【熱門(mén)】老師寫(xiě)人作文集錦八篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫(xiě)人作文 篇1
小時(shí)候，爸爸媽媽工作繁忙，每天從早到晚，我都在幼兒園里度過(guò)。雖然有時(shí)候感到孤寂，但是有個(gè)人，總細心呵護著(zhù)我，保護著(zhù)我……
對其他老師而言，我不過(guò)是個(gè)再平凡不過(guò)的孩子罷了，但我那深?lèi)?ài)的啟蒙老師卻不這么認為。她總是發(fā)掘我的優(yōu)點(diǎn)，給了我很多閃耀的舞臺，給了我一個(gè)遼闊的天空，給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心。她讓我領(lǐng)先了同學(xué)，讓我在中班時(shí)就擁有大班的程度，讓我頗為成熟的思想。
在我幼兒園的日子里，他給了我好多好多，也幫了我好多好多，每一次我跌倒受傷時(shí)，她總是伸出援手拉我一把；每一次我遇到挫折，她總會(huì )給我源源不絕的動(dòng)力繼續向前，每一次我碰上打擊，她總會(huì )給我最結實(shí)的靠山。在當我突破重重風(fēng)雨后，最高興的人就是她，在當我找到成功的出路后，為我大聲喝采的也是她；再當我再站起來(lái)后，為我鼓掌最用力的，正是她。
謝謝您，我的啟蒙老師，有您真好。謝謝您總是很肯定我，很支持我，很愛(ài)護我。因為有您，我的心從此不再感到無(wú)助，因為有您，我的世界更繽紛燦爛，因為那個(gè)我最感謝的您，我的天空更藍、更美、更廣了！
老師寫(xiě)人作文 篇2
我的漢文老師是門(mén)源的，他的名字叫xxx，他是我們最好的伙伴和朋友！他是一個(gè)幽默的老師。他有一頭黑黑頭發(fā)，單眼皮的眼鏡，白白的臉，彎彎的眉毛，小小的嘴巴。上課時(shí)，他嚴肅，但有時(shí)候也會(huì )講一些有趣的笑話(huà)，但這是在我們想睡覺(jué)的時(shí)候才講的，講完后，教室里有活躍起來(lái)了！但他在我們這里只待一年，他是從門(mén)原來(lái)我們這里的，半年過(guò)去了，大家都舍不得離開(kāi)老師。
在一個(gè)晚自習上，老師和我們聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)，大家都快哭了，因為，老師說(shuō)：等你們期末考試考完后，我就要離開(kāi)這里了！他還說(shuō)：我很舍不的你們，好想把你們都帶回門(mén)源去，但這是不可能的。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，快要下課了，叮鈴鈴，下課鈴聲響了，幾個(gè)男同學(xué)站在門(mén)前，不讓老師走，我們也哭喊著(zhù)說(shuō)：今晚就是要呆在教室里，我們也不要您走！老師陪我們待了10分鐘后，安慰著(zhù)大家，讓我們回自己的宿舍了！
這就是師生之間那深深的感情��！老師，我和同學(xué)們永遠忘不掉您，永遠永遠！
老師寫(xiě)人作文 篇3
星空是那么美麗，漫天的星星像一顆顆珍珠撒在天空中，我的初中老師就像天上的星星，每一顆都是那么耀眼。
記憶回到開(kāi)學(xué)第一天，隨著(zhù)上課的鈴聲，伴著(zhù)老師的腳步聲，迎來(lái)了新的老師。一步、兩步，老師威嚴地走上了講臺，這就是我們的語(yǔ)文老師。老師貌美如花，彎彎的眉毛加一張櫻桃小嘴，臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不泛著(zhù)一抹紅霞。第一堂課學(xué)的是朱自清的《春》，《春》是一篇散文，平常的我是比較喜歡《朝花夕拾》的，一般的散文我都是囫圇吞棗地看一遍�？刹恢醯�，我竟然喜歡這位老師上的課，任何東西從她的嘴里說(shuō)出來(lái)，我都覺(jué)得很新奇，很美好�！洞骸愤@一課，有一句話(huà)：“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子�！边@讓我想起了某個(gè)綜藝節目的一段話(huà)：“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，諸葛亮近了，一切都像草船借箭的樣子�！毕氲竭@，我情不自禁地在偷笑，老師看了我一眼，好像在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)，不能在思想上開(kāi)小差�！蔽冶銤M(mǎn)臉通紅地低下了頭，認真地跟著(zhù)老師進(jìn)入朱自清“春天”的世界。
進(jìn)入了一個(gè)新階段，課程也多了起來(lái)，我的老師也由原來(lái)的三位變成了七位，這七位老師，未來(lái)的日子，請多多指教。
老師寫(xiě)人作文 篇4
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
——題記
時(shí)間如清風(fēng)般從指間滑過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，轉眼，我的初一生活還有半學(xué)期便要結束了，莫然回首間，往事如煙散去。但是在初一生涯中，我知道“商老師”，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我的心中。
