【精華】?jì)?yōu)秀寫(xiě)人作文集合8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀寫(xiě)人作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀寫(xiě)人作文 篇1
有這么一個(gè)人，他的頭發(fā)很短，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛。微笑時(shí)，臉上露出兩個(gè)酒窩，別人一看就覺(jué)得很可愛(ài)。
他非常愛(ài)說(shuō)話(huà)，說(shuō)出的話(huà)有時(shí)讓人大發(fā)雷霆，有時(shí)讓人抽泣不止，有時(shí)讓人笑得前俯后仰，有時(shí)讓人啞口無(wú)言。他的小嘴里還藏著(zhù)豐富的表情：高興時(shí)，嘴角向上翹著(zhù)，像彎彎的月牙。
生氣時(shí)，可以?huà)靷�(gè)小油瓶。
他很好動(dòng)，上課一有空，就拿著(zhù)手表晃來(lái)蕩去，同學(xué)在發(fā)言，他把尺子擺弄來(lái)，擺弄去�？傊�，上課時(shí)任何東西都有可能成為他的玩具。
他是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，天天捧著(zhù)書(shū)在讀，教育書(shū)、軍事書(shū)、科學(xué)實(shí)驗書(shū)、報紙、漫畫(huà)等都可能成為他的閱讀對象。
有一次，他一個(gè)人去圖書(shū)館看書(shū)，正巧遇見(jiàn)他的姐姐，可他沒(méi)有受到干擾，仍然在專(zhuān)心地看書(shū)，不知不覺(jué)，圖書(shū)館的門(mén)都關(guān)了他還不知道，幸虧服務(wù)員來(lái)檢察，發(fā)現了他，他才得以回家。瞧，他多愛(ài)看書(shū)！
你們想知道他是誰(shuí)嗎？如果你肯幫我保密的話(huà)，我就告訴你，那個(gè)人就是我。
優(yōu)秀寫(xiě)人作文 篇2
每個(gè)人都有最喜歡的人，而我最喜歡的是我的爸爸媽媽。
爸爸長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)翹起的鼻子，一個(gè)笑瞇瞇的臉蛋。
他不僅熱愛(ài)運動(dòng)還天天讀書(shū)，他看的可入迷了呢。
有一次他一大早起來(lái)就在書(shū)房里看書(shū)，不管在客廳，還是在書(shū)房，還是在臥室都能看見(jiàn)一本本歷史書(shū)擺到電腦上、書(shū)桌上、沙發(fā)上，他愛(ài)好是探索奧秘、畫(huà)畫(huà)，擔心的是我的學(xué)習。
我的媽媽長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，一個(gè)翹起的鼻子，一個(gè)圓圓的頭。
她雖然長(cháng)得不怎么樣，但她的功夫很深��！
她喜歡打毛衣，不打麻將。喜歡做運動(dòng)。
有一次我和媽媽早晨出去鍛煉，她都走到河堤頭了，我說(shuō)打車(chē)回去，可是媽媽卻說(shuō)：“走回去�！蔽页泽@了，馬上問(wèn)道：“來(lái)時(shí)我們用了1個(gè)小時(shí)，又走回去，那11點(diǎn)多才到家��？”
這就是媽媽的鍛煉精神。
嘻嘻！這就是我喜歡的人。
教師點(diǎn)評：
浩浩，文中分別對爸爸、媽媽的外貌及性格特點(diǎn)進(jìn)行了描寫(xiě)，人物形象栩栩如生，如在眼前，真棒！
優(yōu)秀寫(xiě)人作文 篇3
如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現她；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現她；如果我是一位音樂(lè )家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長(cháng)著(zhù)一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著(zhù)智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說(shuō)的，不用舉手，直接站起來(lái)回答就可以了。以前，我們班上課的`氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開(kāi)口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來(lái)我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說(shuō)�，F在好了，只要老師提出問(wèn)題，我就和同學(xué)們一道爭先恐后地站起來(lái)?yè)尨�，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的。
王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂(lè )。在上課時(shí)，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學(xué)《向命運挑戰》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當記者向我提問(wèn)。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問(wèn)題，什么您是靠什么信念來(lái)堅持下去的呢？您活著(zhù)為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機會(huì )，我就要好好表現自己！于是，我沉著(zhù)冷靜地回答了所有問(wèn)題。完了以后，王老師還說(shuō)了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話(huà)一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿(mǎn)地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動(dòng)、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
優(yōu)秀寫(xiě)人作文 篇4
“心有多大，舞臺就有多大”，這是我一直信仰的話(huà)語(yǔ)，無(wú)拘于世俗的目光，隨心而行，創(chuàng )造屬于自己的舞臺，揮灑屬于自己的人生……
鳥(niǎo)兒展翅飛翔，天空是它們的舞臺;魚(yú)兒暢游戲水，大海是它們的舞臺……世間萬(wàn)物，都在扮演著(zhù)不同的角色，演繹著(zhù)生命的極致。當我看了《生命制高點(diǎn)》，才感悟到：人生-命運-抗爭-制高點(diǎn)!
