啟示的作文【實(shí)用】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的啟示的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟示的作文 篇1
君子日，學(xué)不可以己。學(xué)習是人們從古至今都在思索的課題，但我們真的會(huì )學(xué)習嗎？從《過(guò)秦論》中，我是似乎有了感悟。
學(xué)習不可自傲。秦始皇在大一統后，“自以為關(guān)中之固”而后卻致子孫“身死人手”，何也？很顯然，他被暫時(shí)的成功蒙蔽了雙眼。就如匠人與大師，匠人在重復，大師在創(chuàng )造，匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面;匠人注單一，大師注綜合，匠人在考慮熟練程度和精細程度，而大師在思考新的結構和簡(jiǎn)化技巧，有人會(huì )問(wèn)，匠人不就是我們學(xué)習的.本真狀態(tài)嗎？的確，匠人固然好，但他們偶有一得，便會(huì )自恃一技，顧影白憐，而大師于鮮花掌聲只過(guò)眼云煙，投入到之后的研究中才是王道。做學(xué)問(wèn)，敢于重復，敢于創(chuàng )新，取得進(jìn)步不自傲，才能進(jìn)就“萬(wàn)世之業(yè)”也。
學(xué)習要順應時(shí)代發(fā)展。陳涉才能，家產(chǎn)不達，但卻”斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏(yíng)糧而景從"，他在歷史的洪流里順流而下，收復民心，成就功業(yè)。從本質(zhì)上講，學(xué)習也是如此，倘若我們只著(zhù)眼于課本，不與當今最先進(jìn)的思想與科技接軌，便會(huì )固步自封，被社會(huì )淘汰。做學(xué)問(wèn)，明白其意義，我準其方向，才能讓自己在未來(lái)有一席之地。
學(xué)習要“適可而止”。辛并疾曾言�！霸篃o(wú)大小，生于所愛(ài);物無(wú)美惡，過(guò)則成災�！彼簧碛阡h鏑，精神值得學(xué)習，但方法卻值得商榷。在學(xué)習中，在某個(gè)契機下學(xué)得某個(gè)好用的結論，便以為“天下已定”，但并不深挖，當考試之戰打響，兵隊變換方陣，我們的時(shí)代也就衰落了。做學(xué)問(wèn)，要時(shí)刻保持警惕，用鼻微的心對待每一個(gè)知識點(diǎn)，才能以不變應萬(wàn)變。
學(xué)習中不自傲。順應時(shí)代發(fā)展適可而止，才能成為真正的強者......
啟示的作文 篇2
說(shuō)起種豆，我又想起今年8月份的事。
那時(shí)是酷暑炎夏，街上行人稀少，原本門(mén)庭若市的商場(chǎng)也變得冷冷清清，各家各戶(hù)的空調發(fā)動(dòng)機都在“嗡嗡嗡”地工作著(zhù)。樹(shù)木被強烈的陽(yáng)光曬得無(wú)精打采，低垂著(zhù)頭，小草小花也被曬得枯黃不已，只有湖中的荷花散發(fā)著(zhù)陣陣清香。
在這個(gè)炎熱的季節里，無(wú)聊至極的我有了一個(gè)異想天開(kāi)的想法——我想種豆，可不知能否種活。
在自己對自己的“慫恿”之下，我從柜子中拿了幾顆綠豆、紅豆、黃豆，再準備了一個(gè)小盆子，加了些清水。我把這三種豆子倒進(jìn)去，豆子落水的聲音如同輕快的音樂(lè )，“啪啪”作響。我把盛有清水和裝有豆子的小盆子放在窗臺上，靜靜地盯著(zhù)看起來(lái)，我心想：“這么熱的天，又早已過(guò)了它們的生長(cháng)期，它們還能發(fā)芽長(cháng)葉嗎？”
