【實(shí)用】老師寫(xiě)人作文49篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的老師寫(xiě)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文 1
我的班主任是一個(gè)和藹可親，吃苦耐勞的老師，她叫潘曉黎，潘老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，瓜子臉，笑起來(lái)很美。潘老師不僅講課生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)活力，更有一顆金子般的心。
記得那次您感冒發(fā)燒中，據說(shuō)是懷了“小寶寶”不能服藥，潘老師還是堅持在給我們上課，為的就是不耽誤我們的學(xué)習。潘老師聲音嗓啞微弱，課堂紀律卻出奇的好，平時(shí)調皮的學(xué)生也能認真地聽(tīng)講，潘老師強擠出笑容表?yè)P了我們，說(shuō)我的孩子們多懂事��！此時(shí)，我多想叫潘老師一聲媽媽?zhuān)?/p>
記得那次您指導板報時(shí)，延誤了放學(xué)時(shí)間，潘老師一路送到我校門(mén)口，千叮嚀萬(wàn)囑咐：“路上要小心汽車(chē)，走慢點(diǎn)……”啊，潘老師，您就是我親愛(ài)的媽媽?zhuān)叶嘞牖饕魂嚧猴L(fēng)，悄悄地在您的臉上留下我的吻�！�
記得那次您好布置好習題后，放學(xué)值日我去倒垃圾時(shí)，發(fā)現辦公室只有潘老師一人，正在認真地批改著(zhù)作業(yè)，天氣炎熱，汗珠從臉頰上滑落下來(lái)，落在了我的心頭上。這時(shí)我的心好酸，啊，潘老師，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)以富髯鲆豢|清風(fēng)，拂去您的汗水。
最讓我們班級感動(dòng)的是上次發(fā)生的一件意外事件，上午二節課后，由于霧霾天氣沒(méi)有跑步，班里的男同學(xué)便在擁擠的走廊上相互嬉戲，混亂中不小心把唐世杰同學(xué)推到了門(mén)框上，頓時(shí)頭上流出了血，啊呀不好了……同學(xué)們知道闖禍了，都嚇呆了。聞?dòng)嵹s來(lái)的潘老師不顧自己的身體，抱起唐世杰就去醫務(wù)室簡(jiǎn)單包扎后先止住血，再送醫院救治。潘老師肚子大了被醫生攔在了CT室外面，潘老師卻執意陪著(zhù)受傷的學(xué)生，因為縫針不能用麻藥，潘老師抓著(zhù)他的`手鼓勵他，給了他勇氣和安慰。直到家長(cháng)來(lái)到了醫院，看到那嬌小的身軀、挺著(zhù)肚子的潘老師，抱著(zhù)他的兒子穿流在各個(gè)部門(mén)就診，家長(cháng)感動(dòng)地流淚了。
愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，愛(ài)可以讓潘老師爆發(fā)出驚人力量！潘老師是我們的老師媽媽?zhuān)∨死蠋煱褠?ài)都給了我們，讓我感覺(jué)到了慈母般的溫暖。我明白了，老師每天不辭辛勞地付出，就是為了我們能夠成才，我不能讓老師失望！我要做的就只有努力學(xué)習、好好做人，我想這就是對潘老師最好的報答了。
老師寫(xiě)人作文 2
第一次見(jiàn)到我們政治老師的時(shí)候是開(kāi)學(xué)的那天晚上。
他一進(jìn)門(mén)給我的第一印象是一個(gè)年輕帥氣的青年。給我一種甜甜的感覺(jué)。班主任說(shuō)他性齊，教我們的政治學(xué)科。也是我們的副班主任。
走到講臺上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下。
他長(cháng)著(zhù)烏黑的短發(fā)，遠遠望去好像閃爍著(zhù)油光。眼睛小小的.，但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正正好，和臉很合適，眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張大嘴了吧！他的嘴很大，嘴好像是斜著(zhù)的，嘴的一角永遠是往上斜著(zhù)的，像是對整個(gè)世界都不是那么滿(mǎn)意似的。
他的衣服都是襯衫短褲。下面穿著(zhù)牛仔褲子。一身穿戴看上去規規矩矩的，也很干凈。
我們每天上午最后一節自習課時(shí)，都是他看著(zhù)我們上的。第一次看自習的時(shí)候我們同學(xué)總是說(shuō)話(huà)，老師生氣了說(shuō)：“再有一個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)我就把你們都留下來(lái)五分鐘�！苯o我一個(gè)酸酸的感覺(jué)。
從那第一節節自習課起，我就開(kāi)始不明白了，他看上去是這么的嚴厲，為什么還有人說(shuō)他幽默呢？我很想上第一節的政治課看看到這位政治老師到底是什么樣子。
過(guò)了幾天，等來(lái)了我們班的第一節政治課。開(kāi)始上課了，我有點(diǎn)激動(dòng)了，我期待新政治老師的真面目。課前老師讓我們先聽(tīng)一首歌。然后我們上課了。這老師還不錯就是很幽默的。給我一個(gè)不賴(lài)的感覺(jué)。
老師寫(xiě)人作文 3
剛上小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)極度內向的小女孩，成績(jì)差，經(jīng)常給同學(xué)當話(huà)柄，因此我從來(lái)都不愛(ài)抬起頭看著(zhù)老師講課，更不愛(ài)在課堂上舉手發(fā)言。
我的語(yǔ)文基礎很差，每節語(yǔ)文課上，老師總會(huì )提問(wèn)一些問(wèn)題，但很少會(huì )點(diǎn)到坐在后排的我。記得那一節語(yǔ)文課，老師問(wèn)了一個(gè)我不懂的問(wèn)題，但班上的同學(xué)卻爭先恐后地舉手，我想，反正我舉手了老師也不會(huì )叫我的。受到了虛榮心的支配，我把右手輕輕地舉起了。沒(méi)想到，真的沒(méi)想到，老師居然提問(wèn)了我。緩緩地，我站直了，但卻啞口無(wú)言，當眾出丑，整班同學(xué)立刻哄堂大笑。
此事過(guò)后，我的心情一直都沒(méi)有平伏下來(lái)，一直在思考那道可惡的題目。放學(xué)后，語(yǔ)文老師走到了我的身旁，輕輕的，用她那溫馨而甜蜜的語(yǔ)言向我深入地解析了那道可愛(ài)的題目。她撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“文程，做人不能不懂裝懂，這樣是不會(huì )得到知識的，并且這會(huì )害了你自己�！蔽业哪樇t透了，很想找個(gè)洞磚進(jìn)去，而且我還覺(jué)得自己將會(huì )受到一系列的.批評�！澳汶m然成績(jì)差，”她繼續講，“但你千萬(wàn)不要自卑，正所謂‘天生我材必有用’，以后的每節課里，每當我提問(wèn)遇到你懂的你就舉起你的右手，不懂就舉左手，你懂的題目甚至可以舉得比別人高，那我就知道應否叫你回答問(wèn)題�！彼脑�(huà)使我深深受到了感動(dòng)，并且以后就按她的話(huà)做了。
期中考試前夕，老師對我說(shuō)：“這段時(shí)間里，你舉右手的次數有33次，而左手卻只有11次，希望你能在下半學(xué)期爭取左手減少到5次�！蔽野迪聸Q心，要在離期中考的這段時(shí)間里不舉左手。從此，我寧可不吃飯不睡覺(jué)也要把不懂的問(wèn)題搞清楚，搞明白。期中考試我考了全班的第一名，并且語(yǔ)文是全年級的第三，語(yǔ)文老師感到十分欣慰，激動(dòng)地對我說(shuō)：“你終于都不舉左手啦！”她緊緊的摟著(zhù)我，再一次的，鄭重地對我說(shuō)：“你，終于都不舉左手了�！�
從那以后，我不再低著(zhù)頭了，我用我的努力，我的優(yōu)點(diǎn)取得了同學(xué)與老師的認同，成為了班級中最耀眼的星星。我明白了老師的用心良苦，她是想讓我超越自己，換只手舉高自己的自信，贏(yíng)自己一把！老師，I Love You！
老師寫(xiě)人作文 4
在我上一年級的時(shí)候，有一位老師讓我記憶深刻，她就是我的語(yǔ)文老師――董海英。
董老師三十剛出頭一點(diǎn)，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)總是束成一個(gè)馬尾巴，很隨意，但看起來(lái)很舒服。她的臉圓圓的，皮膚白里透紅，一雙大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒；她的鼻子挺挺的，嘴小小的，卻常常妙語(yǔ)連珠，引發(fā)著(zhù)我們的奇思妙想。董老師長(cháng)得不算漂亮，卻讓我們感到十分親切。
上課時(shí)，同學(xué)們有不懂的地方，董老師總是耐心地講解，一遍又一遍，不厭其煩。當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)，她不會(huì )責怪，更不會(huì )打罵，而是慈祥地拍拍同學(xué)的頭，讓他們坐下再好好地想想，仔細聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的答案。董老師在每一堂語(yǔ)文課上的講解都是那么生動(dòng)、細致，記得她教我們《東方明珠》這課時(shí)，不僅讓我們看到一幅美麗的圖景，還教會(huì )了我們好多關(guān)于標點(diǎn)停頓的用法呢！董老師的一舉一動(dòng)，我都牢牢地銘記在心中。
下課了，董老師絕對不會(huì )拖堂，準時(shí)讓我們下課休息玩耍。董老師時(shí)刻注意我們的安全，經(jīng)常默默地站在一邊，忽閃著(zhù)那雙大眼睛，臉上掛滿(mǎn)了笑容，關(guān)注著(zhù)我們的`活動(dòng)情況。有時(shí)她一高興，也會(huì )加入到我們中來(lái)，和我們一起嬉戲。
自習課上，我們在寫(xiě)作業(yè)，董老師就在我們身邊走來(lái)走去，輔導同學(xué)們的功課，并隨時(shí)提醒我們要注意寫(xiě)字的姿勢。記得有一次，我在埋頭做作業(yè)，不知不覺(jué)中鼻子都要碰上作業(yè)本了，這時(shí)，董老師輕輕在來(lái)到我身邊，用手指點(diǎn)了點(diǎn)我的課桌，我立即明白了老師的良苦用心，她是要我抬頭挺腰，做到“三個(gè)一”。從此以后，我在做作業(yè)時(shí)，只要頭往下低多了，耳邊就會(huì )響起董老師輕敲課桌的“篤篤”聲，提醒自己要時(shí)刻注意維護良好的身姿。
董老師，只要聽(tīng)到或者想起這個(gè)名字，我的心中就會(huì )涌起一種親切感。董老師，您是我的啟蒙老師，是你最先把我領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，是你開(kāi)啟了我幼小心靈的情感心扉，是您讓我漸漸懂得了做人的道理。您的諍諍教誨，我終生難忘！
老師寫(xiě)人作文 5
也許，我曾經(jīng)讓您舒心，讓您快樂(lè )。也許，我也曾讓您讓您頭疼，讓您擔憂(yōu)……但無(wú)論怎樣，您始終是我最敬愛(ài)的老師。鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，是因為大地讓它高聳……在我心中，我最想感恩的是您。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一絲春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里；老師像一片樹(shù)葉，在向我們詮釋著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的真諦。
小學(xué)只有短短六年光陰，我們卻換了三個(gè)班主任。而我印象最深的是您，吳老師。您對我十分信任，第一印象也很好，您總是第一個(gè)想起我。以前，您讓我們幫您批改作業(yè)時(shí)，還會(huì )把好吃的和我們分享。您要布置任何作業(yè)時(shí)，會(huì )第一個(gè)想起我來(lái)。不久，我便成了您的得力助手。有一段時(shí)間，您身體不好，吃力給同學(xué)們講著(zhù)試卷。您實(shí)在沒(méi)有力氣在黑板上寫(xiě)答案了，您讓我代替您寫(xiě)，您說(shuō)，我寫(xiě)。
還有一次，您的課只上了一半，臉色不太好了，您從嘴里艱難地吐出幾個(gè)字，坐在最前面的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)你在喊我，立刻大叫著(zhù)。我慌忙跑到您的身邊，聽(tīng)您一字一頓地說(shuō)著(zhù)，我跑下樓，給您找老師去了。我跑上跑下地為您拿茶杯，又為您拿躺椅，一遍一遍地跑著(zhù)，我很緊張，但是一點(diǎn)也不累。您就像母親一樣溫暖，慈愛(ài)，給予我們最好的，教會(huì )我們終身受益的'人生道理。那一刻，看著(zhù)您那樣難受的表情，我的心里也不好受，老師和您一直小聲的說(shuō)著(zhù)什么。我只好呆呆的站著(zhù)，不知所措。后來(lái)，是我扶您下的樓梯，扶您走進(jìn)了辦公室，您身上的氣息至今難以忘懷，您那沉重的步子，扭曲的五官，顯得無(wú)精打采。望著(zhù)您那憔悴的臉龐，無(wú)不流露著(zhù)難受的神情。我們班的同學(xué)太不懂事，你那么累，他們還調皮搗蛋，哪里知道要理會(huì )您的感受？
吳老師，您和我們相處時(shí)間并不是很長(cháng)，但您上課時(shí)專(zhuān)注的神情，投入的分析，還有下課時(shí)的幽默，對我們的關(guān)愛(ài)，已經(jīng)刻畫(huà)在我的心中。
老師寫(xiě)人作文 6
我這里寫(xiě)的是一位普普通通的小學(xué)老師，40多歲，由于終日為我們操勞，臉上布滿(mǎn)了皺紋，兩只眼睛雖小，卻非常有神。她的名字也很普通—高淑蘭。高老師只教過(guò)我一年，但是，每當我想起她時(shí)。她對我們很?chē)�，就像教練訓練運動(dòng)員那樣一絲不茍；她對我們體貼入微，就像媽媽那樣和藹可親。
記得有一次，我們學(xué)校包場(chǎng)看電影，那天風(fēng)沙很大，狂風(fēng)卷起的沙子鋪天蓋地。去電影院的`途中，我不小心把眼睛給迷了，揉了半天也揉不出來(lái)，我幾乎是捂著(zhù)眼睛走到電影院的。電影就要開(kāi)演了，可我還沒(méi)把眼里的沙粒揉出來(lái)。正在這時(shí)，高老師輕輕走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“馮濤你怎么了？”老師，“我迷眼了�！蔽业吐曊f(shuō)�！皝�(lái)，我給你看看�！闭f(shuō)著(zhù)她熟練地把我的眼皮一翻，接著(zhù)，她用舌尖在我的眼睛里輕輕一舔，間我：“好了嗎”我眨了眨眼，回答：“好了！”“行了，你看電影吧�！鼻�，她就是這樣一個(gè)讓人感到親切的人。
高老師對學(xué)生一向嚴格要求，對我更是如此。一次做語(yǔ)文作業(yè)，我把“亦”字上的一點(diǎn)寫(xiě)成一橫了，老師把我叫到辦公室，問(wèn)：“我為什么叫你回來(lái)？”我卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“不就把一點(diǎn)寫(xiě)成一橫了嗎？差不多�！边@時(shí)，高老師變得嚴肅起來(lái)，對我說(shuō)：“你要這樣想就錯了。如果你是個(gè)醫生，把切掉病人‘食指’寫(xiě)成切掉病人‘十指’，這要給病人帶來(lái)多大痛苦��！這時(shí)，我才意識到自己錯了，漸愧地低下了頭。
一上小學(xué)，我便養成了一個(gè)壞習慣，就是不合群。一下課，同學(xué)們便三個(gè)一伙、五個(gè)一群地出去玩了，可我卻自己一個(gè)人在教室里呆坐著(zhù)，誰(shuí)叫我也不去，甚至連放學(xué)回家也要一個(gè)人走。不久，細心的高老師發(fā)現了我的這個(gè)毛病，便單獨找我談話(huà)。告訴我孤僻的壞處和離群學(xué)生的心理特征，在高老師的開(kāi)導、啟發(fā)下，我這個(gè)毛病漸漸好轉，過(guò)了一個(gè)多月，終于改掉了。
老師，我很敬佩您，也很感激您，我真想一輩子做您的學(xué)生！
老師寫(xiě)人作文 7
白駒過(guò)隙，光陰似箭，晃眼間，我已經(jīng)小學(xué)六年級了。在小學(xué)這六年里，我頂喜歡的老師就數我的班主任啦。我的班主任名字叫辛紅，也是我的語(yǔ)文老師，我們班的同學(xué)們都“親切“地稱(chēng)呼她——辛老師。六年里，辛老師給予了同學(xué)們很多的關(guān)愛(ài)。讓我“感覺(jué)”她還尤其的關(guān)心我，對我的進(jìn)步，她總是毫不吝嗇地夸獎我，我知道她是在激勵我，樹(shù)立我的信心，讓我自信勇敢地面對每一天，然而對我所犯的錯誤，她也從來(lái)不姑息遷就，我也知道那是一種希望，希望我這棵小樹(shù)苗能茁壯成長(cháng)。
