英語(yǔ)課堂作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的英語(yǔ)課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語(yǔ)課堂作文1

　　英語(yǔ)是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；英語(yǔ)是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；英語(yǔ)是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。英語(yǔ)課，我的最?lèi)?ài)。

　　每當我們上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師就會(huì )教授我們豐富的知識。我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了，因為在英語(yǔ)學(xué)習中我找到了許多樂(lè )趣。首先是記單詞的樂(lè )趣。以前我最痛恨記單詞，那么多單詞像一鍋粥似的攪在一塊兒，根本分不清誰(shuí)是誰(shuí)。有時(shí)是和漢語(yǔ)拼音混淆在一起；有時(shí)是單詞之間互相混淆，把這個(gè)單詞記成另一個(gè)單詞；更糟糕的是，我根本不知道自己在拼什么�？墒�，自從我學(xué)習了音標后，我就發(fā)現了許多記單詞的竅門(mén)，比如，許多發(fā)音是由固定單詞拼寫(xiě)而成的。比如ph發(fā)[f]的音，C常發(fā)[k]的音。有了學(xué)習方法，我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習輕松又有趣。它不僅使我多學(xué)了一門(mén)語(yǔ)言，更為我開(kāi)啟了一扇通往異域文化的大門(mén)。

　　現在，我的閱讀面擴大許多，不僅看中文故事，還試著(zhù)讀一些英語(yǔ)小短文，我尤其愛(ài)看英語(yǔ)幽默，笑話(huà)，常常樂(lè )得開(kāi)懷大笑。第一，當然是故事有趣，惹人發(fā)笑；第二是因為讀懂了，高興地忍不住想笑。漸漸地，我的閱讀理解能力大大提高了。以前，看到文章中生詞多，就覺(jué)得頭暈眼花，有畏難情緒；可現在呢，我不再拒絕新單詞了，因為我會(huì )根據上下文的意思，猜個(gè)八九不離十，即使猜錯了，也不影響對整個(gè)故事的理解。哈哈，會(huì )雙語(yǔ)的感覺(jué)真好！上課時(shí)我們用心地配合老師讀單詞、學(xué)習句子、掌握知識點(diǎn)……老師上課時(shí)，當我們回答對了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，老師嘴里就會(huì )不停地說(shuō)著(zhù)“good”（棒）、“OK”（好）之類(lèi)表?yè)P的話(huà)，大家完全沉浸在英語(yǔ)的海洋中，歡聲笑語(yǔ)久久回蕩著(zhù)。

　　英語(yǔ)課是我最喜歡的課程，它不僅給我帶來(lái)了不一樣的學(xué)習樂(lè )趣，而且豐富了我的生活。我真希望和同學(xué)們一起分享學(xué)習英語(yǔ)的方法和樂(lè )趣，一起取得更大進(jìn)步！

英語(yǔ)課堂作文2

　　“在未來(lái)，我國英語(yǔ)的教育水平將會(huì )再上一個(gè)臺階……”

　　“如今的孩子們對事物的看法和想法很奇特……”手邊平板電腦中播放著(zhù)一組組紀錄片，講述著(zhù)我國從古到今的英語(yǔ)教學(xué)方式，并預測未來(lái)的英語(yǔ)教育方向以及記錄了不同年齡的孩子們對某一件事情的看法和想法。

　　已經(jīng)工作一年多的我，時(shí)刻不忘給自己充電，同時(shí)還要多方面了解學(xué)生的想法。我不禁感慨：如今想當好一名英語(yǔ)老師可真不是一件容易的事。

　　“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起，我合上平板，單手托在前胸，面帶笑容，走進(jìn)了教室。幾十個(gè)孩子圍繞著(zhù)我坐成一個(gè)扇形，我們像朋友一樣地相互打著(zhù)招呼。我坐在中間，打開(kāi)平板，然后用流利的英語(yǔ)說(shuō)：“今天我們上課的主題是我的夢(mèng)想。大家可以暢所欲言，也可以在自己的電腦里畫(huà)出來(lái)，呈現給大家看�！痹�(huà)音剛落，“老師，您小時(shí)候的夢(mèng)想是做英語(yǔ)老師嗎？”一名英國籍小男孩第一個(gè)發(fā)問(wèn)。我毫不猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，我喜歡英語(yǔ)，因為我覺(jué)得，能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，真的特別的帥氣�！�

　　“那么老師，你實(shí)現夢(mèng)想了！我的夢(mèng)想和你一樣，我相信我也會(huì )成功的！”另一個(gè)小女孩笑著(zhù)，向我投來(lái)了羨慕的目光�！捌鋵�(shí)，大家只要不斷努力，實(shí)現夢(mèng)想一點(diǎn)也不困難�！蔽夜膭钪�(zhù)大家。突然發(fā)現坐在最中間的小男孩在手邊的.平板電腦上畫(huà)著(zhù)些什么，我好奇地問(wèn)：“嘿！把你的理想畫(huà)分享給大家看看哈！”說(shuō)罷，我便順手將可觸型投影儀用手指拉了過(guò)來(lái)，點(diǎn)到分享菜單里。只見(jiàn)，投影儀立刻呈現出一位3D虛擬形成人，那個(gè)人手上一手拿著(zhù)圖紙，一手拿著(zhù)繪圖筆，認真地測算著(zhù)，在他身旁，一幢栩栩如生的3D建筑顯得十分壯觀(guān)�！芭�，原來(lái)我們這位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一名建筑設計師……”

　　不知不覺(jué)中，耳邊響起了鬧鈴的聲音，我睜開(kāi)雙眼。原來(lái)，一切是夢(mèng)。我發(fā)誓，我一定要好好學(xué)習，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，讓夢(mèng)中的世界成為現實(shí)！

英語(yǔ)課堂作文3

　　一、初中英語(yǔ)作文教學(xué)有效評價(jià)的實(shí)施步驟

　　選取典型錯誤進(jìn)行講解并展示評價(jià)成果教師在對英語(yǔ)作文的評價(jià)過(guò)程中，要對作文中普遍存在的錯誤進(jìn)行整理，在課堂上著(zhù)重講解或者讓學(xué)生對作文進(jìn)行互批，這樣能夠讓學(xué)生清楚地認識到英文寫(xiě)作中存在的一些問(wèn)題，讓他們及時(shí)進(jìn)行修改。從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們在批改評價(jià)中不斷地提高自己的寫(xiě)作水平，同時(shí)對一些比較典型的錯誤能夠認識得更加深刻，學(xué)生互評評價(jià)能夠鍛煉他們的思維，并且掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識的運用，減少錯誤的出現。英語(yǔ)作文評價(jià)的最后一步就是進(jìn)行評價(jià)成果的展示。常用的展示方法有舉辦英語(yǔ)作品比賽、舉辦英語(yǔ)書(shū)法比賽等。學(xué)生為了在比賽中綻放光彩，就會(huì )更加仔細地完成寫(xiě)作，教師對作文進(jìn)行詳細的批改，幫助學(xué)生填補漏洞，錦上添花，使作文更加地完美。

　　二、有效評價(jià)對教學(xué)質(zhì)量的提升的意義

　　教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂作文教學(xué)的過(guò)程中，應該加強對作文的評價(jià)，不斷地提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法的運用能力。評價(jià)能夠培養學(xué)生的寫(xiě)作積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在多次的批改過(guò)程中，學(xué)生能夠根據教師的評價(jià)不斷地進(jìn)行自我改正，最終使作文變得更加完美；英語(yǔ)作文教學(xué)的有效評價(jià)還有利于學(xué)生養成良好的寫(xiě)作習慣，學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度直接決定了英語(yǔ)作文的寫(xiě)作水平；在英語(yǔ)作文的教學(xué)中，不斷地進(jìn)行評價(jià)能夠幫助學(xué)生更加熟練掌握英語(yǔ)知識，同時(shí)還有利英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行。英語(yǔ)作文的寫(xiě)作是檢驗學(xué)生掌握知識的一種有效方法，它的評價(jià)有著(zhù)重大的意義。

　　三、結語(yǔ)

　　總之，在初中英語(yǔ)作文課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效評價(jià)是非常重要的，不僅能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)作文的寫(xiě)作水平，還能夠幫助教師提高英語(yǔ)作文教學(xué)的質(zhì)量。教師對學(xué)生的作文必須進(jìn)行詳細的評價(jià)，讓學(xué)生清楚地認識到自己作文中出現的錯誤。學(xué)生的英語(yǔ)作文寫(xiě)作是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，通過(guò)作文的寫(xiě)作水平能夠反映出學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)法和知識的掌握情況，因此教師必須對英語(yǔ)作文教學(xué)進(jìn)行有效的評價(jià)。