【精華】老師寫(xiě)人作文集合九篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我有一個(gè)漂亮的老師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副扁圓的眼鏡。眼鏡后面有一雙仿佛閃爍的星星一樣的眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛……
我的老師非常漂亮，也能耐心的聽(tīng)我的提問(wèn)……
每當老師站在講臺前面，苗條的身材格外引人注目。她步伐輕盈，亭亭玉立，像陽(yáng)村三月的楊柳一樣婀娜多姿，臉像綻放的白蘭花。
記得有一次，我們要開(kāi)展中隊主題活動(dòng)，我像老師提出了很多問(wèn)題，她總是耐心傾聽(tīng)我的問(wèn)題，眼睛里充滿(mǎn)了溫和的神色。
老師也很關(guān)心我們，有一次，我們班的吳佳林頭被樹(shù)枝劃破了，老師知道后著(zhù)急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉！
小伙伴們，你們猜出這位老師是誰(shuí)了嗎？
老師寫(xiě)人作文 篇2
以前，我都沒(méi)有真正寫(xiě)過(guò)老師，今天，我就借寫(xiě)作文的機會(huì )來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多贊美朱老師的話(huà)……
朱老師的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，就像一條小河，那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭發(fā)上戴著(zhù)一個(gè)粉色的花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室里有什么風(fēng)吹草動(dòng)，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過(guò)朱老師銳利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰(shuí)只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會(huì )馬上走過(guò)去，對吃麻辣的那個(gè)人說(shuō)：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的蜜。她說(shuō)起話(huà)來(lái)，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風(fēng)耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室里有人說(shuō)小話(huà)，她都能聽(tīng)見(jiàn)。
朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來(lái)討入喜歡，聲音也很甜美。
朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫(xiě)得更好，更生動(dòng)，她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家，這就是朱老師的興趣愛(ài)好、愿望。
朱老師的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人，有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)是乘公交車(chē)回去的，可她下午沒(méi)帶錢(qián)，這時(shí)，朱老師對她說(shuō)：“我給你錢(qián)吧！”“謝
謝朱老師！”同學(xué)說(shuō)。朱老師說(shuō)：“不用謝！”這就是舍己為人，無(wú)私奉獻的朱老師！
朱老師還有一個(gè)小缺點(diǎn)噢！那就是她不會(huì )做家務(wù)活兒，噓――噓！小點(diǎn)聲！被朱老師聽(tīng)見(jiàn)了，她就會(huì )生氣的，我真希望朱老師能早點(diǎn)兒改掉這個(gè)缺點(diǎn)兒，變成一個(gè)完美的朱老師，嘻嘻！
是誰(shuí)給了我們的勇氣寫(xiě)作文？是誰(shuí)讓我們的作文寫(xiě)得更好？又是誰(shuí)讓我們的知識更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！
老師寫(xiě)人作文 篇3
老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，老師是為祖國的花朵們澆水、施肥、松土和裁剪枝葉的人。他們每日手持粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)知識，無(wú)盡的揮灑著(zhù)自己的精力，為的只是讓我們的知識量更廣。而她王老師就是這樣的。
