游戲的啟示作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的游戲的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲的啟示作文1
“哦”——“哦——真是太好了！可以玩游戲了�！背Ｇ嗵僮魑陌嗟慕淌依飩鞒隽艘魂囮嚉g呼聲。
我們的游戲是與眾不同的，你可能沒(méi)有玩過(guò)，游戲的名字叫“悄悄話(huà)”。游戲規則是：老師給一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，我們一個(gè)接一個(gè)往后傳，老師的目的是看傳到最后這句話(huà)會(huì )變成什么樣。
游戲開(kāi)始，老師先環(huán)顧四周，假裝嚴肅地說(shuō)道：“都不準偷聽(tīng)！”同學(xué)們都哈哈大笑，老師隨后用一只手放在一個(gè)同學(xué)的旁，然后，看著(zhù)我們對那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句悄悄話(huà)，老師說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我們人人都想知道內容是什么。后來(lái)，傳來(lái)傳去還沒(méi)有到我，我心里非常擔心，因為我怕說(shuō)錯。傳到我前面那個(gè)同學(xué)時(shí)，他左邊的同學(xué)居然把忘了，只說(shuō)了一句：“我不知道了�！蔽覀円詾檎娴氖恰拔也恢懒��！本蛡鹘o了下一個(gè)同學(xué)�？勺屓藳](méi)想到的是傳到最后，詞又改了，竟然變成了“我去”。最后一個(gè)同學(xué)顯得十分難為情，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“老師，他們好像在罵人，說(shuō)的是什么‘我去’”。老師一聽(tīng)，說(shuō)道：“我告訴你們原句吧，原句就是‘我是一個(gè)乖小孩，從來(lái)不干壞事�！�
這時(shí)，我們終于明白，原來(lái)老師要告訴我們，某個(gè)人的某句話(huà)，從多人口中傳出，終是會(huì )變成別的話(huà)。
從那一刻起，我再也不敢相信謠言了。
游戲的啟示作文2
通往成功的路不只一條；人要做有用的人，不做只講體面的人；依賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好境界等等都是我明白的啟示，但我感覺(jué)堅持才是成功的秘訣。
那天體育課上，我們幾個(gè)女生玩貼餅子，規則很簡(jiǎn)單：每?jì)蓚�(gè)女生貼在一起，圍成一個(gè)圈，一個(gè)人跑，一個(gè)人追。跑的人跑到一組女生的前面，最后一個(gè)女生就要跑，然后追的接著(zhù)追，只有抓住跑的才能休息。
我和我的好朋友貼在一起，忽然，跑的跑到了我的前面，我的女伴頓時(shí)跑到了另一個(gè)人的前面，我都沒(méi)反應過(guò)來(lái)。
我心里怦怦地跳，因為我成了最后一個(gè)，生怕我等會(huì )兒跑的時(shí)候被抓住了，結果等了許多次都沒(méi)人來(lái)貼，正當我心中暗暗竊喜時(shí)，突然一個(gè)人跑了過(guò)來(lái)貼了上去。
幸虧我眼疾手快，像兔子一樣溜走了，可是追的人也窮追不舍。我們從操場(chǎng)這端跑到那邊，又從那邊跑回來(lái)，我們都氣喘吁吁、筋疲力盡，趁他不注意，我用盡力氣跑到了一個(gè)人的前面。正巧，下課鈴響了，我明白了“堅持就是勝利”的道理。
堅持，可以使人與人之間充滿(mǎn)信任；堅持，可以讓人立于不敗之地；堅持，是通往勝利的必經(jīng)之路。
游戲的啟示作文3
一張紙，可以做什么呢？可以折紙，可以寫(xiě)字，還可以畫(huà)畫(huà)……但是，一張紙還能帶給我們快樂(lè )和深刻的啟示呢！它就是游戲“紙上站兵”。
游戲規則是這樣的：老師會(huì )拿來(lái)一張紙，全隊人員都要站在這張紙上面。在此之前，需要選一名“指揮者”，全隊的腳都必須站在紙上。