雖然她不如優(yōu)秀教師安增軍一樣一個(gè)贊許的眼神便讓學(xué)生戒驕戒躁；不如優(yōu)秀教師馬蕓清與學(xué)生談心交友；也不如優(yōu)秀教師鄒美香讓學(xué)生既快樂(lè )又可以學(xué)到知識……但是她卻用她那無(wú)言的行動(dòng)表達了她對我們的關(guān)心。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期
那次期中考試，我們班又沒(méi)有考好，甚至歷史還是全年級的倒數第一。
我看見(jiàn)商老師站在門(mén)口和政治老師在交談，商老師的話(huà)語(yǔ)間帶著(zhù)歉意，語(yǔ)氣有些卑微，商老師不停地對政治老師說(shuō)管好我們，她會(huì )讓我們班好好學(xué)習政治的。還把星期一、星期三和星期五的操前讀讓給了政治老師，我明白，商老師這么做無(wú)非是因為我們班的政治是我們政治老師帶的六個(gè)班里面最差的。
在下午，她又和數學(xué)老師，英語(yǔ)老師與歷史老師進(jìn)行了長(cháng)談，數學(xué)老師嫌我們班同學(xué)上課不認真，回答問(wèn)題不積極；英語(yǔ)老師嫌我們不夠機靈，不如二班；歷史老師嫌我們班歷史考了倒數第一，學(xué)生上課還不聽(tīng)講……
似乎除了她，所有的老師都在抱怨我們班，而她卻由始至終沒(méi)有說(shuō)什么，又把星期二和星期四的操前讀給了歷史；還用語(yǔ)文早讀來(lái)親自檢查數學(xué)作業(yè)；用語(yǔ)文課來(lái)讓英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。
那一刻，我的鼻子有些酸，忽然覺(jué)得我們有些過(guò)分，明明是自己做的事，卻總是要商老師來(lái)解決。
我曾抱怨過(guò)商老師沒(méi)有二班班主任那般有親和力，也曾抱怨過(guò)商老師講課不像十班班主任那樣有激情，抱怨過(guò)商老師不如十二班班主任開(kāi)明爽朗……然而，在那一刻，所有的不滿(mǎn)化為輕煙散去，有的只是對她深深的'敬畏。
終于，在期末考試，我們班同學(xué)的總體成績(jì)進(jìn)步了，商老師的臉上也掛著(zhù)淡淡的微笑。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲
其實(shí)，商老師不知道她不經(jīng)意間的賞識，令同學(xué)們覺(jué)得猶如冬日暖陽(yáng)，沙漠甘泉！她不經(jīng)意間的贊美，讓我們發(fā)現了自己的閃光點(diǎn)。
商老師面對個(gè)性鮮明、性格不同和心態(tài)各異的我們始終懂得賞識和贊美，發(fā)現了每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而不是教師在教學(xué)中習慣用的指責和批評的教育方式。
她鼓勵熱愛(ài)音樂(lè )的劉玉蓮同學(xué)，讓她當音樂(lè )課代表，并且多次給予劉玉蓮同學(xué)發(fā)揮她特長(cháng)的機會(huì )。在我的心目中一直不喜歡音樂(lè )，也覺(jué)得劉玉蓮唱歌也沒(méi)有多么的好聽(tīng)，然而，在商老師的鼓勵下劉玉蓮唱歌越發(fā)的好聽(tīng)，人也越發(fā)自信開(kāi)朗。
還有一件事，可能商老師已經(jīng)忘了，而我卻記得異常清晰——
那節課，商老師讓同學(xué)們說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，而秦豫卻嬉皮笑臉的說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，但商老師卻鄭重的說(shuō)：秦豫，你沒(méi)發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，但老師發(fā)現了。同學(xué)們，你們知道嗎？我們班的秦豫同學(xué)非常的孝順，這就是他最大的優(yōu)點(diǎn)。
商老師說(shuō)完后，我看見(jiàn)秦豫同學(xué)很安靜的坐了下來(lái)，沒(méi)有像往常一樣在課堂上搗亂，我知道，其實(shí)秦豫也是渴望被夸獎的，只是他卻每天在偽裝自己，故作堅強，他把自己封閉了起來(lái)，而商老師卻在不經(jīng)意間感化了他。
商老師，雖然您只是萬(wàn)千教師中的一個(gè)，但不管別人怎樣評價(jià)，您永遠是我身邊的最美教師，您的深恩將永駐我心中……
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
老師寫(xiě)人作文 篇5
在女性教師占絕大多數的小學(xué)生活中，我非常有幸地遇到了一位集陽(yáng)剛之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數學(xué)老師——黃波老師。
