人物神態(tài)描寫(xiě)作文（通用25篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的人物神態(tài)描寫(xiě)作文，希望對大家有所幫助。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇1
我的媽媽愛(ài)時(shí)尚。她一頭卷發(fā)，如果要吃卷菜，隨時(shí)可以摘。胖胖的她，圓圓的腦門(mén)上架著(zhù)一副橢圓形的眼鏡，濃濃的眉毛，長(cháng)長(cháng)的睫毛下是一對小小的眼睛。又高又挺的鼻子，尖尖的嗓門(mén)，兩條粗粗的大腿像兩根柱子，媽媽還堅持說(shuō)自己很苗條。
有一次，我和媽媽母女倆準備一起逛超市。老媽邁著(zhù)輕盈的腳步走到化妝臺前坐下來(lái)，拿起化妝品，畫(huà)畫(huà)眉毛，翹翹睫毛，涂涂口紅，抹抹胭脂，噴噴香水……戴上金光閃閃的耳環(huán)，戴上銀光發(fā)亮的項鏈。又在高大的衣柜前“地毯”似的搜查。
終于，媽媽的目光落到一條粉紅色連衣裙上，媽媽穿上后還很臭美的走了幾個(gè)貓步，這才滿(mǎn)意。我們剛要出門(mén)，媽媽還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要配哪雙鞋子好呢？”說(shuō)著(zhù)試了又試，終于下決心拿出了一雙橘紅色的平底鞋。我們終于出門(mén)了。
這就是我家愛(ài)時(shí)尚的媽媽。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇2
爸爸既是我的貼心朋友，又是我們家的快樂(lè )小助手。
爸爸是電力局的一名普通工作人員，但他工作非常認真，只要局里有領(lǐng)導來(lái)視察，他們單位的領(lǐng)導就讓他寫(xiě)材料，他每次寫(xiě)的稿子都能讓媽媽和我贊嘆不已，領(lǐng)導們也紛紛地拿他的材料做范本。
爸爸還有很多優(yōu)點(diǎn)。閑暇之余不但教我寫(xiě)作還教我練習鋼筆字，因為他的字非常漂亮，鋼筆行書(shū)和毛筆草書(shū)都堪稱(chēng)一絕。
爸爸常常吸著(zhù)煙，幽默風(fēng)趣地在房間里踱來(lái)踱去，每天都會(huì )讓我們全家人樂(lè )得前仰后合。記得有一次，媽媽從網(wǎng)上購了一臺面包機，這時(shí)，爸爸突然跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“咱們家又多了一只雞了�！蔽宜奶幙戳丝�，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，半天才明白過(guò)來(lái)，爸爸說(shuō)的“雞”原來(lái)是家用電器呀！
我的爸爸就是這樣的一個(gè)人。他既是我們家的開(kāi)心果，又是我學(xué)習的榜樣。我一定要加倍努力學(xué)習，做一個(gè)像爸爸一樣知識淵博，樂(lè )觀(guān)豁達的人。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇3
今年暑假，我家來(lái)了一個(gè)陌生的姐姐，她是我爸爸媽媽資助的一個(gè)貧困大學(xué)生。
聽(tīng)這位新姐姐介紹，她的家鄉在四川省阿壩州的一個(gè)貧困山區，離風(fēng)景優(yōu)美的九寨溝很近的�，F在她還在重慶醫科大學(xué)讀書(shū)，明年就要畢業(yè)了。
姐姐還告訴我，她家里很窮，沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)。這三年來(lái)，是爸爸媽媽一直寄錢(qián)幫助她讀書(shū)，要不，她早就失學(xué)了。她這次來(lái)，是來(lái)向爸爸媽媽匯報她三年來(lái)的學(xué)習和生活情況的。
在我們家的這幾天，姐姐給我分析暑假作業(yè)中的幾道難題，我們很快就成了好朋友。姐姐很勤快，總是幫媽媽干這干那。我們一起赴杭州西湖、休博園、跨海大橋等地游玩，一起到商店給姐姐選買(mǎi)新衣服。姐姐回家的那天，我們依依不舍的。姐姐說(shuō)，她會(huì )寫(xiě)信給我的。
姐姐雖然走了，但我從她身上看到了從小當家和勤奮好學(xué)的精神。我想我生活在這么好的環(huán)境中，更應該好好讀書(shū)，以實(shí)際行動(dòng)回報爸爸媽媽。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇4
我有兩個(gè)姐姐，分別叫冬冬和陽(yáng)陽(yáng)。她倆一個(gè)活潑，一個(gè)文靜，一個(gè)愛(ài)吃肉，一個(gè)愛(ài)吃菜，一個(gè)學(xué)鋼琴，一個(gè)學(xué)古箏。雖然有很多不同的地方，但她們有一個(gè)最大的相同點(diǎn)就是喜歡看書(shū)。
她倆的家里都有很多書(shū)柜，各種書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，從漫畫(huà)書(shū)到故事書(shū)，從人物傳記到百科知識，真是應有盡有。她們倆無(wú)論到哪里總是書(shū)不離手，到飯店吃飯等著(zhù)上菜時(shí)，她們看書(shū)；外出旅游乘火車(chē)時(shí)，她們看書(shū)；去公園玩累了，座著(zhù)休息時(shí)，她們還是看書(shū)。
