同學(xué)之間寫(xiě)人作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的同學(xué)之間寫(xiě)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)之間寫(xiě)人作文1
同學(xué)之間可以在一起學(xué)習，一起玩耍。同學(xué)還能教會(huì )我們很多人生的道理。
有一次，在數學(xué)課上，頑皮的我把小腿伸在了過(guò)道中，專(zhuān)注地在做口算題。突然，小王從我身后跑過(guò)，絆倒在我腿上，摔在了講臺上。頓時(shí)，鮮紅的鮮血從她的臉龐上流了下來(lái)。老師急忙把她送去醫院。放學(xué)后，我怕父母責怪我，所以故作鎮定。但是有幾個(gè)好事者已經(jīng)把事情告訴他們了。
晚上，我在父母的陪伴下來(lái)到了小王家，我懷著(zhù)忐忑不安的心情敲響了她家的門(mén)，我發(fā)現小王已經(jīng)在她家門(mén)口等著(zhù)我了。還沒(méi)等我開(kāi)口，小王就說(shuō)：悅悅同學(xué)，你不要太自責，也是我不對，我不應該跑地這么快。霎時(shí)，我的眼眶紅了，忍不住流下了眼淚。至今，我不敢看她臉上的傷口。
以后，我再也不把小腿伸到外面了，以免別人摔跤。
謝謝小王同學(xué)，她教會(huì )了我寬容。
同學(xué)之間寫(xiě)人作文2
昨天，我在學(xué)校里上數學(xué)課。下課時(shí)，老師在我們每個(gè)人的桌子上都放了一張數學(xué)卷，說(shuō)：這是課堂作業(yè)！
聽(tīng)到這句話(huà)后，大家都很耷拉著(zhù)小腦袋。做卷子……一開(kāi)始很順，可是有一道題攔住了我的去路。我到處求教，可還是一無(wú)所獲。李�，�，怎么啦？傳來(lái)清脆的聲音。原來(lái)是小麗。這一題，我不會(huì )。我來(lái)幫你哦！她坐在了我的身邊，柔聲細語(yǔ)做起了我的小老師。她一會(huì )兒在草稿紙上列算式，一會(huì )兒又畫(huà)起了線(xiàn)段圖。見(jiàn)我還是懵懂，再不厭其煩地講一遍�？偹慊砣婚_(kāi)朗。她抿嘴一笑：真聰明！頓時(shí)，我的心里甜蜜蜜的，我覺(jué)得她的心是多么的美好，就如同潔白的云朵。
然后，我們繼續做卷子。小麗看到老師對別的同學(xué)發(fā)了火，就不敢去給老師批卷子，我溫和地鼓勵她說(shuō)：沒(méi)事的，沒(méi)事的！她被我這么一說(shuō)，壯起了膽，就去批了那張數學(xué)卷，順利通過(guò)了。
我覺(jué)得同學(xué)之間就應該互幫互助、團結友愛(ài)！
同學(xué)之間寫(xiě)人作文3
這件事是在幾年以前的事了，但令我終生難忘。因為事情的發(fā)生都是因為我不好。
那天，我帶著(zhù)悠悠球去陳家志家玩，玩了一下午，我的壞習慣又來(lái)了——我把悠悠球忘在了陳家志家。當我想起時(shí)，已經(jīng)天黑了，我就想明天再去拿吧，于是我便刷牙洗臉上床睡覺(jué)了。第二天，我去他家取，不料，他竟然給我的是一個(gè)沒(méi)有用的悠悠球殼！那可是我最心愛(ài)的玩具��！我當時(shí)就火冒三丈，想罵他�？墒撬麐寢屧谀抢�，我又不敢，只好溫和地對他說(shuō)：“我們一起來(lái)找吧�！笨伤麉s滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“不，又不是我，是我弟弟干的”。我當時(shí)真的很生氣，但是為了悠悠球，我豁出去了，用哀求的語(yǔ)氣說(shuō)：“求你了，就一起找吧！”他同意了，但是沒(méi)找著(zhù)。
第三天中午，放學(xué)的路上，我越想越生氣，和陳家志一路上吵回來(lái)，都快絕交了。他媽媽為了不破壞我倆之間的友情，給了我5元錢(qián)，讓我去買(mǎi)�；氐郊�，爸爸讓我把錢(qián)還給他，并向他認錯。錢(qián)是還了，但他還在生我的氣，不肯接受我的道歉，我難過(guò)地回家了。
