到底要怎么樣？_作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的到底要怎么樣？_作文，歡迎閱讀與收藏。
最近我很困惑，因為我們的大隊輔導員張老師，我最近搞不清楚他到底想讓我怎么樣？
我撿垃圾，有錯嗎？我覺(jué)得這是我們每個(gè)少先隊員應該做的。但是星期五開(kāi)會(huì )的時(shí)候輔導員張老師是這么說(shuō)的：“我真是搞不清你們，你們走路的時(shí)候都是仰著(zhù)頭走路的呢是吧？地上的垃圾，都看不到嗎？��？有幾個(gè)人去撿的？都沒(méi)長(cháng)手是吧？”他說(shuō)的時(shí)候還一直看著(zhù)我，好像是在說(shuō)我，處于自然反應，我說(shuō)：“我撿了呀�！彼f(shuō)：“是有人撿，誰(shuí)撿了我不知道嗎？”我沒(méi)說(shuō)話(huà)，我不知道該說(shuō)什么了，因為我想起了一句話(huà)“人是為付出而付出的，并不是為了回報而付出的�！蔽抑罁炖⒉皇菫榱吮憩F自己，而是為了大家能有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，身為大隊長(cháng)的我應該做，我撿垃圾是對的不管別人怎么說(shuō)，我沒(méi)錯，而且我還要一直做下去！
輔導員張老師是叫我們綜合的，最近我們班上的同學(xué)不知道怎的，中午一來(lái)學(xué)校就開(kāi)始玩。那天我們上綜合課，張老師給我們講了一節課的話(huà)，但是跟課本一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。他說(shuō)的話(huà)的意思就是我們都上六年級了，不應該天天這樣玩了，我們應該來(lái)了學(xué)校就看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)······但是，我們的班主任不是這么給我們說(shuō)的，他說(shuō)這是我們小學(xué)生活的最后一年了，不能光學(xué)習，該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候就要學(xué)好。張老師這樣一說(shuō)，我真的不知道該聽(tīng)誰(shuí)的了，于是晚上我躺在床上想這個(gè)問(wèn)題。終于找到了答案，我覺(jué)得張老師的說(shuō)法是對的，但不是全對的`，因為我們畢竟是孩子，不是書(shū)呆子，我也相信未
來(lái)的世界不需要書(shū)呆子。班主任劉老師的說(shuō)法才是全隊的，我們要該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候學(xué)，不只是學(xué)，而是要學(xué)好！
我真的不知道到底要讓我怎么樣，但是我知道不但要聽(tīng)別人好的意見(jiàn)，還要堅持自己的原則，如果大多數人覺(jué)得我的做法對我就繼續下去，反之。不過(guò)我感謝張老師，我謝謝他給了我這個(gè)施展自己的舞臺，在這里，我謝謝您！
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