會(huì )有用的人�！彼v完后，班上的同學(xué)以各種不同的姿態(tài)回應著(zhù)她，有的同學(xué)滿(mǎn)臉通紅，感到無(wú) 比的羞愧；有的同學(xué)握緊了拳頭，拽了拽，好像是在跟什么較勁似的；有的同學(xué)慢慢地抬起頭來(lái)，感激地看著(zhù)她，并默默地點(diǎn)頭，似乎是在下著(zhù)什么決心……不管同學(xué)們怎么表現，但是從此以后，我們 不管上什么課，都再也沒(méi)有發(fā)生同學(xué)搗亂的事情了。
她不僅讓我們喜歡聽(tīng)她講做人的道理，而且她還經(jīng)常把我們逗得苦笑不得。
去年學(xué)校組織春游的前夕，愚人節的那天，有她的課。上課鈴響了，她站上講臺，極其平淡地對我們說(shuō)了一句：“明天春游去歡樂(lè )谷�！彼�(huà)音未落，同學(xué)們就歡呼了起來(lái)，仿佛要把教室的天花板掀開(kāi) 了一樣。有的人站了起來(lái)；有的`人興奮地直拍桌子；有的人激動(dòng)地把書(shū)拋向了天花板……接著(zhù)，她冷不丁地冒出一句讓我們失望到極點(diǎn)的話(huà)：“今天是愚人節�！眲倓傔�在興奮的同學(xué)，簡(jiǎn)直不敢相信自 己的耳朵，瞪圓了大眼像看外星人一樣盯著(zhù)她看，口中喃喃地嘀咕著(zhù)：“不是吧？”，看著(zhù)老師認真的表情，大家頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣，沮喪著(zhù)臉，耷拉著(zhù)腦袋呆坐在了桌位上。瞧見(jiàn)同學(xué)們的怪模 怪樣，她擺了擺手示意大家安靜，繼而狡猾地笑道：“今天雖然是愚人節，但是明天的春游是真的�！笔Ф鴱偷玫拇河�，讓同學(xué)們再次歡呼起來(lái)。剛剛拋書(shū)的同學(xué)用力地握緊拳頭，大喊：“耶！耶！耶 ！”；剛剛拍桌子的同學(xué)抓住同桌的肩膀使勁地搖晃著(zhù)；剛剛坐下去的同學(xué)，再次站了起來(lái)，離開(kāi)自己的座位，跟相鄰的同學(xué)緊緊地擁抱在了一起。
她嚴格，她幽默，她把全部的精力都放在了學(xué)生的身上，她就是為了我們不辭辛勞的班主任——葉老師。
我的老師寫(xiě)人作文8
根子老師中等身材，偏瘦，頭發(fā)有點(diǎn)短。夏天常常穿白色的短袖衫和黑色的休閑庫，腳上套一雙黑色的大頭皮鞋，走起路來(lái)如馬蹄步，“得得得得”地響個(gè)不停。
根子老師的腰很細，像一塊扁豆，常常把皮帶勒得很緊。有一次，他班的一個(gè)學(xué)生寫(xiě)作文，說(shuō)“我們數學(xué)老師身材很好，腰間索著(zhù)一條比牛皮還牛的皮帶……”呵呵，這個(gè)學(xué)生很有意思。我問(wèn)她這么好的句子是怎么想出來(lái)的，她說(shuō)聽(tīng)來(lái)的。原來(lái)她家門(mén)前有一個(gè)賣(mài)皮帶的，天天在那里喊“皮帶，皮帶，比牛皮還牛的皮帶……”久而久之，就記得了。她還開(kāi)玩笑地問(wèn)我：“美術(shù)老師，你知不知道比牛皮還牛的皮帶是什么皮帶？”我仰著(zhù)頭想了一會(huì )兒，沒(méi)想出來(lái)。她說(shuō)：“我告訴你吧，老師。比牛皮還牛的.皮帶就是牛B帶�！闭f(shuō)完雙手掩面哈哈大笑，我禁不住，也開(kāi)心地笑了，圍在周?chē)耐瑢W(xué)也跟著(zhù)笑了。
根子老師是三年級C班的班主任兼數學(xué)老師。他對他們班學(xué)生要求很特別。我每次去他們班上課，走進(jìn)教室看的第一眼，就是挨門(mén)口的上角落，看看根子老師有沒(méi)有坐在那里，如果有坐在那里，就表示這節課他已給學(xué)生安排了任務(wù)，我不用上課，只需在教室里巡視即可；如果沒(méi)有坐在那里，就表示本節課我可以上。但多數時(shí)候都是我前腳跲進(jìn)教室，他后腳蹐到，接著(zhù)便是給學(xué)生們布置任務(wù)。有一次，我進(jìn)去，他正在給學(xué)生發(fā)報紙，手里一邊發(fā)，嘴里一邊喊：“你們這些懶豬蠢驢，回家不好好寫(xiě)作業(yè)，明天回學(xué)�？次也粍兞四銈兊钠��！毕旅鏇](méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，這時(shí)他發(fā)到一個(gè)小男孩面前，看他穿的衣服很臟，臉上很花，像是剛去挖煤來(lái)，便大聲道：“看你一天，作業(yè)不寫(xiě)，衛生也不講究，你媽媽來(lái)學(xué)校，打扮得那么妖艷，我都懷疑，那是不是你媽媽?zhuān)茨阆袷菑睦袄锩骈L(cháng)出來(lái)的，頭發(fā)上還有一根豆芽�！闭f(shuō)著(zhù)從他頭發(fā)里拈出那根豆芽，扔到那學(xué)生的桌子上。眾學(xué)生齊眼看著(zhù)都笑了起來(lái)。
“不準笑！”根子老師像兇猛的老虎猛然轉首，嚇得眾學(xué)生趕緊疾筆佯書(shū)，大氣不敢出。
