我愛(ài)秋季的校園作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的我愛(ài)秋季的校園作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我愛(ài)秋季的校園作文1
秋天，一個(gè)極富色彩的季節。夏天和冬天，一個(gè)酷熱，一個(gè)嚴寒。春天雖有不同程度深淺的綠，可我更愛(ài)秋天，它有夏天蔚藍的天空，有春天的綠葉，雖沒(méi)有冬天的白雪，但它有火紅的楓葉和金黃的銀杏葉，還有誘人的水果和豐收的農田。
今年的秋天，有些愛(ài)哭，一連下了很多天的雨，澆的人煩悶不堪，但還好，哭過(guò)之后，它又揚起了明媚的笑容，團團的烏云消散了，一輪橙紅的太陽(yáng)慈祥地望著(zhù)地面上奔跑的少年。秋季運動(dòng)會(huì )緊鑼密鼓地籌辦著(zhù)。
“同舟共濟比賽，現在開(kāi)始！”隨著(zhù)裁判的一聲令下，最有趣的一個(gè)比賽項目，開(kāi)始了！
一個(gè)個(gè)少年跨坐在“龍舟”上，笨重地提起那條龍，他們“一二一二”有力地喊著(zhù)口號，拖著(zhù)那條龍緩慢地向前挪動(dòng)。
秋天的風(fēng)像一只肥胖的橘貓，它很想走出像波斯貓那樣優(yōu)雅的步伐，但它的小胖腿卻讓它走得東倒西歪，撞在一旁的樹(shù)上，楓葉和銀杏葉紛紛飄落，撒了一地，還有的落在它身上，給它披上了風(fēng)衣。它繼續笨拙地向前走著(zhù)，不小心撞倒了一個(gè)龍舟上的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)滑稽地趴在龍身上，被其他同學(xué)向前拖著(zhù)，引得周?chē)瑢W(xué)笑出了聲。
而其它龍的“行走”也沒(méi)有多么順利，有的頭磕到了地，有的尾翹上了天，有的甚至在地上滾了半圈，笑聲不斷，飛上了天，真可謂是“趣味運動(dòng)會(huì )”呀！
當然，比賽中也不缺少拼搏的身影，身著(zhù)藍白校服的少年們疾馳在橙色的跑道上，跑道邊是一張張加油助威的臉。這就是青春的模樣吧！我心想，如此生動(dòng)，如此富有朝氣，又不乏重頭再來(lái)的勇氣。果然，最美的風(fēng)景是青春��！
一束花，一塵埃，一落葉，一捧泥，光榮不會(huì )對誰(shuí)偏愛(ài)，只有努力地去拼搏，才能綻放出人生最美的光芒，正如秋天的落葉一般，盡管已枯黃，但它仍不灰心，在空中完成它生命中最壯麗也是最后的一支舞，然后落入泥土，待來(lái)年重生涅槃而來(lái)！
我愛(ài)秋季的校園作文2
秋天是不一樣的，公園里的樹(shù)葉變紅了，農田里的農作物豐收了。天空沒(méi)有了夏季的活潑淘氣，被煙霧籠罩更加成熟了，校園中也變化了……
原本干凈的校園被落葉鋪滿(mǎn)，使人感到密集、急促。紅色、黃色的地與教學(xué)樓映襯令人著(zhù)急躁動(dòng)�？删驮谶@教學(xué)樓中卻令我無(wú)比喜悅。
我的數學(xué)老師是一位年輕活潑的老師�？伤齾s有著(zhù)完全不同于她外表的教學(xué)思想。
記得在一次放學(xué)，她叫我去找她。一進(jìn)門(mén)，在厚厚的作業(yè)后，我才發(fā)現了她，她那小巧的身軀被作業(yè)擋住，不是仔細瞧，還真找不到。我悄悄的走過(guò)去，她也注意到我，并推給我一個(gè)椅子，示意我坐下。我緊張的心不知為何不再跳得那么快了。
