秋天的紅楓作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的秋天的紅楓作文，希望能夠幫助到大家。

秋天的紅楓作文1

　　伴隨著(zhù)一陣陣微涼的清風(fēng)，悄悄地，秋天來(lái)信了。

　　秋天來(lái)信了，火紅的楓葉成了秋天的信紙，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香；清風(fēng)是秋天的信使，把信拋落在森林各處：它把信拋在了枝頭，鳥(niǎo)兒一只接一只，它們要啟程了；他把信拋在了樹(shù)洞里，砸在了小松鼠的頭上，小松鼠要準備食物過(guò)冬咯；他把信拋在了地洞里，小螞蟻收到后，更努力地收集食物了；他把信投到了荷葉上，青蛙準備冬眠了……

　　秋天來(lái)信了，信上帶著(zhù)濃濃的瓜果的香味，提醒著(zhù)人們又要進(jìn)入忙碌的季節了；高粱漲紅了臉，麥子彎下了腰，石榴咧開(kāi)了嘴，玉米撐開(kāi)了衣裳，都等著(zhù)人們來(lái)采摘呢！果園里也傳來(lái)了秋天的信息：蘋(píng)果又大又紅，水靈靈的，真惹人喜歡；橘子又圓又甜，真好吃；葡萄一串接著(zhù)一串，壓低了枝頭；柚子則散發(fā)出一陣陣清香，聞著(zhù)真令人心情舒暢；梨子一個(gè)個(gè)都黃澄澄的，一看就知道這梨子又甜又脆。

　　秋天的信還有插圖呢！小河嘩啦啦的流著(zhù)，河面上還漂著(zhù)一片片紅楓葉呢，微風(fēng)把小河吹出了波紋，波光粼粼，別提有多美了！山坡下，風(fēng)拂過(guò)，小草呈現出一種從未有過(guò)的綠，這種綠，清晰自然，令人心曠神怡，好舒服��！山頂上，又是另一派景象，一層厚厚的雪覆蓋了整個(gè)山頂，只有一片白茫茫，而這種白茫茫中又透出一種閃閃發(fā)光的銀色，多么透亮，多么清晰，這種銀色，在太陽(yáng)的照耀下，有著(zhù)十二分的美麗。伴隨著(zhù)北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，秋天，悄悄地離去了……

秋天的紅楓作文2

　　秋日，如果你走過(guò)容光樓與小草坪中間的小路，總會(huì )看到過(guò)路的同學(xué)們駐足欣賞草地上栽著(zhù)的一排紅楓。而有一棵最為矚目。

　　它生長(cháng)在草坪的角落，卻是最顯眼的。它約有三人高，葉子的顏色尤其突出，仿佛具有了楓一年中所有的姿態(tài)。暗綠色的葉，足有巴掌大小，鋪墊在最下面，茂盛極了，雖已沒(méi)有春天是那樣的嫩，卻也給秋天單調的黃平添一抹生機；再往上些，便顯出些黃，葉也小了些；再往上，漸漸赤紅，這里的`紅葉，已不到巴掌的一半的大小。它的葉子分成了五瓣，掛在枝條上仿佛一個(gè)小手掌。一個(gè)個(gè)大小不一的葉子層層疊疊，配以漸變的顏色，初秋的陽(yáng)光斜灑在楓葉上，仿佛又給紅楓蒙上一層面紗，又仿佛一幅唯美的素描畫(huà)，吸引著(zhù)過(guò)路的我們駐足，贊嘆，留影。然而這樣的美景持續不了多久——葉子在深秋時(shí)便已掉光了。

　　春天的楓，夏天的楓，就沒(méi)有秋天的楓一般奪目——單調的綠，在春夏百花齊放，爭相斗艷中并不起眼。而冬日更是光禿禿的沒(méi)有生機。這更是我喜歡楓樹(shù)的理由——它積攢一年的力量，只為在秋天的一刻綻放出絢麗的姿態(tài)。我喜愛(ài)楓，尤愛(ài)這棵楓。它不像其它楓一樣平淡，只露出普通的金黃或赤紅，而是選擇別具一格的漸變色，特立獨行，不隨波逐流。即使生命短暫，也要選出自己的精彩。

　　如今，它的葉早已掉光，落入泥土再次滋養著(zhù)楓樹(shù)，只留下纖細的樹(shù)干，兀立在殘淡的斜陽(yáng)中。行色匆匆的同學(xué)們經(jīng)過(guò)那條小路時(shí)，對著(zhù)光禿禿的樹(shù)干，不愿停留。而我會(huì )望它一眼，心中明白，來(lái)年秋天，它還會(huì )再次綻放。

秋天的紅楓作文3

　　現在已是秋天，再過(guò)不久，到了深秋，那一片片紅楓葉又將紛紛揚揚地飄落下來(lái)，尋找秋天的紅楓葉。正是這在常人眼里沒(méi)什么特別的楓葉，又勾起了我那段難忘的往事……

　　我還清楚得記得，在上幼兒園的時(shí)候就認識了莎莎，當時(shí)我們是一對好朋友。到了一年級我們也很幸運，不光在同一所小學(xué)，而且還被分在同一個(gè)班級。按理說(shuō)，我應該更加珍惜這一份友誼，可我卻不懂得珍惜。我和莎莎的感情開(kāi)始慢慢不合，到最后就成了她來(lái)罵我一句，我就去告訴老師，老師在說(shuō)她幾句，如此反復。接下來(lái)，到了一年級結束時(shí)，她就轉到一號路小學(xué)。

　　一開(kāi)始，我覺(jué)得這樣會(huì )很好，可不久，我就覺(jué)得我錯了，我不能沒(méi)有莎莎這個(gè)朋友，我后悔極了。

　　兩年之后的秋天，我又見(jiàn)到了她，我們兩又像是什么也沒(méi)發(fā)生一樣，交談起來(lái)。分別前，莎莎撿起了一張紅楓葉，并叫我去找一片一樣的葉子，證明我們之間的友誼不曾斷過(guò)。于是，一到秋天，我就會(huì )拿著(zhù)那片紅楓葉到一排楓樹(shù)下去找。我常常會(huì )先用腳把重疊在一起的葉子分開(kāi)，目光不離那些葉子，一片片搜尋著(zhù)，時(shí)而找到一片比較相似的，馬上拿起來(lái)，進(jìn)行對比。有時(shí)，抬頭往上看時(shí)，我也不會(huì )放過(guò)一兩片樹(shù)葉，總要把它細細的看一遍。我站在楓樹(shù)下，楓樹(shù)那火一般的熱情我沒(méi)感覺(jué)到，感覺(jué)到的只是那深厚的友誼！

　　如今，又到了秋季，我相信只要我和莎莎之間的友誼不斷，那一片相同的紅楓葉就在那一棵不遠的樹(shù)上掛著(zhù)，等我去摘下。因為等楓葉紅了的時(shí)候，我和莎莎又將相遇。

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