冬冬愛(ài)看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，厚厚的《魔獸》，一本接著(zhù)一本地看。而陽(yáng)陽(yáng)愛(ài)看古典文學(xué)，從《紅樓夢(mèng)》到《水滸》她也總是百看不厭。由于她們愛(ài)看書(shū)，所以她倆的作文寫(xiě)得都不錯，她倆的這個(gè)習慣也感染了我，讓我對書(shū)籍也產(chǎn)生了深厚的感情，每晚睡覺(jué)前必看一個(gè)小時(shí)的書(shū)。
她們倆今年同時(shí)從小學(xué)進(jìn)入初中，一個(gè)上二十九中，一個(gè)上鄭和外校，聽(tīng)大人說(shuō)，這兩所學(xué)校都很好，暗暗的祝福她倆，也希望明年我也能上一所理想的初中。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇5
我有一位與我形影不離的好朋友，他就是王樂(lè )康。
王樂(lè )康不胖也不瘦，圓圓的頭，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙明亮而又炯炯有神的眼睛，笑起來(lái)露出一對深深的小酒窩。
王樂(lè )康喜歡看書(shū)，全神貫注地盯著(zhù)書(shū)中的文字，很入迷。他還喜歡寫(xiě)字，特別是美術(shù)字，走進(jìn)他家，一幅幅漂亮的字呈現在眼前，可好看了。
在校園里，我和王樂(lè )康是一對好伙伴，誰(shuí)有難處，我們倆總是互相幫助，互相關(guān)心。下課時(shí)，我們總是形影不離，如親兄弟一般。有一次，做練習題，我忘記帶涂改液，王樂(lè )康知道了，連忙把他的遞給我，使我能夠按時(shí)完成作業(yè)。放學(xué)了，我們經(jīng)常一起回家，有說(shuō)有笑，好開(kāi)心呀！
還有一次，我跑步的時(shí)候，一不小心，摔倒在地上，王樂(lè )康看見(jiàn)了，馬上跑過(guò)來(lái)，小心地把我扶起，帶我回教室，拿出藥品，用棉花給我的傷口涂上藥水。王樂(lè )康問(wèn)我：“現在好些了嗎？”我說(shuō)：“好些了�！比缓笏屛以谧簧闲菹�，叫我不要亂動(dòng)。
我為有這樣的一位好伙伴而感到自豪！
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇6
我雖然和陳醒不是一班的，可我們在幼兒園是同班同學(xué)。仔細計算一下，我們在一起共有五年了。在這五年里，我們倆之間有過(guò)許多矛盾，不過(guò)每次她都主動(dòng)跟我和好。下面就用一兩件事來(lái)介紹一下它吧。
他長(cháng)的很象外國小孩，大大的眼睛，黑黑的眉毛，長(cháng)長(cháng)的辮子。誰(shuí)見(jiàn)了她都說(shuō)長(cháng)的好看。下面我就介紹一下她的事跡吧。一次，我們倆上三街區玩，我不小心摔到了，她急忙跑過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，并且送到附近的衛生所。衛生所的阿姨說(shuō)沒(méi)多大事，過(guò)幾天就好了。
事后我對他說(shuō)：“謝謝你，要是沒(méi)有你，我不知道該怎么辦呢�！彼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)小事，不用掛在嘴邊”。她還有一件事令我難忘呢。一次，我忘帶跳繩了，我就找全校我認識的人借，可誰(shuí)都不借。
眼看快要上體育課了，我急得滿(mǎn)頭大汗，突然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的人向我走來(lái)，那就是陳醒，他拿著(zhù)跳繩對我說(shuō)：“拿著(zhù)吧，你體育課用吧�！蔽艺f(shuō)：“謝謝”。我急忙跑過(guò)去上體育課了。
我有一個(gè)這么好的朋友是我的福氣，我一定要向她學(xué)習助人為樂(lè )的精神。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇7
陳老師長(cháng)著(zhù)一個(gè)高高的鼻子，一對大大的耳朵，特別是他那明亮的眼睛就想一部機械掃描儀，監視著(zhù)同學(xué)，無(wú)論哪個(gè)人在做什么，只要動(dòng)一下，老師都可以看見(jiàn)。陳老師平時(shí)有說(shuō)有笑，還十分幽默呢！
記得有一次，老師請小皮上來(lái)解一道數學(xué)題，小皮漏了一個(gè)0沒(méi)寫(xiě)，正要走時(shí)，老師叫住了他，說(shuō)：“0呢？是不是你把0當‘雞蛋’吃了？快補上！”小皮漫不經(jīng)心地上去，補了一個(gè)大大的0。老師又說(shuō)：“你吃了‘雞蛋’補‘鵝蛋’，你什么意思��？”
“好好好，我改，我改�！毙∑ふf(shuō)完便又上去補了一個(gè)小小的0，老師拍拍小皮的肩膀，對他說(shuō)：“你可真會(huì )��！剛剛是‘鵝蛋’這次怎么是‘鳥(niǎo)蛋’了？寫(xiě)好一點(diǎn)！”這次小皮學(xué)乖了，小心翼翼地上去寫(xiě)了個(gè)不大不小的0。老師這時(shí)才說(shuō)：“恩，這樣才對，你可以下去了�！彪m然老師一直忍住不笑，但我們下面早已笑得人仰馬翻了。
在課堂上，同學(xué)們被陳老師的幽默所吸引，把自己的學(xué)習樂(lè )趣提升到了極點(diǎn)。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇8
扁扁的大腦袋，剪著(zhù)個(gè)“西瓜太郎”的頭型，晃眼一看會(huì )覺(jué)得他的腦袋看起來(lái)像土豆頭，很搞笑。他說(shuō)起話(huà)來(lái)帶著(zhù)小小的幽默，令人情不自禁的想笑。他就是著(zhù)名的——鐘—博—聞!