起初，她并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默地注視著(zhù)我。我低著(zhù)頭，不敢直視老師�？僧斘姨痤^才發(fā)現，那雙大大的眼睛給人并不是犀利，而是溫暖。這時(shí)老師便開(kāi)始講話(huà)了，我也仔細地聽(tīng)認真地看。她的雙眉時(shí)上時(shí)下，一會(huì )緊皺一會(huì )舒張；雙手時(shí)而指著(zhù)卷子時(shí)而在空中畫(huà)圈要表達她的意思；那雙小嘴不停地說(shuō)著(zhù)，但有時(shí)卻會(huì )說(shuō)一些嚴厲批評的話(huà)語(yǔ)，讓我內心有些難過(guò)，想說(shuō)些什么卻又不知該說(shuō)什么。淚珠在眼眶中滾動(dòng)片刻，卻又浸回眼中。
這時(shí)，窗外一陣秋風(fēng)吹起，幾片樹(shù)葉飄到地上，浸入土壤，它依舊在守護著(zhù)花朵，只是模樣變了罷了�；蛟S老師并非是批評你，她只是換一種方式來(lái)關(guān)注你。
我抬起頭，老師那雙眼睛在燈光的照射下，波光粼粼，那副美麗的面孔在燈光的照耀下令人溫暖，我的內心被這景象打動(dòng)著(zhù)……
后來(lái)，我走在出校的路上，寂靜的校園不得不使我回頭去看那間明亮的辦公室，想辦公室里的那位老師，也不得不使我想在這秋季的校園多停留一會(huì )兒。
秋天的蠶吐絲慢了，吐的絲卻更多了；秋天的蠟燭短了，卻照得更加明亮了；秋天的落葉消失了，守護的花卻更多了。我愛(ài)秋天，愛(ài)秋天的老師，更愛(ài)秋天的校園！
我愛(ài)秋季的校園作文3
金桂飄香，萬(wàn)物凋零。秋，本是一個(gè)悲涼的季節。但在校園中，積極向上的學(xué)子與秋日燦爛的陽(yáng)光構成了一幅生機勃勃的圖景。
初秋時(shí)節，太陽(yáng)似乎還帶著(zhù)些許夏日的烈焰。一陣秋風(fēng)襲來(lái)，校園中充盈著(zhù)桂花的香甜。此時(shí)的學(xué)子剛剛重返校園，朝氣蓬勃。
看！田徑賽場(chǎng)上鑼鼓喧騰。接著(zhù)全運會(huì )剛剛離開(kāi)的腳步，校級秋季田徑運動(dòng)會(huì )又順利召開(kāi)。開(kāi)幕式精彩絕倫的方陣。閉幕式異彩紛呈的表演，在秋日的綠茵場(chǎng)上大放光彩。一百米，二百米的短跑，同學(xué)們咬緊牙，奮力一搏，勇往直前，沖向終點(diǎn)。八百米有大家堅持、沖刺的突破極限。四乘一百米接力更凸顯出團隊合作與個(gè)人拼搏的重要性。各式各樣的田徑比賽，彰顯了同學(xué)們對更高、更快、更強的體育精神的追求，更彰顯了青春的無(wú)限活力。秋天是收獲的季節，所有同學(xué)都收獲了不同的喜悅與榮譽(yù)，讓秋季的校園繽紛多彩。
瞧呀！剛入學(xué)的新生還略顯稚嫩，但操場(chǎng)上也有他們打武術(shù)操時(shí)的矯健身姿。樹(shù)林間常能看到那些富有朝氣的靈魂，映著(zhù)秋日絢爛的晚霞，讓人感到如此旺盛的生命力。對于即將備戰中考的初三學(xué)生，這也許是他們在初中校園的最后一個(gè)秋季，教學(xué)樓里時(shí)�？吹剿麄兟耦^苦學(xué)的身影。加油吧！乘著(zhù)秋的最后一縷陽(yáng)光，迎接冬的嚴寒。