在那本厚厚的書(shū)中，記錄了一個(gè)個(gè)感人肺腑，催人奮發(fā)的故事，烈地震撼著(zhù)我的心靈。一個(gè)殘疾人技術(shù)團，面對身體的缺陷，命運的不公，他們沒(méi)有感嘆命運，沒(méi)有抱怨生活，他們與之抗爭、奮斗。在人生的舞臺上跳躍、奔騰、向世人高呼理想……一切在樸實(shí)中開(kāi)始，卻在激昂沸騰的掌聲中結束，觀(guān)眾被他們自不息的精神所感動(dòng)，被他們身殘志堅、笑對人生的態(tài)度所鼓舞。一切的一切，都是源于他們心中的理想。
當厄運降臨時(shí)，人們總是抱怨，卻不知還有一個(gè)更大的災難正在別人身上發(fā)生。發(fā)生了并不可怕，在于你怎樣看待，是沉溺還是抗爭?
穆建新，一位患有先天性軟骨營(yíng)養障礙的殘疾人，輪椅成了她的腳，她的生活，甚至一切。面對他人的歧視、學(xué)校的排擠、社會(huì )的唾棄，他并沒(méi)有悲觀(guān)失望，自暴自棄，反而身體的殘缺讓她過(guò)早成熟，看盡人間冷暖，全心投入學(xué)習中，后來(lái)考上了長(cháng)春大學(xué)，成為第一個(gè)殘疾人大學(xué)生。然而，她的災難并沒(méi)有結束，一個(gè)災難的結束意味著(zhù)另一個(gè)里程碑的開(kāi)始，她應征工作，卻處處碰壁，幾經(jīng)風(fēng)雨，她和妹妹(健全人)創(chuàng )辦了今天家喻戶(hù)曉的“心靈之星藝術(shù)團”。
她，一個(gè)殘疾人，靠著(zhù)自己的意志、夢(mèng)想，登上了人生的顛峰，創(chuàng )造了讓世人驚嘆的奇跡，在舞臺上向世人顯示殘疾并不代表殘廢。
風(fēng)是綠色的，水是藍色的，火是紅色的……萬(wàn)事萬(wàn)物，皆有一種專(zhuān)屬的顏色，因為理想，他們擁有了屬于自己的顏色。
夢(mèng)想吧，朋友!
人生即是舞臺，生命的盡頭才是謝幕。
請在人生的舞臺上盡情揮舞人生!
優(yōu)秀寫(xiě)人作文 篇5
“特別新聞報道！我市北京中路建立地下商城啦！希望廣大市民光顧……”哎，又來(lái)了！老爸一聽(tīng)新聞就停不下來(lái)，而且整天整夜地聽(tīng)。
老爸吃飯聽(tīng)、洗澡聽(tīng)、開(kāi)車(chē)聽(tīng)，就連睡覺(jué)一聽(tīng)到新聞就起床。別不信，讓我給你講兩個(gè)故事，聽(tīng)了別吃驚。
那是一個(gè)星期日，老爸在呼呼地睡大覺(jué)，我在電腦前玩游戲，忽然，電腦上出現一則小新聞：“通往松滋的彌市大橋暫時(shí)被封……”
我見(jiàn)這情形想：如果老爸聽(tīng)到，那老爸不就又瘋狂起來(lái)。想到這，我立即把音響關(guān)了。剛才還是在呼呼大睡的老爸一下子就精神抖擻，向我飛奔而來(lái)。老爸對我說(shuō)：“兒子，你先去看電視吧，我來(lái)玩會(huì )電腦！”我只好無(wú)可奈何地去看電視，老爸卻把音響打開(kāi)，津津有味地聽(tīng)起了新聞。
我走到電視跟前，一打開(kāi)電視，就是新聞頻道。老爸又聽(tīng)到了新聞，又朝我飛奔而來(lái)，對我說(shuō)：“我又想看電視了，你去玩電腦吧！”看著(zhù)老爸目不轉睛地看著(zhù)電視，我忍不住偷偷一笑。還有一次，老爸帶我去買(mǎi)書(shū)，我在書(shū)店里轉來(lái)轉去、轉來(lái)轉去，總是選不下來(lái)，我想：老爸著(zhù)急了我就廢了，一定要快點(diǎn)選！這時(shí)老爸來(lái)了。我又想：NO，NO，NO，我廢了！老爸出人意料地說(shuō)：“別著(zhù)急，慢慢選�！蔽夷康煽诖�，說(shuō)完老爸就跑走了。我想這事一定有問(wèn)題，就跟著(zhù)老爸�！霸瓉�(lái)如此��！”只見(jiàn)老爸看著(zhù)書(shū)店老板的電視，原來(lái)書(shū)店老板也是“新聞迷”。我只好成全老爸多看會(huì )新聞了。