游戲正式開(kāi)始，是我們B組率先上場(chǎng)。我們氣定神閑地走上講臺，我本想叫他們一個(gè)“金雞獨立”，只可惜兵不由將。我們就圍在一起七嘴八舌起來(lái)，別人以為我們是毫無(wú)章法的散兵，其實(shí)我們暗地早已商量好了，我打算靠著(zhù)桌子站起來(lái)，可是被其它人否定了。我們抱著(zhù)試試看的心理，在想其它招來(lái)試一試，結果幾次都失敗了。我只能把自己的腳放在中間，我們每個(gè)人都努力著(zhù)讓自己保持平衡的狀態(tài)，最后終于成功了。我們心花怒放，高興得像只小鳥(niǎo)一樣飛回了座位。此時(shí)，有的人很不服氣，有的人非常興奮，還有的人在靜靜等待著(zhù)下一場(chǎng)游戲。
這張紙告訴了我們一個(gè)啟示：人多力量大，只要團結一心，就一定會(huì )成功。
游戲的啟示作文4
今天是五一假，可我們還是堅持來(lái)班上課。一開(kāi)始我們來(lái)到這里無(wú)精打采的，老師說(shuō)：“今天上活動(dòng)課，這個(gè)游戲叫做占領(lǐng)陣地60秒�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)今天有活動(dòng)課，就熱血沸騰地出去站隊了。
我們來(lái)到了南山廣場(chǎng)上，老師對我們說(shuō)游戲規則：“你們可以三個(gè)人一組，也可以四個(gè)人一組。站在報紙上，身體和腳不能離開(kāi)報紙。站在報紙上60秒，則挑戰成功。這個(gè)游戲有三關(guān)，第一關(guān)用一個(gè)大報紙，第二關(guān)是把大報紙對折，第三關(guān)是對折后的報紙再對折�，F在開(kāi)始分組�！�
第一組有三個(gè)人，她們一個(gè)人站一個(gè)格，一會(huì )兒就通過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)開(kāi)始，她們緊緊地抱在一起，有一個(gè)人動(dòng)了一下，她們連忙調整了。第三關(guān)可沒(méi)有那么容易，她們一個(gè)人踩著(zhù)另外兩個(gè)人的腳，可是到最后也失敗了。
第二組有四個(gè)人，他們是一個(gè)人站一個(gè)格，不一會(huì )兒就過(guò)去了。第二關(guān)他們一個(gè)人背著(zhù)一個(gè)人，有人在喊：“加油、加油�！眻猿至艘欢�，有一個(gè)人動(dòng)，他們就一下子倒了。我當時(shí)在他們旁邊，然后他們像“一面墻”一樣向我撲來(lái)，我連滾帶爬地逃走了。
這一輪到我們這一組了，我和他們一樣，也是一個(gè)人站一個(gè)格，我們不費吹灰之力就過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)，有兩個(gè)人踩著(zhù)另外兩個(gè)人的腳，可是，卻有一個(gè)人想放棄，他一搖晃，上面的人都站不穩了，我們像一堵墻一樣瞬間崩塌了。
這個(gè)游戲雖然看上去很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上卻很難，告訴我們要團結合作。
游戲的啟示作文5
在烈日炎炎的中午，我和同學(xué)們在玩貼餅子的游戲。我們定下了游戲規則：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈，然后按順時(shí)針依次數：一、二報數，把同學(xué)分成了兩層“餅子”。有一個(gè)同學(xué)當跑的，一個(gè)當抓的，在跑和抓的`過(guò)程中不可以在中間串。
游戲開(kāi)始了，由體育委員當跑的，李雨晨同學(xué)當抓的。在李雨晨眼看著(zhù)就要抓住體育委員時(shí)，她一個(gè)“貼”回到隊中。跑的正是我們女生中的跑步冠軍，可是因為離的太近，李雨晨一伸手抓住了“冠軍”。她怕被抓，就從隊伍中串了過(guò)去。她這樣違反了規則，犯了“罪”。但是，同學(xué)們都為李雨晨辯護說(shuō)：“不串就不好玩了！”體育委員辯不過(guò)我們，就什么也沒(méi)說(shuō)，我們繼續玩。
我們的游戲進(jìn)入第二輪。由陳媛媛同學(xué)跑，“冠軍”接著(zhù)抓。陳媛媛轉了幾圈，已經(jīng)筋疲力盡，但她又想到李卓青那兒，就直串過(guò)去了。體育委員看不下去了大吼起來(lái)：“誰(shuí)也不能串了！你們現在是不遵守游戲規則，以后就會(huì )不遵守道德！”我們聽(tīng)了，頓時(shí)大悟。接下來(lái)的游戲，沒(méi)有一個(gè)人亂串隊伍了。
