什么是人物描寫(xiě)_小學(xué)生寫(xiě)人作文指導
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的什么是人物描寫(xiě)_小學(xué)生寫(xiě)人作文指導，希望能夠幫助到大家。
人物描寫(xiě)是描寫(xiě)中的一個(gè)最重要類(lèi)別之一，它包括外貌描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、對話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。
外貌描寫(xiě)，又叫肖像描寫(xiě)，它是指對人物的外貌、情態(tài)、姿態(tài)、服飾等的描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)的一個(gè)基本的要求就是要為揭示人物的性格特征服務(wù)，因為一個(gè)人的內在精神狀態(tài)會(huì )通過(guò)一定外貌表現出來(lái)，最典型的就是魯迅在《故鄉》中對閏土想象的描繪：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著(zhù)海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著(zhù)；手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了�！�
這段外貌描寫(xiě)，深刻地揭示了閏土的悲慘命運，特別是與閏土少年時(shí)期的外貌呼應，更加深刻地突出了主題。但是外貌描寫(xiě)不是每一篇文章都要有，這要根據文章的內容的需要來(lái)決定。好的外貌描寫(xiě)必須有利于反映中心思想，有利于表現人物的特點(diǎn)，只有這樣才能收到良好的效果。
行動(dòng)描寫(xiě)是用描述人物具有典型意義的具體動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物性格，如陳靖的《馬背上的小紅軍》：陳賡用命令口吻說(shuō)：“上去，騎一段再說(shuō)！”小鬼用倔強的語(yǔ)氣說(shuō)：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧�！毙」戆蜒煌�，做出一個(gè)準備跑的姿勢�！澳�，我們就一塊走吧�！薄澳阆茸�，我還要慢慢走，等我的同伴呢�！标愘s無(wú)奈，從身上取出一小包青稞面，遞給小鬼說(shuō)：“你把它吃了�！毙」戆焉砩系母杉Z口袋一拉，輕輕拍了拍，說(shuō)：“你看，鼓鼓的嘛，比你還要多呢�！标愘s終于被這個(gè)小鬼說(shuō)服了，他只好爬上馬背，一個(gè)人朝前走去。
這段文字描寫(xiě)小紅軍臨犧牲前的動(dòng)作堅定、有力、感人至深，深刻地揭示出長(cháng)征小英雄的內心世界，閃爍著(zhù)思想的光輝。
對話(huà)描寫(xiě)，是指用人物之間的交流對話(huà)來(lái)表現人物思想感情、塑造人物形象的一種方法，例如《孔乙己》中孔乙己說(shuō)：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷嗎？”
“不多不多，多乎哉？不多也�！钡壬羁痰亟沂境隹滓壹鹤鳛橐粋�(gè)舊知識分子的迂腐、窮酸，是沒(méi)落知識分子的`真實(shí)寫(xiě)照。
心理描寫(xiě)，是指刻畫(huà)人物內在精神世界，描述人物思想感情和思想斗爭歷程的一種寫(xiě)人方法，是揭示人物的內在心靈世界，塑造人物形象，表達中心思想的主要手段。比如魯迅《故鄉》開(kāi)頭一段里這樣描寫(xiě)故鄉的景物和“我”的心情：“時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉時(shí)，天氣有陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著(zhù)幾個(gè)蕭索的黃村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了�！边@是用景物描寫(xiě)來(lái)表現人物的心理情感，奠定了全文的基調。
心理描寫(xiě)對于小學(xué)生來(lái)講，相對較難把握，不作高要求。但是，同學(xué)們應在閱讀時(shí)留意揣摩，并在作文時(shí)練習運用，這對提高作文技巧，豐富表達方式是有益的。
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