如果我老爸不是“新聞迷”，那還有誰(shuí)能夠稱(chēng)得上“新聞迷“呢？
優(yōu)秀寫(xiě)人作文 篇6
Li
她很脆弱，可卻不肯說(shuō)出來(lái)，她的世界總是讓人猜不透，有是她會(huì )酷酷的對你很冷，有時(shí)又像一個(gè)小孩，感覺(jué)她的內心真的很脆，不能禁的起風(fēng)浪，她很讓人疼惜，卻總是被人傷害，他很單純，所以受了傷，她想忘記卻回不到曾經(jīng)。希望她幸福！
Meng
她很幸福，她愛(ài)過(guò)，哭過(guò)，痛過(guò)，可她還是很勇敢，說(shuō)話(huà)時(shí)曾經(jīng)喜歡甩著(zhù)頭的瘋女孩，她變了，她喜歡在自己的本子·書(shū)上流下她秀氣的字跡，她總是很能和男孩子玩成一堆，她哭時(shí)會(huì )在雨天淋雨，她有很尖很尖的嗓子，有時(shí)她很好玩，遇到好笑的東西會(huì )笑到，起不來(lái)。她已經(jīng)幸福了，祝她和金毛獅王好好相處，不要讓他咬她了。
Ya
你是很狂的一個(gè)女生，很好玩額。所以慧花會(huì )好好珍惜你的，放心，他不好，我去鄧死他去。雖然他在朋口額。
Qian
好好珍惜現在，你總是很懷念曾經(jīng)。曾經(jīng)的一切一切都讓他過(guò)去吧，現在好好過(guò)。
記住初一我們美好的時(shí)光！
優(yōu)秀寫(xiě)人作文 篇7
不知不覺(jué)，冬天的使者已悄悄地來(lái)到我們的身旁，天，越來(lái)越冷了�！昂簟蔽以诮o自己那雙冰冷的小手送去暖氣，嘴里還不停的念叨著(zhù)：“好冷��！”媽媽聽(tīng)了，連忙跑過(guò)來(lái)�！鞍パ�，手怎么又凍瘡啦？”說(shuō)著(zhù)，把我那雙冷冰冰的小手貼到她那暖和的臉上，冥冥之中，我感到媽媽的臉和淚珠同時(shí)顫了一下。她用她那曾為家奔波而粗糙的大手撫摸著(zhù)我的手背，我突然覺(jué)得很難受，卻又說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)，媽媽轉過(guò)頭對我說(shuō)：“今天，媽媽為你打雙手套，這樣就不會(huì )凍著(zhù)了，對，對！”說(shuō)完，就掙開(kāi)我的手，向房間匆匆走去。我摸著(zhù)自己這雙被媽媽溫暖過(guò)的小手，淚水頓時(shí)迷糊了眼睛。
夜，已經(jīng)很深了。媽媽的那張寫(xiě)字桌上，那盞小小的臺燈跳動(dòng)著(zhù)微弱的光芒。
我躺在床上，看著(zhù)媽媽桌上的燈光，想著(zhù)白天媽媽在店里忙來(lái)忙去，疲憊不堪，晚上還要為我和弟弟的生活作息操勞。尤其是今天，一個(gè)難纏的顧客對媽媽店里的貨嫌這個(gè)不好，那個(gè)太差，連續換了許多條褲子還嫌不滿(mǎn)自己的胃口，把媽媽折騰得十分辛苦，那雙本已粗糙的手又爬上了幾絲皺紋。想到這，那不爭氣的眼淚又落了下來(lái)�！鞍パ�！”針把媽媽的手刺破了，一滴小小的血淚從手指上悄然滑落，滴在桌子上。我被驚醒了，媽媽看著(zhù)我，連忙把手遮到背后，怕我看到血，還勉強笑笑地對我說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么�！笨蓩寢層衷鯐�(huì )知道，我看見(jiàn)了，看見(jiàn)她那粗糙的手上流著(zhù)一汩汩鮮血，它正向我涌來(lái)，讓我難過(guò)，讓我難安……
黎明的曙光照在媽媽那張桌上，那雙手顯得更充滿(mǎn)了辛勤的淚水。我輕輕走到媽媽的桌前，拿起那雙不平凡的手套，“嗒——”一滴淚珠兒滾落在手套上，又為那雙手套添加了分量，好重好重；望著(zhù)媽媽的手，心好酸好酸……
優(yōu)秀寫(xiě)人作文 篇8
我盯著(zhù)桌上的一棱錐出神，三個(gè)面既獨立，又相交。我不禁冒出一個(gè)念頭：同學(xué)眼中的我不就像這三棱錐嗎?三個(gè)性格特點(diǎn)便是這三個(gè)面，交于一點(diǎn)，就構成了我。
側面一——超級樂(lè )天派