每隔幾天，我就來(lái)看它們一次。終于有一天，我來(lái)看它們時(shí)，發(fā)現綠豆已脫落了嫩綠的外衣，露出泛黃的內衣，似小孩圓滾滾的肚皮，只不過(guò)，綠豆的.兩瓣之間露出了些空心，有些可惜－－小孩的肚皮可沒(méi)有兩瓣的呀！再看看黃豆和紅豆，它們照樣紋絲不動(dòng)地躺在水里，紅豆皺皺的，可沒(méi)有裂開(kāi)，而黃豆呢，和前幾天放入時(shí)幾乎一樣，沒(méi)啥變化。我還以為紅豆和黃豆是壞豆子，于是跑到衛生間，把黃豆和紅豆都倒了。后來(lái)我才得知，黃豆和紅豆不是壞豆子，而是因為這兩種豆吸水量大，比綠豆的發(fā)芽時(shí)間長(cháng)，所以它們看上去和前幾天沒(méi)有啥變化。
炎熱的夏天終于迎來(lái)了一場(chǎng)雨，我打著(zhù)雨傘，踩著(zhù)水花，回到家里。雖然下雨，可我還是感到炎熱，我以綠豆發(fā)芽需要春天的氣溫為借口，打開(kāi)了空調，綠豆享受，我也跟著(zhù)享受。我正做著(zhù)補習班的作業(yè)，忽然，一股臭味向我的鼻子飄來(lái)，我尋著(zhù)氣味找過(guò)去，可空調風(fēng)把氣味吹散了。無(wú)奈之下，我關(guān)上空調，這才發(fā)現氣味是從綠豆盤(pán)里散發(fā)出來(lái)的，一看，盤(pán)里黑乎乎的，我急忙一邊用手拿盤(pán)子，一邊用手捏著(zhù)鼻子，去衛生間把水倒了，換上清水，我這才松了一口氣。下次可不能這樣馬虎，說(shuō)不定時(shí)間一長(cháng)，綠豆沒(méi)法發(fā)芽了。
又過(guò)了幾天，綠豆已經(jīng)長(cháng)出了約一厘米的嫩芽，只不過(guò)芽尖是枯黃色的。我問(wèn)爸爸怎么回事，爸爸說(shuō)我加水加得太多了，會(huì )把綠豆淹死的，要把水倒出來(lái)些。我倒出水，過(guò)了幾天后，芽尖那點(diǎn)枯黃色也消失不見(jiàn)，變成翠綠的顏色，筆直地豎著(zhù)。
終于，老天不負苦心人，綠豆芽長(cháng)成約五六厘米的芽，芽尖上垂著(zhù)兩片葉子，一片葉子撐開(kāi)了，像一個(gè)嫩綠的巴掌，一片葉子卷著(zhù)，像一個(gè)小海螺，吹一下，說(shuō)不定會(huì )發(fā)出海的聲音。綠豆莖長(cháng)長(cháng)的，筆直筆直，有一根手指的六分之一那么粗，如果再長(cháng)長(cháng)些，加個(gè)筆頭，說(shuō)不定可以當作鉛筆呢！
綠豆的生命可真頑強，這么熱的天都能發(fā)芽。我想，它一定在黑暗悶熱中煎熬著(zhù)，但它一直堅持著(zhù)，因為它心中有一個(gè)發(fā)芽的夢(mèng)想。堅持，如同一扇窗，打開(kāi)了不一樣的世界；堅持，如同一支筆，抒寫(xiě)著(zhù)美好未來(lái)；堅持，如同一條路，再長(cháng)也會(huì )有終點(diǎn)；堅持，如同古老的時(shí)鐘，沒(méi)有盡頭。但只要堅持下去，希望就一定在不遠處向我們招手。
這，就是八月份種豆給我的啟示。
啟示的作文 篇3
“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽乙恢倍挤浅Ｐ】催@句名言，在這個(gè)學(xué)期里，我明白了它重要的意思。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)不是很久，我們迎來(lái)了第一次數學(xué)考試。雖然我是一名五年級學(xué)生，還過(guò)了一個(gè)暑假，第一次考還是不習慣。所以，我盡力通過(guò)了這一場(chǎng)考試。孫老師改卷子的速度比較快。發(fā)卷時(shí)，我得了96分�；丶液�，不僅沒(méi)得到表?yè)P，爸爸還說(shuō)我沒(méi)有某某人分數高。