我非常喜歡她。辛老師對我們班的同學(xué)也非常的呵護、關(guān)懷，就像對待自己的孩子一樣。有的同學(xué)生病了，她總是不忘在課間休息時(shí)提醒同學(xué)們吃藥、看醫生；有的同學(xué)如果染上了什么壞毛病、壞習慣，辛老師都會(huì )循循善誘、諄諄教誨我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)。辛老師在工作上也是恪盡職守，含辛茹苦，每天要管理五十六個(gè)學(xué)生，要給五十六個(gè)人上課，要判五十六分作業(yè)，有時(shí)辛老師給我們講課講得嗓子都沙啞了，可是她卻顧不上喝一口水，吃一口藥，因為她總是這樣，辛老師好幾次都病倒了。辛老師雖說(shuō)不罵我們，但是在所有給我們上課的老師中，我們最怕、最尊重的就是辛老師。
辛老師的那雙大眼睛好像可以看透我們的心一樣，我們的謊言她都會(huì )一一識破；辛老師的那雙大眼睛又好像是千里眼一樣，我們每天的表現她都知道。所以，小學(xué)六年的生涯里，同學(xué)們在辛老師的'辛勤培育下一直都是品德優(yōu)良的好孩子。這就是我們六一班的班主任——辛老師，她是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師，我非常地喜歡她。她善良、樸實(shí)，和藹、可親，是她把我從一個(gè)幼稚的小孩培養成為一名成熟的少年，是她讓我懂得了真善美，讓我學(xué)會(huì )了做人，是她讓我汲取了知識的養分，讓我學(xué)到了報效祖國的本事。即將小學(xué)畢業(yè)了，我依依不舍朝夕相處的辛老師，就讓我把這份感情化為我努力學(xué)習的動(dòng)力吧，長(cháng)大一定要成為一個(gè)有成就的人，讓辛老師為我而感到自豪！
老師寫(xiě)人作文 8
立在院校里濃蔭蔽天的榕樹(shù)下，看見(jiàn)心懷感恩兩字，腦海里就跳出來(lái)老師的品牌形象老師每日披上晨曦匆匆忙忙趕赴院校，忙著(zhù)備課迎戰在晚上，不管不顧炎熱暢游在書(shū)海當中老師的恩情，恰如滾圓剔透的河卵石，靜立在我記憶力的溪流里，絕不消退，也始終閃亮。想到不久前產(chǎn)生的一件事，更要我潸（shan）然淚下。
那一天，老師沒(méi)來(lái)授課，這令大家十分疑慮。這時(shí)候，別的科任老師告知大家，大家的老師嗓子疼，早上就不到上課了。我認為這也不過(guò)是老調重彈而已，老師休假是經(jīng)常出現的事，我還早已習以為常了，所以我毫不在乎。但是來(lái)到鄰近放學(xué)后的情況下，我居然看到了老師的影子，瞠目結舌的我禁不住要想上前往刨根問(wèn)底：老師你怎么了？你不是在家里休養嗎？如何還來(lái)院校��？殊不知老師的喉嚨早已痛到說(shuō)不出話(huà)來(lái)的水平了，只有根據寫(xiě)字來(lái)表述要想說(shuō)的話(huà)：沒(méi)事兒，這一點(diǎn)痛算不得什么，假如不許我討論一下大家，我在家里休養的都不安心��！而我禁不住慚愧難言。老師又在紙上寫(xiě)成好多個(gè)大字：我們班同學(xué)們惟恐我，不害怕別的.科任老師。因此 ，要是我一來(lái)，就算是一只紙老虎，還可以降得住她們。此刻，我百感交集，內心如同弄翻了五味瓶一般，多催人淚下��！原先我發(fā)現了在感動(dòng)的瞬間，還有著(zhù)感情的堆積，也有著(zhù)幸福的感覺(jué)，那一次，我真實(shí)地感受來(lái)到打動(dòng)二字的含義。
老師如同一支焟燭，為大家無(wú)私奉獻了全部的熱和光，她們點(diǎn)燃了本身的所有，把光和熱無(wú)私的奉獻給了大家！老師，我不想忘記在我們從懵懂無(wú)知中走過(guò)來(lái)，蹣跚地順著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識的臺階拾級而上的情況下，總有人在身邊牽引帶著(zhù)大家的手。我明白，那是您的手！也不知道從什么時(shí)候起，皺褶爬滿(mǎn)了你的手，粉筆也在你的臉部刻畫(huà)出一條條歲月的痕跡
老師，如果我是小苗，您便是雨露，你滋養我干涸的心田；如果我是小草，您便是太陽(yáng)光，映照我發(fā)展的路。它染白了您的黑發(fā)。老師，我向您道一聲艱辛！
老師，我感恩您，心懷感恩您一件事的諄諄教導！
老師寫(xiě)人作文 9
看，那位披著(zhù)卷卷的長(cháng)發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語(yǔ)文老師光老師。
光老師知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富、上課生動(dòng)風(fēng)趣。我尤其喜歡聽(tīng)光老師給我們上的作文課。
記得那是我們剛上三年級時(shí)，我們剛學(xué)習寫(xiě)作文。一天上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛跑進(jìn)教室，這時(shí)我們發(fā)現黑板上畫(huà)著(zhù)一個(gè)特別大的小丑，小丑非常的可愛(ài)，只可惜這個(gè)小丑沒(méi)有鼻子。這是怎么回事？當同學(xué)們都疑惑不解時(shí)，光老師高興地來(lái)到講臺上，大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節課，老師帶你們玩一個(gè)游戲——填鼻子游戲�！蓖瑢W(xué)們高興得一奔三尺高，游戲在一陣歡笑中結束了。事后，老師讓我們認真的.回憶游戲的經(jīng)過(guò)，并把它寫(xiě)成一篇作文，由于是我親身經(jīng)歷的事情，所以我寫(xiě)得特別好。通過(guò)這件事，我感受到了作文來(lái)源于生活，寫(xiě)好作文并不是一件難事。
記得又是一節作文課，老師來(lái)到講臺上，詢(xún)問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們知道我們教室門(mén)口的臺階有幾級嗎？”大家都目瞪口呆，有的同學(xué)還把頭伸到窗外，老師這時(shí)又說(shuō)：“不準往外看，要迅速地回答�！边@時(shí)同學(xué)們都七嘴八舌地猜起來(lái)，有的說(shuō)三級，有的說(shuō)四級……于是老師又派了幾位同學(xué)去實(shí)地數了數，才知道臺階原來(lái)有五級。通過(guò)這件事，我們懂得了一個(gè)道理，要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。從那以后，我處處留心，養成了愛(ài)觀(guān)察的好習慣。
于是，在以后的寫(xiě)作當中，我都學(xué)會(huì )留心觀(guān)察。比喻說(shuō)寫(xiě)橋，我就按照從遠到近的方法來(lái)認真觀(guān)察，寫(xiě)花我就從整體到部分的方法來(lái)認真地觀(guān)察……因此，我的每篇作文都寫(xiě)得很好。
光老師就是這樣指導我們學(xué)習作文的。在小學(xué)學(xué)習的六年時(shí)間里，光老師教我們學(xué)習寫(xiě)作文的方法深深留在我的腦海里，光老師上課幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)和她那工作認真地態(tài)度將會(huì )讓我終身難忘！
老師寫(xiě)人作文 10
我有許多許多的老師。有美術(shù)老師，帶我們進(jìn)入一副副畫(huà)的世界；有英語(yǔ)老師，帶我們進(jìn)入奇妙的英語(yǔ)海洋；有數學(xué)老師，帶我們進(jìn)入數字的王國；有語(yǔ)文老師，讓我們沐浴在文字的春風(fēng)里。其中，我最喜歡的老師就是我們的班主任——況老師。
況老師，一個(gè)擁有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道嘴巴的老師；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)刻提醒著(zhù)調皮的同學(xué)；一雙神奇的手，總能寫(xiě)出美麗的字跡；一對“順風(fēng)耳”總能探聽(tīng)到同學(xué)們的消息。
況老師，這個(gè)和藹可親的老師，在三年級時(shí)和我們發(fā)生了一件事情。
那天，吃完午飯，我們聽(tīng)說(shuō)綠化帶里有田鼠。于是我和楊雨浩、沈鑫藝等跑進(jìn)綠化帶，腳步輕輕的生怕把田鼠驚動(dòng)了�！爸ㄖā碧锸蟮穆曇魝鬟M(jìn)了我的耳朵，我的目光瞬間往田鼠發(fā)出聲音的地方收尋�！霸谀抢�！”沈鑫藝驚呼，“有兩只！”我和楊家瑞一同把洞口堵住，然后和其他同學(xué)追趕著(zhù)田鼠。哈！在那兒！我一最快的速度奔了過(guò)去，抓住了！我用樹(shù)枝叉住了田鼠，楊雨浩跑過(guò)來(lái)用手去抓，結果被田鼠咬了一口，我驚訝的松開(kāi)手，田鼠乘機跑了。后來(lái)況老師趕過(guò)來(lái)了把楊雨浩送去醫院醫治后把我們幾個(gè)同學(xué)叫到辦公室批評教育，還打了我們的手心，并請家長(cháng)一起來(lái)教育我們。通過(guò)這件事我牢牢的記住的老師的.話(huà)和這個(gè)深刻的教育。
還有一次，我上課時(shí)在下面玩小紙條，被老師發(fā)現了，她用嚴厲的目光盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“錢(qián)思勖，你在干什么？”我立刻專(zhuān)注聽(tīng)課起來(lái)，老師又開(kāi)始講課，不一會(huì )兒，我的手又不聽(tīng)使喚了，又玩起小紙條。老師的目光又掃向我說(shuō)：“錢(qián)思勖，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答�！蔽也恢�，漲紅了臉，心“砰砰”直跳而一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，老師讓我罰站，我只好離開(kāi)座位低著(zhù)頭到門(mén)口罰站。下課后，老師把我叫到辦公室，教育完我后又把課堂上的內容重新給我講了一次。我聽(tīng)到老師的聲音有些沙啞，我感到非常內疚。從那以后，我再也不敢上課走神了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終身難忘！
老師寫(xiě)人作文 11
光陰似箭，日月如梭，我現在已經(jīng)是一個(gè)五年級的大孩子了。作為一名五年級的學(xué)生，我見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，有的老師嚴厲，有的老師溫柔，有的老師……可是給我印象最深的是我一年級的`語(yǔ)文老師——嚴老師。 嚴老師有一頭長(cháng)而烏黑的秀發(fā)，一張圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)總是娓娓動(dòng)聽(tīng)。她還非常喜歡穿一條粉紅色的裙子，是個(gè)名副其實(shí)的美女老師。
嚴老師上課非常嚴厲。有一次，爸爸在我過(guò)生日的時(shí)候送給我一輛小汽車(chē)，我愛(ài)不釋手。上課的時(shí)候我也不時(shí)地把手伸進(jìn)桌洞里偷偷地玩。老師已經(jīng)瞟了我幾眼，但我卻裝成沒(méi)看見(jiàn)仍然在玩。老師非常生氣，不但拿走了我的小汽車(chē)，還讓我罰站了一節課，你說(shuō)嚴老師嚴不嚴。
嚴老師上課時(shí)雖然非常嚴厲，但是下課時(shí)卻非常溫柔，她經(jīng)常和我們玩一些小游戲。有一次，她和我們玩老鷹抓小雞的游戲，我們在那里轉來(lái)轉去，老師只好跟著(zhù)我們一起轉。上課了，老師也沒(méi)抓到一只小雞，還讓我們轉得暈頭轉向，連東南西北都分不清了。
嚴老師上課時(shí)是嚴師，下課時(shí)是玩伴，平時(shí)卻是慈母。有一次老師帶我們去秋游，由于第一次自己出遠門(mén)沒(méi)經(jīng)驗，一開(kāi)始我就花光了所有的錢(qián)，當別的同學(xué)都去玩蹦蹦床時(shí)，我因為囊中羞澀，只好用羨慕的目光看著(zhù)他們玩。老師好像看穿了我的心思，走到我身邊，說(shuō)：“楊仁杰，你想不想玩，我給你錢(qián)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師馬上就幫我付了錢(qián)讓我去玩，我當時(shí)可高興了。
最讓我欣賞的是嚴老師從來(lái)都不偏心，對我們班的同學(xué)一視同仁。她不會(huì )以為你學(xué)習好就偏向你，也不會(huì )因為你學(xué)習差就冷落你，是同學(xué)們心中的公正老師。
轉眼間五年就過(guò)去了，我已經(jīng)轉到別的學(xué)校讀書(shū)了�？墒菄览蠋熌菭N爛的笑容卻時(shí)常浮現在我眼前，因為她是我有生以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最好的老師。
老師寫(xiě)人作文 12
當今這個(gè)社會(huì )上，最美得人層出不窮。比如說(shuō)奮不顧身，三進(jìn)火場(chǎng)得最美戰士高鐵成；為了乘客得安全而身受重傷后忍痛停車(chē)得最美司機吳斌；為救兩名學(xué)生而出車(chē)禍，導致雙腿高位截肢得最美女教師張麗莉……他們讓我們看見(jiàn)了舍生忘死，人間大愛(ài)。而在我心中最美得人是我得小學(xué)班任——一位普普通通得人民教師。
我得老師相貌并不出眾，但是臉上永遠掛著(zhù)得微笑配上一顆善良得心，在我們看來(lái)，就像圣母瑪利亞一樣迷人。在她得身上，我看到了一種敬業(yè)得奉獻，愿為學(xué)生嘔心瀝血得無(wú)私品質(zhì)。
周老師上得課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽(tīng)得津津有味，不亦樂(lè )乎。同學(xué)們有不懂得地方，您總會(huì )耐心講解，直到同學(xué)們明白就要開(kāi)走了為止。記得有一次，我《課堂作業(yè)本》中有一題抓破頭皮也想不出來(lái)，眼看校車(chē)就要開(kāi)走了，但我還是像個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，正是十萬(wàn)火急。就在這時(shí)，周老師靜悄悄地來(lái)到我身邊，拿出手指，點(diǎn)著(zhù)那一竅不通得題目，慈眉善眼地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)�！比缓罄蠋熂毿牡貫槲抑v解了解題技巧，可我還是半信半疑，于是周老師不其厭煩地教了我一遍又一遍，終于我恍然大悟，真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蔽伊⒖搪耦^一絲不茍地答題，不一會(huì )兒就完成了，這時(shí)，您得面容似夜幕中美麗得鮮花……
開(kāi)學(xué)第一天，我身體有些不適，覺(jué)得很冷，老師發(fā)現了，帶我到辦公室，手忙腳亂地找到體溫計，為我量體溫，我心中好似有一股暖流從我心田流過(guò)�？蠢蠋熋Φ萌鐭徨伾系梦浵仭钡脠F團轉，我突然有種想叫老師“媽媽”得感覺(jué)，周老師又給我倒上一杯熱騰騰得開(kāi)水，彎下腰遞給我，急切地問(wèn)：“小楊，你媽媽得號碼是多少？讓她趕緊來(lái)接你！”打完電話(huà)后，老師又給我借了件衣服穿上。
老師，我多么想化成一杯熱茶，讓您緊鎖頭輕輕得舒展開(kāi)來(lái)；我多么想化作一片手帕，擦去您疲憊得汗水。親愛(ài)得周老師，您是陽(yáng)光，給我們溫暖；您是春風(fēng)，伴我們健康成長(cháng)；您是春雨，把我們滋潤！我愛(ài)您！您在我心中永遠最美！
老師寫(xiě)人作文 13
一個(gè)好的老師，教給學(xué)生的不僅僅是知識，還有那些一生受用的人生道理與崇高精神。我們的班主任——陳老師就是這樣一位好老師。
她40多歲，歲月的滄桑無(wú)情地在她的額頭上刻下了一道道皺紋，然而她在我們心中近乎完美，永遠是那么地年輕漂亮。她有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，柔順而光亮，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香；整潔得體的裝束，穩重中透著(zhù)時(shí)尚。使得我們班開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，好幾個(gè)同學(xué)媽媽無(wú)論從頭型還是衣著(zhù)都是陳老師的模樣，我想，多半是這幾個(gè)家伙回家嘮叨的結果。
最讓人欽佩還是陳老師的愛(ài)崗敬業(yè)精神。這學(xué)期我們學(xué)習了《三克鐳》，居里夫人大公無(wú)私、愛(ài)國敬業(yè)的精神使我感動(dòng)。陳老師在講課時(shí)，繪聲繪色地講述了這三克鐳的故事，教導我們長(cháng)大以后要像居里夫人那樣無(wú)私奉獻、愛(ài)國敬業(yè)、為人類(lèi)進(jìn)步多作貢獻……我們都靜靜地聽(tīng)著(zhù)，從她那抑揚頓挫的`語(yǔ)調中我感受到了一絲不易覺(jué)察的絲啞……我的眼睛濕潤了，還仿佛看到她鬢角上的銀發(fā)。我想，我們長(cháng)大了，馬上要畢業(yè)了，然而陳老師卻明顯的蒼老了！