他在我們年級可出名了，說(shuō)起五年級五班的“搗蛋大王”鐘博聞，有誰(shuí)不知道?上課不聽(tīng)講，下面說(shuō)小話(huà)，隨時(shí)都在和別人打架，不時(shí)還給我們班主任惹出點(diǎn)麻煩，真是個(gè)令人頭疼的學(xué)生!可是，就算他成績(jì)差、表現不好……也并不代表他沒(méi)有出彩的特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是把幫助別人放在第一位，付出的代價(jià)放在第二位!
那時(shí)我們還小，才三年級，教室在一樓，窗戶(hù)正對著(zhù)繁花似錦的操場(chǎng)，令人賞心悅目。記得，那是一個(gè)愉悅的課間十分鐘，大家都安靜得坐在教室里，突然，兩個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，如瘋狗般在教室里追逐狂打，其中一位同學(xué)“瀟灑”地將手一揮，只見(jiàn)賀貝貝的橡皮擦“以?xún)?yōu)美的芭蕾舞姿動(dòng)作跳”出了窗外，她正準備沖出去揀，上課鈴聲很不客氣地響了起來(lái)“怎么辦?下節課數學(xué)考試，朱老師是不準借文具的呀!”貝貝急得大叫，額頭上冷汗都冒出來(lái)了，眼淚已在眼眶中滴溜滴溜轉了，不知所措。這時(shí)“搗蛋大王”鐘博聞玩完了游戲回來(lái)，了解情況后，奮不顧身的從窗戶(hù)跳了出去，將不準翻窗戶(hù)這條命令拋在了腦后，一心只為幫助貝貝找回橡皮擦，不一會(huì )兒，橡皮擦是回來(lái)了，可哪知道這節課換成了語(yǔ)文課，李老師來(lái)上，她剛進(jìn)教室時(shí)，鐘博聞從外面翻回來(lái)了，呵，他倆正好遇上，真是倒霉透頂，李老師當然是狠狠地批評了他，但是，不管李老師怎么說(shuō)，他一點(diǎn)也不爭辯，全當自己的錯，同學(xué)們都快替他急死了!貝貝呢?因為那時(shí)太靦腆、膽小，害怕得一句話(huà)也不敢說(shuō)，可是她又想說(shuō)，這兩種矛盾的心理在一起時(shí)賀貝貝更是不知所措!
事后，鐘博聞被李老師狠狠的教育了一頓，沒(méi)有在李老師面前反咬貝貝一口。于是，他被罰寫(xiě)了500個(gè)字的日記，整個(gè)學(xué)期的課間十分鐘都不許出去玩，而這些懲罰他都默默地承受著(zhù)，沒(méi)有說(shuō)些什么“賀思懿，我一定要報仇”“我要把我受的翻倍還給你”一類(lèi)的話(huà)，而貝貝也向鐘博聞道了歉，他卻說(shuō)：“幫助你是我自愿的，你不必道歉�！庇谑且粓�(chǎng)“翻窗風(fēng)波”就這樣過(guò)去了!
我猛然發(fā)現，鐘博聞原來(lái)給我的印象是那種上課不聽(tīng)講，隨時(shí)都在和別人打架，不時(shí)還給我們班主任惹出點(diǎn)麻煩，不平易近人，令人頭疼、冷漠的壞學(xué)生，于是本能的疏遠了他，但那印象是假的，在這件事情發(fā)生后就徹底的改變了我對他的看法，我發(fā)現其實(shí)他是一個(gè)擁有善良的心靈的孩子，寧愿自己多受一點(diǎn)苦，也不愿意將自身的利益放到第一位的孩子，我真的很希望老師和同學(xué)們看到“玉石”的珍貴，忘掉他的瑕疵，如果可以，那就幫助他“去掉”那些“瑕疵”!