中秋圓月過(guò)后，涼爽的秋風(fēng)有了幾分肅殺，百花凋零，綠葉也鍍上了一層金黃。林間的楓樹(shù)葉像一團火，它升騰著(zhù)，它跳躍著(zhù)，好似在燃燒著(zhù)生命最后的光彩。水杉那羽毛似的綠葉鑲上金邊，是秋風(fēng)中最獨特的景色。校園讀書(shū)節里處處可見(jiàn)捧著(zhù)書(shū)籍的學(xué)生在林海與書(shū)海里漫游。就快期中考試了。競爭、進(jìn)步、趕超。已成了學(xué)生們心中的主旨。來(lái)吧！深秋的肅殺和寒冬的腳步已臨近，我們的挑戰已經(jīng)開(kāi)始。
在我看來(lái)，秋季的校園是最美的。它融合了春的生機，夏的熱烈奔放，冬的肅殺與考驗，我更愛(ài)這秋季中最美的校園。
我愛(ài)秋季的校園作文4
秋季，是個(gè)火紅的季節，是個(gè)熱烈的季節，是個(gè)奮斗的季節。
操場(chǎng)上秋的氣氛格外地濃烈，暖暖的秋陽(yáng)溫柔的普照大地，一切事物都富有熱情。午間，陽(yáng)光斜斜地照在跑道上，留下斑斑駁駁的光斑，頭頂的樹(shù)輕輕搖動(dòng)，撒下滿(mǎn)地金黃，照亮了跑道上一個(gè)個(gè)努力的足跡。陽(yáng)光把綠茵場(chǎng)烤得暖暖的，令人忍不住想躺在上面小憩一會(huì )兒。操場(chǎng)是我們運動(dòng)的場(chǎng)地，是我們揮灑汗水的地方，是我們永爭第一的賽場(chǎng)。
運動(dòng)會(huì )便在這美麗的地方開(kāi)始了。同學(xué)們興高采烈，都興奮的關(guān)注著(zhù)比賽的情況。運動(dòng)員們也不遺余力，發(fā)揮著(zhù)最大的實(shí)力。第一天下午，最令人激動(dòng)人心的四乘二百米接力開(kāi)始了：向場(chǎng)上看去，運動(dòng)員們已經(jīng)準備就緒，第一棒選手也站在了起跑線(xiàn)上。天空中的太陽(yáng)從云層中探出半個(gè)腦袋，偷偷的觀(guān)看著(zhù)比賽。這時(shí)，發(fā)令員開(kāi)始了倒計時(shí)：“三、二、一！”一聲槍響，比賽開(kāi)始了。比賽開(kāi)始后沒(méi)過(guò)幾秒，賀奧杰腳下一絆，向前一倒，摔倒在地。我的心懸到了嗓子眼里——這一摔，第一名基本無(wú)緣。摔倒在地的他慢慢地爬起來(lái)，表情十分痛苦，但仍然憑借著(zhù)毅力繼續向前奔跑！一開(kāi)始，他因疼痛而放慢步伐，但他越跑越快，越跑越快，兩條腿飛快的向前邁動(dòng)，向著(zhù)焦急等待著(zhù)的同學(xué)沖去，明媚的陽(yáng)光照射在他的臉上、手上、身體上，似乎給了他無(wú)限的動(dòng)力，一陣風(fēng)吹來(lái)，好似要給他從背后而來(lái)的推動(dòng)力。樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺，發(fā)出嘩啦嘩啦的響聲，宛如給他以鼓舞……白云從太陽(yáng)的面前散去，暖陽(yáng)露出了自己的笑臉，把自己的一份力量傳遞給了他。賀奧杰離終點(diǎn)越來(lái)越近，好似一道金黃的閃電，沖過(guò)了終點(diǎn)！