陳老師，6年來(lái)，我從一個(gè)懵懂的小孩長(cháng)成一個(gè)少年，這凝聚著(zhù)你多少的心血��！是你給了我知識、給我了溫暖、給了我向上的力量！我不會(huì )忘記，我把“b”寫(xiě)成“d”、把“p”寫(xiě)成“q”，你要罰我寫(xiě)幾十遍的情景；我不會(huì )忘記，你把我從校長(cháng)辦公室領(lǐng)回來(lái)，氣得要打死我的樣子；我不會(huì )忘記，我上臺領(lǐng)獎時(shí)你欣慰贊許的目光……
你視自己的事業(yè)如生命，你視自己的學(xué)生如己出！如果說(shuō)你像是一棵大樹(shù)，那我們就是樹(shù)下的幼苗，你不僅為我們遮風(fēng)擋雨，還教導我們如何挺起胸膛、迎接陽(yáng)光，我們在你的庇護下吸收營(yíng)養、茁壯成長(cháng)！即將畢業(yè)了，我們也將“移栽”到更廣闊的“田野”，成為社會(huì )的棟梁，我們會(huì )長(cháng)得更“粗”、會(huì )長(cháng)得更“高”，決不趴下、決不彎曲，因為我們從您那兒吸收了終生受用的營(yíng)養！
老師寫(xiě)人作文 14
我們有一個(gè)雙面老師，他平時(shí)就非常古怪，但說(shuō)他怪，還不怪；但說(shuō)他不怪，還怪。好了，我們就別在這研究了，趕快到事情中去看看吧。
要說(shuō)這個(gè)雙面老師，也倒是。他個(gè)子不高不矮，但人兒長(cháng)得超瘦，特別配得上“骨瘦如柴”這個(gè)詞語(yǔ)。雖稱(chēng)骨瘦如柴，可力氣卻大得很，一個(gè)字兒送給他的力氣，啥？“棒”唄。呵呵，其實(shí)，他就是我們的英語(yǔ)老師——徐先生。
No.1：雙面老師的怒
記得那天，同學(xué)們隨著(zhù)上課鈴聲的打響，都像彈力球一樣，一個(gè)挨一個(gè)地進(jìn)了教室。還沒(méi)等徐老師來(lái)上課，早已嚷嚷成一鍋粥。叫喊聲，嬉笑聲，此起彼伏，好不熱鬧。
忽然，我們聽(tīng)見(jiàn)一陣如同山崩地裂的巨響，頓時(shí)感覺(jué)大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。原來(lái)，是那鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，正對同學(xué)們怒目而視的徐老師。是他氣憤地用腳把門(mén)踢開(kāi)的。而再看看那可憐的門(mén)先生，已經(jīng)顫抖得快要撐不住了，正像圖片里那個(gè)顫顫巍巍的乞丐老爺爺：“我來(lái)了，我來(lái)了，啊喲�！�
而就在老師踢開(kāi)門(mén)的那一刻，班里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲�？磥�(lái)，同學(xué)們還真有些害怕哩！
接著(zhù)，這課竟這樣一直十分安靜地上下去了�？磥�(lái)，這回同學(xué)們確實(shí)是害怕了。
No.2：雙面老師的笑
快要下課時(shí)，徐老師卻給我們講起了一個(gè)笑話(huà)，嗯，別說(shuō)，真用上了宋丹丹的那句“名人名言”：“那是相當的逗��！”
只聽(tīng)老師給我們講道：“同學(xué)們，我告訴你們，在介紹自己時(shí)，要敢于大膽的說(shuō)，不要緊張。昂！對吧？哎！這就好了。因為介紹自己，是為了能讓大家更好的`認識你。因此，就要大膽、自信。千萬(wàn)不能像三班的那個(gè)同學(xué)似的，把自己錯說(shuō)成了：“‘My name is別緊張�！�，對啦。那不就鬧出大笑話(huà)來(lái)了嗎��？”“哈哈哈，哈哈~！……”同學(xué)們聽(tīng)后，頓時(shí)哄堂大笑了起來(lái)。
哦！雙面老師，你可太逗了！
嘻嘻……，雙面老師就是雙面老師，無(wú)可挑剔的雙面老師，誰(shuí)也模仿不了的雙面老師。你說(shuō)呢？
老師寫(xiě)人作文 15
許老師是我們的班住任，她既貴為班主任，自然有她的特點(diǎn)：水平好、公正無(wú)私、負責任，最主要一點(diǎn)就是講“人生大道理”，你若是犯了錯，準躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個(gè)小時(shí)，對她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。
水平好，好到什么程度呢？只要你上她的課，專(zhuān)心聽(tīng)講，準讓你賺不少知識。她的上課方式，倒是有點(diǎn)新鮮，“里應外合”上課時(shí)，她先講關(guān)于這篇課文的知識，她口齒伶俐，語(yǔ)言精煉，把我們帶入了中國幾千年語(yǔ)言文學(xué)的長(cháng)河……
公正無(wú)私，不管你是皇帝，還是賣(mài)臭豆腐的大媽?zhuān)恢v公正兩個(gè)字。一次，班長(cháng)犯了錯，我們以為老師會(huì )念在她是班長(cháng)的'份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯了，老師反而狠狠地批評了她：“你身為班長(cháng)，你就要負責任，老師這么信任你，希望你不要讓老師失望�！崩蠋熣Z(yǔ)句果斷，嚴格而又尊重對方，讓我們感到當年鐵面無(wú)私的包公。
“人生大道理”我說(shuō)過(guò)了，只要你犯了錯，就躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯，那她給你講一兩節課道理，這對她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。一次，我班某同學(xué)偷了東西，結果老師用了一節課來(lái)講“人生大道理”“你這么小就偷東西，長(cháng)大以后……”這“人生大道理”，我們已經(jīng)聽(tīng)慣了，就像地球繞太陽(yáng)轉一樣。老師的“人生大道理”隨機應變，你犯了什么錯，她就給你講一個(gè)與這樣相似的故事，或道理，直到你聽(tīng)懂為止。
老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個(gè)個(gè)說(shuō)得心服口服，漸漸地，使我對老師有了佩服感，我不得不佩服的在心里說(shuō)：“老師，厲害，厲害！”
雖說(shuō)我很佩服老師，但我卻沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，但多數時(shí)我還是要聽(tīng)老師講課，而老師卻把我當朋友，我說(shuō)不上是高興，因為我覺(jué)得她怎么會(huì )和我這種在她課堂上不認真聽(tīng)課的同學(xué)交朋友呢？其實(shí)對于我這種在她課堂上不認真聽(tīng)課的同學(xué)，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒(méi)有實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，可老師卻實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心批改著(zhù)我的作業(yè)……
老師寫(xiě)人作文 16
我有一個(gè)既嚴肅又和藹可親的班主任——王老師。她既是老師又像母親，從不輕易打學(xué)生，話(huà)里總是藏著(zhù)深刻的道理。
王老師對我們要求很?chē)栏�，許多同學(xué)看到她都有點(diǎn)怕，我也不例外，上課時(shí)總是乖乖地坐在那兒聽(tīng)課。說(shuō)起王老師的嚴格，那可是出了名的，要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，或者改正不認真，她一定會(huì )陪著(zhù)你做完不可；要是誰(shuí)欺負了同學(xué)，非得讓他道歉后寫(xiě)出檢查；要是誰(shuí)說(shuō)謊騙老師，騙同學(xué)，那可是自討苦吃，因為那是怎樣也逃脫不了王老師那福爾摩斯般的頭腦。
王老師雖然嚴厲，但是在生活中卻非常關(guān)心我們。有一次，我肚子突然痛了起來(lái)，臉上的表情可能表現的也很痛苦吧，王老師發(fā)現了我的.情況，急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“是不是很痛呀，孩子�！蔽艺f(shuō)：“哎呀，是�！彼⒓凑襾�(lái)別的老師替她看住學(xué)生，背上我就去醫院。我說(shuō)：“給我媽媽打電話(huà)吧�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“先去醫院再說(shuō)，你媽媽那么瘦哪能背的動(dòng)你�！甭飞喜糯螂娫�(huà)通知了我媽媽。
王老師對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習不好的，她都很耐心給他們講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生，對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。
記得有一次上完體育課，我們跑完步后，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，王老師見(jiàn)我們累成這樣，立刻給我們提了一壺水來(lái)解渴。還有一次，有一天下午在上學(xué)的路上突然下起了陣雨，到校后，很多同學(xué)的衣服都被雨水淋濕了，王老師怕我們生病，連忙拿出手機逐個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)。瞧，王老師多好！
我喜歡我的王老師，我為生活、學(xué)習在這樣一位可親、盡責的老師的懷抱里而感到無(wú)比的高興。王老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)好老師。因為是您把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我今天的進(jìn)步。是您，給我知識，給我力量。
王老師，我喜歡您，永遠感謝您！
老師寫(xiě)人作文 17
我的老師我的老師我現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，一想到將要離開(kāi)母校了，心里難免有些舍不得，舍不得我的同學(xué)，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得我的老師們，是老師在我小學(xué)的這幾年辛勤的培育著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
在我的記憶里，許多老師曾給我留下過(guò)深刻的印象，其中我的'啟蒙老師，李琳李老師就是令我印象深刻的一位老師。李老師是一位很溫柔的人，她曾任教過(guò)我一年級，雖然只教了我一年，但我還是對她印象深刻，李老師對待我們也很和善，從沒(méi)罵過(guò)我們，她總是會(huì )靜下心來(lái)給我們講道理，五年多過(guò)去了，我對她的樣子已經(jīng)模糊不清，但在這幾年中，我時(shí)常會(huì )想起她細心照顧我的畫(huà)面。
那是一個(gè)炎熱的夏天，在課余時(shí)間里，我和我的同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，那時(shí)的操場(chǎng)并不是用塑膠做的，而是硬幫幫的水泥。我和同學(xué)們你追我趕，但不知我腳下何時(shí)出現了一塊石頭，我被這塊石頭給絆倒了，膝蓋上的血不停地冒出來(lái)，我急了，很害怕，便大聲的哭了起來(lái)，李老師見(jiàn)了馬上跑過(guò)來(lái)，將我扶起，心疼的看著(zhù)我的傷口處，她抬起頭問(wèn)我：“很疼嗎？”我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭，李老師便馬上將我抱起，來(lái)到教室里，她讓我坐在椅子上，自己又蹲下來(lái)，拿起放在抽屜里的碘酒和棉花棒，小心翼翼的在我的傷口處點(diǎn)了點(diǎn)，然后用紗布幫我纏上，弄好之后，李老師摸了摸我的頭發(fā)，問(wèn)道：“好一點(diǎn)了嗎？”“嗯，好點(diǎn)了，那我回座位了！”我說(shuō)完將要往位子上走，但老師又叫住我，說(shuō)：“如果堅持不了就告訴老師，老師會(huì )送你回家的�！彼χ�(zhù)看著(zhù)我，我搖了搖頭，注視著(zhù)她那和藹，慈祥的面容，一股暖流不禁涌上了我的心頭。
老師，伴隨著(zhù)我們一路成長(cháng)，他們就如同我的第二個(gè)母親，無(wú)私的培育我們，激勵著(zhù)我們成長(cháng)，是他們給了我愛(ài)，是他們給了我知識，更是他們給了我勇敢前進(jìn)的力量。
老師寫(xiě)人作文 18
從出生到現在，在我心里最敬仰的老師莫過(guò)于我們現在的語(yǔ)文老師了。他總是身穿一件灰色上衣，一條黑色褲子，過(guò)著(zhù)他的“灰色人生”。他有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，像一把尖銳的劍，仔細的觀(guān)察著(zhù)你的一舉一動(dòng)。在他那濃密的黑發(fā)中夾有幾縷銀絲，這可是他在教育教學(xué)方面辛勤奉獻見(jiàn)證。說(shuō)起他上語(yǔ)文課，我的心里總有一陣激動(dòng)。為什么呢？因為上語(yǔ)文課實(shí)在太有趣了。
就拿我們學(xué)習第四單元綜合訓練《戲曲大舞臺》為例，課上了一半時(shí)他叫幾個(gè)同學(xué)上去唱戲。先上去的是何海棟，好像他媽媽是唱戲的，所以他好好壞壞也會(huì )唱幾句。不過(guò)他有點(diǎn)內向，唱著(zhù)唱著(zhù)聲音就沒(méi)了，引得我們哈哈大笑。第二個(gè)上去的是滑稽的周豪杰，還沒(méi)開(kāi)始唱我們就知道一場(chǎng)笑劇即將出現。果然不出所料，他唱的是《天仙配》，“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對，綠水青山帶笑顏，你耕田······”唱得并不怎么樣，但他是喊著(zhù)唱的，你不知道聲音有多響，不僅在操場(chǎng)上都聽(tīng)得見(jiàn)，連校門(mén)外都聽(tīng)的一清二楚。
我們下面所有人都笑瘋了，我笑的肚子都疼了，腰都直不起來(lái)，趴在了桌子上。我們的語(yǔ)文老師聽(tīng)了也情不自禁地笑了起來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他笑得那么開(kāi)心，那么快樂(lè )。他的語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，全仗著(zhù)他那雄厚的文學(xué)功底。只要課文中有涉及到《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸傳》等古典名著(zhù)的內容，他總是講得頭頭是道。他在寫(xiě)作方面的收獲更使我佩服的五體投地。他曾經(jīng)在《中國教工》上發(fā)表過(guò)長(cháng)篇論文，在《人民日報》出版社的.詩(shī)集上發(fā)表過(guò)詩(shī)作，獲得過(guò)全國全國中學(xué)師生作文二等獎，紹興市語(yǔ)文論文一等獎的第一名，在諸暨教育網(wǎng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺上，他的“日記排行”、“熱門(mén)空間”、“熱門(mén)日記”獲得了三個(gè)第一。在他那妙筆生花的筆下，不知修改了多少學(xué)生文章，他真不愧是我們學(xué)校的第一位高級教師。
這位我們窮山溝里的老董先生，用他那聰慧的頭腦，淵博的知識，默默奉獻的精神，指領(lǐng)著(zhù)我們，使我們一步步走向理想的境界。
老師寫(xiě)人作文 19
焦老師是我們班主任兼語(yǔ)文老師，近三年來(lái)，焦老師給予我了太多太多。她雖然是一位老師，但在我們眼里，焦老師就像是我們的知心好朋友一樣。
焦老師有時(shí)就像一個(gè)小孩子。記得去年下雪的時(shí)候，恰好碰到了焦老師兩節語(yǔ)文課。上課鈴拉響了，我們垂頭喪氣地回到了教室，看著(zhù)外面飄悠悠的雪花，我們的心早就飛到外面去了。焦老師來(lái)到了教室，我們仔細一看，焦老師好像讀懂了我們的心思，什么也沒(méi)拿。焦老師看了看我們沒(méi)精打采的樣子，對我們說(shuō)：“你們這樣怎么上課��？干脆痛痛快快地到外面玩一場(chǎng)吧！”安靜的教室就好似爆炸一樣，大家興奮地拍著(zhù)桌子，高喊著(zhù)：“焦老師萬(wàn)歲！”涌出了教室。焦老師也放下了手頭的工作，戴上帽子和手套，也來(lái)到了雪地里。雪地里就展開(kāi)了一場(chǎng)師生打雪仗精彩場(chǎng)面。焦老師好像跟我們沒(méi)什么區別，抓起一團雪就往一個(gè)同學(xué)身上砸。茫茫雪地上，一陣陣歡笑聲在飄蕩。焦老師有溫和可親的一面，也有嚴肅的一面。