“老師，范東強用書(shū)遮著(zhù)笑，還在伸舌頭！”他的同桌告了他的狀。
“范東強限你三妙鐘跑上來(lái)，現在已經(jīng)過(guò)去一秒了！”
范東強嚇得要死，魂都嚇掉到了地上，剛好他又是坐中間，不容易出來(lái)，連滾帶爬地還是差了半秒鐘，還沒(méi)站穩。
“誰(shuí)讓你這么慢，沒(méi)吃飯是吧，老子一腳揣死你！”話(huà)音剛落，范東強就像變成了一個(gè)皮球滾到了講臺旁邊的書(shū)桌下面，樣子像一團刺猬蹲在那里。
“好好在下面給老子呆著(zhù)，書(shū)老師，有誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，你告訴我！”根子老師甩下這句話(huà)，出了教室。當時(shí)正值六月天氣，吹著(zhù)電扇都覺(jué)得熱。我略巡了兩圈，看他在下面熱得可憐，便逗他道：“你在下面熱不熱，他看著(zhù)我不好意思回答�！�
“如果熱，你就告訴我嘛！”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我便叫他收來(lái)，他不出來(lái)，我拉他，他把手臂往自己胸前使勁拐。
“你出來(lái)吧！，這節課是我的，是我讓你出來(lái)的，一會(huì )兒去向你們老師認個(gè)錯就好了，”我溫和地對他說(shuō)。他還是有些怕，我硬把他拉了出來(lái)。
這個(gè)學(xué)期我離開(kāi)了那個(gè)學(xué)校，走的時(shí)候根子老師還來(lái)送了我，說(shuō)我走了好，他為學(xué)生們付出了那么多，還得不到家長(cháng)的理解，旁邊一位同事卻在暗笑。
我的老師寫(xiě)人作文9
“靜夜里，群星閃耀，老師的窗戶(hù)徹夜明亮。每當我走到你的窗前，一個(gè)高大的身影就印在你的窗前，啊啊啊，每當我想起你，親愛(ài)的好老師……”每當聽(tīng)到這首歌，心里就會(huì )出現一個(gè)高大的身影。這個(gè)身影是我們班主任高老師。
她是一個(gè)高大的中年婦女。她有黑色的短發(fā)，一張白色的臉，一個(gè)高高的鼻子鑲嵌在她的臉上。她的衣服很樸素，帥氣的身材很和藹可親。最特別的是她明亮的眼睛——會(huì )說(shuō)話(huà)！我上課不認真的時(shí)候，她的眼神好像在警告我：“上課不能亂走！”；當我考得好的時(shí)候，她眼里似乎以我為榮；當我遇到挫折時(shí)，她的眼里總是充滿(mǎn)了對我的鼓勵。
高老師是一個(gè)普通的老師，但他對工作非常挑剔和嚴格。高標準高要求解釋了她的完美主義。編程的時(shí)候她總是第一個(gè)到，她對我們的動(dòng)作和表情要求非常嚴格，哪怕是一個(gè)不到位的小環(huán)節。偶爾犯錯，她也會(huì )寬容引導。屢次不慎，她都不會(huì )手下留情。
高老師負責我們班的語(yǔ)文教學(xué)。每次上課，她總是引導我們理解課文，認真思考課文，讓我們爬上理想的馬，在知識的海洋中暢游，讓我們主動(dòng)回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新內容，誰(shuí)就帶頭鼓掌祝賀。因此，學(xué)生們每次都聚精會(huì )神地聽(tīng)高老師講課，就像幾十朵花靜靜地承受著(zhù)辛勤園丁的澆灌。
在學(xué)習上，你什么都不懂，她會(huì )耐心的教你，但是你一不小心犯了錯，她會(huì )很生氣，但是我知道她很擔心你，她會(huì )因為在乎你而生氣。高老師像千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一個(gè)永不生銹的播種機，不斷地在我們心中播種理想和知識的種子，她像一盞明燈照耀著(zhù)我們，啟迪我們走向成功。
高老師，你總是盡力給我們灌輸一些知識，讓我們一步一步地走在成功的路上。是你為我們開(kāi)辟了一條光明的道路。老師，是您無(wú)私地哺育了我們新生的太陽(yáng)。是你讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的軌跡。你是一座燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路；你是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；你是工程師，塑造我們純潔的心靈；你是一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；你是肥沃的土壤，我們在你的懷抱中茁壯成長(cháng)。誰(shuí)像蠟燭，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)燃著(zhù)別人的`希望？誰(shuí)像一個(gè)辛勤工作的園丁，去呵護幼苗的生長(cháng)？誰(shuí)像藍色的大海，向小魚(yú)開(kāi)放他們的知識？是你，我親愛(ài)的老師。
