【優(yōu)】我的老師英語(yǔ)作文5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師英語(yǔ)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師英語(yǔ)作文 篇1
Last Friday I fell off my bike. One of my legs was badly hurt and I had to stay in bed.
That evening, when I was alone, feeling sad, Mrs I.i, my English teacher, came to see me. I was too excited to say a word.
"I am very sorry to hear the bad news, "she began taking a seat by my side. "You mustn't worry about your lessons. I can help you."
"Thank you, teacher. But you are so busy. What's more,you are in poor health yourself."
"Never mind." With the words, she took out the textbook and began to explain the text.
With her help, I didn't fall behind in study.What a good teacher she is!
上周五我從自行車(chē)上摔下。我的腿嚴重受傷，我不得不呆在床上。
那天晚上，當我獨自一人，感到悲傷，李老師，我的英語(yǔ)老師，來(lái)見(jiàn)我。我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“我很抱歉聽(tīng)到這個(gè)壞消息，“她坐在我的身邊�！蹦悴槐負哪愕墓φn。我可以幫你�！�
“謝謝你，老師。但你很忙。更重要的是，你的健康狀況也不佳�！�
“沒(méi)關(guān)系�！闭f(shuō)著(zhù)，她拿出課本，并開(kāi)始解釋課文。
在她的`幫助下，我的學(xué)習沒(méi)有落后。她是一個(gè)好老師！
我的老師英語(yǔ)作文 篇2
這位老師是我初三時(shí)的英語(yǔ)老師，至今，我幾乎每天都會(huì )不由自主地想起他的話(huà)，雖已過(guò)了兩年，但每次回想，似乎前一天還是他的學(xué)生，還在上他那個(gè)性化的課堂。
我們班是學(xué)校歷史上最亂的班，初一、初二的英語(yǔ)課就像一張大大白紙上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，零碎得近乎空白。初三伊始，學(xué)校大掃除，我們班只有幾個(gè)人在打掃，大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游蕩著(zhù)，突然被一位老師叫�。骸拔�，你們兩個(gè)來(lái)，你來(lái)倒茶水，你來(lái)倒垃圾桶�！薄安灰�，不干�！蔽艺f(shuō)。他喊道：“Go，I’myourEnglishteacher�！边@就是我們所等待的英語(yǔ)老師？那天下午我們班里議論紛紛：這個(gè)英語(yǔ)老師能管住我們嗎？我們初三的英語(yǔ)課還會(huì )是空白嗎？
答案是我們初三的英語(yǔ)課是滿(mǎn)滿(mǎn)的五彩斑斕，沒(méi)有斑點(diǎn)的空白。我們全級有9個(gè)班，我們班的英語(yǔ)成績(jì)一直穩居第9名。而這位英語(yǔ)老師一接手，第一次考試時(shí)我們就考了個(gè)中等，第一次脫掉了第9名的帽子。
我們英語(yǔ)每天總是穿得整整齊齊的，頭發(fā)絲毫不亂，著(zhù)哩水噴得滿(mǎn)頭油亮油亮的。他總是最后到校，最早離開(kāi)，戴著(zhù)一副墨鏡忽忽地開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)匆匆來(lái)、匆匆去。走路時(shí)也是忽忽匆匆的，昂頭直腰，大步直邁。