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇9
我的奶奶是一個(gè)愛(ài)干凈而又快樂(lè )的老太太。
在我奶奶的字典里干凈兩個(gè)字是最重要的了。有一次，舅舅帶小表弟和小表妹一起來(lái)奶奶家玩。一來(lái)到奶奶家，小表弟和小表妹就往床上跳。奶奶看了可不得了，馬上跑過(guò)去對這她倆說(shuō)：“兩個(gè)小祖宗啊，快點(diǎn)下來(lái)吧！”說(shuō)著(zhù)她倆就從床上下來(lái)到舅舅身邊。
奶奶放下手里的活兒把床單收起來(lái)，打了又打，拍了又拍，我在旁邊看的分明，床單并不臟，只是有點(diǎn)皺。奶奶把床單放入盆里，在那又搓又洗，過(guò)了好久，奶奶終于把床單洗干凈了，再看那塊新買(mǎi)來(lái)的肥皂都快被奶奶用完了。
看見(jiàn)了嗎？這就是我的愛(ài)干凈的奶奶�？丛谛睦�，真是既心疼又無(wú)奈，只能在心里默默地說(shuō)：“愛(ài)干凈的奶奶，您不要以為床單一蹭就臟。這樣是不對的。如果這樣想會(huì )對您的身體不好，也會(huì )浪費水資源。所以為了您的身體健康和寶貴的水資源，您就將就些吧！”
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇10
一次偶然的機會(huì )，我去學(xué)毛筆時(shí)，遇見(jiàn)了一個(gè)天真可愛(ài)的小弟弟。因為他的與眾不同，他的一言一行直到現在我還記憶猶新。
他，圓圓的小臉上嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛；讓人一見(jiàn)就忍不住想去摸一摸的鼻子下面，還有一張可愛(ài)的櫻桃小嘴。
馬老師批家庭作業(yè)的時(shí)候，他對馬老師說(shuō)：“馬老師，我這星期作業(yè)畫(huà)了4張，我爸爸也畫(huà)了2張�！蔽覀兇蠹衣�(tīng)了他這個(gè)別出新裁的動(dòng)詞——“畫(huà)”，都哈哈大笑，馬老師也像小孩子一樣調皮地吐了吐舌頭，對他說(shuō)：“毛筆字是說(shuō)畫(huà)嗎？應該說(shuō)是寫(xiě)�！彼�(tīng)了，不但沒(méi)有臉紅，反而淘氣地朝馬老師笑了笑，隨后又撒嬌地對媽媽說(shuō)：“媽媽你看，我得了三顆五角星，我好開(kāi)心哦！”我們聽(tīng)了他幼稚的語(yǔ)言，又一次捧腹大笑。
他的調皮還體現在他的馬虎上。他寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，手上東一條，西一條的墨汁隨處可見(jiàn)，一次學(xué)下來(lái)，洗手間不知要去多少次才肯罷休。
這個(gè)可愛(ài)的小弟弟使我至今難忘，我期望有朝一日，能再次看到他。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇11
從小我就對學(xué)習不是很感興趣，但是自從接觸過(guò)姐姐那股認真學(xué)習的勁后我就暗暗立下目標，以后的成績(jì)一定要比現在更進(jìn)步。
我的姐姐雖然不是很漂亮，但是她身上總有一種能夠吸引人目光的獨特魅力，而且她的成績(jì)特別的優(yōu)秀，單從這點(diǎn)看，我就特別的佩服她。
為什么她的成績(jì)這么好，其中主要的原因是她從小就保持了一個(gè)很好的習慣：勤學(xué)好問(wèn)，一旦遇到什么不懂的問(wèn)題就立馬問(wèn)老師。就是這樣的好的學(xué)習習慣，她的數學(xué)成績(jì)就特別的好。
在上六年級的時(shí)候，老師讓姐姐參加一些數學(xué)競賽，雖然她很累，但她堅持著(zhù)。有一次，我就問(wèn)姐姐：“你不累嗎？”姐姐說(shuō)：“堅持就是勝利，絕對不能灰心。心里明白，自己一定行�！蔽衣�(tīng)了姐姐的這一句話(huà)，突然醒悟了，我知道了怎樣才能使自對學(xué)習感興趣。我要加倍努力來(lái)讀書(shū)，和姐姐的成績(jì)一樣棒。
過(guò)了二個(gè)星期以后，參賽結果出來(lái)了，老師告訴姐姐，她得了第一名，姐姐著(zhù)急和緊張的心情，一下子變成了高興和激動(dòng)，姐姐說(shuō)：“這幾年來(lái)，我沒(méi)有白用功呢！”
姐姐的老師和同學(xué)都非常驚訝和好奇她的學(xué)習成績(jì)這么好，都快成了他們學(xué)校鼎鼎大名的學(xué)問(wèn)家。
這就是令我敬佩的姐姐，學(xué)習很棒的話(huà)，許多人都會(huì )為你感到自豪和驕傲喲！
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇12
“轟隆隆……”窗外本來(lái)還只是飄著(zhù)一片片烏云的天空突然響起了一陣陣的響聲，我看著(zhù)開(kāi)始下起磅礴大雨的窗外，開(kāi)始有些擔心起來(lái)，我挪動(dòng)自己在床上的位置，正想今天晚上應該吃不上飯的時(shí)候，
忽然，閃過(guò)一個(gè)熟悉的、彎曲的背影，那是外公，“咚咚”一陣敲門(mén)聲，我打開(kāi)門(mén)，正是外公，他二話(huà)不說(shuō)，遞給我一個(gè)飯盒，打開(kāi)一看，啊，是熱乎乎的飯，()他很快就走了，留下我在那兒流著(zhù)滾燙的眼淚，我感動(dòng)極了，這么冷……
這就是我最敬佩的人——我的外公，不論熱日當空，還是狂風(fēng)呼嘯，總是起早貪黑的人。