我清楚的記得那是一個(gè)發(fā)試卷的時(shí)候。當時(shí)我的成績(jì)不是很理想。當我來(lái)到試卷前時(shí)，我可以看到你眼里有一絲失望。這個(gè)時(shí)候我別提心里有多難過(guò)了！回到座位上，仔細看試卷。那些錯題，那些大紅叉，不該出現在這里。我本來(lái)可以做好那些題的，但是因為我的粗心大意，我的成績(jì)丟了。想到你失望的眼神，我突然很愧疚。分析題目的時(shí)候，你來(lái)到我身邊，看了看我的試卷，沒(méi)說(shuō)話(huà)，走開(kāi)了。俗話(huà)說(shuō)，失敗是成功之母。我在心里暗暗發(fā)誓，下次一定會(huì )取得好成績(jì)，不會(huì )讓你失望的。
花兒想唱太陽(yáng)，但我想歌頌我們敬愛(ài)的高老師。老師，您就像一個(gè)勤勞的園丁，哺育著(zhù)我們茁壯成長(cháng)；老師，你就像燃燒的蠟燭，照亮我們，耗盡自己；老師，您就像一只春蠶，默默耕耘，無(wú)私奉獻。老師，你像一場(chǎng)連綿不斷的春雨，把世界染成綠色，但你卻無(wú)聲無(wú)息地消失在土壤里；老師，你就像一根白粉筆，縮短了自己，教育了下一代。
��！我親愛(ài)的老師，你不能告訴我們你有多關(guān)心我們。我親愛(ài)的老師，你對我的好，這輩子都不會(huì )結束！
我的老師寫(xiě)人作文10
在我小學(xué)五年的生活中，由于各種原因我們班換過(guò)好幾任老師。他們有的調往縣城條件較好的學(xué)校，有的已經(jīng)退休，都給我留下了難忘的記憶。要說(shuō)誰(shuí)是我心目中的好老師，那我就說(shuō)說(shuō)上學(xué)期才來(lái)到我們學(xué)校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學(xué)校教書(shū)，由于我們學(xué)校地處偏遠，條件相對較差，有幾個(gè)年輕的老師相繼調走了，學(xué)校因此缺少了老師�？伤麉s毅然從縣城來(lái)到了這里，他的這種精神就使我非常敬佩。我認為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿著(zhù)也很普通，接替調走的黃老師教我們班的語(yǔ)文。剛來(lái)時(shí)我們都不了解他，不知他是個(gè)怎樣的人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們漸漸熟悉了，發(fā)現他并不像我們想象的那樣嚴肅，而更像是我們的一個(gè)朋友。我們班的同學(xué)都喜歡聽(tīng)他的課，他給我們上課時(shí)經(jīng)常用幽默的語(yǔ)言把一些難懂深奧的問(wèn)題編成淺顯易懂、生動(dòng)有趣的小故事來(lái)講解，有時(shí)把課文編成課本劇讓我們表演，還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學(xué)們的注意力又激發(fā)了我們的學(xué)習興趣。記得有一次在講標點(diǎn)符號的重要性時(shí)，他講了幾個(gè)有趣的小故事，其中一個(gè)我仍然記憶猶新，說(shuō)是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經(jīng)常有不自覺(jué)的行人在那小便，污染了環(huán)境。附近居民沒(méi)辦法，就在那里貼了個(gè)標語(yǔ)：行人等不得在此小便�？善�有人在那小便，居民們把他抓住了質(zhì)問(wèn)他：為什么不講文明，沒(méi)看見(jiàn)墻上的標語(yǔ)嗎？可他卻振振有詞說(shuō)：你們寫(xiě)的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來(lái)標語(yǔ)的意思是：行人等、不得在此小便。由于沒(méi)打標點(diǎn)，才被人鉆了空子。同學(xué)們在笑過(guò)之后都認識到了標點(diǎn)的重要性，特別是那些寫(xiě)作文亂打標點(diǎn)或不打標點(diǎn)的人，此后改變了很多。從那次后我就對語(yǔ)文課產(chǎn)生了極大的興趣，每堂語(yǔ)文課對于我來(lái)說(shuō)都是一次快樂(lè )的體驗。
