精選描寫(xiě)啟示的作文四篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)啟示的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)啟示的作文 篇1
人們都說(shuō)小草弱小，小草比不上嬌艷的花朵，比不上參天大樹(shù)，可是小草的生命力卻特別強。我問(wèn)你們是誰(shuí)最早把春天的訊息報告給我們的？你們一定回答道：楊柳、迎春花、或者其它的一些植物和鳥(niǎo)類(lèi)。但是，我要告訴你們，最早把春天的訊息告訴人們的卻是了不起的小草。
小草雖然看起來(lái)很柔弱，其實(shí)它很堅強。
每當一場(chǎng)傾盆大雨襲擊公園，豆大的雨點(diǎn)和狂風(fēng)都會(huì )被小草折磨的奄奄一息，把五彩繽紛的花瓣刮掉，甚至把參天大樹(shù)的樹(shù)干連根拔起。但是雨過(guò)天晴，在這場(chǎng)“戰爭”中勝利的只有一個(gè)那就是小草，因為當雨停下來(lái)時(shí)，小草又悄悄豎起它的“身軀”。這時(shí)我想用唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！眮�(lái)形容小草。
再比如說(shuō)，一些頑皮的小孩踏著(zhù)小草鋪成的路追逐玩耍，隨著(zhù)一只只奔跑的小腳，小草成片成片的倒下去，可是過(guò)了一會(huì )兒，草地上卻發(fā)生了奇跡，只見(jiàn)一株株小草竟然一歪一歪地站了起來(lái)，而且站得更穩了，更牢固了。你瞧，它們正手挽著(zhù)手，在陽(yáng)光下挨挨擠擠的站著(zhù)呢！
小草你雖然弱小，但你的生命力永遠那么強！我們要學(xué)習小草那種堅韌不拔，鍥而不舍的精神。今后，我們無(wú)論遇見(jiàn)什么困難和挫折，都要像小草那樣堅強。
描寫(xiě)啟示的作文 篇2
這幾天我家的陽(yáng)臺上多了幾位小客人，它們有的身體胖胖的，圓圓的大腦袋增添了幾分憨態(tài);有的則身材苗條，一搖一擺間有幾分運動(dòng)健將的影子。對，它們就是我的新朋友――金魚(yú)。
金魚(yú)的到來(lái)給我增添了許多歡樂(lè )。我每天給它們換水，給它們喂食，希望它們能在清潔的環(huán)境里吃的好、長(cháng)的好�？墒屡c愿違，小金魚(yú)不見(jiàn)長(cháng)胖，還一天天地瘦下去，在一天夜里有兩條金魚(yú)離我而去了，我傷心不已。傷心之余我連忙上網(wǎng)查如何養金魚(yú)的資料，終于讓我總結出了幾條養金魚(yú)的小竅門(mén)：
1、金魚(yú)買(mǎi)回家后不要急于入缸，要先將裝魚(yú)的塑料袋放入魚(yú)缸10至20分鐘后再打開(kāi)，讓缸水分幾次倒流入袋中，同袋中原先的水逐步混合，以使魚(yú)兒逐步適應水溫、水質(zhì)。
2、要注意魚(yú)的投放密度。初養者常會(huì )見(jiàn)到喜愛(ài)的魚(yú)就買(mǎi)，極少顧及缸內究竟能養多少條魚(yú)，其實(shí)3升水只能養一條1厘米長(cháng)的魚(yú)，如果您的魚(yú)缸容納了100升水，那么可喂養10厘米的魚(yú)3條，5-6厘米的魚(yú)8條。只有在較大的空間內金魚(yú)才能活躍。相反，如密度過(guò)大會(huì )易導致缺氧、水質(zhì)惡化，導致金魚(yú)生病死亡。