不論自己有什么疼痛，不論自己有什么地方不舒服，他總是為店里的一切忙活著(zhù)，一會(huì )兒去買(mǎi)菜，一會(huì )兒來(lái)殺魚(yú)，每一天，都能在店里看到外公急促的身影；每一個(gè)人，都能聞到外公的氣息。
還有一次，外公的腳負傷了，店里缺土豆，他蹦上三輪車(chē)就去買(mǎi)，我攔住他，說(shuō)：“讓他們去買(mǎi)吧！你都受傷了……”
“不用，沒(méi)關(guān)系！昊！”說(shuō)完，他摸了摸我的頭，去買(mǎi)土豆了……
外公，他的精神一直感動(dòng)著(zhù)我，所以，他是我最敬佩的人！
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇13
“這飛揚旅行社的導游也走得太快了吧！”媽媽一甩頭發(fā)，生氣極了。我向前望望，導游已經(jīng)“遠離”我們了。
“哎呦！”媽媽痛得大叫一聲，原來(lái)她為了跟上導游把腳崴了。這下媽媽更冒火了，我看見(jiàn)她的臉一會(huì )兒紅了，一會(huì )兒又青了，就像即將爆發(fā)的火山一樣。兩只眼睛睜得滴溜圓，怒氣沖沖地看著(zhù)遠去的導游，那神情，似乎想把導游看穿。媽媽眼中怒火中燒，兩簇火苗若隱若現，似乎馬上要開(kāi)始罵人了，但她還是保持著(zhù)修養，一臉嚴肅，顯得十分冷靜，只是緊抿著(zhù)嘴唇不說(shuō)一句話(huà)。仔細觀(guān)察她那一本正經(jīng)的臉，只見(jiàn)，汗水從媽媽的發(fā)梢滴到額頭上，順著(zhù)因為憤怒而喘著(zhù)粗氣上下起伏的腮幫子緩緩流了下來(lái)，這，真像地震的前兆。她一言不發(fā)，連我叫她也不理睬。她那張嚴峻的臉冷靜得有些可怕，但是不管怎么掩飾，我都知道，她絕對生氣了，這平靜之下是強壓的憤怒。
果然，她再也不走了，捂著(zhù)腳坐在石凳上，冷冷地看著(zhù)前來(lái)詢(xún)問(wèn)的導游，一言不發(fā)。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇14
我的`媽媽經(jīng)�？椕�。
媽媽織毛衣時(shí)特專(zhuān)注，姿態(tài)也非常優(yōu)美。她把一根毛線(xiàn)輕輕繞在右手微微翹起的小拇指上，左右手各拿一根毛衣針�？椀臅r(shí)候，兩手相互配合，一會(huì )兒向上挑一針，一會(huì )兒向下挑一針，毛衣針在媽媽的手指間舞動(dòng)著(zhù)，那樣的輕盈協(xié)調，如同游龍戲水一般。毛線(xiàn)團在媽媽的身邊跳躍著(zhù)，滾動(dòng)著(zhù)，就像一只乖巧的雞雛陪著(zhù)媽媽?xiě)蛩！?/p>
日復一日，圖案逐漸顯現；漂亮的蝴蝶、憨厚的小熊、活潑的貓咪……個(gè)個(gè)栩栩如生。
每次媽媽織毛衣的時(shí)候，都是面帶微笑，仿佛看到了我穿著(zhù)新毛衣快樂(lè )的樣子。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇15
我最要好的朋友 盼盼是我最要好的朋友，他家就住在我家的對面，我們是好鄰居，也是從小就在一起玩耍的好朋友。他很能干呢! 我的好朋友盼盼
他的眼睛炯炯有神，小小的嘴巴和耳朵，鼻子還挺靈的呢。一見(jiàn)到我就會(huì )笑著(zhù)跟我打招呼。
盼盼的自理能力非常強。他的爸爸媽媽都在外地工作，每天晚上至少要到九點(diǎn)鐘才能回到家。盼盼天天自己坐公交車(chē)回家，回到家，自己把剩飯熱好，吃完飯后，他就獨自一人做作業(yè)。
還記得有一次，我想叫他一起玩，就在窗戶(hù)邊大聲叫“盼盼”，盼盼打開(kāi)窗戶(hù)。我問(wèn)道：“你在干什么呢”他說(shuō)：“我等會(huì )要去幫媽媽買(mǎi)菜�！蔽蚁耄骸八臀叶疾啪艢q，就一個(gè)人出去買(mǎi)菜，這不是很危險嗎”我見(jiàn)盼盼開(kāi)了門(mén)，提著(zhù)籃子走出小區。過(guò)了一會(huì )，我看見(jiàn)他提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一籃菜，一蹦一跳、平安無(wú)事地回來(lái)了。
我的好朋友盼盼是不是很能干��！
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇16
我的媽媽?zhuān)械葌�(gè)，圓臉，長(cháng)著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，愛(ài)穿一件黑色的裙子。在我的眼里，媽媽是世界上最最漂亮的人，因為我愛(ài)我的媽媽。
半夜里,我發(fā)燒了。該怎么辦呢媽媽當機立斷,迅速地穿好衣服,背起我,奔向醫院。那時(shí),是冬天,我身上穿著(zhù)厚厚的棉襖。而媽媽卻只穿著(zhù)一件薄薄的毛衣,和一件外套。北風(fēng)像一樣刀子割著(zhù)媽媽的臉,我在昏迷中嘟囔著(zhù);"媽媽,放我下來(lái),我自己走……"
媽媽邊喘氣邊說(shuō):"寶……貝,媽媽不累……不累……"在媽媽的精心照料下。過(guò)了幾天。我便康復了，我有一個(gè)知識淵博的媽媽。每當我遇到不會(huì )或不懂的問(wèn)題時(shí)就會(huì )請教媽媽。媽媽緊皺眉頭，看那樣子。就像"想正在帳子思考中"，過(guò)不了幾分鐘。那皺得勁緊緊的眉頭就會(huì )消失了。媽媽開(kāi)始在我的本子上指指點(diǎn)點(diǎn)。這樣,這樣……懂了嗎":哦……"我若有所思。"恩_不錯!"
