自然給我的啟示——風(fēng)韻作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的自然給我的啟示——風(fēng)韻作文，歡迎大家分享。
自然給我的啟示——風(fēng)韻作文1
大自然是奇異美妙的，而風(fēng)又是大自然的信使—它將來(lái)大自然的風(fēng)采傳播到每一個(gè)角落。不信，就請你親自來(lái)感受一下吧！
鳥(niǎo)在低鳴，獸在微嘶，風(fēng)云在潛移，樹(shù)林在生長(cháng)。萬(wàn)物欣欣向榮，像沁人心脾的韻律，隨大地的伸展而舒展而來(lái)。那種近乎無(wú)聲的天籟，雖雄渾卻又淡漠。這種韻律只有懂得欣賞它的人，才能夠聽(tīng)到。這就是萬(wàn)物同你的游戲��！讓你在一片自然汪洋中愉快而輕松的同風(fēng)兒飛翔！
風(fēng)兒同你，飛啊，飛啊。
清晨，露珠還在杉針上打著(zhù)滾兒，蟬鳴鳥(niǎo)叫也間歇的傳出，夾雜著(zhù)腐朽灌木樹(shù)林的味道的空氣里，含著(zhù)一種特有的腥味迎面撲來(lái)，隱隱約約還有翻新的泥土味。蒲公英梳理著(zhù)它一頭金黃色的頭發(fā)，在空中輕輕地飄啊飄啊，你伸手揮了揮，��！它卻從你的指間俏皮地鉆了進(jìn)去，又隨著(zhù)風(fēng)兒飛遠了，你氣鼓鼓地看著(zhù)風(fēng)兒，風(fēng)兒似乎想到了什么，又帶著(zhù)你上了路。
風(fēng)兒同你，飛啊，飛啊。
中午，風(fēng)中夾雜著(zhù)一股清新之氣。哦原來(lái)是到了湖邊��！白熾的陽(yáng)光，打在深綠色的水波上，一陣、濕熱的風(fēng)吹來(lái)，湖面上頓時(shí)波光粼粼，對面岸邊的水面上也泛起一片金光燦燦的鱗片，仿佛是無(wú)數條金魚(yú)在那里嬉水。偶爾有一兩只白色水鳥(niǎo)在空中盤(pán)旋，落在水面上，帶起一道道翻白的水跡。你望著(zhù)湖面發(fā)呆，風(fēng)兒忽地將你拉開(kāi)，你不甘心地揮著(zhù)拳頭，風(fēng)兒調皮地躲閃。就這樣，歡樂(lè )的打鬧聲傳的老遠老遠……
風(fēng)兒同你，飛啊，飛啊。
月亮漸漸藏在云朵的深處，螢火蟲(chóng)們又回到了自己的溫暖的小窩，玩累了一天的你躺在草地上，聆聽(tīng)周?chē)L(fēng)兒帶給你的樂(lè )聲。
清爽的空氣中依舊飄蕩著(zhù)古典柔和的樂(lè )聲，而草地上的你，此時(shí)已甜甜進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
風(fēng)兒，飛啊，飛啊。今天又會(huì )帶著(zhù)誰(shuí)去游戲呢？
風(fēng)兒帶你進(jìn)去了神氣美妙的大自然的各種游戲中，只要你細細去品味生活，品味周?chē)磺忻篮玫臇|西，風(fēng)兒的`游戲就會(huì )伴你每一天。
風(fēng)兒帶著(zhù)奇妙的旋律飛向遠方。自然就是這樣，注入了生機與活力，顯得那么朝氣蓬勃。
自然給我的啟示——風(fēng)韻作文2
宇宙之大，無(wú)窮者也，萬(wàn)物生靈之智，無(wú)物可及也，然則自然之奧妙須躬察其內涵也。
有時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)葵花呢？
不論在河灘上還是池畔旁，三三兩兩的總有幾株惹人喜愛(ài)，它含露迎風(fēng)，像朝陽(yáng)一樣發(fā)光，遠看似一輪圓日懸空，它以自生的氣質(zhì)，不與百花爭艷，不和奇花爭寵，它的謙虛與誠赤讓我受益匪淺。
也許反是這普通的向日葵，便可以讓我笑談浮生流年。曽記老師言∶沉甸甸的東西總低著(zhù)頭，如那黃澄澄的似鍍上金的麥穗。我說(shuō)∶有內涵的事物總是以謙待人。正如前言之向日葵。
或，除謙外還有知足。
櫻花，美，令人駐足，可它卻易逝，它卻驕傲，最終將變枯木，如若不知足，何處去尋其，觀(guān)察所有植物，如此規律而循環(huán)，是其于我心中不比向日葵之因由。向日葵有著(zhù)春中桃花之顏，夏中荷苞之艷，秋中菊花之炫，冬中臘梅之?huà)伞?/p>
而它并不是因如此而讓我傾愛(ài)。它的充實(shí)，它的陽(yáng)光，它的堅韌無(wú)一不讓我對它備愛(ài)有加。
世間萬(wàn)物，或僅于一向日葵便給予我無(wú)限的智慧。然，自然之浩大，無(wú)限的生命力，無(wú)盡的知識體，更賦予我們更多更深之精髓，由自然之啟示，使我們更具有具象之形體，使我們更了解于更深之階層。
古有蘇軾曰：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！睗L滾浪濤逝去千古，流傳至今之精神，之抹不去的歷史。亦有陶淵明之：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡坏那锞赵V說(shuō)著(zhù)古人之高潔，寄托著(zhù)古人之心情，