開(kāi)學(xué)不久，我跟同桌想請他幫我們補習。第一次英語(yǔ)考試我們考了八、九名，我們連連說(shuō)這個(gè)成績(jì)好――若是考差了，他會(huì )不補；若是了，又會(huì )說(shuō)不用補。我們找他談了以后，他竟說(shuō)：“不要，我從來(lái)都不幫人補習，我最討厭補習這玩意了，不要！”我和同桌納悶了好久：這樣強勁優(yōu)秀的'英語(yǔ)老師竟然沒(méi)幫人補習過(guò)。殊不知，更納悶的還在后頭，他很不喜歡學(xué)生課后問(wèn)他問(wèn)題。被學(xué)生纏得沒(méi)法了，有一次他干脆在課堂上宣布：“你們不要老是來(lái)問(wèn)我一些亂七八糟的問(wèn)題，我最討厭這個(gè)了。別的老師都喜歡屁股后面跟著(zhù)一大串學(xué)生，我最討厭這些，上課有聽(tīng)就夠了，不要再來(lái)問(wèn)我�！痹�(huà)音未落，我們面面相覷，半張著(zhù)嘴巴，都愣住了。而最后證明我們英語(yǔ)是對的，他的課堂足以讓我們不用問(wèn)問(wèn)題。
確實(shí)，這是一個(gè)極具個(gè)性的英語(yǔ)老師。
九月的課堂悶熱得嚇人，一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前，我們英語(yǔ)站在講臺上，仰頭望著(zhù)風(fēng)扇，皺著(zhù)眉頭，手還在不斷地扇涼。過(guò)了會(huì )兒，他把朝向他的窗都打開(kāi)了，但眉頭依然皺著(zhù)。忽的一聲，他又匆匆地不見(jiàn)了人影。一會(huì )，只見(jiàn)他一手提著(zhù)一把立地大風(fēng)扇，一手抓著(zhù)一把大交椅，身后還叫個(gè)學(xué)生幫他捧著(zhù)一杯檸檬茶。我們全班都傻了眼，不時(shí)地聽(tīng)到有人在說(shuō)：“這……這是老師嗎？怎么會(huì )有這么個(gè)性的老師？”然后呢，我們英語(yǔ)就坐在大交椅上，吹著(zhù)大風(fēng)扇，喝著(zhù)檸檬茶，心滿(mǎn)意足地講起課來(lái)。
講課講到重點(diǎn)處，他就敲敲黑板提醒我們�！鞍�，好，”他說(shuō)，“你們6班就是鬼靈精，一聽(tīng)我敲黑板就都竄起身來(lái)，那7班，我敲個(gè)半死他們還是木頭般地坐著(zhù)。學(xué)英語(yǔ)就得這不補；若是了，又會(huì )說(shuō)不用補。我們找他談了以后，他竟說(shuō)：“不要，我從來(lái)都不幫人補習，我最討厭補習這玩意了，不要！”我和同桌納悶了好久：這樣強勁優(yōu)秀的英語(yǔ)老師竟然沒(méi)幫人補習過(guò)。殊不知，更納悶的還在后頭，他很不喜歡學(xué)生課后問(wèn)他問(wèn)題。被學(xué)生纏得沒(méi)法了，有一次他干脆在課堂上宣布：“你們不要老是來(lái)問(wèn)我一些亂七八糟的問(wèn)題，我最討厭這個(gè)了。別的老師都喜歡屁股后面跟著(zhù)一大串學(xué)生，我最討厭這些，上課有聽(tīng)就夠了，不要再來(lái)問(wèn)我�！痹�(huà)音未落，我們面面相覷，半張著(zhù)嘴巴，都愣住了。而最后證明我們英語(yǔ)是對的，他的課堂足以讓我們不用問(wèn)問(wèn)題。
確實(shí)，這是一個(gè)極具個(gè)性的英語(yǔ)老師。
九月的課堂悶熱得嚇人，一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前，我們英語(yǔ)站在講臺上，仰頭望著(zhù)風(fēng)扇，皺著(zhù)眉頭，手還在不斷地扇涼。過(guò)了會(huì )兒，他把朝向他的窗都打開(kāi)了，但眉頭依然皺著(zhù)。忽的一聲，他又匆匆地不見(jiàn)了人影。一會(huì )，只見(jiàn)他一手提著(zhù)一把立地大風(fēng)扇，一手抓著(zhù)一把大交椅，身后還叫個(gè)學(xué)生幫他捧著(zhù)一杯檸檬茶。我們全班都傻了眼，不時(shí)地聽(tīng)到有人在說(shuō)：“這……這是老師嗎？怎么會(huì )有這么個(gè)性的老師？”然后呢，我們英語(yǔ)就坐在大交椅上，吹著(zhù)大風(fēng)扇，喝著(zhù)檸檬茶，心滿(mǎn)意足地講起課來(lái)。
講課講到重點(diǎn)處，他就敲敲黑板提醒我們�！鞍�，好，”他說(shuō)，“你們6班就是鬼靈精，一聽(tīng)我敲黑板就都竄起身來(lái)，那7班，我敲個(gè)半死他們還是木頭般地坐著(zhù)。學(xué)英語(yǔ)就得這好，不用考汕頭卷。汕頭那些家伙出卷呢，就是四個(gè)人關(guān)在一間房子里，整天坐著(zhù)椅子轉啊轉啊，就轉出一張試卷來(lái)，專(zhuān)考些難題怪題，正經(jīng)的又不考。汕頭的試卷啊，哎喲喲，那真是害死萬(wàn)萬(wàn)生靈哦�！�
學(xué)生自然是很尊重他的，其他的老師也是，他說(shuō)什么就是什么，就連我們那讓人不寒而栗的楊校也得讓他三分。他跟好的學(xué)生沒(méi)啥話(huà)談，倒是跟那些調皮搗蛋的很談得來(lái)。哪一班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)搗蛋了，他就找誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去喝茶聊天。他總是站在理字上，也不得不尊重他。有一次錄音機壞了，他氣得半死，說(shuō)公物怎能破壞，東西怎能不打緊，越說(shuō)越氣，最后竟然把書(shū)一摔，說(shuō)：“不上課了，學(xué)什么書(shū)，學(xué)做人好了�！焙髞�(lái)有一次他看見(jiàn)粉筆頭亂七八糟地散在地上，也氣得摔書(shū)不上課。
我們英語(yǔ)人有個(gè)性，課也有個(gè)性。課前唱歌的時(shí)候，他竟點(diǎn)起歌來(lái)，說(shuō)：“停停停，別唱這個(gè)，唱劉歡的什么‘心不在’，什么‘重頭再來(lái)’那首來(lái)我聽(tīng)�！蔽覀儾粫�(huì )唱，他皺了眉說(shuō)：“哎喲，那么好聽(tīng)的歌怎么不會(huì )呢？”接著(zhù)指著(zhù)指揮員說(shuō)：“你，下課去7班學(xué)唱這首歌，以后我來(lái)了你們就唱給我聽(tīng)�！边^(guò)后有的老師聽(tīng)說(shuō)了這事，禁不住大笑起來(lái)說(shuō)：“哈……王老師就是這樣，真性情！”
到了復習期間，他大步邁上講臺，把手在半空中一揮，喊道：“來(lái)，我們的口號是……”全班一起大喊：“用聲音喚起記憶！”感覺(jué)，就像在上幸運52一樣。
初三即將結束時(shí)，他不經(jīng)意間說(shuō)起：“老師扮小丑，拼命逗笑，只為了讓你們記得更深�！蔽耶敃r(shí)低著(zhù)頭，紅了眼圈。在每一次笑聲的背后，我們學(xué)到了很多，而老師付出了很多很多。他說(shuō)：“我自認對得起我的教學(xué)，你們想想，老師什么時(shí)候在課堂上講錯一個(gè)字�！闭娴臎](méi)有，他從來(lái)沒(méi)有口誤，從沒(méi)說(shuō)錯過(guò)一個(gè)字，那，精神該多么集中啊。
上學(xué)期，有一次我早早地回家，遇見(jiàn)了他，沒(méi)變，我們英語(yǔ)還是穿得整整齊齊，頭發(fā)絲毫不亂，著(zhù)哩水噴得滿(mǎn)頭油亮油亮的。戴著(zhù)一副墨鏡忽忽地開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)。我驚喜地大叫：“啊，老師！”他一忽而過(guò)，也來(lái)不及聽(tīng)見(jiàn)。
后來(lái)，我夢(mèng)到了他，也沒(méi)變，還是在上那么個(gè)性的課堂，我還是他的學(xué)生，幸福地聽(tīng)著(zhù)“哎喲喲，這是個(gè)黑面鬼，得注意咯……學(xué)英語(yǔ)呢，就得這樣，我們不但要有激情，還要有表情……來(lái)，我們的口號是……”
我的老師英語(yǔ)作文 篇3
我的英語(yǔ)老師姓畢，我們都叫他Mrs畢。
Mrs畢見(jiàn)了我們總是笑瞇瞇的，給人一個(gè)很親近的感覺(jué)，我們都很喜歡她。
Mrs畢講課講的很好。她在教字母的時(shí)候很有耐心，她總先領(lǐng)讀一遍，我們跟著(zhù)讀要是讀錯了，她會(huì )再讀一遍。她在教單詞的時(shí)候講的很清楚，我們都能聽(tīng)明白。她在念句子的時(shí)候聲音可好聽(tīng)了，我們都 喜歡聽(tīng)好讀英語(yǔ)。
與這樣的'老師一起學(xué)英語(yǔ)真是幸福呀！
但是Mrs畢有時(shí)也會(huì )發(fā)一點(diǎn)小脾氣，這主要是因為有個(gè)別同學(xué)上課搗亂引起的，這都是我們的錯，我們會(huì )改正的。
這就是我的英語(yǔ)老師Mrs畢，我喜歡Mrs畢。
我的老師英語(yǔ)作文 篇4