他中等個(gè)子，魁梧的身材，長(cháng)著(zhù)一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時(shí)候，人們都說(shuō)他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運動(dòng)，最擅長(cháng)的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常都能看見(jiàn)他矯健的身姿。
當然，黃老師更是一位風(fēng)趣幽默，教學(xué)水平高的老師。
記得那次評講試卷，我偷偷地看課外書(shū)。講到一道行程問(wèn)題的時(shí)候，由于巧合，快車(chē)行駛的速度是每小時(shí)250km，慢車(chē)的速度是每小時(shí)150km。老師一邊在黑板上寫(xiě)算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十�！崩蠋焺偰钔�，同學(xué)們立刻哄堂大笑，因為“二百五”在方言中是損人的話(huà)，我見(jiàn)同學(xué)們笑，也跟著(zhù)笑起來(lái)。突然老師叫我：“鄧富元，起立�！蔽艺酒饋�(lái)，莫名其妙地望著(zhù)老師。老師問(wèn)我：“你想要快還是要慢？”“當然是要快呀”我不假思索地回答。話(huà)音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對？我回頭環(huán)視了一下教室，同學(xué)們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無(wú)聲了三秒，然后爆發(fā)出一陣“驚天地，泣鬼神”的狂笑……“哦！”我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)，我是中了老師的“套”��！你瞧，老師用他那獨特的方式展示了他的智慧與教學(xué)藝術(shù)，
還有一次，那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，
我玩電腦去了，數學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)做完，第二天一到學(xué)校，我就順手從課代表那里拿來(lái)兩本同學(xué)的作業(yè)，趕緊抄了起來(lái)�！疤煊胁粶y風(fēng)云”，我沒(méi)抄完，語(yǔ)文老師就來(lái)了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)藏到抽屜里，眼巴巴地望著(zhù)數學(xué)課代表把數學(xué)作業(yè)抱到辦公室里去了……放學(xué)了，我只好忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……
紙終究是包不住火的。幾個(gè)星期以后，兩本作業(yè)被媽媽收拾屋子的時(shí)候發(fā)現了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學(xué)的時(shí)候，必須將書(shū)送還給同學(xué)。我頓時(shí)愣住了，我哪敢��！這段時(shí)間里，沒(méi)有書(shū)的同學(xué)找遍了家里的每一個(gè)角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個(gè)地方。而且曾多次在班上問(wèn)，有沒(méi)有同學(xué)裝錯了，找一下自己的書(shū)包�？刹恢朗裁丛�，我竟然把這件事忘得一干二凈。后來(lái)，他們只好一人復印了一本……現在，我要是拿出來(lái)還給他們，會(huì )出現什么結果……我簡(jiǎn)直想也不敢想，但是沒(méi)有辦法，媽媽嚴厲地對我說(shuō)：“做錯了事就要勇于面對，及時(shí)想辦法補救，不能一錯再錯�！�
早上，我只好抱著(zhù)死定了的決心往學(xué)校走去。到了辦公室門(mén)口，也是媽媽把我硬拽進(jìn)去的。一進(jìn)去就撞見(jiàn)黃老師，媽媽向他講明了情況。此時(shí)，我腦子里一片空白，只有一個(gè)念頭：完了完了，這下子肯定慘了。當時(shí)老師說(shuō)了些什么，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)清楚，只感覺(jué)老師并沒(méi)有生氣，更沒(méi)有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對兩個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們的書(shū)找到了�！彪S后把書(shū)遞給了他們。我這才如釋重負，懸著(zhù)的心終于落了下來(lái)。
下課，黃老師找到我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來(lái)找老師，老師會(huì )幫助你的……”我聽(tīng)到此，心潮澎湃，涌起無(wú)限的感激之情。
從這件事上，我更體會(huì )到了黃老師獨特的人格魅力和“微風(fēng)細雨化千般”的細心、愛(ài)心。因為在我看來(lái)是天大的、讓我會(huì )在同學(xué)面前名譽(yù)掃地、抬不起頭的事，老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認識到了錯誤，又保護了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運嗎？