游戲的啟示作文6
今日下午，劉老師跨著(zhù)大步入課堂，奇怪的是，劉老師第一句話(huà)是：“同學(xué)們，拿出本子。陳思薇同學(xué)，請你上來(lái)一下�！蓖瑢W(xué)們紛紛議論，這是怎么回事呢？
劉老師先讓陳思薇畫(huà)了一個(gè)圓，我耳旁便傳來(lái)沈泓瑞的嘆息聲：“又要寫(xiě)作文了！”但我腦子里想的是：肯定是畫(huà)鼻子的游戲。但是，劉老師又讓陳思薇畫(huà)了一個(gè)正方形，這令我摸不著(zhù)頭腦：不是畫(huà)鼻子嗎？怎么畫(huà)起正方形來(lái)了？劉老師突然提高了嗓門(mén)，說(shuō)：“陳思薇同學(xué)，請你拿兩支粉筆，左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，而且，一定要同時(shí)！”再看看陳思薇的表情，目瞪口呆，遲遲不肯動(dòng)筆，盡管大家給了她很大的掌聲，她還是不肯，我再也按捺不住了，跳起來(lái)，大聲喊：“你不行的，讓我來(lái)吧！”我跑上講臺，從陳思薇手里抽過(guò)粉筆，來(lái)到黑板前。我首先畫(huà)了兩個(gè)正方形，下面同學(xué)們開(kāi)始起哄，我的臉“刷”的一下，紅了，我趕緊擦掉又開(kāi)始畫(huà)，畫(huà)了一個(gè)半圓和一個(gè)半方，我就再也畫(huà)不下去了，說(shuō)：“我不行了，你們來(lái)吧！”我慢慢地走下講臺。
劉老師要我們先畫(huà)一下，畫(huà)完，林聰、沈泓瑞、郝奇幾乎同時(shí)沖上講臺，三人上了講臺，立刻將手伸到粉筆盒中，搶到粉筆，便在黑板上畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完，劉老師指著(zhù)林聰畫(huà)得不三不四的東西，對大家說(shuō)：“大家說(shuō)說(shuō)看，這合格嗎？”大家一致否認，同樣，沈泓瑞和郝奇的畫(huà)都被大家否決了。梁濟未便對劉老師說(shuō)：“劉老師，您來(lái)試試吧！”劉老師面露難色，“我昨天試過(guò)了，也畫(huà)不出來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)今天這個(gè)游戲，我知道了一個(gè)道理：一心不能二用。
游戲的啟示作文7
劃名字？當你聽(tīng)到這個(gè)游戲名字時(shí)，一定很疑惑，什么是劃名字，那我就給你講一下這個(gè)游戲的感受吧！
今天，上班學(xué)校，老師說(shuō)今天玩的游戲是劃名字。然后每人給我們發(fā)了一張紙，讓我們寫(xiě)上四個(gè)最親的人的名字。我寫(xiě)的是：媽媽、奶奶、爸爸、爺爺。緊接著(zhù)，老師說(shuō)：“假如，這四個(gè)人去旅游了，坐著(zhù)一艘輪船，當他們正開(kāi)心，談?wù)撓旅媛眯袝r(shí)，只聽(tīng)一聲巨響，輪船撞到礁石了，油也漏了。這時(shí)，船長(cháng)發(fā)話(huà)了，說(shuō)必須有一個(gè)人要被推下海，否則全船覆沒(méi)。同學(xué)們，假如這次遇難的是這四個(gè)你最親的人，你會(huì )劃下誰(shuí)呢？請拿出筆開(kāi)始劃，時(shí)間為一分鐘�！�
隨著(zhù)老師的數數聲，我無(wú)奈劃去爺爺的名字，我劃完，老師就問(wèn)我：“為什么要劃爺爺的名字，難道爺爺對你不親嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我終于忍不住哭了：爺爺雖然在老家干活，卻每時(shí)每刻都想著(zhù)我，每天都給我打電話(huà)，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我，難道爺爺對我不親嗎？接著(zhù)老師說(shuō)：“因救援隊還沒(méi)趕來(lái)，必須再劃一個(gè)人�！痹賱澮粋�(gè)人，我要劃誰(shuí)？正當我猶豫不決時(shí)，陪伴我的是老師的倒計時(shí)和同學(xué)們嚶嚶的哭泣聲，我不忍心劃爸爸的名字，難道爸爸不愛(ài)我嗎？爸爸每天早出晚歸為我掙錢(qián)，還時(shí)刻關(guān)心我，爸爸不疼我嗎？