王老師一個(gè)負責任的女老師，她身材苗條，眼睛大大的，睫毛像士兵一樣把守在眼睛邊。在我心里，王老師不但美麗，還很善解人意。
在她教我四年級時(shí)，發(fā)生過(guò)這樣的事，那是一節數學(xué)課，老師正在講卷子，而有一道題奧學(xué)題全班只有我做上了，老師自然叫我回答了，可當我剛要說(shuō)明我做的答案時(shí)，老師競突發(fā)奇想：讓我去講臺前給全班同學(xué)講。老師笑著(zhù)說(shuō)：“你能行的，來(lái)吧�！崩蠋熣f(shuō)的輕松，可是我還是緊張，不過(guò)師命難違呀！我走上講臺時(shí)，腿發(fā)麻，覺(jué)得走起一步都難。當我走上講臺，看見(jiàn)三十幾雙眼睛盯著(zhù)我，我就感覺(jué)汗已經(jīng)浸溫了衣服。我馬上講起題來(lái)，可當我想粉筆畫(huà)直線(xiàn)時(shí)，卻誤拿了尺子在黑板來(lái)劃了一下，這必然引起同學(xué)的捧腹大笑，我臉紅了，有些想哭�？蛇@時(shí)，老師扶著(zhù)我拿粉筆的手微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續吧�！蔽揖拖癖荒浅錆M(mǎn)信任的微笑給予了力量，完美的講解完那道題。無(wú)論幾次回想起那次經(jīng)歷，我都很開(kāi)心�？墒乾F在我換了新老師，很久沒(méi)見(jiàn)到王老師了，可我還清楚的記得她，一位為我撐起自信之窗的女老師。
王老師我現在雖然不再被你教，但是我永遠是您的學(xué)生，就讓我再說(shuō)一次老師好，這不再只是平常的打招呼，這是一句灌入了我對您無(wú)限的敬意和無(wú)盡的感謝的，實(shí)心實(shí)意的致敬。
老師寫(xiě)人作文 篇4
上午第三節課的鈴響了，可是同學(xué)們還是在寫(xiě)作業(yè)，我見(jiàn)了，也寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，科學(xué)老師走了過(guò)來(lái)，看到這番景象，感到十分生氣。
“這是科學(xué)課，你們怎么在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)呀？”
“我們的作業(yè)多呢！”我們齊聲埋怨道。
“那你們也不能在科學(xué)課上寫(xiě)吧？高騫，有多少作業(yè)？”科學(xué)老師問(wèn)。
“嗯……6道計算題，2道應用題，2道基礎題和1道短文題……”
“還有一張報紙呢！”大家打斷了高騫的話(huà)。
“科學(xué)老師，你就發(fā)發(fā)慈悲，讓我們寫(xiě)一會(huì )兒吧！”
“是呀！是呀！”
“……”
大家你一言，我一言的懇求著(zhù)，都希望寫(xiě)一會(huì )兒作業(yè)。
“好吧，上20分鐘，寫(xiě)20分鐘�！�
“耶！”全班一陣歡呼，最終，科學(xué)老師還是輸掉了這場(chǎng)比賽。
老師寫(xiě)人作文 篇5
你看了題目之后一定會(huì )問(wèn)：“你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)呀?”我回答：“我最喜愛(ài)的老師是教語(yǔ)文的王老師�！蹦阌謺�(huì )問(wèn)：“王老師是教語(yǔ)文的，應該是班主任吧?”我回答：“是的。王老師的確是我們的班主任，你猜對了�！�
下面我就來(lái)介紹一下王老師吧!王老師中等身材，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)披在她的`肩頭。臉上的表情經(jīng)常是一種帶有幾絲威嚴的笑容。王老師的眼睛有些近視，但我們卻對她不戴眼鏡的形象司空見(jiàn)慣。王老師平時(shí)對我們比較好，布置的作業(yè)比別班要少一些。但批改起作業(yè)來(lái)，不知為什么，她那雙近視眼居然變得比“火眼金睛”還要厲害一萬(wàn)倍，絕不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)錯字或錯題。當我們遇到難題的時(shí)候，她會(huì )給我們細細講解，直到我們聽(tīng)懂為止;當我們犯了錯誤的時(shí)候，她會(huì )給我們指出錯誤并說(shuō)出道理，叫我們心服口服。
記得有一次，我被一個(gè)同學(xué)踢了兩腳，我使出絕招“飛石攻”撿起一塊石頭手一揮一下打中對方太陽(yáng)穴，那個(gè)同學(xué)差點(diǎn)被打傷。事后，我被王老師叫去了辦公室。王老師聽(tīng)罷事情起因后語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“古話(huà)說(shuō)得好：忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空。如果你當時(shí)忍一下，你還能犯錯嗎?萬(wàn)一把人打傷了，你的錯不就更大了嗎?以后這種害人害己的賠本生意千萬(wàn)不要做了�！蔽矣X(jué)得老師說(shuō)得有理，便老老實(shí)實(shí)低頭認錯：“王老師，我錯了。以后我再也不會(huì )犯這種錯誤了�！�
王老師，你不但交給我們知識，更交會(huì )了我們如何做人，您永遠是我心中最喜愛(ài)的老師!