記得那次，才剛剛14時(shí)20分，離上課還有二十分鐘呢。中午來(lái)校到上課這段時(shí)間，焦老師是嚴格要求我們讀書(shū)的，不過(guò)因為沒(méi)人監督，大家都開(kāi)始玩了，根本沒(méi)有人讀書(shū)。那天我正給后面的同學(xué)說(shuō)的興起，吐沫星都噴了出來(lái)。突然，好像整個(gè)世界都安靜了下來(lái)一樣。我急轉身一看，不好，焦老師正站在教室門(mén)口！焦老師怒氣沖沖，眉毛都立了起來(lái)，生氣的說(shuō)：“你們竟然這樣，總算讓我給逮住了！把今天學(xué)的課文第四自然段給我抄一遍！”我們都羞愧地低下頭，毫無(wú)怨言地抄了起來(lái)，這不是我們自找的'嗎？從那天以后，每人每天中午都安靜地地讀起了書(shū)，誰(shuí)也不敢偷懶了。
焦老師就是這樣的一位好老師，有時(shí)像個(gè)小孩，和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)又把眉毛一挑，眼睛一瞪，讓你大嚇一跳�？傊�，焦老師還是我們最好的朋友，是我們喜愛(ài)的老師。
老師寫(xiě)人作文 20
從上幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有好多，如果你要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)老師的話(huà)，我會(huì )高興地說(shuō)：“楊老師”。想知道為什么？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
每一個(gè)星期里，我喜歡的是星期天，不是因為可以去玩，而是因為可以去上楊老師的劍橋少兒英語(yǔ)課了。楊老師大約二十幾歲，白白的瓜子臉上有著(zhù)一雙和善的大眼睛，總是那么和藹可親。楊老師上課的.時(shí)候就像我們的大姐姐一樣，上課時(shí)變著(zhù)花樣讓我們在游戲中學(xué)習。就講一個(gè)例子吧。有一次，書(shū)上的內容是學(xué)做水果沙拉，楊老師就真的帶我們學(xué)做水果沙拉。當老師手上拿著(zhù)一個(gè)盤(pán)子和一盒冰棒、一些水果出現在教室里的時(shí)候，我們全班的叫聲都快把屋頂掀翻了。楊老師放下手中的東西，“噓”了一聲，教室里立刻安靜了下來(lái)，大家呆呆地看著(zhù)楊老師，一會(huì )兒沙拉就做好了。楊老師說(shuō)：“回答出我一個(gè)問(wèn)題才能吃一口水果沙拉哦！”我們的小手不約而同地舉了起來(lái)，可把老師急壞了！因為我們人多，而老師的問(wèn)題少。楊老師的眼珠一轉，又說(shuō)：“一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)水果的名字并把它拼出來(lái)就可以吃一口水果沙拉”。我一馬當先地說(shuō)了一個(gè)“mango”（芒果）。楊老師又接二連三地叫著(zhù)同學(xué)，他們一個(gè)也不含糊都吃到了一口水果沙拉，可是楊老師還一口也沒(méi)吃呢！這時(shí)楊老師掏出了一個(gè)糖果，說(shuō)：“這個(gè)糖果我就送給——”同學(xué)們再次舉起了小手�！拔易约骸闭f(shuō)完就啊嗚一口吃進(jìn)了肚里，我們班上頓時(shí)笑翻了天。
不過(guò)，這位和善的“大姐姐”發(fā)起火來(lái)也是很厲害的！有一次，有一個(gè)淘氣的男同學(xué)上課玩卡片，楊老師見(jiàn)了很生氣，氣鼓鼓地“請”他出去，嚇得他半天不敢吱聲。
楊老師讓我們在游戲中學(xué)習，每一節課我們都是快快樂(lè )樂(lè )的，所以，我們每次學(xué)的內容都記地很牢，我們的英語(yǔ)成績(jì)自然是“very-good”。
楊老師真是我們可愛(ài)的“大姐姐”！
老師寫(xiě)人作文 21
教我的老師有很多，但我始終很喜歡一年級教我的管娟老師。管老師胖胖的，個(gè)子不高，皮膚白白的。管老師是一位和藹可親的老師。記得剛上一年級時(shí)，我們對學(xué)校的環(huán)境還不太熟悉。第一次管老師就叫我到總務(wù)處領(lǐng)幾把掃把，可我不知道總務(wù)處在哪里，就在學(xué)校走廊里來(lái)來(lái)回回幾次，也不敢回頭去問(wèn)老師。
就在我一籌莫展的時(shí)候，管老師剛好出來(lái)，看到了我，便問(wèn)：“鄒儀偉，掃把呢？”我低著(zhù)頭沒(méi)說(shuō)話(huà)，管老師笑了笑，像慈祥的媽媽一樣輕聲對我說(shuō)：“是不是不知道總務(wù)處在哪？為什么不詢(xún)問(wèn)老師呢？是不敢嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，管老師又摸摸我的頭說(shuō)：“你已經(jīng)是一名小學(xué)生了，要勇敢一點(diǎn)，不知道的事情要多問(wèn)，以后我要好好看你的表現�！惫芾蠋熡H切的話(huà)語(yǔ)打消了我畏懼的情緒，我覺(jué)得老師并不像我想像中的那么可怕。管老師有時(shí)候也會(huì )變得很?chē)绤枴?/p>
一次，我做錯了幾道語(yǔ)文題目，放學(xué)時(shí)，管老師把我留了下來(lái)�？吹嚼蠋熤鄙溥^(guò)來(lái)的目光，我想今天一定要挨批了，果然不出我的所料，管老師威嚴地走到我面前，問(wèn)道：“鄒儀偉，你知道我為什么留你嗎？”我很害怕，不敢抬頭，只用眼角的余光看了管老師一眼，管老師很生氣，她見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話(huà)，又接著(zhù)說(shuō)：“最近我發(fā)現你上課愛(ài)走神兒，課堂上注意力不集中，課后作業(yè)成問(wèn)題吧�！闭f(shuō)完管老師耐心的給我講做錯的`題目，聽(tīng)了他的講解，我很快弄懂了。
管老師對自己的工作很認真，他給我們修改的作業(yè)都是一條一條過(guò)關(guān)，不懂的還反復講給我們聽(tīng)。我可親的老師，每次想起您，我心中就涌起了感情的波濤，老師您好。寫(xiě)字、讀書(shū)，還教會(huì )了我們一些做人的道理。老師！我想對你說(shuō)：“您是河蚌，我們就是里面的小珍珠，正因為在您溫暖的懷抱中成長(cháng)，我們才發(fā)光發(fā)亮。您的嚴厲給了我們很多收獲，您的可親給了我們很多關(guān)愛(ài)，您的認真給了我們很多進(jìn)步。
謝謝您，我可敬的老師！謝謝您，雖然她現在不教我們了，但我很感謝他，感謝他教會(huì )了我識字！
老師寫(xiě)人作文 22
瞧！在深邃如洗的碧空下，一個(gè)小小的身影倒映在操場(chǎng)上：那健壯的身軀，遍布著(zhù)結實(shí)的黑黝黝的肌肉；那靈活的身姿，如猴子般在足球賽場(chǎng)上行動(dòng)自如。沒(méi)錯，你眼前的正是我們的體育老師——夏老師。
下課鈴一響，大伙兒還在整理課桌，一些速度快的同學(xué)好似脫籠的小鳥(niǎo)，早已離開(kāi)教室，如一陣風(fēng)般奔向操場(chǎng)，開(kāi)始熱身，并等待著(zhù)其他同學(xué)的到來(lái)。下節課是夏老師的體育課。幾乎在他的每堂課上，都會(huì )讓大家進(jìn)行自由活動(dòng)，或玩足球，或玩籃球。夏老師趁著(zhù)等待的時(shí)間還給大家取起外號，如1號同學(xué)就叫“大娃”，3號同學(xué)就叫“三娃”。因此，有些同學(xué)親切地稱(chēng)他為“娃哈哈”。
不一會(huì )兒上課了，夏老師手拿兩個(gè)足球，示意大家開(kāi)始活動(dòng)。他如同一個(gè)“孩子王”，在女生組成的包圍圈中帶著(zhù)足球東竄西竄，為較弱的一方助戰。對方女生從四面八方向夏老師奔去，眼睛緊盯著(zhù)足球，邁開(kāi)右腳，試圖從他腳底奪走那像是在他腳下生根的足球。只見(jiàn)他目視對手，先往左一躲，再往右一閃，令對手們措手不及。她們哪里碰到過(guò)這樣強勁的對手，帶著(zhù)一絲對夏老師的驚訝與敬佩，眼睜睜地看著(zhù)他踢起一個(gè)帥氣的飛球，飛過(guò)球場(chǎng)上空，穩當當地降落于球門(mén)中，卻只能望洋興嘆。隊友們激動(dòng)地圍著(zhù)夏老師鼓掌祝賀，像是迎接凱旋的英雄。夏老師面帶微笑，被情緒激昂的人群包圍著(zhù)，興奮地與大家一起歡跳雀躍，享受著(zhù)勝利的喜悅。
這時(shí)候，男生的.賽場(chǎng)上發(fā)生了一點(diǎn)沖突。夏老師此時(shí)秒變調解員，和氣又迅速地對兩位同學(xué)進(jìn)行了說(shuō)教。隨后，他仿佛不知疲倦似地來(lái)到男生賽場(chǎng)上加入男生們的游戲，每個(gè)人都玩得不亦樂(lè )乎。
下課了，所有同學(xué)身上都大汗淋漓，大家慢悠悠地離開(kāi)操場(chǎng)，一邊走一邊討論著(zhù)剛才比賽的精彩瞬間，心中也盼望著(zhù)下節體育課的再次到來(lái)。
金燦燦的陽(yáng)光逐漸西斜，歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)上，再次歸于沉靜……
老師寫(xiě)人作文 23
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)，蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是��！張老師就是我靈魂的工程師。
記得我和張老師才認識的時(shí)候，看著(zhù)她兇兇的眼神，很是害怕。一天上語(yǔ)文課的時(shí)候，張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我不知道對不對，再加上本來(lái)成績(jì)就不太好，更是沒(méi)把握了。我趕緊往下低了低頭，余光瞄到了我周?chē)耐瑢W(xué)都舉起手來(lái)，我的心跳得更快了。她常說(shuō)，不舉手，就不知道我們在不在聽(tīng)課，她會(huì )不會(huì )專(zhuān)挑不舉手的學(xué)生回答呢？想到這，心里更是七上八下，我在心里一個(gè)勁祈禱“別喊我，別喊我”。張老師卻好像知道我心里在怕什么似的，偏偏叫了我的名字，我緊繃的身體呼的一下站起來(lái)，應該是自己心虛吧！我滿(mǎn)臉通紅，結結巴巴地說(shuō)了出來(lái)。周?chē)?同學(xué)，有的說(shuō)對，有的說(shuō)錯，這更讓我心魂不定，上牙和下牙交錯地磨來(lái)磨去，看著(zhù)老師不說(shuō)話(huà)的樣子，那一刻周?chē)目諝夂孟穸急荒塘�。我靜靜地等著(zhù)張老師的宣判。但老師卻用一雙閃亮的眼睛看著(zhù)我，那目光既像贊賞，又像鼓勵，然后微微地笑了笑說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)的很好，誰(shuí)能再補充一下？來(lái)，你請坐下�！蔽野胩觳啪忂^(guò)神來(lái)，慌忙坐了下來(lái)……漸漸的，我發(fā)現我開(kāi)始期待張老師請我回答問(wèn)題了。
我是個(gè)錯別字大王，張老師說(shuō)看我的文章，就像看一個(gè)三歲小孩蹣跚走路，每走兩步就跌一跤。為了糾正我們的錯別字她要把每個(gè)易錯的漢字講得有情有義。她說(shuō)威武兩個(gè)字，“威”有撇就像帶把大刀，那果然就威風(fēng)凜凜了�？墒恰拔洹笔恳峭壬喜暹M(jìn)了一把刀，傷痕累累，那就不算武功高強的武士了。同樣，告“誡”你千萬(wàn)別做什么壞事，那就是要忍，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)心口有把刀懸著(zhù)，所以“戒、誡”都有撇，可是要是考“試”時(shí)腿上受傷了，那就考不好試啦。原來(lái)漢字這么有趣��！
這就是我最?lèi)?ài)的張老師，她總能用探照燈一樣的眼睛透視你的內心，然后用會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛鼓勵你，用最溫柔的話(huà)語(yǔ)，最溫暖的手牽著(zhù)我們去探尋我們不敢嘗試的禁地。
老師寫(xiě)人作文 24
一束菊花―――送給老師的禮物今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節。一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在慶祝這特別的節日。她邊走邊邊想：今天是教師節，該送什么禮物給老師呢？
正當她思索時(shí)，突然，她看見(jiàn)田野上盛開(kāi)著(zhù)一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開(kāi)放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的`品格呀！于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當送給老師的禮物。她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著(zhù)菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。
便高興地向老師辦公室走去。筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著(zhù)頭，向辦公室里巡視，發(fā)現老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機，這真是天助我也，這是個(gè)好機會(huì )！于是她輕輕地推開(kāi)窗戶(hù)，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當她轉身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著(zhù)一副老花鏡，老花鏡下面還放著(zhù)一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。
有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。
您太辛苦了！您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類(lèi)靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師，祝您節日快樂(lè )！ 這樣想著(zhù)想著(zhù)，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著(zhù)幾朵白云的藍天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。
于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì )欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男�，自己也抹了抹眼淚，望著(zhù)菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！
老師寫(xiě)人作文 25
五年校園生活中，有許多老師在我的記憶中留下了難忘的身影，其中數學(xué)劉老師給我的印象最為深刻。
她一米六幾，四十來(lái)歲，扎著(zhù)一條馬尾辮，顯得特別精神。她臉頰白皙，高高的鼻梁上架著(zhù)一副棕色的眼鏡，親切又威嚴的目光透過(guò)厚厚的`鏡片放射出來(lái)。她熱情爽朗，說(shuō)話(huà)聲音很大，笑聲更大，一遇到好笑的事情，馬上將嗓音設置到高音區大音量模式哈哈大笑，且能持續很長(cháng)時(shí)間。
她對我們學(xué)習的要求很高，但從不擺架子，說(shuō)話(huà)也很“接地氣”，講課的時(shí)候總是用很幽默的話(huà)讓我們聽(tīng)明白。記得有一次講數診上小數除法的題，題目的問(wèn)題是“一袋500克的鹽至少夠一家三口吃多少天”，有的同學(xué)算的是3天吃完。劉老師見(jiàn)狀，沒(méi)有直接講小數除法的正確算法，而是瞪大眼睛故作吃驚地反問(wèn)道：“吃這么多鹽，不嫌齁��？”大家立刻哄堂大笑。再做這類(lèi)題時(shí)，我們都會(huì )下意識地想想，這個(gè)答案符合常識嗎？