隨后，老師說(shuō)：“救援隊還有二十分鐘才能到，必須再劃一個(gè)人�！倍�，劃的是愛(ài)我的奶奶，奶奶為了我的學(xué)習，早起為我做飯，每天接送我，要什么給我買(mǎi)什么，難道奶奶不愛(ài)我嗎？此時(shí)，我已經(jīng)泣不成聲了。
最后，老師說(shuō)：“救援隊來(lái)了，全都救上岸，游戲到此結束”。這時(shí)，我才慢慢地從游戲中走了出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：生活中愛(ài)我們的人還活著(zhù)，我要珍惜他們對我的愛(ài)，不要等到失去他們才感到后悔！
游戲的啟示作文8
現實(shí)生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實(shí)屬不易。老師在課上教我們玩了一個(gè)游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫(huà)嘴。你一定會(huì )想，畫(huà)嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。
因為，我們組在之前的比賽中得了第一名，所以，我們組有優(yōu)先選擇的權利。我們組第一個(gè)上去畫(huà)。上去的同學(xué)必須蒙上眼睛，然后轉3圈。這位同學(xué)一步一步向前走，很艱難的走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來(lái)，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫(huà)，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會(huì )意這個(gè)地方不對。后來(lái)，要倒計時(shí)了，他只好拼了，就在胳肢窩畫(huà)了一個(gè)嘴。
雖然，這只是一個(gè)游戲，他卻讓我們體會(huì )到了盲人的無(wú)助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。
放寒假的時(shí)候，我一個(gè)人去舅舅家，必須要做公交車(chē)。公交車(chē)上的人很多，好不容易上了車(chē)，搶到了一個(gè)空座位。我沒(méi)有做黃色的椅子，因為，上面明確寫(xiě)著(zhù)：老弱病殘孕專(zhuān)座。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒(méi)有座了。車(chē)過(guò)了幾站地，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有容身之處了，老人都站在某一個(gè)角落里，坐在黃色座位的卻沒(méi)幾個(gè)是老人。在一個(gè)站地上來(lái)了兩位老人。有一個(gè)年輕人一下子就看見(jiàn)了那兩個(gè)老人，他讓了一個(gè)座。我忽然間想到：我是一名少先隊員，應該讓座。我把座位讓給了那個(gè)老奶奶。
這一路上我雖然沒(méi)有怎么坐，卻比坐著(zhù)還舒服。不要讓假文盲出現在我們的生活中，行動(dòng)起來(lái)吧。行動(dòng)起來(lái)吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無(wú)情。讓世界再多一些溫情吧。
游戲的啟示作文9
“團結就是力量”這句名言在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我，它讓我找回了以前的自信。
從小到現在，我變化很快，從不愛(ài)說(shuō)話(huà)變得能言善辯；從一個(gè)一點(diǎn)兒小事就大哭的小姑娘變得勇敢堅強。這一樁樁一件件的事都激勵著(zhù)我，讓我更加自信。
上了五年級，我有了更大的勇氣，一步步在前進(jìn)，讓我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。
