那個(gè)影響我的人寫(xiě)人作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的那個(gè)影響我的人寫(xiě)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在我們成長(cháng)的道路上，一定會(huì )不小心走上小道、岔道，甚至是完全相反的道路上去，這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)人指引著(zhù)你回歸正確的軌道。
由于初二時(shí)我的心思完全不在學(xué)習上，荒于嬉。曾經(jīng)有段時(shí)間我甚至很愚蠢地認為學(xué)習并沒(méi)有什么用。即便是爸媽與老師們無(wú)數次語(yǔ)重心長(cháng)的找我談話(huà)，我并不以為然。初三剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師將我調離了原來(lái)的座位，調到了學(xué)霸--石謹鳴的后面，我也不置可否。
剛剛開(kāi)始我還不覺(jué)得，后來(lái)慢慢發(fā)現別人學(xué)習成績(jì)好，還真是有原因的，最起碼與我完全不一樣，就拿上課前準備來(lái)說(shuō)吧，初二時(shí)我上課大部分情況是老師講的我能聽(tīng)懂一小部分，倉促間的理解也只有50%，也沒(méi)有做好預習復習，聽(tīng)課效率大打折扣，甚至坐飛機，完全聽(tīng)不懂。而坐我前面的學(xué)霸們一上課就坐得端端正正，筆記本、課本、紅筆也早在上課前準備妥當，一應俱全。起初我對此還嗤之以鼻，對于這些，謹鳴也只是對我笑了笑，過(guò)了幾周后考試結果一出來(lái)，他又對我笑了笑，我也只好很尷尬的咧了下嘴，一切盡在不言中啊
此后，我也慢慢開(kāi)始學(xué)習他的學(xué)習習慣，諸如建立錯題本、在上課前準備好可能需要的學(xué)習用具，且擺放好。錯題本老師是反復強調了的，我總是三分鐘熱度，本子倒是建了很多，可總是幾頁(yè)后就沒(méi)有了下文我知道在學(xué)習上我還有很多良好的'學(xué)習習慣我沒(méi)有做到。說(shuō)來(lái)也奇怪，自從做好這些，哪怕只是上課時(shí)端正了坐姿，用心聽(tīng)講，效果都能大不一樣，一節課下來(lái)，老師所講的大部分可以吸收，而考試時(shí)那些對我來(lái)說(shuō)張牙舞爪的題目，似乎也因端正的坐姿而有所收斂。
一段時(shí)間后的測試中，我最懼怕的數學(xué)、物理成績(jì)終于不是倒數，謹鳴又對我笑了笑，這次，我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的善意，興許他一直是善意的，只是對于成績(jì)并不好的我來(lái)說(shuō)，心底是有些自慚的。還有他那句若有若無(wú)的：加油!你能行!此后，謹鳴與我約定，下課后，我都應帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題去問(wèn)他，包括原來(lái)所學(xué)過(guò)的知識，而且最好是有些深度的問(wèn)題。在課余時(shí)間，我們也會(huì )在一塊休息、娛樂(lè )。他也教導我少吃垃圾食品，對我而言，從他身上，帶給我的良性影響多于別的同學(xué)，我想，這是不是家長(cháng)們口中的碎碎念，多跟學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)玩的原因呢?
離中考只剩下半年的時(shí)間，我還有機會(huì )抓住這如同白駒過(guò)隙的時(shí)間，盡可能讓自己因為他所帶來(lái)的所有良性影響而提高自己的成績(jì)。
謹鳴，謝謝你，謝謝你對我的影響，你使我從一名厭學(xué)者成為一名不討厭學(xué)習的人，希望自己還能成為愛(ài)學(xué)者、好學(xué)者，我知道要向你學(xué)習的地方還有很多，在這里向你道聲：感謝!
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