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作文輔導班趣事
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的作文輔導班趣事，歡迎閱讀與收藏。
我們這個(gè)作文班，有調皮搗蛋的樂(lè )天派，也有品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生，還有生性活潑的雙胞胎兄弟。這些人碰撞在一起，會(huì )發(fā)生怎樣的趣事呢？
一次上課中，老師說(shuō)：“你們知道怎樣才能算長(cháng)大呢？”
李子豪正和另一個(gè)樂(lè )天派景子航聊天，突然聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“大家看，像李子豪這種娃娃就沒(méi)有長(cháng)大�！�
“誰(shuí)說(shuō)的？”李子豪趕緊站起來(lái)爭辯：“我早都長(cháng)大了�！�
老師一邊笑，一邊指著(zhù)李子豪說(shuō)：“看見(jiàn)了沒(méi)有？這就是沒(méi)有長(cháng)大的表現�！�
“就是的�！本白雍轿ǹ痔煜虏粊y地高聲附著(zhù)。
“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，你沒(méi)有長(cháng)大，還一天打我哩�！睏钏嚭盟翘赜械纳ひ粜Φ�。
“不許笑，不許笑！”李子豪惱羞成怒地拍著(zhù)桌子，誰(shuí)知道大家笑得更歡了，李子豪只能無(wú)力的打楊藝涵。
“看到?jīng)]有，他還在那幼稚呢！”老師一邊笑，一邊喘不過(guò)來(lái)氣似地笑著(zhù)。李子豪只能?chē)@了口氣坐下了。
李子豪是課堂歡樂(lè )的“催化劑”，那“三好學(xué)生”王柏焱就是解救“課堂危機”大英雄了吧。
在一次上課中，老師提了一個(gè)很難的問(wèn)題，一連叫了好幾個(gè)人，大家都答不出來(lái)就在這時(shí)，王柏焱忽然站起來(lái)，大聲流利的回答出了這個(gè)問(wèn)題，化解了這場(chǎng)“課堂危機”。登時(shí)，課堂里掌聲一片，老師恨鐵不成鋼，對兩景子航和李子豪說(shuō)：“你們倆個(gè)要努力向王柏焱學(xué)習，認真一些，積極一些，字寫(xiě)好一些，上課多用心一些就好了，不要每天只是無(wú)聊地笑，要笑得有文化�！�
這就是我們的作文班，有世界最低“索馬里海溝”，也有世界最高“珠穆朗瑪峰”，但是我相信每一個(gè)人在老師的影響下都在努力地變好。
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