她有一個(gè)很出色的本領(lǐng)是“讀心術(shù)”。不管我們眼睛轉幾圈，看沒(méi)看她，她都能知道我們在想什么，而且能不動(dòng)聲色地對癥下藥。記得有一次上午上數學(xué)課，劉老師在黑板上寫(xiě)了一道題，我在數學(xué)紙上試著(zhù)做了一下，心里有了答案但不敢回答。我不確定這是最好的解題方法，有點(diǎn)恐懼，怕回答得不好，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以遲遲不敢舉手。劉老師仿佛知道我的擔心，居然點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題。我忐忑地慢慢站起身，小聲地說(shuō)出了我的解題方案。沒(méi)想到剛說(shuō)完，劉老師就說(shuō)道：“你的思路很清晰，說(shuō)得很好，希望你積極舉手發(fā)言！”劉老師短短的幾句話(huà)就像給我打了一劑強心針，我感到所有的擔心都是不必要的，從此就更敢于發(fā)言了。
劉老師就是這樣一個(gè)老師。她在嚴格要求我們的同時(shí)，用睿智、豁達來(lái)感染我們，用慈愛(ài)、耐心呵護我們，讓我們像鳥(niǎo)兒一樣，在藍天自由飛翔。
老師寫(xiě)人作文 26
我的班主任老師是一位盡職盡責的好老師。她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，披肩的秀發(fā)總飄散著(zhù)淡淡的香味。陽(yáng)光照在她白皙而有光澤的臉上，看起來(lái)很美麗。雖然我們相處不到一學(xué)期，但是，她在我們心中卻有不可替換的位置。
老師對工作很負責。每天早晨，她都早早的來(lái)的學(xué)校，上課鈴聲還未響起的時(shí)候，老師便開(kāi)始了一天的工作，無(wú)論我們到校遲與早，總能看到老師的身影。在教室里，她一邊讓學(xué)習委員帶領(lǐng)大家朗讀課文，一邊等待同學(xué)們的到來(lái)。由于她的認真負責，我班的學(xué)習風(fēng)氣有很大的改變。以前，同學(xué)們早早的來(lái)到學(xué)校，在教室里聊天說(shuō)笑，而現在，教室里傳來(lái)的卻是瑯瑯的讀書(shū)聲。
老師十分關(guān)心同學(xué)。有一天早上，老師按照慣例清點(diǎn)人數后，發(fā)現袁亦菲同學(xué)沒(méi)有到校，便立即給她的家長(cháng)打電話(huà)�？墒�，電話(huà)那頭一直無(wú)人接聽(tīng)。老師十分著(zhù)急，便騎車(chē)去袁亦菲爸爸的店里，不巧，店門(mén)緊閉，老師趕緊回到學(xué)校，帶著(zhù)和袁亦菲同住的'同學(xué)一起去袁亦菲的家里，當她看到袁亦菲發(fā)著(zhù)高燒，十分擔心，囑咐她奶奶好好照顧她，又連忙趕回學(xué)校上課。
整整一節課，老師往返在學(xué)校與同學(xué)的家之間，焦急的眼神中傳遞的是對同學(xué)的關(guān)心。那天早上，天氣很涼爽，可是老師臉上卻沁出細密的汗珠，同學(xué)們看在眼里，心中對老師充滿(mǎn)了敬意。
老師的數學(xué)課講得非常好。課堂上，她用清晰的語(yǔ)言給我們講解知識點(diǎn)，那些難以理解的習題，在她的講解下，我們一下子就明白了。有時(shí)候，同學(xué)們的家庭作業(yè)中遇到難題，通過(guò)班級微信群向老師詢(xún)問(wèn)，無(wú)論多忙，老師都會(huì )回復，詳細的解說(shuō)解題思路，為我們答疑解惑。有了他的輔導和幫助，我們漸漸有了學(xué)習的興趣，很多同學(xué)都有長(cháng)足的進(jìn)步。
老師就是這樣一位敬業(yè)的老師，看到她為我們付出的一切，我想起了那首歌：“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，舉起的是別人，奉獻的是自己”。有這樣一位認真負責的老師，我們感到很溫暖很幸福！
老師寫(xiě)人作文 27
這流失的時(shí)間，永遠抹不去我記憶中的那雙眼睛。那雙那么美麗又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛——題記
那雙眼睛的主人是她，是我的啟蒙老師。高挑的身材，一張完美的瓜子臉，鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛。那雙眼睛是多么的清澈！它望著(zhù)你，就好似會(huì )與你說(shuō)話(huà)一般。而我，也與這雙美麗的眼睛發(fā)生了許多故事····我依稀記得記得剛入學(xué)那天，我一個(gè)人孤單的坐在椅子上玩著(zhù)手中的布娃娃。在這兒，我誰(shuí)都不認識！忽然，我感覺(jué)到，在我的上方，有一個(gè)人在看著(zhù)我。我慢慢的抬起頭，我看見(jiàn)了一個(gè)像童話(huà)中公主一樣的人。我好奇的望著(zhù)她。她對我微笑著(zhù)，笑得那么燦爛！那雙眼睛也注視著(zhù)我，一霎那，我與她對視了良久。那雙眼睛仿佛在對我說(shuō)：小朋友，為什么你一個(gè)人坐在這里呢？是不是沒(méi)有人跟你玩呀？老師帶你去蕩秋千好不好？她像我伸出手，我看著(zhù)她那雙動(dòng)人的眼睛，便伸出自己的手，與她手拉手一起走去蕩秋千。
而這雙眼睛不僅是這樣溫柔的，它還會(huì )時(shí)刻提醒我。有一次，我與小朋友洗完手后就跑出去玩了。剛出洗手間的門(mén)，一雙眼睛意味深長(cháng)地望著(zhù)我，而老師卻一聲不吭，只是這樣看著(zhù)我。我竟一時(shí)懵住了。受到異樣的目光，渾身不自在。一陣風(fēng)從窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)，我的耳邊回蕩起流水聲，我馬上明白了這雙眼睛的'用意。跑到水槽錢(qián)，擰緊剛才我忘記關(guān)的水龍頭。等我出來(lái)時(shí)，那雙眼睛對我充滿(mǎn)了贊賞，仿佛在說(shuō)：你是一個(gè)知錯就改的好孩子！我們相視而笑。一起走出了洗手間。漸漸地，這雙眼睛陪同我的童年。它對我發(fā)過(guò)火，它對我失望過(guò)，她對我微笑過(guò)，它對我鼓勵過(guò)······但是，不管怎么樣這雙眼睛給予了我很多。讓我知道了什么該做，什么不該做，我該怎么做。這雙眼睛永遠對我有著(zhù)慈愛(ài)。我離開(kāi)她時(shí)，她什么也沒(méi)有對我說(shuō)，但我從她的眼睛中看見(jiàn)了一句話(huà)：孩子，你長(cháng)大了。你要自己拼搏努力了，我永遠都以你為驕傲！
現在記憶中，那雙眼睛在遠方望著(zhù)我，看著(zhù)我長(cháng)大。我永遠忘不掉她，她是我最難忘的老師！因為他伴我成長(cháng)！
老師寫(xiě)人作文 28
趙老師是我的數學(xué)老師，她有一頭卷卷的短發(fā)，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個(gè)口頭禪，每個(gè)都能把我們騙得無(wú)法反駁。
No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。
當我們聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，許多同學(xué)都會(huì )氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著(zhù)說(shuō)：“看到了吧，這次你們班才六個(gè)100分，五班有八個(gè)呢。好好學(xué)習吧，丫頭小子們！別想一下課就沖出去玩兒了�！崩蠋熣f(shuō)完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講臺，拿起一根粉筆，拍拍手說(shuō)：“我們開(kāi)始上課�！�
一下課，我抱著(zhù)憤憤不平的'心情跑去問(wèn)了一個(gè)五班的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“趙老師說(shuō)你們班考得好，我們班才有四個(gè)100分�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)趙老師是專(zhuān)門(mén)的！
No.2 下節課我和美術(shù)老師換課了，下節上數學(xué)，美術(shù)課下周上。
每當聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我們都會(huì )發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意，就會(huì )說(shuō)：“叫什么叫，我在辦公室喝口茶，聊會(huì )兒天，干啥不行？給你們上課，我高興了？”聽(tīng)到這兒，我們都無(wú)語(yǔ)了。然后趙老師走上講臺，坐到講桌前的椅子上，往后一靠，喝一口水，說(shuō)道：“今天我們講小數的乘法，大家看黑板……”
最終，那節美術(shù)課竟然不還了。
No.3 還是那句老話(huà)，你們要表現好，今天沒(méi)作業(yè) 。
聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我們都會(huì )給趙老師一個(gè)白眼。一開(kāi)始，我們奔著(zhù)沒(méi)作業(yè)使勁表現。下課了，老師也說(shuō)我們表現好，我們高興極了。誰(shuí)知，下午我們一來(lái)學(xué)校就看見(jiàn)黑板上趴著(zhù)好幾項作業(yè)。那些作業(yè)寫(xiě)得多么“好看”呀，“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛(ài)“說(shuō)謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著(zhù)法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進(jìn)。
老師寫(xiě)人作文 29
成長(cháng)的路上，是那么的漫長(cháng)、艱難，但是成長(cháng)路上那些陪伴著(zhù)我們的人，此時(shí)此刻看來(lái)，又是多么的重要。我們牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，父母是我們的第一任老師，他們教我們怎么去用一雙嶄新的眼睛認識這個(gè)美好的世界。來(lái)到學(xué)校，她（他），是我們的第二任老師。她（他）教我們怎么在書(shū)海里遨游，怎么在書(shū)海中挑選那些更值得去學(xué)習的知識。我的老師，是黑夜中的蠟燭，燃燒著(zhù)自己青蔥歲月，教會(huì )我怎么在黑暗中行走。
一年前，她急匆匆地走進(jìn)我們301班這個(gè)大家庭。踏上講臺的她，并沒(méi)有我們想象中的那么嚴厲，取而代之的是那么溫柔可親，同學(xué)們一下子就喜歡上了這位新老師。她有一個(gè)好聽(tīng)又常見(jiàn)的姓：俞，我們都叫她俞老師。從此，這位俞老師的身影就深深地刻在了我們的心里。講臺上，那個(gè)勤勤懇懇付出的背影；運動(dòng)場(chǎng)上，那個(gè)始終陪伴我們左右，給我們加油打氣的背影。春夏秋冬，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)彼此陪伴走過(guò)了一年的時(shí)光。時(shí)光總是在不經(jīng)意間流走，而我們的感情，也隨著(zhù)時(shí)間變得愈加深切。
記得那是去年的冬天，俞老師在學(xué)校不小心把腳扭傷了，當時(shí)我們大家都很擔心她，既擔心她的腳傷，又擔心她會(huì )請病假離開(kāi)我們。正當大家議論紛紛的'時(shí)候，俞老師拄著(zhù)拐杖走進(jìn)了教室，這讓我們很震撼，原來(lái)，她除了是我們心里那個(gè)和藹可親的老師，她更是一名堅強又負責任的好老師啊。聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文課上那個(gè)熟悉的聲音，帶領(lǐng)著(zhù)我們一起跟隨課本去旅行，我們的心里倍感溫暖。我們全班都欠俞老師一句：“謝謝您，您真的辛苦了！”
我和我的老師，我和我的俞老師。我永遠記得她眼眸里閃現的靈動(dòng)，我記得她眼里對我們的愛(ài)意，我更記得講臺上她對我們的付出。在未來(lái)的人生道路上，我還會(huì )遇到更多的老師，但是俞老師在我心里的位置，只有那一個(gè)。
老師寫(xiě)人作文 30
記得那還是在山東的時(shí)候，我剛入三年級，新學(xué)期的一節語(yǔ)文課，上課鈴都打了，但老師還沒(méi)來(lái)，有的同學(xué)開(kāi)始一起談?wù)摿�，“�?tīng)說(shuō)咱班換語(yǔ)文老師了！”“那可不是么嗎！”“聽(tīng)說(shuō)脾氣很好�！�
我們班是出了名的“說(shuō)班”無(wú)論是主科老師還是副科老師都會(huì )被我們氣的“七殼出血，五孔升煙”，這個(gè)老師不被我們氣跑才怪呢！
正在這時(shí)，新老師邁著(zhù)輕盈的步伐走了過(guò)來(lái)，班里的說(shuō)話(huà)聲立馬停了下來(lái)，我們打量著(zhù)這個(gè)新老師，只見(jiàn)她梳著(zhù)一頭微卷的頭發(fā)，中等身材，帶著(zhù)一副金邊眼鏡，從眼鏡后射出的目光柔和的看著(zhù)我們，大約過(guò)了半分鐘后，她說(shuō)：“講完了么？現在我介紹一下我自己，我叫‘張秀芹’是本學(xué)期你們的班主任。下面我們進(jìn)行第一節課�！边@么簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，實(shí)在是讓我們意想不到的情況。
在接下來(lái)的日子里，我們真正領(lǐng)略了這位老師的耐心和嚴厲。讓我們這幫“調皮鬼”竟然比以前老實(shí)多了。記得有一次上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，教室里非常安靜，我偷偷看了一下四周，有的同學(xué)的低頭坐著(zhù)，有的同學(xué)正在擺弄著(zhù)自己的筆，似乎老師的問(wèn)題與他們無(wú)關(guān)一樣，我想舉手回答，但是又沒(méi)有勇氣，就在這時(shí)，老師似乎知道我的心意，微笑的把我叫了起來(lái)，我站了起來(lái)，小聲的回答了老師的問(wèn)題，老師帶著(zhù)贊許的'目光對我說(shuō)：“再大聲回答一次好么？”看著(zhù)老師慈相的目光，于是我給自己鼓了鼓勁，大聲的回答了老師的問(wèn)題。老師笑著(zhù)讓我坐下，讓我心里美美的。只聽(tīng)一聲“喜氣”的下課聲響起，同學(xué)們不約而同的沖出教室，老師立馬不高興了（因為老師還沒(méi)有說(shuō)下課），當天，同學(xué)們就吃了苦頭，老師把作業(yè)留了個(gè)“滿(mǎn)漢全席”——多的不能再多了。讓同學(xué)們叫苦連天。
這位讓我們有“恨”又“愛(ài)”的老師就這樣成為了我們的好朋友。
雖然，我現在不在那個(gè)學(xué)校讀書(shū)了，但是我還是常常想起和老師在一起度過(guò)的難過(guò)時(shí)光。
老師寫(xiě)人作文 31
一張肥嘟嘟，有些痘痘的臉；一個(gè)西瓜般的圓肚子；一張不時(shí)蹦出笑話(huà)的嘴；再加上熊一般的身材，構成了搞笑幽默、肥胖無(wú)比的金老師。
說(shuō)起金老師的走路，那真是滑稽�？梢杂靡粋�(gè)詞來(lái)形容：“大搖大擺”。因為過(guò)度肥胖而導致身體不協(xié)調，而且他的手甩起來(lái)時(shí)是向后繞一個(gè)圈，身子往后仰，挺著(zhù)大肚子，活像一個(gè)大企鵝。
更有趣的是他抱著(zhù)本子走路的時(shí)候。一次他抱著(zhù)一大沓《補充習題》路過(guò)走廊的'時(shí)候，居然只用一只手，另一只手拿著(zhù)手機看得不亦樂(lè )乎。只見(jiàn)他胖胖的臉上露出了讓人察覺(jué)不到的笑容，突然好像想起了什么，樂(lè )呵呵地大搖大擺起來(lái)，可是他好像忘記了那些本子。它們受不了他來(lái)回擺動(dòng)的胳膊，從金老師的腋下滑了下來(lái)，“嘩啦”，本子散了一地。丁老師這才如夢(mèng)初醒，趕緊俯下身子撿起本子，灰溜溜地走了。
金老師也有搞笑幽默的時(shí)候。那時(shí)是夏末初秋，外面悶得像個(gè)大蒸籠，皮膚被曬得火辣辣地痛。剛上完體育課，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱得滿(mǎn)頭大汗，回教室路上，隊伍懶懶散散的。但是一進(jìn)教室，立馬就不吵了，因為教室里清爽涼快。這時(shí)，金老師不知從哪里冒了出來(lái)，輕咳兩聲，說(shuō)：“好了，寫(xiě)課堂作業(yè)本�！�
剛聽(tīng)金老師報完日期，我們正準備開(kāi)始寫(xiě)。突然，他臉上的肉一抖動(dòng)，嘴一張，冒出一句：“九月九日憶五四班兄弟，現代，金老師�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)笑成了一團，紛紛議論著(zhù)。金老師又繼續道：“獨在教室批作業(yè)，每逢小課倍思親，遙知在上體育課……”金老師似乎編不下去了，嘴唇艱難地蠕動(dòng)了幾下，又冒出一句：“開(kāi)著(zhù)空調等著(zhù)你�！�
同學(xué)們立刻笑得前仰后合，而且笑聲久久不能停止，導致課堂作業(yè)本寫(xiě)不下去了，金老師的表情于是從憋笑轉成了嚴肅，仿佛意識到自己做錯了事，吼一聲："安靜！”班里瞬間鴉雀無(wú)聲。
這位憨態(tài)可掬、風(fēng)趣幽默又自帶威嚴的胖老師可是我們的數學(xué)老師喔，你羨慕嗎？
老師寫(xiě)人作文 32
我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，我喜歡她有三點(diǎn)和藹可親，有責任心，對學(xué)生就像對自己的孩子一樣。
記得有一次，我的日記本沒(méi)交，老師叫我到辦公室里，我下樓時(shí)想：老師會(huì )怎么懲罰我呢？會(huì )打我嗎？想到這里我的心不自覺(jué)的劇烈跳動(dòng)起來(lái)，不一會(huì )到了老師的辦公室，沒(méi)想到老師笑著(zhù)說(shuō)：過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)按時(shí)交？我吞吞吐吐，于是老師和藹可親的對我講了很多道理，并且鼓勵我要堅持寫(xiě)下去，從此我知道了寫(xiě)日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒(méi)布置日記我也寫(xiě)，感覺(jué)把自己的心里話(huà)或是感受寫(xiě)下來(lái)就像在和摯友交談，有種幸福的感覺(jué)，而不是以前的負擔！
老師是個(gè)責任心很強的人，去年冬天，老師的手因為給我們上課批作業(yè)，沒(méi)保護好，被凍爛了，老師的手上纏著(zhù)紗布，我的手也被凍過(guò)我明白那種痛，還容易發(fā)炎，那天我們訂正基礎訓練，有個(gè)字很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，老師您只好忍著(zhù)痛在黑板上歪歪扭扭的寫(xiě)下那個(gè)字，我真是看在眼里疼在心里，不知為什么我至今都認為那是最漂亮的.字。
除了她的和藹可親，她的責任心，我最喜歡她的教學(xué)方法，很獨特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學(xué)生參與到課堂里來(lái)，教授新課前她總讓我們自己預習后提出不懂的問(wèn)題，在講授課文時(shí)引導我們自己去解決那些不明白的問(wèn)題，對于有些問(wèn)題老師喜歡聽(tīng)到不同的聲音，她總是說(shuō)：能勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的人就是最棒的！你們要自己學(xué)會(huì )學(xué)習，那種能力才是真知一節課就在思考中，爭辯中，學(xué)習中不知不覺(jué)中過(guò)去了，同學(xué)們都愛(ài)上了語(yǔ)文課，也愛(ài)上了這個(gè)只教了我們一年的語(yǔ)文老師。
老師還常對我們說(shuō)我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因為在學(xué)校的時(shí)候有個(gè)媽媽在陪我學(xué)習，陪我玩耍，陪我們成長(cháng)，那是多么幸福的一件事��！
老師，我們愛(ài)你，我愛(ài)你，你就是我心目中的好老師！
老師寫(xiě)人作文 33
時(shí)光飛逝，一轉眼已經(jīng)六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學(xué)。在這飛快的六年里，我曾傷心過(guò)也高興過(guò)，經(jīng)歷了好多不尋常的事，也交了好多的朋友。并且，我還認識了一個(gè)好老師——卓老師。
她30剛出頭，是一個(gè)比較成熟的老師，雖然相貌一般，可她自身的著(zhù)裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)方式也別具一格，同學(xué)們都很喜歡她。剛開(kāi)始接觸她，我對她的印象也不是太深，可是在一節作文課上，使我改變了對她的看法。那是我上3年級的第一節作文課，因為我是一名農村小孩沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，連作文是什么都不知道。經(jīng)過(guò)聽(tīng)了老師的詳細解說(shuō)，才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落。這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)不那么容易。我平時(shí)連造句都造不好，還讓我寫(xiě)成段落，對我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難。我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚�！把�！真像！”“就是就是，真好看！”
忽然，我被同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲驚醒，抬頭一看，呀!老師在黑板上畫(huà)了一只牦牛，栩栩如生，特別好看。老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)能描繪一下這頭牦牛的`樣子呀？”同學(xué)門(mén)都十分踴躍的舉起了雙手。因為我膽子特別小，不敢發(fā)言，所以就不由自主得把身子縮了起來(lái)�！霸�，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!”老師用手指著(zhù)我，說(shuō)。我不好意思的站了起來(lái)，雙手不停的擺弄著(zhù)衣角，等了好半天我才想出幾個(gè)句子，吞吞吐土地說(shuō)了出來(lái)。沒(méi)想到等我說(shuō)完以后，老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌，并說(shuō)我說(shuō)的非常好。之后，老師便在黑板上寫(xiě)下了“我家的小牦�！绷鶄�(gè)字，說(shuō)這就是今天作文的題目。我拿到作文本以后，就立刻開(kāi)始寫(xiě)，也不知道怎么了，優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來(lái)，一個(gè)個(gè)藍色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。
經(jīng)過(guò)這一堂課的訓練，使我被作文深深吸引住了，卓老師的用心良苦，我會(huì )永遠記在心里!
老師寫(xiě)人作文 34
她不高。她通常留著(zhù)卷發(fā)，炯炯有神的眼睛很銳利。她的同學(xué)都可以看清楚她的一舉一動(dòng)。最厲害的是她粗魯的嘴，對誰(shuí)都很?chē)栏�，所以不管她是誰(shuí)，都會(huì )被馴服。她是誰(shuí)？哈哈，她是我們的數學(xué)老師林榮。
有人說(shuō)老師像園丁，有人說(shuō)老師像蠟燭，但我覺(jué)得她更像一根粉筆。她縮短了身體，為我們的學(xué)習鋪平了道路。她總是默默地在黑板上工作，為我們播下知識的種子。
生活中，老師很關(guān)心我們。四年級的時(shí)候和搗蛋鬼潘新浩打了一架，臉被他抓破了。大家帶著(zhù)潘新浩和我去找老師，老師在4 (3)班。得到消息后，我不理班，給潘新浩好好講課。林老師不僅非常關(guān)心生活，而且非常關(guān)心學(xué)習。在學(xué)習上，她就像一個(gè)導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里漫步，收獲秋天的`果實(shí)，享受成功的喜悅。甘甜的果汁滋潤著(zhù)我們對知識的渴望。當我們遇到困難時(shí)，她總是會(huì )幫助我們度過(guò)難關(guān)。當我們犯錯時(shí)，她總是會(huì )用她的努力。每次遇到數學(xué)題，我都會(huì )問(wèn)老師。她總是耐心地解釋?zhuān)槐橛忠槐�，直到我完全理解，如果我們不知道怎么做，鼓勵我們多�?wèn)老師。難道這些東西不能打動(dòng)我嗎？平時(shí)管得特別嚴的林老師，對學(xué)生那么關(guān)心。
為了我們，林老師經(jīng)常不顧自己的感冒發(fā)燒為我們上課。除了重要的事情，她從不曠工和請假。臨近期末考試，她更注重時(shí)間，拋開(kāi)一切，每天拿著(zhù)試卷鞏固我們的知識。如果她同學(xué)考試不及格，她會(huì )讓同學(xué)再考一次，把容易出錯的題和題一個(gè)個(gè)告訴我們。林老師是一個(gè)認真負責的老師！
其實(shí)有很多像她一樣的好老師，日復一日，年復一年，為學(xué)生努力，卻不知道為我們流了多少汗，給我們添了多少皺紋，直到他們的太陽(yáng)穴都在下雪。他們拿著(zhù)微薄的工資，讓學(xué)生們踩著(zhù)他們的肩膀走上講臺，但他們沒(méi)有后悔。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。
鳥(niǎo)兒歌唱春風(fēng)，花兒歌唱太陽(yáng)，但我歌頌這位光榮而偉大的人民教師。
老師寫(xiě)人作文 35
教過(guò)我的老師有很多，不過(guò)，我最喜歡的老師是我現在初一的班主任：何老師。
何老師，C2108班班主任，英語(yǔ)老師。中等身材，平常喜歡穿一件白色的毛衣，顯得既神氣，還優(yōu)雅。
何老師平時(shí)非常地溫柔，她有一條戒尺，但是不常用，有抄寫(xiě)的規則，但也不常用，普通總不過(guò)點(diǎn)個(gè)名。
記得有一次，上課快要遲到了。我連忙從前門(mén)跑進(jìn)教室。我關(guān)門(mén)的時(shí)候，可能是我力氣大了。只聽(tīng)“咔!”的一聲。我回頭一看，門(mén)把手孤獨的握在我的手上，仿佛在問(wèn)我：“兄弟，我跟你無(wú)怨無(wú)仇，你為什么把我拔下去了?”再回頭，班上的同學(xué)正幸災樂(lè )禍地看著(zhù)我。
這一節課我一直心不在焉：何老師知道了會(huì )不會(huì )把我罵個(gè)半死?我會(huì )不會(huì )建議轉移學(xué)習環(huán)境?我會(huì )不會(huì )給予勒令退學(xué)?下課了，我忐忑不安的來(lái)到何老師辦公室。
“呃?項嘉諾，有什么事?”何老師問(wèn)�！斑�，呃，何，何老師�！蔽倚睦锵竦趿艘煌八�，七上八下的�！拔野验T(mén)把手搞壞了�！蔽业拖骂^，隨時(shí)準備接受暴風(fēng)雨的.洗禮�！鞍�，那你沒(méi)有受傷吧?來(lái)讓我看看�！焙卫蠋煋牡貑�(wèn)道�！芭�，沒(méi)有沒(méi)有......”“那沒(méi)有事，我打電話(huà)給張師傅修就好了，下次注意!”
這時(shí)我心里流進(jìn)一股暖流，就像在冷冷的冬天喝了一杯熱熱的牛奶，暖到了我的心里。何老師真溫暖!
但是何老師也有不好的時(shí)候。在一天下午，何老師說(shuō)今天聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的要抄默GF�！鞍�!!”班上唉聲一片。我望著(zhù)我80分聽(tīng)寫(xiě)陷入了沉思，沒(méi)錯，我也是其中的一員。
那天晚上，作業(yè)都堆成山的我終于寫(xiě)完了。但，還有抄默作業(yè)，好想哭啊。
一肚子吵架的話(huà)對著(zhù)抄默本子說(shuō)，手上卻像捧著(zhù)出土國家級文物那樣精心。不過(guò)想來(lái)想去，我想，最終何老師還是希望我們能夠掌握知識，記住句子。就是因為何老師對我們的嚴格要求，我們的英語(yǔ)成績(jì)才會(huì )拔尖。
這就是我喜歡的老師——何老師。
老師寫(xiě)人作文 36
在我的小學(xué)生活里，遇到一個(gè)個(gè)盡職盡責的老師，也許他們關(guān)心和教育的方法不一樣，有的把你留下來(lái)補習功課；有的和你交流，和你家長(cháng)談話(huà)；有的讓你到辦公室去做練習題……但是有一點(diǎn)不變，就是他們對你的關(guān)心和耐心不變。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼即逝。三年的光陰意識我忘記了她的名字，只知道她姓黃，我們喊她黃老師。記得那是一個(gè)夏天的晚上。因為天黑得很早很早，所以學(xué)校放學(xué)也就自然早了�？墒钦Z(yǔ)文課學(xué)生字的時(shí)候，黃老師說(shuō):“這些生字全都寫(xiě)規范了，才可以回家，不會(huì )或寫(xiě)的不規范，就得留在這兒，直到寫(xiě)規范了，給我批改了，才許回家�！蔽蚁脒@還不簡(jiǎn)單，只要根據書(shū)上復制一遍不就行了。于是我上課便神游了，不一會(huì )兒老師講好了，我們也寫(xiě)好了，邊上去批改了，可是好幾個(gè)字要領(lǐng)沒(méi)掌握，老師毫不猶豫送了我好幾個(gè)叉，讓我每個(gè)字寫(xiě)5遍。我便回到座位上，把作業(yè)本印在語(yǔ)文書(shū)上，印好了之后，根據輪廓描，不一會(huì )兒，我又寫(xiě)好了。這次，大部分字都過(guò)關(guān)了，就剩下“鳥(niǎo)”了，我剛已批改完，同學(xué)們都放學(xué)了，只有我留了下來(lái)。重來(lái)，又寫(xiě)好了不行。老師問(wèn)我：上課有沒(méi)有聽(tīng)我指導？”我無(wú)奈地搖了搖頭，任憑老師處置�？牲S老師摸了我的頭說(shuō)：“課本上的是印刷體，楷體我上課寫(xiě)過(guò)的�！闭f(shuō)完便坐在了我的課桌旁邊，耐心的指導我，終于我“鳥(niǎo)”正確了，老師讓我收拾一下書(shū)包，然后她帶我到家長(cháng)群中找我的家長(cháng)。老師牽著(zhù)我的小手，走出了校門(mén)。眼尖的我很快看到了我的家長(cháng)，老師把我送到我家長(cháng)面前，解釋了一下原因，便回頭到校門(mén)口去騎她的電瓶車(chē)回家了。我望著(zhù)他遠去的.背影，眼睛濕潤了，心中是無(wú)盡的感激。
也許今后的時(shí)間的沖刷，會(huì )讓我忘記你說(shuō)話(huà)時(shí)溫柔耐心的語(yǔ)氣,但永遠不會(huì )忘記你孜孜不倦的教誨； 也許會(huì )讓我忘記你的姓名，但不會(huì )忘記你高尚的品德；也許會(huì )讓我忘記你的模樣，但絕不會(huì )忘記你遠去的背影。
老師寫(xiě)人作文 37
趙老師是我的書(shū)法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(cháng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著(zhù)教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著(zhù)一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話(huà)的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識，有的同學(xué)說(shuō)那是因為他老是坐著(zhù)寫(xiě)字，缺乏運動(dòng)，才長(cháng)了一肚子的肥肉。我認為兩者都有可能。所以，明著(zhù)我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的.。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺上教我們寫(xiě)字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫(xiě)得漂亮，知識也相當淵博，從書(shū)法方面的甲骨文到楷書(shū)，從歐陽(yáng)詢(xún)到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè )八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫(xiě)字的要求非常嚴格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對與錯之分，他認為練習書(shū)法，如果沒(méi)有遵守書(shū)法的章法，就是錯字。這讓我們十分煩惱，總擔心沒(méi)寫(xiě)好會(huì )被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當我拿著(zhù)糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫(xiě)一遍，然后笑呵呵地鼓勵我一定會(huì )寫(xiě)好的，從而也讓我對書(shū)法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書(shū)法老師，一個(gè)樂(lè )觀(guān)、學(xué)識淵博、心地善良的好老師!