周老師工作非常認真，他家離學(xué)校有六七公里，他每天都騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)學(xué)校，不管是嚴寒酷暑，不管是刮風(fēng)下雨，他從來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò)，即使生病了也沒(méi)耽誤我們一堂課。他還是學(xué)校的教導主任，工作很忙，但他對我們班每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認真及時(shí)地批改，還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改，對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和指導。我們班有個(gè)剛從外校轉來(lái)的.學(xué)生叫裴樂(lè )，非常調皮，作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成，平時(shí)也不遵守紀律，于是周老師苦口婆心地對他進(jìn)行思想教育，手把手地指導他完成作業(yè)，還經(jīng)常找他的家長(cháng)了解情況，使他轉變了很多。周老師對學(xué)生也非常關(guān)心，有一次上課時(shí)，老師正在黑板上寫(xiě)字，班上一個(gè)叫蔣寶強的同學(xué)在彎腰撿掉在地上的筆時(shí)，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學(xué)們不知怎么回事都嚇壞了，周老師看到后，立即安排好班上的事情，迅速騎車(chē)把他送到醫院包扎，還墊付了醫藥費。周老師就是這樣的一個(gè)人，在他心里永遠沒(méi)有比學(xué)生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁，無(wú)微不至地呵護著(zhù)幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報。這句話(huà)用在周老師身上再適合不過(guò)了。他雖然只是一個(gè)普通的小學(xué)教師，但在普通中又顯出不平凡。有時(shí)回到家中，腦海里還會(huì )浮現出他上課時(shí)的身影，他將陪我走過(guò)人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。
我的老師寫(xiě)人作文11
老師您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我打開(kāi)人生之門(mén)的金鑰匙;您是我生活中的引路人�；叵胪�，你的身影不斷在我的腦中浮現，一個(gè)慈母般的嚴師形象展現在我的腦中。那另我難忘的一幕幕感人的畫(huà)面交織在一起的那濤駭浪在我的記憶長(cháng)河中洶涌澎湃。
有一雙炯炯有神的眼睛，它總是在不同的時(shí)候給予我不同的鼓勵和幫助，它在我困難的時(shí)候默默鼓勵著(zhù)我；它在我取得好成績(jì)而沾沾自喜時(shí)告誡我：它在我遇到困難時(shí)鼓勵我繼續前進(jìn)……這雙眼睛的主人是我小學(xué)一年級的語(yǔ)文老師——溫老師。
記得一次語(yǔ)文考試時(shí)，我碰到一個(gè)難題，我遲遲想不出答案。當時(shí)考試時(shí)間也快結束了。我正急得像熱鍋上的螞蟻，當時(shí)您走到我的身邊，有鼓勵的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“老師相信你，你能行�！庇辛四愕墓膭钗艺褡髌饋�(lái)了。我把心思全部用在了這道題上，果然我馬上做出了這道題。
因為有了您的鼓勵，所以我在那一次的考試中取得了好成績(jì)。當時(shí)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候我顯得有些驕傲，因為當時(shí)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)我一看到自己的成績(jì)我就開(kāi)始問(wèn)自己身邊幾個(gè)同學(xué)的成績(jì)，我發(fā)現都沒(méi)有我高，所以變沾沾自喜起來(lái)。恰巧被您看見(jiàn)了您用嚴厲的眼神望著(zhù)我好像在告誡我：“不要驕傲，有一句名言叫‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！铱粗�(zhù)您那嚴厲的眼神臉不禁紅了起來(lái)。
還有一次你上課的時(shí)候我在和同桌講話(huà)，被您看見(jiàn)了您用嚴厲的眼神看著(zhù)我我停止了講話(huà)開(kāi)始專(zhuān)心的聽(tīng)您講課。雖然這些事以經(jīng)過(guò)去很久了但是它仍在我的記憶中，永不模糊。
還有一位老師，我剛開(kāi)始對她很冷漠，但是有一件事卻改變了我對它的看法。她是我小學(xué)二年級的數學(xué)老師——陳老師。
有一次，我課間時(shí)突然覺(jué)得自己的肚子有些疼痛，但是我又愛(ài)面子不想讓同學(xué)知道我肚子疼，所以我就捂著(zhù)肚子回到座位上，以為可以減輕一些疼痛，但是還是沒(méi)用，突然我的耳邊傳來(lái)了一急促的腳步聲，她蹲下身來(lái)問(wèn)我哪兒不舒服，那溫柔的`語(yǔ)氣，是媽媽嗎？我抬頭一看原來(lái)是我的數學(xué)老師。陳老師叫我告訴她我我家的電話(huà)號碼我如實(shí)的告訴她了。電話(huà)剛打完陳老師就把我扶起來(lái)，扶我到值班室等媽媽。經(jīng)過(guò)這件事之后我感受到了老師對我們濃濃的母愛(ài)。老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