老師寫(xiě)人作文 篇6
她，燙著(zhù)一頭微卷的長(cháng)發(fā)，白凈清秀的臉上帶著(zhù)一副眼鏡；她，走起路來(lái)精神抖擻，臉上總掛著(zhù)甜甜的微笑，就像小朋友畫(huà)筆下的月亮姐姐；她，講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，時(shí)常把我們聽(tīng)的如癡如醉。猜猜她是誰(shuí)？告訴你吧，她就是以前教我們語(yǔ)文的周老師。
提起周老師，我們班每個(gè)同學(xué)都非常喜歡她，她知識非常淵博，每次上語(yǔ)文課都會(huì )給我們講很多課外知識，有時(shí)還會(huì )給我們講一些動(dòng)聽(tīng)的小故事，從這些故事中，我們明白了許多做人的道理。
在生活中，周老師更像我們的媽媽?zhuān)H切的話(huà)語(yǔ)中總透露著(zhù)對我們每一個(gè)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷。
在上二年級時(shí)，因得闌尾炎開(kāi)刀住院了。術(shù)后的第二天，麻藥失去了“功效”，刀口開(kāi)始隱隱作痛，我躺在病床上感覺(jué)渾身難受，一直暗暗流淚，盡管爸爸媽媽百般安慰我，但都無(wú)濟于事。
正當我傷心落淚時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現在了病房門(mén)口，她就是周老師。只見(jiàn)周老師一手拎著(zhù)一包沉甸甸的水果，一手捧著(zhù)一束鮮花向我走來(lái)。我驚呆了，我怎么也沒(méi)想到周老師居然會(huì )親自到醫院來(lái)看望我。
“王慧，好點(diǎn)沒(méi)，傷口一定很疼吧，但老師相信你是最勇敢的！你要好好配合醫生，快點(diǎn)康復，老師和同學(xué)還等著(zhù)你回校上課呢�！敝芾蠋熡H切的話(huà)語(yǔ)像一股甜甜的溫泉流進(jìn)了我的心田，我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。
臨走時(shí)，周老師還不忘再三囑咐我要好好養傷，注意休息。望著(zhù)周老師遠去的背影，我又一次落下了眼淚，但這淚是感動(dòng)的淚，是幸福的淚......