別看我短發(fā)下一張白晳的臉，長(cháng)得挺文靜的樣子，其實(shí)我跟淑女扯不上半點(diǎn)關(guān)系，是個(gè)十足的樂(lè )天派，我的樂(lè )觀(guān)恐怕無(wú)人能及，不信請看——
班主任因為我期中考試成績(jì)成績(jì)下滑，叫我去辦公室把我狠K了一頓，回到座位上我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉，爬在桌子上一個(gè)勁兒的哭，這可心疼壞了同桌，一個(gè)勁兒逗我笑也無(wú)濟于事。她也無(wú)奈地陪著(zhù)我傷心。十分鐘后，我又恢復了原樣，完全沒(méi)有哭過(guò)的痕跡，哼著(zhù)小曲兒又說(shuō)又笑。同桌對我如此大的變化納悶不已，誤以為我傷心過(guò)度刺激神經(jīng)了，我一臉調皮地對她說(shuō)“伙計，高興起來(lái)吧，笑一笑，沒(méi)什么事兒過(guò)不了啊!看看吧，憑著(zhù)我聰明的頭腦和加倍的努力，我一定會(huì )進(jìn)步的，等著(zhù)我的勝利的消息吧，耶!”說(shuō)著(zhù)還做出個(gè)必勝的架勢。同桌搖搖頭說(shuō)“我算是服了你了，樂(lè )天派這個(gè)詞原來(lái)就是為你而創(chuàng )造的�！�
側面二——無(wú)敵大哈
大哈也就是馬虎的意思。我的馬虎那可是出了名的，瞧——
“誰(shuí)的數學(xué)作業(yè)本還沒(méi)有交?還差兩個(gè)同學(xué)的!”課代表在講臺上聲斯力竭地喊著(zhù)，可下面無(wú)人響應，每個(gè)同學(xué)都確信自己交上了，自然我也不例外。這下可激怒了課代表，他請來(lái)了數學(xué)老師，在老師的一遍遍尋問(wèn)仍毫無(wú)結果的情況下，老師使出了“殺手锏”：挨個(gè)點(diǎn)名。
眼看老師手中的作業(yè)本越來(lái)越少，我和同桌的名字卻還沒(méi)有點(diǎn)到。同桌問(wèn)我“我早上讓你代交的作業(yè)本，你交了沒(méi)有?”
“我記得......可能......交了吧�！蔽液磺宓卮鸬�，擔心著(zhù)自己是不是忘記了。
眼尖的同桌從我桌上一摞書(shū)下抽出兩本作業(yè)——是我和她的數學(xué)本。我心里一沉，壞了，我還真把這事兒給忘記了。我想起今天早上要去吃飯的同桌要我幫她交作業(yè)本的。我當時(shí)正在做作業(yè)，后來(lái)作業(yè)做完了，就把這事兒忘到爪哇國去了。我盯著(zhù)那兩本作業(yè)，它似乎在幸災樂(lè )禍：小樣兒，你掛掉了。
憤怒的數學(xué)老師把我倆狠狠的訓了一頓，唉，誰(shuí)讓我這么馬虎呢?隨之而來(lái)的就是同桌一頓暴捶，一邊捶她還一邊吼著(zhù)“我見(jiàn)過(guò)馬虎的人，可沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這么馬虎的人，你簡(jiǎn)直是天下無(wú)敵了!”
側面三——多愁善感
我似乎成天像個(gè)霹靂俠女似的，我也有多愁善感的時(shí)候。同桌說(shuō)我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，其實(shí)不然，一個(gè)人即使沒(méi)有遠慮也有近憂(yōu)，我只是不把它們表現在臉上，只是藏在心底，自生自滅。
和丹兒看電視，會(huì )被感動(dòng)哭的一塌糊涂，讓丹兒不不知所措;想念初中的死黨燕萍，給她打電話(huà)一聽(tīng)她的聲音就放聲哭;看小說(shuō)隨人物來(lái)去，多“替古人憂(yōu)”。時(shí)間一長(cháng)，同學(xué)們都說(shuō)我太多愁善感了。
也許我已經(jīng)長(cháng)大了。
看吧，這就是同學(xué)眼中的我，怎么樣，還不錯吧!
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