��！老師您，就像大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
��！老師您就像一個(gè)蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師您用您自己的一生，幫助了很多人，如果說(shuō)您是一根蠟燭，那么我們就是這根蠟燭點(diǎn)燃的燈，沒(méi)有這更蠟燭我們有再多的燃料也無(wú)法點(diǎn)燃。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
老師我愛(ài)你！
我的老師寫(xiě)人作文12
每個(gè)人心中都有一名印象深刻的好老師，或許是因為他精彩的講課，或許是因為她的耐心解題，或許是她的幽默風(fēng)趣……在我心中也有一位充滿(mǎn)著(zhù)魅力的好老師，她給我留下深刻印象的原因是她有兩個(gè)字：責任。
她是我小學(xué)的生活老師，姓來(lái)，才二十出頭。盡管工作繁忙，但她一有時(shí)間，便會(huì )練字或是捧著(zhù)一本好書(shū)閱讀。早晨和中午，她為我們提前盛好了飯菜。炎熱的夏天，她會(huì )提前開(kāi)好空調，給我們解暑；寒冷的天氣總能聽(tīng)見(jiàn)她在耳旁叮嚀：多蓋點(diǎn)東西，別著(zhù)涼了。這些一點(diǎn)一點(diǎn)的小事如泉水滋潤我的心田，而有一件事，卻深深的讓我感動(dòng)。
那件事發(fā)生在去年夏天，中午要睡覺(jué)了。正好那天是我當小老師，我催促著(zhù)同學(xué)們趕快睡覺(jué)。這時(shí)來(lái)老師發(fā)現，有幾名同學(xué)沒(méi)來(lái)到寢室，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)班主任，可老師也不知道她們去了哪里，來(lái)老師便只能自己去找。
當時(shí)正是六月末，七月初，是夏日炎炎，酷暑難當！再加上是中午一點(diǎn)，正是太陽(yáng)最毒、最火、最辣的時(shí)候，而來(lái)老師就頂著(zhù)這樣的烈日去尋找。過(guò)了一會(huì )兒，我看來(lái)老師還沒(méi)有回來(lái)，便一邊看著(zhù)寢室里面，一邊把門(mén)打開(kāi)一點(diǎn)空隙，看看外面，剛一打開(kāi)門(mén)，一陣熱氣就撲面而來(lái)，我急忙把門(mén)關(guān)上，“好熱��！”我感嘆了一句，還是寢室里涼快！
沒(méi)過(guò)多久，來(lái)老師回來(lái)了。我想她一定很熱，那件紅色T恤的背上已經(jīng)濕了一大片，額上的齊劉海兒都被粘住了，脖子上的汗不停的往下流。在如此炎熱的夏天，還要東走西走，左找右找，怎么能不熱呢？看著(zhù)來(lái)老師汗流浹背、大口大口喘氣的樣子，我對來(lái)老師說(shuō)：“來(lái)老師，到空調那里吹吹吧！”，來(lái)老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“算了吧，辛苦你了，還幫我管一會(huì )�！薄岸�！”我爽快的答應了，看到來(lái)老師那樣的辛苦，自己也是打心底的想幫她解解壓。
來(lái)老師輕輕走出寢室，小心翼翼的關(guān)好寢室的門(mén)，似乎生怕影響了同學(xué)們的休息。盡管剛才已經(jīng)打過(guò)了電話(huà)，但來(lái)老師又打了一遍，在寢室外的走道上左邊走到右邊，盡管她不說(shuō)，但我看得出，她非常心急。我在走道的窗戶(hù)邊上看著(zhù)：只見(jiàn)來(lái)老師去到了辦公室，又去到了操場(chǎng)，還詢(xún)問(wèn)了正在巡邏老師，可都沒(méi)有。
過(guò)了好久，來(lái)老師幾乎都找遍了，終于找到了那幾名同學(xué)。當我想起來(lái)老師瘦弱的身軀，在操場(chǎng)上東瞧西望、走走停停時(shí)，我被深深地打動(dòng)了。平時(shí)我們還總是埋怨生活老師，說(shuō)她給我們睡前玩的時(shí)間太少，吃飯吃的東西都得吃完才能走……但像這樣負責的人，除了和自己有血緣關(guān)系的爸爸媽媽、爺爺奶奶，還會(huì )有誰(shuí)呢？對，沒(méi)錯！就是老師！老師把我們都當自己的親生子女對待，我們在這樣的環(huán)境下成長(cháng)，有什么理由不好好學(xué)習呢？
九月十日是一年一度的'教師節，我和幾名學(xué)生代表也在當時(shí)去到了學(xué)校寄宿部，為生活老師獻上了精美的賀卡，美麗的鮮花，和漂亮的小禮品，也許這些東西不算是貴重，但卻代表我們一份最真誠的心。