我望向蔚藍天空中那個(gè)明亮的太陽(yáng)，它不正是象征了賀奧杰他努力奔跑的堅持意志嗎？它不正是激勵我們堅持不懈，努力拼搏的太陽(yáng)嗎？堅持這份拼搏，我們如太陽(yáng)般耀眼！
我愛(ài)秋季的校園作文5
輕輕地，輕輕地，她來(lái)了。帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了花草，也為校園帶來(lái)了勃勃生機。
春日的校園永遠都是那么恰到好處。它不素也不艷，不冷也不熱，少了夏的活潑，秋的悲涼，冬的憂(yōu)郁，但它讓整個(gè)校園到處洋溢著(zhù)生機。
一縷縷春風(fēng)攜著(zhù)沁人心脾的花香充溢了整個(gè)校園。仔細聞，是生機的味道。校園中的小草們一個(gè)個(gè)在春風(fēng)的呼喚下，睜開(kāi)了迷離的雙眼，昂起了頭，沐浴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。我們也正如發(fā)芽的小草，在春天里越長(cháng)越高，越來(lái)越有活力，越變越好，我愛(ài)春季的校園。
“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)……”朗朗的讀書(shū)聲在校園中回蕩。老師講著(zhù)《春》，同學(xué)們聽(tīng)得著(zhù)了迷，一起沉醉在春日的美好。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也喳喳討論不停，大概也是在用它們的方式在歡迎春的到來(lái)。在課堂上，每一個(gè)同學(xué)都豎起耳朵認真聆聽(tīng)，和朱自清一起走進(jìn)了他的春天�！疤一�、梨花、杏花，都一起綻放在枝頭，一幅流動(dòng)的畫(huà)浮現在我們腦海�！薄按蠹铱炜�！”一個(gè)同學(xué)想到了什么，指向校園的花壇與操場(chǎng)，五顏六色的花綻放在枝頭，葉子長(cháng)的一片比一片綠，一片比一片大。
操場(chǎng)上，同學(xué)們像飛奔的駿馬，奔向勝利的遠方，全然不顧汗流浹背，毅然不忘初心，要去尋找自己的夢(mèng)想。他們散發(fā)出了一種魅力，就是青春的魅力。我們?yōu)樗麄児钠鹆俗顭崃业恼坡�，校園里的春天似乎比朱自清筆下的春景更勝一籌。
在教室里我們各抒己見(jiàn)，暢談著(zhù)自己對春天的看法。聽(tīng)完我們的分享，老師在黑板上寫(xiě)下了大大的兩個(gè)字：生機。
后來(lái)我在想：生機到底是什么？現在我懂了，難道春天真的只是校園中的`自然景色嗎？不，不是的，還有我們，我們像自然萬(wàn)物一樣在春天里散發(fā)盎然生機，其實(shí)春天是我們，我們就是春天。
我的心里藏著(zhù)一個(gè)春天。我愛(ài)春季的校園！因為它美，因為它孕育著(zhù)生機，孕育著(zhù)未來(lái)孕育著(zhù)我們的活力青春！
我愛(ài)秋季的校園作文6
西安今年好似秋天的天氣已冷得像冬天�？赡菞魅~林還在，尤其是環(huán)校路上的，火紅一片，正是做書(shū)簽的好時(shí)節。
做書(shū)簽的葉子講究個(gè)脆與紅，學(xué)校路上紅的葉子很多，可是脆楓葉，那真是萬(wàn)叢中也難得一片。