就是我的媽媽?zhuān)性S多值得我學(xué)習的地方，是我一生的老師。在她的言傳身教下，我不斷鞭策自己勤奮學(xué)習，在學(xué)校歷年都被評為優(yōu)秀少先隊員。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇17
我的姐姐，可愛(ài)漂亮又愛(ài)學(xué)習的姐姐，她不僅是我生活上的玩伴還是我學(xué)習上的榜樣我的姐姐今年十三歲，已經(jīng)上初二了，她的個(gè)子很高，大概有一米七左右，瘦瘦的。長(cháng)著(zhù)高高的鼻梁，還有一雙大大的水汪汪的眼睛，嘴巴小小的，皮膚有點(diǎn)黑，留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)。由于姐姐牙齒長(cháng)的不整齊戴著(zhù)矯正牙套，眼睛近視又戴著(zhù)眼鏡，所以她經(jīng)常稱(chēng)自己是“四眼兒鋼牙妹”呢。
姐姐學(xué)習可認真了，她成績(jì)優(yōu)秀，在班里一直名列前矛。從小學(xué)到現在，不論寒暑假姐姐都會(huì )提前買(mǎi)好下學(xué)期的教材坐在書(shū)桌前一遍一遍的去學(xué)習新知識。還記得上個(gè)星期五，我和姐姐都在奶奶家寫(xiě)家庭作業(yè)，奶奶給我和姐姐每人準備了一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，當我把蘋(píng)果吃完了之后，卻看見(jiàn)姐姐的蘋(píng)果還沒(méi)有動(dòng)呢，原來(lái)姐姐寫(xiě)的實(shí)在太認真了，早就把吃蘋(píng)果的事給忘干凈了，直到姐姐寫(xiě)完了作業(yè)才想起吃她的蘋(píng)果。
這就是我漂亮的姐姐，我喜歡我的姐姐。
晚上，弟弟拿了一張諷刺畫(huà)進(jìn)了房間。大家看了，都笑起來(lái)。爸爸推了推眼鏡，靠在沙發(fā)上，皮笑肉不笑地笑了笑，一會(huì )兒又隨手拿起一張報紙，翹起二郎腿，倚在皮沙發(fā)上，看起了報紙。奶奶則笑成了一朵菊花，她滿(mǎn)面笑容的伸出粗糙的手，摸了摸弟弟的頭:“ 我的寶貝孫子，你是從哪里弄來(lái)的畫(huà)呀，瞧把我們大家笑得！”可不是嗎，媽媽竟笑出了眼淚，這會(huì )兒，她用左手小心翼翼地抬起眼鏡,右手輕輕的揉了揉眼睛。而我更夸張，一手拍了下大腿，一手捂住肚子，頭低下去了，樣子像個(gè)肚子疼的小孩子，可那雷聲般響亮的笑聲暴雨般降臨到
他們頭上，大家大笑之余，都用雙手捂住了耳朵，只有姐姐，帶著(zhù)清脆的笑聲小碎步跑回了房間。我悄悄跟上——姐姐躺在床上又忍不住笑了，她用雙手緊緊的按住肚子，身體一卷，像一個(gè)怕冷的小女孩，可那銀鈴般的笑聲卻沒(méi)有停止，為這個(gè)充滿(mǎn)涼氣的家帶來(lái)了溫暖。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇18
他有著(zhù)短短的小平頭，兩只小眼睛一眨一眨的，像天上的小星星在閃爍。他皮膚黝黑，像小麥的顏色。他很瘦，瘦的只剩下皮包骨頭了。他還愛(ài)和一幫女生一起玩。他就是我的同學(xué)——徐子楠。
徐子楠可是一個(gè)兩面派。上課時(shí)他很文靜，平時(shí)很少舉手。其實(shí)，她心里想舉，可手臂像掛上了千斤重的砝碼似的，怎么也舉不起來(lái)，嘴巴想掛上了鎖似的，怎么也張不開(kāi)來(lái)。要是老師叫他，他也是磨磨蹭蹭地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)出正確答案，然后再緩緩地坐下來(lái)。
“叮鈴鈴”!下課鈴響了，這時(shí)的徐子楠從座位上一躍而起，像出籠的小鳥(niǎo)似的，奔出教室。操場(chǎng)上的他蹦跳。個(gè)不停，一會(huì )兒跳繩，一會(huì )兒踢毽子，比上課麻利多了，跟上課時(shí)的他完全是判若兩人。
別看他上課時(shí)那么沉默，其實(shí)他的話(huà)可多了!有一次，我盛好菜回來(lái)，只見(jiàn)他一臉嬉笑，邊指手畫(huà)腳邊嘰里呱啦說(shuō)個(gè)沒(méi)完，邊上的同學(xué)都忙著(zhù)吃飯，但他依然談興濃郁，眉飛色舞，拿話(huà)比飯還多，惹得同學(xué)們忍不住都捂住耳朵，求他別說(shuō)了!他才嘟噥著(zhù)慢悠悠地停了下來(lái)!
這就是我的同學(xué)徐子楠，你說(shuō)他可愛(ài)嗎?