我想在生活中，一定有許多的好老師，她們的魅力所在，需要我們共同去發(fā)現！在這兒，我想通過(guò)我的筆由衷地向全天下的老師說(shuō)一句：謝謝您，老師！真摯的祝福您快樂(lè )！
我的老師寫(xiě)人作文13
老師，從啟蒙到現在，教過(guò)我的有幾十位，他們中間既沒(méi)有“任瑞卿”也沒(méi)有“徐老”，但他們確實(shí)都給了我不少的啟迪和鞭策。
記得上小學(xué)四年級的時(shí)候，班主任是韓明照老師。當時(shí)在我們那個(gè)山區小學(xué)，他包的是二、四年級，雖說(shuō)人數不多，但同學(xué)們的學(xué)習、生活都得他操心。四年級是學(xué)校的高級班，所以他對我們七個(gè)人更是分外上心。 要到校住宿了。
這對十來(lái)歲的我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一樁大喜事，因為可以在一起哄熱鬧了。當我們住下時(shí)，卻發(fā)現住宿并不像我們想象的那樣簡(jiǎn)單，韓老師要我們在燈下學(xué)習一段時(shí)間才能去睡。那間寢室就在他的內屋，所以一下課我們就得老老實(shí)實(shí)地走進(jìn)去，默默地躺下，但不甘心，幾個(gè)人在黑暗中悄悄地你蹬我一下，我拉你一把，玩上一陣后，累了就不講方式的歪在被子上睡著(zhù)了。韓老師總是在批改作業(yè)或備課以后，照例把我們一個(gè)個(gè)抱起放好蓋好被子，并關(guān)照我們注意不要著(zhù)涼，然后才去睡，夜里又按時(shí)喊我們起來(lái)上廁所。 老師的正確引導，往往使學(xué)生朝正確的方向努力，并留下深刻的印象。 記得有一天，自習堂上，在幾位同學(xué)的慫恿下，我畫(huà)了西游記的唐僧師徒四人形象，雖說(shuō)不太高明，可是一下子七個(gè)人興奮起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的把畫(huà)貼在墻上，用手指著(zhù)講了起來(lái)。正在哄鬧，韓老師走了進(jìn)來(lái)，一下子幾個(gè)人都呆在那里，一動(dòng)也不敢動(dòng)。
“誰(shuí)畫(huà)的？”韓老師問(wèn)。我們都不敢說(shuō)，面面相覷，我的心跳得更厲害，生怕他們說(shuō)出來(lái)。韓老師走到畫(huà)前似乎很認真地看了看，不知何故卻笑起來(lái)了。他說(shuō)：“都坐下吧！我知道是誰(shuí)畫(huà)的�！蔽业念^低得更低了�！昂昧�，學(xué)習時(shí)候大了，可以活動(dòng)活動(dòng)，換換腦筋。你們說(shuō)這幾張畫(huà)畫(huà)得怎么樣？”同學(xué)們都不知啥意思，吞吞吐吐的說(shuō)：“像，像……”“對看起來(lái)有點(diǎn)像，不錯�？墒悄銈兛�，這唐僧的嘴是不是太方了，像個(gè)窗戶(hù)似的'，我們誰(shuí)的嘴是方的？”同學(xué)們不自覺(jué)地相互看了看，笑了起來(lái)�！白鞈撌沁@樣畫(huà)的”韓老師用粉筆在黑板上畫(huà)了個(gè)嘴。咦！真像，同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)贊。他接著(zhù)說(shuō)：“學(xué)畫(huà)畫(huà)是好現象，大家可以學(xué)習，可是在課堂上畫(huà)就不對了。誰(shuí)要想學(xué)，可以在課余畫(huà)，我來(lái)當指導，好不好？”這有什么說(shuō)的，我們都挺服氣，馬上賣(mài)力的學(xué)習起來(lái)。 事后的第二天中午，他專(zhuān)門(mén)把我叫到辦公室，講了不少道理，并贈給我一本“西游記”連環(huán)畫(huà)，鼓勵我學(xué)畫(huà)，我高興極了。這恐怕是對我今天愛(ài)好畫(huà)畫(huà)有一定的影響吧？ 轉眼間，我讀完了四年級，要升學(xué)了。韓老師忙得不可開(kāi)交，不但要輔導我們進(jìn)行復習，還要照顧比我們小的二年級。在他的辛勤輔導下，我們七人都以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了完小。記得離校那天，我們想到今后不能常與疼我們、愛(ài)我們的韓老師在一起了，都難過(guò)得落下眼淚。韓老師一邊安慰，一邊鼓勵我們到新的學(xué)校要聽(tīng)老師話(huà)，努力學(xué)習，不斷向上。但我分明看到他的笑容并不自然，眼眶好像也紅了似的…… 歲月如流。如今我也成了一名教師，在于學(xué)生相處的日子里，我無(wú)時(shí)不想起韓老師，無(wú)時(shí)不想起和他相處的朝朝暮暮，更想起他對我們的親切教導和影響，這無(wú)形中又給了我做好工作的新的鞭策和動(dòng)力。
我的老師寫(xiě)人作文14