老師寫(xiě)人作文 篇7
老師，這個(gè)詞語(yǔ)是那么的熟悉，那么的親切。他們總是默默地付出，不求回報，用自己的品格和一生去感動(dòng)孩子們。老師，總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個(gè)，總是孩子們犯錯時(shí)最嚴厲的那一個(gè)，總是在平日里最最慈祥的那一個(gè)，總是在深夜里最晚入眠的那一個(gè)！他們，都是老師，全部都是學(xué)生們永遠都忘不掉的那一個(gè)！
數學(xué)，一個(gè)深奧而且看似枯燥的學(xué)科，在長(cháng)期以來(lái)在人們的印象當中，學(xué)習數學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見(jiàn)董老師，也確實(shí)符合這個(gè)標準。不太喜歡說(shuō)話(huà)，顯得十分沉穩，黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著(zhù)慈祥的笑容，這樣一位老師，給我的第一感覺(jué)就是他一定是一個(gè)脾氣很好的人，我也心中暗喜，在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話(huà)說(shuō)：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心�！�，一節節課過(guò)去了，董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置，兩只眼睛緊緊的盯著(zhù)董老師，老師在為我們講課時(shí)，我常常發(fā)現他臉上的笑容不見(jiàn)了，轉化為了一種十分嚴肅的神情。認認真真的聽(tīng)同學(xué)讀題，認認真真的在黑板上畫(huà)圖。仿佛從來(lái)不會(huì )漏掉一個(gè)字。講課時(shí)，更是一改平日的沉默，總是那么富有活力的講著(zhù)。眼睛里充滿(mǎn)了對數學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們，目不轉睛的看著(zhù)老師的手，在黑板上飛快的轉動(dòng)，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)數學(xué)式子，每到一個(gè)重要的知識點(diǎn)，老師總會(huì )回頭問(wèn)我們都有沒(méi)有一直在跟哪？還讓一直在聽(tīng)講的同學(xué)舉手，每一次舉手都會(huì )強調我們要實(shí)事求是，如果有同學(xué)沒(méi)有舉手老師也不會(huì )生氣，耐心的詢(xún)問(wèn)我們你那里沒(méi)有聽(tīng)懂，然后便開(kāi)始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。
直到那位同學(xué)聽(tīng)懂為止，老師講課從來(lái)都是不會(huì )急于完成任務(wù)才講的，一直以來(lái)都是以讓我們聽(tīng)懂為目的。有的時(shí)候，一道題甚至能夠講上半節課，每一個(gè)同學(xué)提出的建議和問(wèn)題董老師都會(huì )認認真真的去聽(tīng)，當為我們講完自己的方法時(shí)，還總會(huì )向我們詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對比老師的做法，我們的做法大多時(shí)候都顯得有些不夠巧妙，可是老師總是耐心的聆聽(tīng)，盡管我們有時(shí)的想法不夠完善，可是老師在聽(tīng)過(guò)之后總是可以告訴我們你這個(gè)想法好在哪里，但是不足又在哪里。當看見(jiàn)我們有更巧妙的做法時(shí)，董老師會(huì )特別的高興，并且鼓勵那位同學(xué)，還會(huì )幽默風(fēng)趣的說(shuō)：“你們比老師聰明多了，老師太笨了�！泵康竭@時(shí)候，我們總會(huì )露出會(huì )心一笑，感覺(jué)學(xué)習更有趣，更加有了動(dòng)力！在講課的間隙，老師還總會(huì )為我們講一些他口中所謂的“廢話(huà)”。其實(shí)就是一些瑣碎的，但是又意義深遠的生活小故事。從這些小小的故事中，我們收獲到了多少感動(dòng)。一次，董老師講到自己挑選老師的事情，說(shuō)自己以前應聘的一位老師，都已經(jīng)遲到了，讓家長(cháng)和同學(xué)們等了很久，但是沒(méi)有說(shuō)一句抱歉，也沒(méi)有說(shuō)明理由，來(lái)了便開(kāi)始上課。于是，到了課下，董老師便告訴他：“你明天不用來(lái)了�！甭�(tīng)到這個(gè)故事，我當時(shí)心里便開(kāi)始崇敬董老師這個(gè)人，他說(shuō)道：“辭去他的原因不是因為他講課講的不好，而是因為他在人品上沒(méi)有做到�！倍蠋煹膸拙湓�(huà)深深打動(dòng)了我的心靈，是啊!書(shū)本上的知識總是有一天會(huì )忘的，而老師教給我們做人的道理，是深入骨髓，一輩子都不會(huì )忘的。做人做事，必須是人的品格在第一位的，如果一個(gè)人的品格都不端正，那么一切都無(wú)從談起。董老師教會(huì )我的，不僅僅是數學(xué)知識，更是受用一生的道理。從董老師的身上，我明白了什么是大寫(xiě)的“人”！
董老師常常掛在嘴邊的話(huà)就是：“我不是個(gè)好老師�！钡�，在我們的心里，您卻是最好的老師，您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數學(xué)的語(yǔ)言詮釋人生，您用人格的魅力感染我們，我想，您就像數字一樣，一就是一，二就是二，不虛偽，不做作，講課認認真真，人生亦是純真！只有自己的本色，如此簡(jiǎn)單！
老師寫(xiě)人作文 篇8