老師寫(xiě)人作文 38
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，這節就是我最喜歡的課——語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文老師是這學(xué)期剛換的陳老師，她身材修長(cháng)，步伐輕盈，走起路來(lái)一陣風(fēng)。
陳老師已經(jīng)50多歲，盡管長(cháng)頭發(fā)中摻雜著(zhù)根根白發(fā)，但我們覺(jué)得陳老師還很年輕。她的臉上總能看見(jiàn)那和藹可親的笑容，一雙飽含知識的眼睛，發(fā)出嚴厲的期許的目光，仿佛要把自己的一切都復制給每一個(gè)同學(xué)。她衣著(zhù)樸素整潔，大方得體。
陳老師的聲音特別動(dòng)聽(tīng)，講起課來(lái)非常認真。
每次陳老師在講臺上講課時(shí)，她都會(huì )一邊給講解，一邊環(huán)顧四周，生怕有的同學(xué)偷懶做小動(dòng)作。一旦發(fā)現有不聽(tīng)講的同學(xué)，她就會(huì )邊講邊走下講臺，對不認真的.同學(xué)要么眼神示意，要么動(dòng)作提醒，要么讓他回答問(wèn)題，很快把他拉回到認真上課的狀態(tài)。
記得我在背課本的第一課——《白鷺》時(shí)，沒(méi)有背熟。老師說(shuō)要檢查。第二天我磨磨蹭蹭地來(lái)到學(xué)校，到了教室就專(zhuān)心地讀起了課文。我不敢看陳老師，生怕她提到我�？膳率裁淳蛠�(lái)什么，老師就像知道我沒(méi)有背過(guò)似的，第一個(gè)就提到了我，可是我沒(méi)有背過(guò)，陳老師不但沒(méi)有批評我，還很溫柔地對我說(shuō)：“要下點(diǎn)功夫！下次一定要背過(guò)。記得找我檢查喲！”在陳老師的督促下，我在學(xué)習上一點(diǎn)也不敢懈怠了。
告訴大家一個(gè)小秘密吧。陳老師以前教過(guò)我哥哥，哥哥說(shuō)，陳老師教學(xué)水平高，尤其是教作文，很有一套，很多同學(xué)在她的教導下，都成了小作家。我哥哥也是其中之一，寫(xiě)的作文越來(lái)越好，畢業(yè)前還出了一本作文集——《寂靜流年遍花開(kāi)》，他很有成就感，也特別感謝陳老師。
我也很希望自己能像哥哥那樣，在陳老師的教導下，語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越好，畢業(yè)時(shí)也能出一本作文集。加油喲！我暗下決心。
這是我“漫畫(huà)”出來(lái)的溫柔的陳老師，我愛(ài)陳老師。
老師寫(xiě)人作文 39
在我的人生中，有很多位老師，為了讓我們學(xué)習好、身體好，他們甘當綠葉，默默地為我們付出著(zhù)，但我覺(jué)得對我影響最大的當然就是我的班主任黃老師。
說(shuō)起黃老師，在我們的眼里，那可是一位大美女呀!她高高的個(gè)子，大大的眼睛，白皙的皮膚，紅紅的嘴唇。一條烏黑亮麗的馬尾辮的映襯下，更顯得青春活潑。她有一口流利的普通話(huà)，說(shuō)話(huà)中氣十足，從不用擴音器。我們很怕她，也很愛(ài)她!
記得有一次，班上的男同學(xué)下課后打鬧，其中一位同學(xué)摔倒砸在桌角上，流了很多血。她心疼極了，趕緊帶這位同學(xué)到醫院去看，花了很多錢(qián)，縫了十幾針。班隊會(huì )上，老師對我們講了許多道理，并告訴我們下課后不要亂跑，否則會(huì )有危險。但第二天課間的時(shí)候，同學(xué)們抑制不住沖動(dòng)，繼續亂跑和打鬧。放學(xué)的時(shí)候黃老師問(wèn)我們：“今天有沒(méi)有亂跑呀?”我們異口同聲地回答：“跑了!”老師用失望的眼神看了我們一眼，大家頓時(shí)羞愧難當。從那以后起，我們下課有規有矩，再也不亂跑了!還有一次，班上的兩位同學(xué)突然失蹤了。老師找遍了所有的'教室也沒(méi)有找到他們。老師急得滿(mǎn)頭大汗，問(wèn)過(guò)門(mén)衛，他們應該沒(méi)有出學(xué)校大門(mén)。于是老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找他們，在學(xué)校里大聲地喊他們的名字。很久以后，終于把他們找到，原來(lái)他們在隱蔽的角落里躲著(zhù)玩!
在生活上老師要求我們不許吃垃圾食品，天天早上要吃本雞蛋、喝牛奶，少看電視。在學(xué)習上對我們要求非常嚴格。當同學(xué)期末考試考出好成績(jì)時(shí)，老師的臉上露出了燦爛的笑容。
想到這里，我忽然想起了黃老師給我的評語(yǔ)：“嵐嵐，你很棒!老師相信你下學(xué)期一定會(huì )更加出色，做全班同學(xué)的好榜樣!”我也想對黃老師說(shuō)：“老師呀，我們永遠愛(ài)您，您永遠是我們的親人，在臨近教師節的日子里，希望您保重身體、開(kāi)心快樂(lè )，您的孩子們?yōu)槟砀?”
老師寫(xiě)人作文 40
老師是一盞燈，為我們照亮前進(jìn)的路；老師是園丁，辛苦的培育我們；老師是引路人，幫助我們走向正確的道路。
學(xué)生的成功離不開(kāi)老師，這和孩子性格離不開(kāi)家庭是一個(gè)道理。我最喜歡的老師是美術(shù)老師——孟培。到了初中我才開(kāi)始好好接觸美術(shù)，因為小學(xué)時(shí)美術(shù)不那么重要，所以經(jīng)常會(huì )被別的老師占課。在我的印象中美術(shù)課自習沒(méi)有區別，就像是孩子們專(zhuān)屬的娛樂(lè )課一樣，也并不懂美術(shù)的重要。
在上初中美術(shù)的第一課時(shí)，老師很認真介紹了自己，并說(shuō)明了美術(shù)的重要。那時(shí)我才知道美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，并不是無(wú)用的東西。在老師說(shuō)有美術(shù)社團時(shí)而且要招人，我舉起了手，并成功地進(jìn)入了社團，成為其中的一員。剛開(kāi)始不知道要報什么，就跟著(zhù)學(xué)油畫(huà)的上了一節課，但是在我見(jiàn)到國畫(huà)時(shí)，我改變了，有一種力量迫使我到國畫(huà)中去。到了國畫(huà)社團，老師教我們畫(huà)了竹子，荷花。
有一次令我印象深刻，當時(shí)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)涮筆的`小缺，我不小心滴進(jìn)去了幾滴墨水而且把一張新的紙蓋到了上面，我把紙拿出來(lái)的那一刻驚呆了，好漂亮，就像是一幅抽象作品一樣，讓人移不開(kāi)眼，然后我就喜歡上了這樣做，一節課過(guò)去了，我什么也沒(méi)畫(huà)出來(lái)，老師回來(lái)了，有幾個(gè)女生就向老師說(shuō)我玩了一節課，但老師看到我的表情又看向我做的作品時(shí)立刻就明白了，并向同學(xué)們解釋到其實(shí)美術(shù)就是在玩里產(chǎn)生的。我這種作品就和印刷是一個(gè)道理，只不過(guò)印的模板是自己造出來(lái)的，這也是門(mén)藝術(shù)，歸于美術(shù)。老師還問(wèn)我，你喜歡你的這些作品嗎？我立刻重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)，你在周末時(shí)可以在手機上找我，我可以教你。
我就此喜歡上了美術(shù)老師，因為，她尊重學(xué)生的意愿，并且愿意幫助我們，無(wú)論我們的作品好不好，她總是先總結好處在說(shuō)不好的地方，并且告訴我們如何去糾正，當然也是一位好的心理輔導老師。
美術(shù)老師為我照亮了前進(jìn)的路，為我指引了正確的路。
老師寫(xiě)人作文 41
父母是我們最親的人，但你有沒(méi)有想過(guò)父母只能陪你半輩子老師也不能陪我們半輩子。但他們能教給我們一輩子也用不完的知識。
這么多的老師，我最喜歡的老師乃是路琳政治老師了，她總是扎著(zhù)馬尾的樣子，只不過(guò)，這頭發(fā)十分的卷曲，她也總是帶著(zhù)一副金絲邊框的眼鏡，老師雖然沒(méi)有他人那么苗條，但也十分樂(lè )觀(guān)，老師的穿著(zhù)也十分簡(jiǎn)單，有時(shí)一件運動(dòng)服，一雙跑鞋就顯得活力四射，老師的.脾氣也是分溫和，并沒(méi)有吵過(guò)我們。
在一個(gè)寒冷的晚上，我們坐在晚自習班級中上的課當然也是政治，那節是自習我們班都知道老師的脾氣好，于是，像過(guò)年似的串門(mén)，有的聚在一起說(shuō)三道四。一個(gè)好將軍不得有一個(gè)副官嗎?這不，政治課代表大喊了一聲，這下好了，政治老師也一臉懵，隨后輕聲附一句：“別說(shuō)話(huà)了啊!”果然用最溫和的語(yǔ)氣說(shuō)出最剛的話(huà)。
政治老師在我們的成績(jì)方面也十分用心，我還清楚的記得每次小考后，老師在卷子上批的引人注目的不是分數變成了政治老師的評語(yǔ)，在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)候，交一次政治作業(yè)就會(huì )有一大堆評語(yǔ)，更好笑的是什么，是作業(yè)中字還沒(méi)評語(yǔ)多，我也是不得不佩服老師這種對工作的認真程度。
在上個(gè)星期，政治老師沒(méi)有來(lái)上課，而是其他老師來(lái)上課的。雖然課都一樣，只不過(guò)少了一些樂(lè )趣，原來(lái)我們政治老師在下班回家摔了腿，但不過(guò)幾天政治老師就回來(lái)了，不過(guò)是瘸著(zhù)腿回來(lái)的，上政治課時(shí)有人還說(shuō)老師為什么不修養政治老師開(kāi)玩笑的說(shuō)：生活不易啊!我們班都笑了。下課后有人模仿政治老師走路，結果政治老師笑著(zhù)說(shuō)：“小心我揍你�！彪m然老師瘸著(zhù)腿也愿意和我們開(kāi)玩笑。
就是我們的政治老師路琳，我能從她身上看到對一件事認真的態(tài)度。
“師長(cháng)”所謂老師與家長(cháng)長(cháng)輩，可見(jiàn)古人寫(xiě)詞就可見(jiàn)老師的重要。老師能教我們學(xué)習，而學(xué)習只生活中的每一部分，我就能從路琳老師身上學(xué)到認真，學(xué)到對于生活保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
老師寫(xiě)人作文 42
我們教數學(xué)的陳老師可是個(gè)“名副其實(shí)“的怪老師，不信請你聽(tīng)聽(tīng)我給你說(shuō)她怎么個(gè)怪法。
一、組長(cháng)選的“怪“
今天，新來(lái)的陳老師來(lái)選組長(cháng)，我很有信心。因為以前其它老師教的時(shí)候，我總是優(yōu)秀數學(xué)組長(cháng)，畢竟一年級就開(kāi)始當了。本以為競爭會(huì )很激烈，你拿證書(shū)，我拿獎狀，不干示弱�？沙龊踉チ系氖�，老師竟然毫不猶豫的選了我們班的調皮大王————夏靜港！游戲大王————陶廬生，還有從來(lái)不做作業(yè)的朱曉婧。令我更吃驚的是，“搗蛋天王“當上了課代表！這時(shí)，我差點(diǎn)以為我的耳朵出了問(wèn)題，我那課文都讀不好的同桌梅亞龍也當上了。不用說(shuō)，我落選了，我用從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的目光看著(zhù)欣喜若狂的同桌，不知是嫉妒，還是羨慕......
二、作業(yè)改的“怪“
呵，今天改的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，本以為和往常一樣是“優(yōu)“，可發(fā)下來(lái)卻不看不知道，一看嚇一跳！我只錯了一題可卻是剛剛及格！再一看數學(xué)差的同學(xué)作業(yè)本，我做夢(mèng)也不會(huì )想到，他的作業(yè)本上都是紅叉叉，可卻是良！從此，我再也沒(méi)得過(guò)優(yōu)了，而同桌的作業(yè)卻從鮮紅的叉叉轉到了亮亮的鉤鉤。我的心情再一次失落了！心像刀割一樣難受，也不知為什么。
三、試卷批的“怪“
今天又是單元考試的日子了。我照常有信心�？煽纪旰�，老師竟讓我們做一回“小老師“，來(lái)批改別人的卷子。我只改了一張卷子，可卻已經(jīng)覺(jué)的太辛苦，太勞累！試卷可終于發(fā)了下來(lái)，可試卷上并不是一個(gè)個(gè)紅叉叉，而是一個(gè)小小的訂正符號。同學(xué)們紛紛開(kāi)始慶祝，我也開(kāi)心的又蹦又跳！
四、課程教的“怪“
叮鈴鈴……刺耳的'上課鈴又響了。這節是數學(xué)，可是，老師上新課的時(shí)候，那簡(jiǎn)直是一場(chǎng)辯論會(huì )。女生說(shuō)一，男生就道二�？傊l(shuí)也不讓誰(shuí)。都用期待的目光等著(zhù)老師來(lái)宣判。我們班的同學(xué)們，恨不得一天十節數學(xué)課，讓每天都過(guò)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�。。�！
你說(shuō)我們的老師怪不怪？！可又“怪“的親切，“怪“的可愛(ài)�。。�！
老師寫(xiě)人作文 43
老師，是一支支焟燭，引燃了自身點(diǎn)亮了學(xué)員；老師，是新萌，體貼入微地照顧著(zhù)嬌小玲瓏的花朵，讓花朵對外開(kāi)放，讓花朵清香、讓花朵靜靜地獻給人們；老師，是春蠶，讓自身付之東流，卻留有了綺麗的綢緞，一點(diǎn)一滴的師恩要我永生難忘；老師，是一盞盞指路人，點(diǎn)亮了學(xué)員前行的方位！老師——是多么的崇高的崗位��！
老師，這一崇高的崗位從古至今都獲得了大家的尊重、贊揚。不計其數的老師塑造出成千上萬(wàn)上億的優(yōu)秀人才，他們在社會(huì )主義社會(huì )的基本建設中當擔著(zhù)最重要的義務(wù)。校園內有一些老師教會(huì )大家讀古詩(shī)詞；有一些老師教會(huì )大家乘除法；有一些老師教會(huì )大家讀英語(yǔ)ABC，日復一日，年復一年，是老師教會(huì )大家一切。因此從古到今有“一日從師終身為父”的叫法。這個(gè)故事是以唐代時(shí)廣為流傳出來(lái)的，唐朝皇帝李世民，十分重視對兒女的文化教育。有一次李綱的老師病了，而那時(shí)候的宮廷老師是不可以坐轎的，可李世民尊師重道就許可李綱坐轎入宮。還有一次有些人體現皇上對王老師不尊，李世民就叫來(lái)李炳重重地指責了一頓，并文化教育他看到老師要像看到父王一樣重視，就是這樣“一日從師終身為父”的'至理名言廣為流傳變成妙句。大家心目中的好老師一直遭受大家的重視。
還記得有一次，在進(jìn)行體藝21的主題活動(dòng)中。我們班有二項主題活動(dòng)，分別是轉呼啦圈，和竹竿舞。在我們剛舉辦活動(dòng)時(shí)，老師耐心地教大家怎么跳竹竿舞。老師一個(gè)姿勢一個(gè)姿勢的教大家，教到較為難的姿勢時(shí)，老師給大家做具體指導，以后使我們漸漸地地理學(xué)。在楊老師的具體指導下，大家都學(xué)會(huì )了學(xué)習培訓，學(xué)會(huì )了日常生活，學(xué)會(huì )了相處，還獲得了優(yōu)異成績(jì)。楊老師就是我心目中的好老師。
老師，是新萌，為大家澆水施肥；老師，是焟燭，引燃了自身點(diǎn)亮了學(xué)員；老師，是晨露，滋養大家的心底。楊老師，是一位敬業(yè)盡業(yè)的工作人員！
老師寫(xiě)人作文 44
她有著(zhù)矮小的身軀，可自帶的那種威懾的氣勢卻絲毫不減退，那高挺的鼻梁上架一副金絲邊眼鏡，可那厚厚的鏡片卻無(wú)法遮攔她犀利而尖銳的目光，她腳蹬一雙黑色長(cháng)筒皮靴，身穿深藍色大衣，好像電視劇中做事認真負責，干凈利落的律師。