放學(xué)時(shí)分，同學(xué)們一走出樓，便踏在這秋葉上，“沙沙”聲絡(luò )繹不絕。秋葉落下紅一片，走上聲音伴秋天。這宛然是秋的象征，彎著(zhù)腰在路上尋找著(zhù)符合我又紅又脆象征的落葉，才發(fā)現，大多都被踩的碎的拾不起來(lái)。便在樹(shù)下等著(zhù)風(fēng)吹過(guò)，飄下新楓葉。
待風(fēng)吹過(guò)，我伸出手去接著(zhù)早早看好的幾片，小心翼翼地捧在手里，生怕?lián)p壞一點(diǎn)，我拿在手里細細的瞧，發(fā)現那葉子旁長(cháng)著(zhù)鋸齒般的小刺，猛的一劃過(guò)，便會(huì )有些許的疼痛之感。不過(guò)它雖是落葉，但經(jīng)絡(luò )“血脈”卻完整挺立。用力按壓中間鼓起來(lái)的地方，它好像在死死支撐著(zhù)，無(wú)塌下之意。它護著(zhù)這葉子，讓它的“根本”不受創(chuàng )傷，就那樣堅毅的站著(zhù)。我心中尤為一震，竟對它的堅強，有了一絲敬佩，上面交錯的“經(jīng)脈”雖多，但每一條都讓人看得清楚。我把手里的三四片葉子都展開(kāi)，竟發(fā)現每一片都如此。我不知為何，深深地吸了一口氣，便突然覺(jué)得葉子此等有毅力，堅強。不為自身弱小而倔強的葉子，怎能被我制成俗氣不堪，五顏六色的書(shū)簽！我再不忍心去踩踏，為地上在放學(xué)狂潮后踩成渣的葉子而惋惜。
楓葉是秋天的象征，楓葉中的堅毅與頑強讓我感受到了秋天的那股勁兒。它讓我把它當做了每每遇到困難時(shí)學(xué)習的榜樣，一片小小的葉子都能這么堅強，而我們身為人，在一生中最值得拼搏的年紀，又怎能不與它一樣：堅強，不為困難而放棄。
落葉的堅強，讓萬(wàn)物能更好的迎接冬日的肅殺，而這落葉既生在校園，必是象征著(zhù)在棟棟教學(xué)樓中，在沒(méi)有寒風(fēng)凌冽的惡劣環(huán)境下艱苦卓絕的我們更要向這秋葉看齊，更好的迎接正值青春未來(lái)的每一天！
我愛(ài)秋季的校園作文7
講臺上，她挺直腰身站著(zhù)，素雅的白裙將她襯成天然去雕飾的芙蓉，她背對著(zhù)我們，一支粉筆攥在手中，纖纖玉指飛舞的痕跡還留在黑板上，迤邐成筆畫(huà)。寫(xiě)罷，她緩緩轉身，柔和的暖陽(yáng)灑在她的身上，印出了她眸中的曜曜星辰。
窗外，那楓葉好似被夕陽(yáng)染紅了，一縷暖風(fēng)吹過(guò)，楓葉飄落了幾片。
入了秋，大家身上也都增添了一層薄衣。學(xué)校春季新增的小樹(shù)苗此時(shí)也已長(cháng)高了不少，那葉子像嬰兒的臉頰一樣，一碰好似就要脆了。而那些在春季開(kāi)得茂盛的小花此時(shí)也不見(jiàn)了蹤跡。取而代之的是一些連名字也叫不出的小野花，開(kāi)得很茂盛。
秋季的到來(lái)也意味著(zhù)我們的開(kāi)學(xué)，學(xué)校里又回蕩起了同學(xué)們爽朗的笑聲，清脆的上課鈴聲，老師講課的聲音。一切又回歸了正常。
還記得那次月考，我們班的分數很不理想，她拿著(zhù)那張成績(jì)單，斜倚著(zhù)講臺，一言不發(fā)。微風(fēng)拂起她鬢間的碎發(fā)，怒火沖走了她眸中的星辰，教室里好似一潭死水，無(wú)人敢投下半顆石子。最后，還是她打破了寂靜，她說(shuō)：“這次的成績(jì)很不好，希望大家總結錯因，爭取下次取得好的成績(jì)”。她的這幾句看似不嚴厲的批評，卻讓我們更加愧疚難過(guò)。