3、不能一次換水過(guò)多，否則水質(zhì)突然變化過(guò)大，會(huì )導致水質(zhì)不適癥發(fā)生。水質(zhì)包括pH值、硬度、余氯、溶氧量、硝酸鹽、硫化物、蛋白質(zhì)及混濁度等。金魚(yú)已適應了在原來(lái)的水質(zhì)中生活，突然改變了水質(zhì)，金魚(yú)無(wú)法適應而得病，甚至突發(fā)死亡。所以準備給金魚(yú)換水用的新水，必需先經(jīng)過(guò)一兩天的存放，稱(chēng)為曬水。曬水的目的.一方面是為了去水中的除部分氯氣，另一個(gè)作用主要是使新水和舊水的溫度接近。
通過(guò)學(xué)習，初步掌握了養金魚(yú)的基本小竅門(mén)，現在我家的幾位小客人越長(cháng)越好，越游越歡了。
描寫(xiě)啟示的作文 篇3
月出的朦朧，日落的詩(shī)意，春草的哀傷，秋月的多情……敬畏生命，因為其用有限的長(cháng)度創(chuàng )造了不朽的經(jīng)典；慨嘆自然，因為其斑斕的色彩點(diǎn)綴了時(shí)間的蒼涼；欣賞凄美，則是因為其以純粹的本質(zhì)展現了無(wú)窮的魅力與深刻的內涵。
秋日殘陽(yáng)氤氳異常，是落葉飄零侵襲無(wú)聲的憂(yōu)傷，還是月光下的羌笛聲太過(guò)凄涼。
那一江秋水，那一彎新月，那一抹茶色的憂(yōu)郁，渲染了詩(shī)人的情感，印證了冷月無(wú)聲的孤寂與悲涼。
“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠�！睋u曳的秋水，迷蒙的月色，慨嘆歲華搖盡，仕途蹭蹬，壯志未酬，卻老之將至，是何等傷懷？仕子的生命像一葉飄零的扁舟，在黑暗中悲嘆著(zhù)無(wú)奈與哀傷。
“舉杯邀明月，對影成三人�！币蛔瘐�，一尊奠影，浪子深知謫仙意，妙語(yǔ)言他“擬把疏狂圖一醉，望極風(fēng)愁�！泵噪x的神情，帶著(zhù)蒙朧的孤寂，他拔劍起舞，忘卻了月影斑駁，望卻了內心的愴然，昔日暢飲仙闋，今卻久駐江心，生命的情愫化做了幽藍的蝶，再每個(gè)酒浸江心的月夜里，久久地，靜靜地獨舞。
青青的墓草，悠悠的琴聲，一曲《廣陵散》再次喚醒了回首顧望時(shí)滿(mǎn)目柔情的人。精通音律的才子，曾是何等輝煌？“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”風(fēng)度宛然，才情極致。生命似小喬出嫁的容顏，引得美人遲暮對鏡流觴�！凹壬�，何生亮？”的悲痛，留給了小喬撫琴悲泣的永世悲傷。那一曲幽怨千年的琴瑟琵琶，余韻中依舊閃著(zhù)她晶瑩的淚光。
蜉蝣寄于天地，一粟小于滄海。視己輕，終而化其偉大，那小蟲(chóng)用它渺小卻極具涵養的靈魂，贏(yíng)得了天使的圣喻與使命：尋找極致的生命之美。
天使在西方歌唱，時(shí)光拉近至萊茵河畔，小小的石徑，淡淡的月光，他的憂(yōu)郁仿佛是幽藍的湖水，籠著(zhù)月紗吹拂，在稀星下?lián)u曳，久久的難以平靜。那是一個(gè)幽靜的夜晚，黑夜似蒙了面紗的新娘，愜意的飾弄著(zhù)湖畔的小草，銀露泣珠，暗香隱隱。貝多芬跺著(zhù)思緒凌亂的步子，耳畔音韻浮動(dòng)，那是一曲小提琴�！皩ぢ暟祮�(wèn)彈者誰(shuí)，提琴聲停亦語(yǔ)遲�！蹦鞘且婚g簡(jiǎn)陋的小木屋，夜鶯還在屋檐上低吟淺唱。
盲女的脫俗，男子的文雅，一曲《月光》感昭起兄妹二人的希望。生命的極致，莫過(guò)于樂(lè )善者天使般的純良，生命的華美，莫過(guò)于志趣于優(yōu)雅的共賞。
生命斑斕，是貝多芬的情愫，賦予了自然及命運靈動(dòng)的優(yōu)美與感傷。內涵、氣質(zhì)與外在的完美結合，塑造了貧寒中的高貴與脫俗。唯美源自于純粹的靈魂，源自于藝術(shù)與智慧共鑄的內心。