正值寒冬，上體育課時(shí)，不知怎的，兩位男同學(xué)大打出手，誰(shuí)也不甘示弱，把眼睛瞪得滴溜圓。周?chē)耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)都驚得大跌眼鏡，急忙上前勸阻，卻都無(wú)濟于事，場(chǎng)面一度混亂。體育老師和班主任聞?dòng)嵍鴣?lái)。
只見(jiàn)班任臉色鐵青，手很隨意地插在兜中，不緊不慢的下了臺階，全場(chǎng)一片寂靜，誰(shuí)都不敢吱聲，都屏足了氣。這一刻仿佛連時(shí)間都靜止了，只有操場(chǎng)上不斷飄落的鵝毛大雪，才足以證明時(shí)間依然在流逝。兩位同學(xué)也不自覺(jué)的停下了手，呆呆的望著(zhù)對方。＂打呀�。⑼蝗灰宦晠群�，打破了這僵局，＂你們怎么不打了？班級里的同學(xué)都是來(lái)互相打著(zhù)玩兒的是嗎？＂兩位同學(xué)見(jiàn)此默默低下了頭，你看我，我看你，臉上滿(mǎn)是內疚的神色。她眉頭緊鎖，臉色十分冷峻，就像這天氣一樣，讓人冷得打哆嗦。＂你說(shuō)說(shuō)你們倆啊，想什么呢？不管怎樣都不能動(dòng)手！這么大了難道這點(diǎn)事都不懂嗎？＂她一邊說(shuō)著(zhù)一邊用氣的`直發(fā)抖的手指著(zhù)兩個(gè)同學(xué)大聲呵斥道：＂下午家長(cháng)來(lái)一趟�。⒄f(shuō)完便轉身離開(kāi)了。兩個(gè)同學(xué)，一言不發(fā)，自動(dòng)地跟在班任身后，不一會(huì )就消失在大雪中了……
果不其然，直到下午，家長(cháng)就位，她當著(zhù)全班同學(xué)的面嚴肅批評并罰寫(xiě)1000字檢討書(shū)，并讓我們以此為誡之后，這事才算完。
雖然說(shuō)她十分嚴厲，可是我覺(jué)得她是一個(gè)非常優(yōu)秀要強，有理想信念，有道德情操，扎實(shí)學(xué)識，高度負責任的一個(gè)好老師。她把班級的事當作自己家的事，盡心盡力，雖不茍言笑，但她其實(shí)也是一個(gè)很和藹可親的老師，大家對他有懼怕也有敬重，這說(shuō)明他對我們是上心的��！試想，如果換做一個(gè)什么事也不管，只是整天無(wú)所事事的老師，我們的班級紀律還會(huì )如此嚴明嗎？
老師寫(xiě)人作文 45
眨眼間，美好的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了，在秋風(fēng)習習的這個(gè)季節，我有了嶄新的生活，也有了一位“嶄新”的班主任老師。
雖然她個(gè)子不高，可有句話(huà)叫做“濃縮才是精華”，這句話(huà)對她特別合適，在課堂上，她可愛(ài)活潑，講的知識也非常通俗易懂，在考試時(shí)，有“四只眼睛”的她時(shí)刻監視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，有一次我偶然與她對視，她冰冷的目光立馬把我嚇得縮了回去，真是與上課的時(shí)候，截然不同了啊。在講作業(yè)時(shí)，她會(huì )一道一道的耐心講解，還把解題方法是毫無(wú)保留的告訴我們，讓我們的正確率大大提高，可別說(shuō)她教學(xué)生還真有一套。
她在任何時(shí)候都對我們高要求，就連檢查衛生也是非常嚴格，有時(shí)因為這個(gè)扣分了，她會(huì )嚴格的批評我們并叫我們寫(xiě)好反思。她教導過(guò)我們不為班級做貢獻，就不要給班級拖后腿的道理，我們對于這一點(diǎn)似乎并沒(méi)有很在意，所以我想在以后的日子里多為班級做貢獻，不再讓許老師火冒三丈。
在一次自修課上，我無(wú)意間發(fā)現，她的面容有些許憔悴，但她手中的筆還從未停下，她為了盡早批改完我們的作業(yè)，不顧自己的身體能不能承受住，一點(diǎn)點(diǎn)將堆積如山的作業(yè)批改完成，在這里，我想對許老師說(shuō)一聲老師你真是位負責的好老師。
許老師的負責還不光體現在我們的學(xué)習上，在開(kāi)學(xué)前幾天，她去進(jìn)行了家訪(fǎng)，將我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)全都問(wèn)清楚，她為了能夠了解我們，把我們的`家長(cháng)一個(gè)個(gè)約出來(lái)詢(xún)問(wèn)，我想她這樣一直東奔西走不累嗎?她肯定累，但她有一顆負責的心啊。她要對我們的學(xué)習和在學(xué)校里的生活負責，她做到了一位好老師應該做的。
許老師，您對我們做得夠多了，在未來(lái)三年希望您繼續嚴格要求我們，鞭策我們前進(jìn)，我們會(huì )努力的，一定不辜負您的期望，您是一位負責的老師，我們一定做一個(gè)合格的學(xué)生，拿最高的成績(jì)感謝您的培育。
老師寫(xiě)人作文 46
我有一位老師，令我至今不能忘懷，我們每一個(gè)人的成長(cháng)無(wú)不浸透著(zhù)教師的心血�；厥淄�，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神，一句批語(yǔ)……都有可能停留在你生命的某一處角落，讓你的心靈一下子澄澈起來(lái)。教師是無(wú)言的黑板擦，不顯山露水，把一生中最美好的年華，呈獻給粉筆和黑板，擦去了多少年輕的錯誤，卻擦老了自己的容顏。有人說(shuō)父母的'養育之恩不能忘記，可我覺(jué)得老師的栽培之恩更不能忘記，老師把我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，讓我們學(xué)到很多知識；讓我們在知識的寶庫中自由的吮吸……
記得三年級時(shí)我們班來(lái)了一位新老師，那時(shí)，我還不懂事，背書(shū)也不自覺(jué)，上課老師抽背也是結結巴巴的，老師聽(tīng)得很吃力，還浪費了許多大家的時(shí)間。坐下后，總覺(jué)得自己無(wú)地自容，心里局促不安，腦袋熱得像發(fā)燒一樣，老師環(huán)視四周，教室里安靜后，心情沉重而又有力地對大家說(shuō)：“不要留戀昨天，昨天已經(jīng)過(guò)去了，就不要了，也不要想象明天，明天終將來(lái)到的，在今天努力吧！
因為決定命運的時(shí)刻就在今天�！崩蠋煹囊环�(huà)讓我受益匪淺，是��！從那天起，讓我懂得了我們要重視每一個(gè)今天，不能虛度年華，一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習真本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印，把每一個(gè)腳印都填地滿(mǎn)滿(mǎn)地，不再空過(guò)日子了。老師不但教我們努力學(xué)習，還教我們有效的學(xué)習方法。那天，老師說(shuō)，教的成語(yǔ)即要背又要默。當老師叫到我去默時(shí)卻怎么也默不出，這時(shí)，老師溫和地對大家說(shuō)：“大家一定要提高學(xué)習效率，不能敷衍了事，記成語(yǔ)時(shí)，我們可以試著(zhù)把它編成一首歌來(lái)背、默！還可以找找其它訣竅�！�
是��！認真學(xué)習才會(huì )取得好成績(jì)，我對自己默默地加油！老師是一盞明亮的燈，照亮著(zhù)我們的前途，讓我們每天都陶醉在悅耳的教學(xué)聲中，老師在愉快地耕耘，我們愉快地學(xué)習，學(xué)習老師教我們無(wú)窮無(wú)盡的知識。老師：是您給我們明亮的前途，我永遠忘不了您對我們的關(guān)懷。
老師寫(xiě)人作文 47
軍訓結束，意味著(zhù)初中生活的開(kāi)始。而我最喜歡的班主任兼語(yǔ)文老師——王老師，恭喜你，成功地引起了我的注意。
先看名字：王雅莉。光是這個(gè)“雅”字就很符合老師的氣質(zhì)。王老師在開(kāi)門(mén)時(shí)總會(huì )在門(mén)口停頓一兩秒，然后悄無(wú)聲息地進(jìn)來(lái)，開(kāi)門(mén)的右手也時(shí)常會(huì )像小鴨子一樣手背朝天翹一會(huì )兒才放下去。
王老師的長(cháng)相比她的名字還有“特色”：稍小的眼睛稍塌的鼻梁，標準的“大餅臉”肌肉線(xiàn)條分明。王老師只要開(kāi)口說(shuō)話(huà)，整張“餅”就“四分五裂”，而且“分裂”得還特別對稱(chēng)；加上王老師的下巴總是像怕別人看不見(jiàn)似的，一直朝上揚著(zhù)，顯出一副很驕傲的樣子。
王老師人雖不高，但是強大的氣場(chǎng)總使我感覺(jué)她的每一次“出場(chǎng)”都自帶背景音樂(lè )。比如，自習課老師巡查時(shí)就是《第十三雙眼睛》，這時(shí)，全班同學(xué)就鴉雀無(wú)聲；再比如，王老師抱著(zhù)電腦進(jìn)班上課就會(huì )有《喜劇》的效果，給人一種“大腹便便”的即視感……
王老師也幾乎很少跟我們計較什么。也許是因為她“體胖”，所以才“心寬”吧。比如前幾天，我沒(méi)控制好自己的情緒，爆了粗口，不小心被王老師聽(tīng)見(jiàn)了，她輕輕對我說(shuō)：“你長(cháng)得這么文靜漂亮，說(shuō)這種話(huà)與你的形象太不符了！”王老師通過(guò)這種巧妙的`方式，讓我深刻地記住了這次教訓，同時(shí)也沒(méi)有讓我很難堪，也沒(méi)有像別的老師一樣大發(fā)雷霆，讓我心里暖暖的。
王老師的語(yǔ)文課算是最神奇的了。小學(xué)時(shí)我上語(yǔ)文課總是一不小心就“魂飛”了，而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過(guò)去并牢牢抓在手里。學(xué)《狼》那課，我因身體不適正搖搖欲墜時(shí)，王老師突然讓同學(xué)們“繪聲繪色講故事”。霎時(shí)間，我就恢復了“元氣”。你說(shuō)，這怎能不算神奇？
有王老師這樣“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師對我的鼓勵和支持，再加上我的不懈努力，我的語(yǔ)文成績(jì)肯定不會(huì )差！
老師寫(xiě)人作文 48
他，擁有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，細細長(cháng)長(cháng)臉部柳樹(shù)葉細眉，一張能言善辯的嘴唇，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)他學(xué)識淵博，學(xué)才很高�？齻サ纳硇鸵恢憋@的那麼奪目。不論是走是站，腰桿挺直，如同道路旁高挺的白楊。這就是我們的語(yǔ)文老師。
記得那就是開(kāi)學(xué)第一天，每一個(gè)人的情緒焦慮不安而又興奮的等候著(zhù)每一位教師的來(lái)臨，不經(jīng)意間中“他”早已走到離課室大門(mén)口附近，伴隨著(zhù)聲音的貼近，班級也從繁華變成了議論紛紛。記得那時(shí)候“你”進(jìn)去的第一件事便是先介紹一下你的名字與你是教哪一科的。而令我深深地敬佩的就是你講寫(xiě)作的那一刻。那時(shí)候你覺(jué)得的就是你講寫(xiě)作講的很好。你教過(guò)的學(xué)員發(fā)至在網(wǎng)上的寫(xiě)作早已有好幾千數篇了。發(fā)布在著(zhù)名的作文軟件上邊的有幾百篇。聽(tīng)見(jiàn)這兒，使我心里深深地的敬佩著(zhù)你。歷經(jīng)一件事后，就是我的.更為的敬佩您了！記得那就是鄰近期中考試，您也有幾份卷子都還沒(méi)給我們發(fā)，使我們做。
因此，那幾日您每天都給我們發(fā)卷子，每天都使我們做卷子�；旧鲜且惶煲粡�，有時(shí)還會(huì )有二張。大家做完后您便逐漸改了起來(lái)。每一次歷經(jīng)公司辦公室的窗子，總是能看到您在改卷子的影子。有時(shí)候上您的早讀課還會(huì )見(jiàn)到您手上拿著(zhù)一大把的卷子找這些卷子寫(xiě)的不太好的同學(xué)們找她們交談而且悉心指導。您課下還找這些授課愛(ài)搗蛋的人文化教育她們。使她們深深了解到自身的不正確。也使她們逐漸知道學(xué)習培訓的必要性，在之后的課堂教學(xué)上逐漸發(fā)憤圖強、認真學(xué)習。從那以后也使我深深地的、打心里的敬佩您。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。由于您的一片善心的灌澆，一番辛勤耕耘的辛勤，才會(huì )出現桃李滿(mǎn)天的絢麗多彩，糧種的金黃色。我深深地的敬佩著(zhù)您，教師！
這就是要我深深地敬佩的教師——語(yǔ)文老師！
老師寫(xiě)人作文 49
最令我難忘的，是我的語(yǔ)文老師林老師。
林老師很年輕，只有二十多歲，她的眼睛，像兩泓清泉，散射著(zhù)活力無(wú)限的目光。她扎著(zhù)馬尾頭辮，給人以干爽利落的清新之感。最引人矚目的.是她的酒窩，當一串銀鈴般的笑聲響起，酒窩就若隱若現地浮在臉上。
她愛(ài)笑，不管在課堂上，還是課休時(shí)間，都會(huì )響起她輕脆的笑聲。她喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。每一次，她都好像自己回答那樣緊張。她微微皺著(zhù)眉，輕喃道：“再想想，再想想�！币坏┩瑢W(xué)答對了，她就如釋重負，一拍手，輕輕地笑道：“很好!”若是我們實(shí)在回答不出，她就凝著(zhù)眉，目光中流露出些許失望，還有不斷涌現的期望。她不會(huì )責備我們，而是輕聲地說(shuō)：“以后可不要這樣了�！蔽覀儾蝗绦慕兴�，就更努力地去預習，每次上語(yǔ)文課，課堂氣氛都很活躍，我們的語(yǔ)文平均成績(jì)，也一直在年級里穩居第一。
林老師脾氣很溫和，她從來(lái)不對我們施以責罵、體罰。在第一次認識她時(shí)，由于是年輕老師，男孩子們顯得有些肆無(wú)忌憚，第一節課也亂哄哄的。林老師一皺眉，抬高聲音說(shuō)：“同學(xué)們，這節課，我們來(lái)寫(xiě)作文�！蔽覀儼嗍钦Z(yǔ)文尖子班，寫(xiě)作文這類(lèi)事，自然難不倒我們。我們一聽(tīng)，來(lái)興致了，爭先恐后地問(wèn)：“什么事，寫(xiě)什么作文？”老師雙手擺了擺，示意我們安靜，然后朝我們露出了一個(gè)神秘的笑容，往黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字：這節課。
第一次，我們文枯才盡；第一次，我們咬著(zhù)筆頭，望著(zhù)天花板，絞盡腦汁。大家都想把自己的吵鬧盡量美化，結果無(wú)從下筆，下課后，幾乎每個(gè)人都交了白養卷。
我們這群小毛孩兒，圍在林老師身邊，看著(zhù)她搖著(zhù)頭發(fā)，挑著(zhù)眼睛，得意地笑道：“以后，你們還敢吵嗎？”心里，對老師的滿(mǎn)是敬佩，滿(mǎn)是愛(ài)戴。
對于老師，贊美的詞語(yǔ)如潮水般不斷涌來(lái)，不管是魯迅筆下的藤野先生，還是魏巍筆下的蔡蕓之先生，都是那么慈祥可親。林老師，教會(huì )了我許多東西，塑造了我的靈魂。我真想對她說(shuō)：“謝謝您，老師!”
【老師寫(xiě)人作文】相關(guān)文章：
老師寫(xiě)人作文11-09
寫(xiě)人的作文老師06-20
我的老師-寫(xiě)人作文02-15
我的老師寫(xiě)人作文11-02
寫(xiě)人作文 給老師畫(huà)像08-31
老師的微笑寫(xiě)人作文08-06
關(guān)于老師寫(xiě)人作文04-03
“漫畫(huà)”老師寫(xiě)人作文12-27
我的老師寫(xiě)人作文12-19
怪老師曹老師寫(xiě)人作文08-21