還有一次，我因為打掃衛生而留在班里。當我打掃完衛生走進(jìn)辦公室時(shí)，老師們都還在辦公。窗外，夕陽(yáng)已經(jīng)西下，學(xué)校沐浴在余暉的彩霞中，夜幕已經(jīng)徐徐鋪開(kāi)，同學(xué)們應該已經(jīng)歸家，校園一片寂靜，有時(shí)不知什么被夜風(fēng)吹動(dòng)，發(fā)出輕輕的沙沙聲，只那么一陣，就消失在無(wú)限的寧靜中。而我眼前的老師卻依然坐在辦公桌前，批改、備課。
我心里暖暖的。
無(wú)論是秋還是春，她都準時(shí)出現在講臺之后。王謝宅邸朱檐下的燕子中獎飛去，我們也將畢業(yè)奔赴遠方，而她，不論桑田荒蕪過(guò)幾輪，滄海干涸過(guò)幾回，都一直守護在三尺講臺前。
她手持粉筆，在黑板上譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)或平淡或神奇的故事，揚起的白塵將她的青絲云鬢染上細霜。我渴望成為她這樣的人，授業(yè)解惑，平凡而偉大！
我愛(ài)秋天的校園，因為它將老師最美好的身影投射在我們心中。
我愛(ài)秋季的校園作文8
校園的秋天，楓葉紅、桂花香，在這樣一個(gè)美如畫(huà)卷的季節里，我遇見(jiàn)了您。
您仿佛是從畫(huà)中走出的翩翩仙子，帶著(zhù)秋的氣息，來(lái)到我們身邊。從您的一言一語(yǔ)中，即可看出您的文學(xué)素養之高。
您是很愛(ài)讓我們寫(xiě)隨筆的。每當楓葉落下，或是細雨將至，我們的作業(yè)本里，便免不了要將這些美景記錄下來(lái)。我想，食堂旁那桂花，經(jīng)雨水洗刷，散發(fā)出迷人的香；下沉廣場(chǎng)的樹(shù)葉，紅里透著(zhù)金黃，讓人沉醉其中。這些美景，您一定為它們而駐足停留過(guò)吧？您是多么善于觀(guān)察和發(fā)現呀！正是因為您，我們才會(huì )注意到生活中這些細小的風(fēng)景，才會(huì )注意到，我們的校園，是如此的富有詩(shī)意。
與您相處的過(guò)程中，令我印象深刻的，還有每節課前的讀書(shū)分享。您的目光炯炯，認真聽(tīng)著(zhù)每位同學(xué)的發(fā)言。有時(shí)，您還會(huì )適當糾正一些內容。我本就喜歡讀書(shū)，您讓我對它有了更進(jìn)一步的理解和感悟。您讓我更加深刻理解語(yǔ)文的含義，它是存在于生活中的，就如外面的秋雨連綿，不同的心情便可以給予它不同的含義。有人說(shuō)，秋雨纏綿不停，正是一種愁苦�？赡鷧s帶我體會(huì )秋雨后空氣的清新，秋風(fēng)的清爽，秋意的清濃�！皳Q個(gè)角度看問(wèn)題”，這正是您教會(huì )我們的。
我最喜歡您講課文時(shí)的樣子。那時(shí)的您全身心投入其中，仿佛把課文里蘊含的情感全部散發(fā)出來(lái)。您的嘴角微微上揚，就好像深秋時(shí)節那滿(mǎn)樹(shù)的紅葉一樣可愛(ài)。您的聲音就好似鶯啼，清脆、明亮。
您對語(yǔ)文的熱愛(ài)，對我們的熱愛(ài)，都像秋的熱情一樣，雖未直接表達，卻讓我沉浸其中，陶醉不已。在校園美麗的秋天，我遇見(jiàn)了您，正是這場(chǎng)美麗的邂逅讓我如此熱愛(ài)校園的秋季。
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