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇19
在我們班里有這樣的一個(gè)小男孩，他個(gè)子不高，瘦瘦的，一張白皙的臉蛋，像一個(gè)文弱的書(shū)生。我們班的女生都很羨慕他的皮膚，白白凈凈的，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。
最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪圓溜溜的黑眼珠靈氣十足，眼睛下面是挺拔的鼻梁。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來(lái)的歌非常動(dòng)聽(tīng)，你想知道他是誰(shuí)嗎？
他就是我的同桌宋曉宇，愛(ài)唱歌的小男生。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇20
涼風(fēng)生態(tài)園位于東二環(huán)西側，占地1200畝，總投資3億元。這是一個(gè)集休閑、觀(guān)光、健身、娛樂(lè )、科普教育為一體的綜合性城市公園。
有松園、竹園、白果園、玉蘭公園等12個(gè)景點(diǎn)，共有1400多種植物。
剛進(jìn)門(mén)，各種鳶尾花盛開(kāi)。我們沿著(zhù)一條小路走著(zhù)，一路上杜鵑花遍地，還有無(wú)數火紅的楓葉。
然而，過(guò)了一會(huì )兒，我來(lái)到了金沙灘，那里清澈的海水清晰可見(jiàn)。沙灘上還有一艘海盜船，高23米，寬18米。它有四個(gè)滑梯和兩個(gè)救生圈很精致。
走著(zhù)走著(zhù)，我來(lái)到了熱帶植物博物館。里面的植物不僅造型奇特，名字也特別：灰白色的“油百合”纖細，紫色的“羽葉薰衣草”在揮手歡迎我們，“一堆錢(qián)”在給我們拜年：“恭喜發(fā)財，帶紅包！”“超大胡錦”不僅扎眼，而且肥胖�！凹t邊石蓮花”像一盞荷花燈一樣立在那里�！凹偃藚ⅰ睉醒笱蟮靥稍谏成�。不要被它的外表所迷惑。小心吃了中毒！還有一個(gè)“星球”，與普通仙人掌不同的是，它的臉上布滿(mǎn)了“痘痘”這里的珍稀物種聞所未聞，前所未見(jiàn)！
涼風(fēng)生態(tài)園景觀(guān)豐富，四面環(huán)河，道路縱橫交錯，地勢起伏，亭臺樓閣相映，曲徑幽深，溪水潺潺，樹(shù)木蒼勁，花卉眾多。今天，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的周末！
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇21
貓貓是溫順又有用的小動(dòng)物，她們會(huì )抓老鼠，當然也會(huì )撕爛你的枕頭。我加有一只貓貓它卻很善良。
在某一天的早晨，小紅背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，走著(zhù)走著(zhù)，她看到一只燕子從樹(shù)上的巢里掉了下來(lái)，它疼痛的嘶叫著(zhù)。她正要上前去，突然一只貓跑在了她的前面，于是她躲在一個(gè)角落，靜靜的觀(guān)察它們。
面對一個(gè)突如其來(lái)的龐然大物，燕子不經(jīng)打了一個(gè)寒顫。貓輕輕的說(shuō)：“別怕，我不會(huì )傷害你的!”燕子半信半疑：“是真的?”“是真的�！必埬托牡恼f(shuō)：“你有什么需要幫助的嗎?”“哎，我正在與伙伴們玩耍，可誰(shuí)知老天不長(cháng)眼，把我從巢里吹了下來(lái)�，F在倒好，我的翅膀受了傷，腿也折了，再也回不了家了!”燕子一邊抹去像斷了線(xiàn)的珠子的眼淚，一邊痛苦的呻吟著(zhù)。
貓會(huì )心一笑：“這可難不倒我，爬樹(shù)可是我的強項，更何況爬墻?我腳上的肉墊很利于攀爬的�！闭f(shuō)罷，貓便爬上高高的樹(shù)，又迅速的爬下�！巴�，你好厲害，快把我送上去吧!”燕子興奮極了，跌跌撞撞的爬到貓的腦袋上�！白シ�了哦!”說(shuō)罷，貓以迅雷不及掩耳之勢，飛快的爬上了墻壁。到了巢前，燕子回到了家，高興地對它說(shuō)：“謝謝你救了我!”“不客氣，下次可要小心一點(diǎn)哦!”這一切，都被小紅看在了眼里。
小紅微笑著(zhù)把她包里的零食拿出來(lái)，遞給貓，并說(shuō)：“乖咪咪，你真是一直善良的貓咪!”。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇22
上課鈴響了，老師抱著(zhù)一摞試卷走進(jìn)了教室，看著(zhù)老師那陰沉沉的臉，同學(xué)們猜想這次考試成績(jì)一定不好，教室里一下子安靜下來(lái)了。
試卷剛發(fā)到他的課桌上，只見(jiàn)坐在我旁邊的李明，他的身子猛地往后一縮，眼睛死死地盯著(zhù)試卷，臉色煞白，像一尊雕塑一樣一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒，他偷偷地瞟了一眼老師，也許是想從老師的表情上發(fā)現一些自己分數的蛛絲馬跡�？墒�，教師面無(wú)表情的站在他旁邊。于是，他只好用顫抖的雙手小心翼翼地拿著(zhù)單元試卷挪到自己面前，伸出左手的食指和拇指，悄悄地掀開(kāi)，右手把卷子擋地死死的�？墒莿傁屏艘话�，他又把試卷猛地合上，回頭往左看看，又往又看看，應該是怕后面的同學(xué)看到他的分數�？墒�，后面的同學(xué)不是坐得端端正正，就是認真地改著(zhù)自己的錯題，根本沒(méi)有人答理他，他才放心地轉過(guò)身來(lái)。他雙手合什，不停地上下擺動(dòng)，或許是想讓佛祖保佑他，讓他取得一個(gè)好成績(jì)�？赡苁桥逻�不夠，他又在胸前畫(huà)了一個(gè)十字，讓上帝也保佑保佑他。他使勁兒地做了個(gè)大大的深呼吸，又用左手的食指和拇指輕輕地掀開(kāi)卷子，右手死死地擋住。只見(jiàn)他定睛一瞧，頓時(shí)嘴角一翹，眉毛一挑，笑了起來(lái)。他拍了拍自己的胸口，長(cháng)長(cháng)地噓了一口氣�？磥�(lái)，他這次的分數還算理想。