咳，都是我不好！
同學(xué)之間寫(xiě)人作文4
陽(yáng)光是溫暖的，白云是純潔的，蜜蜂是勤勞的，同學(xué)之間應該是互相鼓勵的。
在星期三下午的體育課上，我和小伙伴們在踢足球，只有許諾一個(gè)人在操場(chǎng)的一角寂寞地坐著(zhù)。我走過(guò)來(lái)拍著(zhù)她的肩膀對她說(shuō)：你不過(guò)來(lái)跟我們一起踢足球嗎？
她低著(zhù)頭悶悶不樂(lè )地說(shuō)：沒(méi)人愿意跟我玩。
我一把拉起來(lái)她：來(lái)吧！來(lái)吧！一個(gè)人玩多沒(méi)意思��！
可是我不會(huì )呀！許諾沒(méi)信心地告訴我。
讓我來(lái)教你吧！我鼓勵她站起來(lái)。
好吧，我試試看。許諾還是有些猶豫。
我牽著(zhù)她的手來(lái)到了球門(mén)那里，然后教她要用腳尖踢球，又告訴她守門(mén)員可以用手去接球，還告訴她怎么傳球。我一次一次地喊口號，她也一次一次認真地聽(tīng)著(zhù)口號仔細地做著(zhù)一些細小的技巧和動(dòng)作。
過(guò)了一會(huì )兒，許諾學(xué)會(huì )了所有本領(lǐng)，跟我和伙伴們一起踢足球，許諾竟然踢進(jìn)球門(mén)好幾個(gè)，讓大家刮目相看。
許諾滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)興奮，沖著(zhù)我直笑：都是你這位師傅教得好！
你不會(huì )沒(méi)關(guān)系，只要你愿意嘗試就一定會(huì )成功。而且同學(xué)之間就應該互相鼓勵，互幫互助呀！我又一次牽起了她的手。許諾則笑瞇瞇地跟我抱在了一起。
陽(yáng)光灑在我倆的身上，溫暖得很！
同學(xué)之間寫(xiě)人作文5
同學(xué)之間，有歡笑、有趣事、也有矛盾，但一些小矛盾打破不了我們天長(cháng)地久的友誼。有件事在我的腦海中記憶猶新，通過(guò)這件事，我明白了什么才是真正的友誼。
有一次，老師給我們出了一道數學(xué)題，我的同桌，小櫻，一會(huì )兒愁眉苦臉地看看題目，一會(huì )兒又看了看正在認認真真解題的我，開(kāi)始吞吞吐吐地懇求我：小語(yǔ)，可以借我抄一下嗎？我剛聽(tīng)完，心里就有2個(gè)小人打架了：我要不要給她抄？給她抄吧，但是她還是不懂。不給她抄，可她萬(wàn)一生氣，不跟我做好朋友了怎么辦呢？終于，我做出了一個(gè)選擇：不給她抄，我來(lái)慢慢教會(huì )她。不行，我不能給你抄。我一句話(huà)一出口，我們友誼的小船幾乎要翻了。你太不夠朋友了，你肯定沒(méi)有把我當朋友。小櫻怒火沖天地叫道。不是的，你抄了答案，后面還是不會(huì )做。我連忙解釋?zhuān)俏铱梢越棠�。于是，我開(kāi)始認真地教她了。再過(guò)一會(huì )兒，她終于明白怎么解題了。小櫻笑嘻嘻地說(shuō)，謝謝你，你是我最好的朋友。
同學(xué)之間的.友誼是互幫互助，是共同進(jìn)步，是相互關(guān)愛(ài)。
同學(xué)之間寫(xiě)人作文6
一天，我到同學(xué)小櫻家里去玩。
小櫻新買(mǎi)了一個(gè)玩具娃娃，還會(huì )跳舞呢！大家都很想試試，可是娃娃就只有一個(gè)。我想：我既然比她大，再說(shuō)她是主人，就讓她先玩吧。想到這，我就把玩具讓她先玩了。
可是十分鐘過(guò)去了，二十分鐘也過(guò)去了，她怎么也不肯把玩具給我玩。我實(shí)在太生氣了，一下子就把玩具娃娃搶過(guò)來(lái)了。我們兩個(gè)就吵起來(lái)了！
小櫻媽媽聽(tīng)到了，放下手中的切菜刀，跑了過(guò)來(lái)。我看到了她的媽媽都過(guò)來(lái)了，覺(jué)得很不好意思，因為我是來(lái)同學(xué)家吃晚飯的，現在還跟主人鬧得不開(kāi)心了！
你這孩子，不禮貌呀！小涵是客人，娃娃讓她玩就是了。這娃娃天天在家，有你玩的時(shí)間了！唉！孩子，要有待客之道��！小櫻媽媽有些生氣。小櫻眼泛淚花。