自然之無(wú)窮給予人們太多的啟示，如若非躬察之，或不知其神奇，悲矣，唯有體之，其義自現于腦海之中，付諸于形體上，感自然之啟示。
自然給我的啟示——風(fēng)韻作文3
大自然是美麗的，有小鳥(niǎo)，有小花，有參天大樹(shù)，但也有脆弱的生物……大自然五彩繽紛，帶給我們許多快樂(lè )，但是人們如果不注意保護，大自然就會(huì )懲罰我們。
人類(lèi)由于亂砍濫伐，樹(shù)木逐漸減少，致使洪水一再泛濫；沙塵暴，酸雨侵蝕地面，建筑物遭到破壞；沙漠面積不斷增大，土地面積急劇減少……一件件殘酷的事實(shí)就擺在人們眼前，令人們驚慌失措，手忙腳亂。由于地球的綠色衣服再也不能保護水分和土壤，洪水、冰雹、狂風(fēng)等妖魔也趁機興風(fēng)作浪，使人們的家園遭受摧殘，人類(lèi)受到了大自然嚴厲的報復。
所以，人們應該認識到保護樹(shù)木的重要性。樹(shù)木能夠防止人們受到沙塵暴，泥石流等災害。樹(shù)木還能減少噪音。噪音對人的危害很大，有人把它比作“殺人的無(wú)形武器”，如果我們站在一個(gè)綠樹(shù)成蔭的樹(shù)林中，就幾乎聽(tīng)不見(jiàn)那轟鳴的馬達聲，減低了噪音對人們的危害�？梢�(jiàn)，樹(shù)木有很多作用。我們應從自身做起，保護樹(shù)木。
人類(lèi)的衣食住行無(wú)一不依賴(lài)大自然的恩賜，空氣、森林、河流、草原都是人類(lèi)賴(lài)以生存的基本條件。我們應認識到，破壞自然就等于造成饑餓，毀滅我們的家園。
地球只有一個(gè)，如果我們不懂得珍惜，卻人為地破壞它，總會(huì )有一天，地球上會(huì )沒(méi)有良田、沃土，動(dòng)植物無(wú)法生存，人類(lèi)也將面臨滅絕，這會(huì )是一個(gè)多么可怕的后果呀！然而這不是想象，不是虛構，也不是假設，這是活生生的現實(shí)。
我們要保護大自然，保護環(huán)境，保護動(dòng)物。試想：如果我們的子子孫孫不能見(jiàn)到大自然的恩賜，那將是多么的遺憾��！所以我們要從自身做起，保護大自然，我相信，雖然自然是偉大的，在它面前，個(gè)人的努力只是一點(diǎn)微光，但這一點(diǎn)點(diǎn)的微光聚集起來(lái)，就會(huì )逐漸照亮每個(gè)人的心靈。
自然給我的啟示——風(fēng)韻作文4
慘淡的月光下，它越發(fā)地高直，越發(fā)的英姿颯爽——我不如一棵楊樹(shù)嗎？
——題記
同學(xué)們各自去尋找物質(zhì)糧食，而我獨自坐在教室，兩眼茫然的望著(zhù)遠方，欲尋求自我的精神糧食。淚肆意遍滿(mǎn)了我的臉頰，我沒(méi)有擦，任它流過(guò)嘴邊，打到試卷上，吻遍了紅色刺眼的分數。
夕陽(yáng)西下，只扔出淡淡的晚霞，我無(wú)意顧及，只沉浸在悲哀當中。為什么我那么努力，還未換來(lái)紅顏一笑？想著(zhù)這次考試，老師念分數時(shí)，我懷揣兔子，等著(zhù)老師念我的分數。多么希望我的分數像稀有動(dòng)物一樣，享受熱烈的掌聲�？墒窍Ｍ酱笫酱�。當老師念出我的分數時(shí)，我不敢相信這就是我加倍努力的結果，我不敢看這可憐巴巴的分數，但面對鐵的事實(shí)，我不得不承認，我又一次失敗了。
晚霞也隨著(zhù)夕陽(yáng)溜走了，只留下藍色的天。我的心也如斯空寂，我想起了爸媽?zhuān)蛟S他們還在大棚里澆水，那起早貪黑的干活的瘦小的身影，那太陽(yáng)底下曬得條條皺紋，那龜裂的雙手……無(wú)不刺痛著(zhù)我的心。我深深的埋下了頭，再也無(wú)力抬起來(lái)。
同學(xué)們吸收完了物質(zhì)糧食，陸續回到教室，可我的精神糧食呢？我睜開(kāi)朦朧的雙眼，月亮已經(jīng)升起，月光慘淡，痛苦無(wú)助的我下意識的抬起頭，突然，三個(gè)高大的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，是教學(xué)樓前的三棵楊樹(shù)。其中一棵曾被大雪壓彎過(guò)，可現在仍挺拔地站在其他兩棵楊樹(shù)旁。慘淡的月光下，它越發(fā)的英姿颯爽，我能像它一樣？我又想起了陳海迪、海倫、居里夫人……鈴聲隨風(fēng)而來(lái)，我打了一個(gè)冷戰，思緒也被風(fēng)吹了回來(lái)。精神糧食也隨之而來(lái)。
我不能退卻，要奪回那曾屬于我的輝煌。失敗只能代表昨天，只能意味著(zhù)過(guò)去，我要重新挺拔，以嶄新的姿態(tài)迎接下次挑戰。我看看被打濕的試卷，拿起筆開(kāi)始認真總結尋找是被的原因。
窗外皎潔的月光一瀉千里，那楊樹(shù)更加偉岸，我將會(huì )勇敢向前。
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