我想，這些事我永遠不會(huì )忘記。黃老師我會(huì )想您的。無(wú)論我將來(lái)從事什么職業(yè)，我會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為您爭氣，取得更多、更大的成績(jì)。
老師寫(xiě)人作文 篇6
我的班主任姓羅，是一個(gè)很樂(lè )觀(guān)的人。他不管夏日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨，都是晚上六點(diǎn)半就來(lái)到教室，叫我們跑步;督促同學(xué)們早讀，強調多背、多積累。
我們就像干涸的湖泊，而羅老師卻像清澈的泉水，她把一切都獻給我們，使我們健康成長(cháng)。
老師，您知道您最感動(dòng)我的是什么嗎?是您的微笑。您講課的時(shí)候，那張嘴總不停的講著(zhù)，把知識不停地傳授給我們，好似高山流水澆灌干涸的稻田。
記得有一次星期六，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。當時(shí)您在值班，我一直在趕作業(yè)。無(wú)意之間被您發(fā)現了，您什么都沒(méi)說(shuō)，只是對我微笑了一下。我知道您用肢體語(yǔ)言告訴我快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完。但隱隱之間給我一種溫暖的感覺(jué)。
在我們成長(cháng)過(guò)程中，您的臉上并不總露出迷人的微笑。在我們做錯事后，您的臉上會(huì )露出不快。如果有人問(wèn)我們：“你最不想看到的是什么?”我們都會(huì )說(shuō)：“老師臉上的不快�！比绻腥藛�(wèn)我：“最想看到的是什么?”我會(huì )說(shuō)：“老師那甜美的微笑�！�
你看!老師又為我們多了一根白頭發(fā)。
老師寫(xiě)人作文 篇7
從幼兒園到小學(xué)四年級，有無(wú)數的老師教給我知識，教我學(xué)做人。但有一位老師比較特殊，她就是我的媽媽。媽媽非常關(guān)愛(ài)老人。太公生病時(shí)，因為家里忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，每個(gè)周末我都要待在奶奶家。媽媽常常放棄陪我的時(shí)間去照顧太公。雖然我很想讓媽媽多陪陪我，但媽媽說(shuō)她應該為太公盡一點(diǎn)孝心。雖然媽媽和外婆照顧太公，但太公的身體卻一天不如一天。
一次，太公沒(méi)有力氣嚼飯，媽媽看著(zhù)太公消瘦的臉龐，心疼地哭了。等到媽媽好不容易有時(shí)間陪我了，但“好景不長(cháng)”，太公的身體每況愈下，全家人愁眉不展，心事重重�？粗�(zhù)太公被病魔折騰得痛不欲生，我心里也很難受。媽媽端茶送飯，在床前問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至地照料太公，但這一切并沒(méi)有能夠挽留住太公匆匆離去的腳步，太公永遠地離開(kāi)了我們。
從媽媽的身上我看到了一種美德，也懂得了一個(gè)道理，那就是：善待老人，就是善待明天的自己！
老師寫(xiě)人作文 篇8
就在五年級，我們班換了個(gè)新班主任，她就是吳老師。他長(cháng)得很漂亮，是個(gè)大美人。我本以為，她一定是個(gè)和藹可親的老師�？伤麆偵先尾痪�，她的嚴厲就連隔壁班的同學(xué)也聞風(fēng)喪膽，同學(xué)們都暗地里叫她“冰山美人”。
她也是那么“不負責任”。每次上課時(shí)，我們總會(huì )多多少少遇到不認識的字、不懂意思的字、不確定讀音地字可是，面對講臺下這么多雙求助的眼睛，吳老師卻把那張繃著(zhù)的撲克臉毫不猶豫的扭到一邊去，嘴巴紋絲不動(dòng)�？催@架勢，她是不會(huì )輕易告訴我們答案的。無(wú)可奈何的我們，只得費盡九牛二虎之力去查字典�？刹灰粫�(huì )兒，講臺下疑問(wèn)的眼睛慢慢轉化成得意洋洋的目光。當老師看見(jiàn)同學(xué)們用齊刷刷的手筑起的那片“手的森林”時(shí)，老師那張臉會(huì )從烏云密布變成笑逐顏開(kāi)。
我對吳老師是一萬(wàn)個(gè)不理解：您明明會(huì )，卻賣(mài)關(guān)子不告訴我們，讓我們大費周章去查字典，這盡到老師教導學(xué)生的義務(wù)了嗎？可后來(lái)，我才明白，老師不告訴我們答案是想讓我們擺脫對她的依賴(lài)，從而學(xué)會(huì )有問(wèn)題就自己動(dòng)手去解決。老師親口告訴我們答案，我們很快就將學(xué)到的知識全都忘了，但是，我們自己去查印象就會(huì )深刻一些。
吳老師其實(shí)一直用特別的方法愛(ài)著(zhù)我們，關(guān)心我們，這種特別的愛(ài)，一直會(huì )伴我們走過(guò)小學(xué)生剩下的時(shí)間。
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