我見(jiàn)狀，連忙說(shuō)了一聲對不起！她低著(zhù)頭：我也有錯，你一開(kāi)始就把娃娃讓給我玩，我卻一直不給你玩。你到我家做客的，我不應該……兩個(gè)小家伙就這樣冰釋前嫌了。
是的，當發(fā)生矛盾時(shí)，只要說(shuō)一聲對不起，威力無(wú)窮哦！同學(xué)之間就會(huì )相處得更好！世界就會(huì )變得更美好！
同學(xué)之間寫(xiě)人作文7
在學(xué)習的道路上，總會(huì )遇到一些坎坷。比如碰到難題不會(huì )解答，碰到一些不認識的字……
一天自修課上，我正在做思維課老師布置的數學(xué)作業(yè)。正當我抓耳撓腮地看著(zhù)一道不會(huì )解答的難題時(shí)，被“數學(xué)大王”小王發(fā)現了，她伸過(guò)頭來(lái)，熱心地問(wèn)我“是不是有題目難倒你了？”我愁眉苦臉地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，小王從自己的書(shū)包里輕輕地拿出一張草稿紙，幫我演算起來(lái)。不一會(huì )兒，小王開(kāi)心地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“我會(huì )做了！”她用彩色鉛筆在我的數學(xué)書(shū)上劃出了一些關(guān)鍵詞，問(wèn)我看懂了嗎？我仍然瞪著(zhù)題目不知所措。見(jiàn)我沒(méi)有反應，小王又在我的草稿紙上列出了幾條我很熟悉的綜合算式給我看，這下，我恍然大悟。當我問(wèn)小王，這些算式是怎樣得來(lái)的時(shí)，她耐心地說(shuō)：“只要十加六十減八的差，除以二就行了�！蔽衣�(tīng)了小王的話(huà)后茅塞頓開(kāi)，一下子覺(jué)得題目沒(méi)那么難了。
在小王的幫助下，我順利地完成了這道難題。我心想：小王真是一位樂(lè )于助人的好同學(xué)呀！我以后一定要認真聽(tīng)課，當其他同學(xué)遇到難題時(shí)，也要像小王那樣幫助他們。
同學(xué)之間寫(xiě)人作文8
我們生活在班級這個(gè)大集體中，有許多可愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的老師給我們留下深刻的印象。我班的李明同學(xué)就久久留在我的記憶深處。
李明是一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩。他留著(zhù)一頭利落的短發(fā)，一雙濃黑的眉毛下長(cháng)著(zhù)炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下有一張愛(ài)笑的嘴。他喜歡穿一身運動(dòng)裝，活動(dòng)起來(lái)十分方便自如。
李明原本生活十分幸福，可是一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍，奪去了李明爸爸的雙腿。從此，笑容從他的臉上消失了。
李明從此更加努力的讀書(shū)，他的作業(yè)本上再也沒(méi)有出現過(guò)B。每天放學(xué)還要去醫院看望爸爸。他就在爸爸的病房里完成作業(yè)，還經(jīng)常大聲的朗讀課文。爸爸聽(tīng)了，總會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。
期末表彰大會(huì )上，校長(cháng)特別表?yè)P了三科全百的李明，并且要求他上太講話(huà)。只見(jiàn)李明含著(zhù)眼淚說(shuō)：“爸爸躺著(zhù)病床上還擔心著(zhù)我的學(xué)習，我不能讓爸爸再為我操心……”李明的發(fā)言感動(dòng)許多人都流下了眼淚……
這就是孝順的李明，他的發(fā)言久久縈繞在我的耳畔，激勵著(zhù)我。
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