因此，我全力以赴，第二次考試我定要考好，第二次考完發(fā)卷，因為我的努力，得了一百分，回家媽媽表?yè)P了我幾句。這時(shí)，我放輕松了，我以為自己考了一個(gè)100分就了不起。我驕傲，在別人面前擺來(lái)擺去。我第三次考試，我因輕松了，有許許多多的東西沒(méi)有來(lái)的'及復習。所以，我考完后發(fā)卷，只有一個(gè)紅色的88分。我知道回家后，媽媽會(huì )說(shuō)我，爸爸也會(huì )說(shuō)我。果然，和我想的一點(diǎn)都沒(méi)錯。我只好開(kāi)始努力了，但有一點(diǎn)后悔，所以我又只多考了4分，這時(shí)爸爸說(shuō)我沒(méi)上95分算什么，媽媽又告訴我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽医K于了解了這句話(huà)真正的含義，我要做到。
之后，我一直努力著(zhù)，我永不忘記這句話(huà)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
啟示的作文 篇4
漫漫成長(cháng)路，凹凸不平。踏著(zhù)這條泥濘的小路上，我們遭受風(fēng)吹雨打，感受冰冷刺骨；享受春光明媚，經(jīng)受風(fēng)和日麗。一路上，我們哭著(zhù)、笑著(zhù)、玩弄著(zhù)，當然也在成長(cháng)著(zhù)。當我們悄然轉過(guò)身，發(fā)現一片姹紫嫣紅的鮮花出現在眼前，頓時(shí)驚訝萬(wàn)分，仔細看看卻進(jìn)入沉思……
初入三年級，我小心翼翼地踏入了茶藝這扇未知的大門(mén)，出入茅廬的我對一切都充滿(mǎn)好奇與渴望。慢慢走近茶藝，并漸漸了解它，卻發(fā)現它并沒(méi)有想象之中的美好和夢(mèng)幻，漸漸在我腦海中茶藝的印象變成了勞累和辛苦�？墒且驗橐患�，茶藝在我的心目里變得無(wú)可代替。在緊張無(wú)聊的訓練下，我已經(jīng)煩厭了茶藝，已經(jīng)對它完全失去了信心，在一次訓練時(shí)，我心不在焉地做著(zhù)這重復的動(dòng)作，做著(zhù)做著(zhù)就會(huì )有一些小差錯，老師都默默的看在眼里，沒(méi)有一下子對我大罵道，她只是默默地看著(zhù)我，那雙靈動(dòng)的眼睛散發(fā)出閃閃的光芒。
解散時(shí)，莫老師把我叫過(guò)來(lái)，用慈母般的眼神看著(zhù)我，輕輕地拉起我的手，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“新怡，我給你看一個(gè)視頻吧�！痹�(huà)音剛落我已經(jīng)坐在老師的凳子上了，視頻一開(kāi)，只見(jiàn)一簇簇細細長(cháng)長(cháng)的'枝干上，一朵朵妖艷美麗的梅花像一位雅典端莊的公主高貴地在樹(shù)枝上亭亭玉立，宛如天仙。突然一陣冰涼刺骨的北風(fēng)吹來(lái)，一場(chǎng)暴雪在出其不意之中來(lái)臨，我以為那梅花會(huì )因為風(fēng)雪而一下子低下它高貴的頭，心中不盡遺憾�？晌也洛e了，那梅花正堅強的挺立在，一動(dòng)不動(dòng)，還把頭抬得更高。我驚訝，我贊嘆，我疑惑。這時(shí)莫老師苦口婆心地對我說(shuō)：“梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不懼霜刀風(fēng)險，不屈不撓，昂首怒放，獨具風(fēng)采。人們見(jiàn)到梅花，便會(huì )受到堅強、剛正和高潔氣質(zhì)的熏陶和激勵。希望你也能學(xué)習梅花的傲雪精神�！蔽覒M愧萬(wàn)分地低下頭……
成長(cháng)路上，雖然坎坷艱險，有寒風(fēng)冷雨，但是，有傲雪寒梅，有慈祥老師的陪伴，我將無(wú)懼，我將更勇往直前！