我有個(gè)好老師，她叫XX。黃老師是我的語(yǔ)文老師。她有一頭烏黑的頭發(fā)，總是梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮。黃老師有著(zhù)一對水汪汪的眼睛。白白的臉上還嵌著(zhù)兩個(gè)酒窩呢！
黃老師是個(gè)聰明的人。有一回，我們班的“火山”——劉毅偉爆發(fā)了，因為他的同桌：胡惲涵寫(xiě)了他的“白名字”，顧老師又說(shuō)三次倒數前五名的同學(xué)，就要找家長(cháng)。劉毅偉最害怕找家長(cháng)，如果被找了的話(huà)，他的屁股就會(huì )開(kāi)花。這時(shí)，黃老師來(lái)了，看見(jiàn)劉毅偉氣得臉都紅了，靈機一動(dòng)，說(shuō)：“劉毅偉，你過(guò)來(lái)�！彼褎⒁銈У街v臺邊。我以為黃老師要罵他一頓，沒(méi)想到她讓劉毅偉幫她發(fā)本子。我心里暗暗地想：這能成功嗎？可當劉毅偉發(fā)完全部本子時(shí)，他竟不生氣，又不臉紅了，看起來(lái)像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，劉毅偉一下子平靜了。這時(shí)，黃老師問(wèn)他：“剛才的事還要說(shuō)一說(shuō)嗎？”劉毅偉難為情地低下頭，說(shuō)：“不要了�！�
你們看，這就是我的黃老師，她解決問(wèn)題的辦法與眾不同，真是一個(gè)聰明的好老師。
老師寫(xiě)人作文 篇9
數學(xué)老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長(cháng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課，既有老一輩教師的嚴謹和認真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現了她的嚴謹和幽默。一開(kāi)始，陳老師就舉了幾個(gè)例子，接著(zhù)耐心地教我們怎樣深入分析問(wèn)題并解決掉。然后，陳老師馬上進(jìn)入練習的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出�？次覀冞M(jìn)入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦�！蔽姨ь^一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數據看，能通過(guò)平行和內錯角以及數據證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開(kāi)始的想法，再想辦法解決。
正當大家都沉默著(zhù)“我來(lái)試試，陳老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧�！薄拔艺J為可以先運用數據……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣，只不過(guò)他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了，過(guò)程太復雜�！爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡(jiǎn)單的辦法�！标惱蠋熢u點(diǎn)道�！叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵，果然是個(gè)嚴謹又幽默的老師。后來(lái)，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯。
這個(gè)時(shí)候，陳老師總會(huì )坐在講臺上，不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí)，她會(huì )仔細瀏覽一遍，再將沒(méi)有改對的地方指出來(lái)，接著(zhù)提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對于一些成績(jì)不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班，總不會(huì )放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級的懲罰，現在不交作業(yè)不改錯的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(cháng)了，大多數同學(xué)她都了解得很清楚。
對于自制力較強、成績(jì)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì )非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤，比如計算、小數點(diǎn)之類(lèi)的。對于自制力較弱的同學(xué)她會(huì )更仔細地檢查，更嚴格地監督。對于自制力不錯、成績(jì)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監督下，班里喜歡數學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí)，這一組、那一團都主動(dòng)討論起了數學(xué)題；手機、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊，多了很多學(xué)習的討論，自然而然，大家的成績(jì)也提上去了�，F在我會(huì )驕傲地說(shuō)——我的數學(xué)老師是陳老師。
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