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇23
從炎熱的夏天開(kāi)始，貓咪便來(lái)到了我家里�，F在算起，一共有七個(gè)成員啦：爸媽、弟弟、大貓咪、小貓咪、奶奶和我。
那是一個(gè)炎熱的夏天，家里的老鼠很不安分的出來(lái)亂跑。衣櫥、桌子、食物、衣服等許多東西都被老鼠咬得那里一個(gè)洞這里一個(gè)洞。很快，老媽發(fā)火了，和同事家要了一只小貓。
那只小貓是波斯貓，是純白色的，眼睛是淡咖啡色，長(cháng)長(cháng)的毛溫順的散在身體上，毛茸茸的尾巴豎起來(lái)，在紙箱里微微發(fā)抖——這就是貓咪剛來(lái)我們家的樣子。我叫它奇奇——是希望它一生都有奇跡。
每天中午和下午，奇奇都躺在小窩里曬太陽(yáng)，有時(shí)候微閉著(zhù)眼睛，有時(shí)候睜著(zhù)眼睛。它懶洋洋的樣子很萌很萌——在紙箱子里滾來(lái)滾去，玩著(zhù)我特地扔進(jìn)去的毛線(xiàn)團。有時(shí)候四腳朝天喵嗚喵嗚地叫著(zhù)；有時(shí)候側躺著(zhù)，睜著(zhù)眼睛看著(zhù)毛線(xiàn)團滾來(lái)滾去。甚至有時(shí)候，它打著(zhù)哈欠不一會(huì )就睡著(zhù)了，鼾聲微微傳出紙箱子。
奇奇不近人，必須和它保持半米的距離，不然它往后退，離你遠遠地。每次吃飯的時(shí)候，都把飯倒在貓盆里，然后趕緊跑掉。奇奇用它那淡咖啡色的眼睛打量著(zhù)四周，直到確定四周才沒(méi)有人的時(shí)候才開(kāi)始吃。
奇奇吃飯的時(shí)候灰常優(yōu)雅——先用鼻子輕輕聞聞，如果合胃口，就一口一口小抿著(zhù)吃，如果是水，就直接把嘴伸進(jìn)水里，然后再用舌頭舔舔地喝。
奇奇現在已經(jīng)三個(gè)月大了，也長(cháng)成大貓了，不過(guò)唯一的是，奇奇不讓給它洗澡，已經(jīng)快成灰貓啦！
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇24
李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著(zhù)一副金邊眼鏡，眼睛后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。
一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深的酒窩，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，我最喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)了，什么都知道，她說(shuō)的每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。
頭上用藍色的花扎了一條“馬尾巴”，很漂亮！總喜歡穿黑上衣白褲子，細細的高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出“當當”的聲音，真好聽(tīng)！
她的手那么細長(cháng)，我總想什么時(shí)候摸摸它。
老師就是用它，在黑板上給我們寫(xiě)了很多很多的知識。老師，我真喜歡你！
人物神態(tài)描寫(xiě)作文 篇25
我的數學(xué)老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著(zhù)細長(cháng)的高跟鞋，一身職業(yè)裝，看起來(lái)有點(diǎn)嚴厲。
上課了，她手里拿著(zhù)一摞作業(yè)本走進(jìn)教室,臉上冷若冰霜，沒(méi)有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學(xué)，有一種寒氣逼人的感覺(jué)，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢(mèng)要來(lái)了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業(yè)本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說(shuō)著(zhù)：“這次的作業(yè)，全班人重寫(xiě)，并且每個(gè)人都抄十遍�！卑嗉壍臍夥疹D時(shí)進(jìn)入了冰點(diǎn)，同學(xué)們嚇得不敢說(shuō)話(huà)，甚至連呼吸都好像靜止了。
過(guò)了好一會(huì )，老師說(shuō)：“現在開(kāi)始上課�！边@時(shí)，大家才敢動(dòng)起來(lái)，拿出課本準備上課。老師神情專(zhuān)注的在黑板上寫(xiě)了一道計算題，剛寫(xiě)完，便轉身用粉筆砸中了一個(gè)正在說(shuō)話(huà)的同學(xué)，她的眼神十分的嚇人，嚴肅的讓人不敢多看。同學(xué)們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著(zhù)黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過(guò)程中也緩和了下來(lái)。
一節課過(guò)去了，一想到老師那嚴肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。
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