要想讓一個(gè)學(xué)生喜歡課堂，得先讓學(xué)生喜歡老師。這是一個(gè)千年不變的道理，我就很喜歡科學(xué)石老師的課。
以前的時(shí)候，我還不是很喜歡科學(xué)課，因為充滿(mǎn)了術(shù)語(yǔ)。但后來(lái)我就喜歡上了，因為首先我覺(jué)得石老師講課有一種特殊的味道，比如北京人說(shuō)話(huà)像說(shuō)相聲，石老師說(shuō)話(huà)就像真正的大科學(xué)家，像我們以前學(xué)習石頭和瓷器，他嘴里面經(jīng)常蹦出來(lái)一個(gè)什么韌性呀，硬度呀，讓人一下就覺(jué)得很專(zhuān)業(yè)。
而且他經(jīng)常給予我們肯定，每當我們發(fā)言正確，他一定會(huì )這么說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)的非常對啊!”，邊說(shuō)還邊豎大拇指。如果發(fā)言錯了，他也不會(huì )厲聲批評，而是笑著(zhù)找出同學(xué)話(huà)里面的漏洞，再跟我們慢慢說(shuō)明清楚。石老師在我的記憶里面幾乎從不生氣，或者說(shuō)是生氣從不表現出來(lái)。只是吼一聲而已，也不會(huì )點(diǎn)名讓人難堪。石老師是一個(gè)很會(huì )傾聽(tīng)的老師，他會(huì )靜靜地聽(tīng)著(zhù)發(fā)言的人把話(huà)說(shuō)完，而且他并不只是在給我們傳授知識，每次上課他一定會(huì )抽出二十分鐘左右來(lái)給我們提問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)。
石老師還有一個(gè)厲害的地方，他總能找到各種各樣來(lái)自外國的科學(xué)紀錄片，都是跟著(zhù)我們的進(jìn)度走的。之前石老師給我們看了一個(gè)紀錄片，講食物腐爛的，里面說(shuō)一群科學(xué)家蓋了一個(gè)玻璃房子，里面放上家庭中會(huì )出現的食物，再放進(jìn)去家庭中會(huì )出現的導致腐爛的東西，比如蒼蠅，細菌，霉菌，觀(guān)察他們是如何腐爛的，里面好惡心。轉到實(shí)驗開(kāi)始一個(gè)月后，那時(shí)候才最?lèi)盒�，放了一百只蒼蠅，結果現在已經(jīng)有了3000多只幼蟲(chóng)。肉類(lèi)食物都腐爛出了可怕的脂油。里面我們還看到，在人類(lèi)還沒(méi)有誕生的時(shí)候，細菌還沒(méi)有辦法腐爛木質(zhì)，由于樹(shù)無(wú)法被腐蝕，所以變得巨大，而且樹(shù)里面積了過(guò)多的碳，導致空氣中的二氧化碳含量下降，氧氣含量上升，一切都變成巨物世界。蜻蜓能長(cháng)到老鷹那么大。細菌是花了幾千年才研究出來(lái)一種酶的混合液體，才能使木質(zhì)腐爛。當時(shí)我們看的正起勁了，結果就下課了。
石老師戴個(gè)眼鏡，衣著(zhù)平時(shí)不算太華麗，不是很外向。但是他的實(shí)驗室可算得上是麻雀雖小，五臟俱全。里面有各種動(dòng)物的標本，有鳥(niǎo)的標本、蠑螈的標本、連貓頭鷹都有，都很逼真，只有眼球是塑料填補進(jìn)去的。還有陳舊的燒瓶，以及各種各樣的液體。還有一個(gè)小冰箱，中間有一個(gè)大桌子，桌子上有不少實(shí)驗用具。冰箱旁邊也有一個(gè)小桌子，放著(zhù)幾個(gè)塑料大箱子，里面有一些雜物，我同學(xué)之前還在那里發(fā)現了手工制的.木船。
科學(xué)老師還是一個(gè)戶(hù)外自然老師，他不會(huì )讓我們經(jīng)常待在死氣沉沉的教室。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)習花的結構與繁殖方法，科學(xué)老師真的親自帶我們去一樓操場(chǎng)那里去看花，研究花的結構，還把花解剖開(kāi)來(lái)，看看更里面一層的結構。以前初步學(xué)習花的時(shí)候，他還給過(guò)我們鳳仙花種子讓我們中哩!
科學(xué)室也是上課的好地點(diǎn)，那次我們正好講到生食與熟食的區別，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的，不過(guò)我還真壯起膽摸了一下。后面的事情真的是讓我大吃一驚，老師把它提前煮好的肉給我們拿來(lái)了，真的讓我們來(lái)對比。不過(guò)不知道為什么老師沒(méi)有提前熱馬鈴薯，老師確實(shí)沒(méi)有熱，不過(guò)老師打算現場(chǎng)用開(kāi)水熱，那講臺邊上圍得人山人海的，都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個(gè)馬鈴薯慢慢的在變化，變得好軟，而且老師也發(fā)了熱好的馬鈴薯給我們觀(guān)察，我估計要是別的科學(xué)老師才不會(huì )這么細致的找材料呢!敷衍了事了唄!