前段時(shí)間，我們學(xué)校舉行了冬季運動(dòng)會(huì )，舉行得很成功，當我們正準備回家時(shí)，我突然想起我們的班主任去哪了？要不要去給她打聲招呼以免等會(huì )又找我們（因為我們的班主任很和藹，不隨便罵同學(xué)，而且她也很尊重我們的意見(jiàn)），我正走到辦公室門(mén)口，我差點(diǎn)驚呆了，班主任正在和劉學(xué)英老師合影，當然我也和劉學(xué)英老師留影了，我很舍不得。
那天是星期一，我聽(tīng)六（7）班的一個(gè)同學(xué)說(shuō)：新來(lái)的這個(gè)老師很溫柔。我就沒(méi)怎么在意，直到星期二的那天我才真正地喜歡上了這個(gè)老師。
劉老師一進(jìn)教室，我仔細地觀(guān)察她的全身上下，感覺(jué)還不錯，覺(jué)得這個(gè)老師還可以，應該是個(gè)負責任的吧！
果然不出我所料，第一節課下來(lái)好多同學(xué)對她的印象還可以，她應該是教了很多年的.書(shū)吧？她上課不會(huì )覺(jué)得很枯燥，會(huì )覺(jué)得很有趣，比如說(shuō)：第一節課的時(shí)候很吵，老師沒(méi)有管他們，第二節課的時(shí)候老師應該是想出了一個(gè)辦法吧：她先說(shuō)服那些講話(huà)的讓他們有口難辯，然后表?yè)P高飛這節課比上節課的表現好。其他同學(xué)也開(kāi)始“表現”了。
劉老師是利用我們的好勝心，讓我們不講話(huà)，這個(gè)方法真好！我要向老師學(xué)習！
我的老師英語(yǔ)作文 篇5
從小到大，我遇到過(guò)很多英語(yǔ)老師，但是讓我印象最深刻的應該是我人生中的第一位英語(yǔ)老師。小學(xué)三年級，我們開(kāi)始正式學(xué)習英語(yǔ)。小時(shí)候的我們總是對各種新鮮的事物充滿(mǎn)好奇心，對于一門(mén)新的語(yǔ)言課程大家都充滿(mǎn)了期待，期待學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，期待見(jiàn)到新的`老師。
第一次上課時(shí)，大家把自己手中的英語(yǔ)課本翻來(lái)翻去，對里面的內容特別感興趣，雖然我們那時(shí)還不知道那些都是什么意思。伴隨著(zhù)上課鈴聲響起，一位女老師走進(jìn)了教室。老師看起來(lái)非常年輕，面帶笑容，十分親和。接著(zhù)，老師進(jìn)行了一番自我介紹，然后簡(jiǎn)單介紹了一下我們即將學(xué)習的英語(yǔ)課程。就這樣，我人生中的第一節英語(yǔ)課正式開(kāi)始看。老師教我們認識英語(yǔ)字母，教我們讀單詞，教我們讀句子。非常有趣的一節英語(yǔ)課就這么過(guò)去了。
由于對新知識充滿(mǎn)無(wú)限好奇，下課之后，同學(xué)們都涌向老師詢(xún)問(wèn)各種問(wèn)題，而老師始終耐心給我們講解。后來(lái)，為了我們更好學(xué)習英語(yǔ)，老師開(kāi)始讓我們背誦、聽(tīng)寫(xiě)。每次，總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)留在最后背不會(huì )或者總默寫(xiě)錯誤，老師也沒(méi)有用嚴厲的話(huà)語(yǔ)指責他們，而是非常耐心的引導同學(xué)，幫助同學(xué)進(jìn)行記憶，直至全部同學(xué)都完成�；蛟S是因為老師，我們同學(xué)都對學(xué)習英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣，最后考試成績(jì)也都很好。
很慶幸，我有一位這么好的英語(yǔ)老師。
【我的老師英語(yǔ)作文】相關(guān)文章：
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文06-18
我的英語(yǔ)老師_英語(yǔ)作文09-02
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文01-28
英語(yǔ)作文：我的英語(yǔ)老師01-28
英語(yǔ)作文《我的英語(yǔ)老師》08-12
我的英語(yǔ)老師的英語(yǔ)作文08-12
我的英語(yǔ)老師-英語(yǔ)作文08-12
英語(yǔ)作文:我的英語(yǔ)老師08-12
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文12-13
我的老師英語(yǔ)作文06-21