“從菊兩開(kāi)他日淚，遠芳萋萋滿(mǎn)別情�！鄙钠嗝�，有時(shí)勝似一曲情觴，生命的絢麗亦勝過(guò)按血色殘陽(yáng)。
難道花兒的翅膀，要等到死后，才懂得飛翔？曾記否？那只平凡的荊棘鳥(niǎo)，它用一生的時(shí)間尋找那根最尖利的荊棘刺，那意味著(zhù)找到之日便是生命凋零之時(shí)。那根生命的利刃，刺痛了它的心，鮮血染紅了那片殘照的夕陽(yáng)。它用生命的絕唱奏出了世間最動(dòng)聽(tīng)的歌。
至美至純的生命，向世人詮釋了追求理想的極致，盡管那是慘烈的�！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心，它訣別了自己寂寞了許久的生命，用凄美的一瞬唱響了靈魂的樂(lè )章。
秋水蕩不盡搖曳許久的蕭索，寒蟬亦鳴不盡承載了幾世的悲涼。朦朧是詩(shī)人無(wú)盡的憂(yōu)傷，他用歷史的折扇合上的是孤獨的挽歌，時(shí)光沿著(zhù)額頭，將今昔照亮。
正如海子春天里孤獨的守望，他用大自然的嘆息，去感知那棵風(fēng)中的麥子在天空下虔誠的沉默，用他低低的吟唱，譜寫(xiě)生命的驪歌，戴望舒說(shuō)：“那遙迢的寂寞的嗚咽，又回到了寂寞的地方�！�
描寫(xiě)啟示的作文 篇4
我們可以看到的給我們的是這兩幅漫畫(huà)，這兩幅漫畫(huà)的內容都是不一樣的所以給我們帶來(lái)的啟示也是不一樣的。我們可以看到在第一幅漫畫(huà)里面有兩個(gè)人，其中一個(gè)人坐在剛栽下的樹(shù)苗下面。另外一個(gè)人是站著(zhù)的，在他的腳下還可以發(fā)現鐵鍬和水桶。根據漫畫(huà)里面提供的內容可以猜測這個(gè)站著(zhù)的人是負責將樹(shù)給栽下去的，但是發(fā)現樹(shù)剛載好就看到樹(shù)下面有一個(gè)人坐在那里。站著(zhù)的人對坐著(zhù)的人說(shuō)你坐在這里干什么？坐著(zhù)的人回答說(shuō)等著(zhù)乘涼��！其實(shí)我們只要仔細觀(guān)察的話(huà)，就可以發(fā)現這顆剛才下去的小樹(shù)上面根本沒(méi)有多少的葉子，所以他根本就沒(méi)辦法乘涼。
他之所以會(huì )這樣回答就是因為他不想勞動(dòng)想要直接獲取勞動(dòng)成果，所以這幅漫畫(huà)給我們的啟示就是，如果想要收獲成果的話(huà)，那么一定要經(jīng)過(guò)自己的勞動(dòng)才可以。第二幅漫畫(huà)給我們幾個(gè)非常顯眼的大字。這幾個(gè)字就是假文盲，看完這幅漫畫(huà)之后，我們也可以猜測得出內容。這幅漫畫(huà)顯示的地點(diǎn)應該是一個(gè)公交車(chē)或者是其他交通工具的乘坐點(diǎn)，不過(guò)這個(gè)乘坐點(diǎn)是專(zhuān)屬的，乘坐點(diǎn)只有母子乘坐點(diǎn)也就說(shuō)是年幼的孩子和他的母親的乘坐地點(diǎn)�？墒浅说谝晃环线@個(gè)條件之外，在她之后的幾個(gè)人都不會(huì )符合這個(gè)條件。
在后面幾個(gè)人的衣服穿著(zhù)打扮一看就是比較成功的人士，那么他們在知識方面肯定不會(huì )是一個(gè)文盲。他們之所以會(huì )選擇漠視上面的標語(yǔ)，主要目的就是想要走捷徑獲得成功。除了這個(gè)以外，他們在道德上也是比較有所缺失的。這幅漫畫(huà)告訴我們的意義就是一定要做一個(gè)有道德的人，不要因為想要走捷徑，就選擇將一些標語(yǔ)當做沒(méi)看見(jiàn)一般。
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