就是這樣一個(gè)外表不華麗，但大腦很“華麗”的科學(xué)老師讓我愛(ài)上了科學(xué)課。
我的老師寫(xiě)人作文15
時(shí)光流逝地再快，也快不過(guò)一個(gè)人對另一個(gè)人的情與思�？v然時(shí)間可以沖淡一切，卻無(wú)法沖走一切�！}記
您特別的狠，狠到我第一次見(jiàn)到您，就開(kāi)始不約而同的和其他同學(xué)開(kāi)始議論您，當得知您的姓氏后，更是毫不猶豫的為您起了一個(gè)綽號：“核武器”；盡管知道這是不尊敬師長(cháng)的行為，但是無(wú)知的我們還是做出了這種狂妄的事情，但是后來(lái)一切都改變了：
您的眼睛很小，但卻有著(zhù)銳不可當的“殺氣”，您知道淘氣的我們總會(huì )在您要求我們默寫(xiě)某篇文章時(shí)，來(lái)一個(gè)“集體大作戰”（在您給過(guò)身的'一剎那互相通融通融）于是，您說(shuō)話(huà)了，您用著(zhù)混合音（十堰話(huà)、普通話(huà)）告訴我們：“喲呵，你們想背著(zhù)我來(lái)搞鬼，我跟你們說(shuō)，我的眼睛是小，但是視力好的很，哪個(gè)在搞鬼，我看得一清二楚！”雖然是一句勸諫的話(huà)，但是伴隨著(zhù)您的混合音吐出來(lái)實(shí)在是令人忍俊不禁。
您對我們的做事能力要求比學(xué)習更嚴不是嗎？您經(jīng)常給我們分配一些任務(wù)，或難或簡(jiǎn)單，我們都會(huì )奮力去做，因為我們知道如果這些事做不好的話(huà)，您就會(huì )生氣甚至“打人”，一開(kāi)始我都被動(dòng)的接受著(zhù)每一項任務(wù)的到來(lái)，久而久之，我們的潛能好像是被激發(fā)出來(lái)了一樣，都快變成了處理事情的能將了，后來(lái)的我們由于具備了這種潛能，就處事不驚，從容應對，我們會(huì )以“笑”來(lái)回應一切有的沒(méi)的。后來(lái)，連物理老師都說(shuō)：“你們班的笑點(diǎn)（物理角度：熔點(diǎn)…）真低�！�
您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給別人鼓掌，是對他人的鼓勵和認可�！睂τ谶@個(gè)觀(guān)點(diǎn)，您迫不及待的傳授給了您的學(xué)生——我們。您邊做著(zhù)手勢說(shuō)：“當一個(gè)人應該得到贊揚和鼓勵時(shí)，應該伸出雙手，合并后四根手指，用右手交錯著(zhù)與左手迎合，從而可以拍出最響亮、最自信、最真誠的掌聲�！痹�(huà)音還未落，同學(xué)們轟轟烈烈的鼓起掌，這陣掌聲鏗鏘有力，仿佛比春節里放的鞭炮還響，我們心里也不知道為什么就是有一股美滋滋的感覺(jué)，這種感覺(jué)一定是您給的。
您做人做事都很直接，甚至連校長(cháng)都要敬您三分，您的話(huà)從來(lái)都不憋在心里，有什么都大膽說(shuō)，正是因為您的這一性格，我們上七年級受了不少苦，當時(shí)我們班普遍內向，而您又是那種大大咧咧的人，您批評人從來(lái)不繞彎子，不給對方留下絲毫顏面，所以在您的特殊影響下大家都把最好的狀態(tài)搬進(jìn)了學(xué)校。曾聽(tīng)一個(gè)同學(xué)夸獎您說(shuō)道：“何老師是最正義的老師，她不帶任何虛偽的面具，有啥說(shuō)啥，這樣反而讓我對太狠的老師改變了一絲看法�！边@句話(huà)說(shuō)的確實(shí)是真的，嚴師出高徒嘛！
您是嚴師，這沒(méi)有錯；但愿我們也可以?huà)斓囊粋�(gè)美名來(lái)——高徒。這樣我們才能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在一起，您的精神才會(huì )熏陶著(zhù)我、賦予著(zhù)我一種永恒的力量。
今年已經(jīng)是最后一年了，讀完了今年就不知道何時(shí)才能再見(jiàn)面；或許就在下一刻，或許是永遠，但是何老師，您是我心中的一個(gè)星星，無(wú)論身在何處，您都會(huì )時(shí)刻照耀著(zhù)我，給我希望，給我勇氣，給我征服命運的勇氣，您是我生命中絕對、絕對不可少的人。
提筆剛至此，心緒已萬(wàn)千；
又思將來(lái)何，豈能是我言；
只愿老師您，幸福又平安；
學(xué)生追夢(mèng)去，把那恩情還。
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