記得有一次，老師帶我們上體育課。走了一圈半之后，老師說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。
首先拿來(lái)了四個(gè)水瓶，擺放在同學(xué)前面。同學(xué)站在這條線(xiàn)的后面，和瓶子有一線(xiàn)之隔。自己試一試，不借助別人，自己可不可以拿到一個(gè)水瓶。許多同學(xué)都嘗試了，沒(méi)能拿到一個(gè)水瓶。老師找了兩個(gè)同學(xué)做示范：一個(gè)同學(xué)側身對著(zhù)水瓶，老師用左腳抵住他的腳并托住他的胳膊，另一個(gè)同學(xué)托住他的腿，不費吹灰之力就拿到了一個(gè)水瓶。玩這個(gè)游戲需要團結。
接著(zhù)老師選了五個(gè)女生，五個(gè)男生比賽，看誰(shuí)用的時(shí)間最短又能拿到四個(gè)水瓶。
我參加了，不知道是勇氣給了我信心還是那強烈的好奇心助了我一臂之力。
比賽開(kāi)始了，第一組的五個(gè)男生一一成功了，但后邊也有一人失敗了多次，最終成功了。
當看到前面同學(xué)成功之后，我忽然覺(jué)得很簡(jiǎn)單。輪到我了，失敗了五次，我在第六次最終成功了。我忽然明白了，失敗是成功之母；團結就是力量的道理。
這次游戲帶給我了無(wú)窮的自信。
游戲的啟示作文10
今天，我們玩了一個(gè)游戲名叫撕紙游戲。
我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開(kāi)始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開(kāi)始大家都丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，但既然是規定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對折，再對折，再對折，在右上角撕一下，轉180°，在左上角再撕一下�！按蠹冶犻_(kāi)眼�！彪S著(zhù)老師的聲音，大家睜開(kāi)了眼�！斑�？你的怎么是這樣？”“大家的都不一樣�！崩蠋熜α诵�，讓大家安靜后說(shuō)：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說(shuō)，“撕得大小不一樣�！庇械恼f(shuō)，“折的方向不一樣�！庇械恼f(shuō)，“轉的不一樣�！崩蠋熡终f(shuō)：“最重要的是不是沒(méi)交流？”“嗯”大家異口同聲。
很快第二輪開(kāi)始了，老師叫我出來(lái)當指導的人，讓同學(xué)們有事問(wèn)我。很快又一輪開(kāi)始了，大家各式各樣的折，有的豎著(zhù)折，有的橫著(zhù)折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來(lái)解答，可是因為大家七嘴八舌的噪聲，慌亂中忘了指導幾位同學(xué)，導致大家不一樣。
通過(guò)這次游戲，我知道發(fā)號施令的人要準確并一一回答，大家要多交流溝通。
游戲的啟示作文11
游戲是一個(gè)娛樂(lè )活動(dòng)。但我就在一個(gè)游戲中，獲得了一個(gè)啟示。
7歲時(shí)，我特別愛(ài)玩彈珠。這些小彈珠圓圓的，里面鑲嵌著(zhù)一些飄帶似的藍，很漂亮。當時(shí)的我們都以彈珠的數量來(lái)告訴別人自己的“富足”。
我當時(shí)也想當一個(gè)“土豪”。想想看，手里、口袋里裝著(zhù)那么多彈珠，接受著(zhù)小伙伴們投來(lái)的羨慕的目光，那是何等神氣！但我的零花錢(qián)實(shí)在是不多，直到我發(fā)現了一個(gè)驚天大秘密……
那個(gè)秘密就是去樓下的小店的機器中贏(yíng)彈珠！
在機器中投下一元錢(qián)便可以得5枚彈珠，可以投到里面玩“拉�！钡挠螒蜈A(yíng)更多的彈珠拿回家玩。我得知這個(gè)消息后，馬上打開(kāi)自己的零錢(qián)罐，取出所有硬幣去玩。雖然這是我一天又一天辛辛苦苦賺來(lái)的，但我還是毫不猶豫。為了當“富翁”！
我沖到機器前；一古腦兒地把錢(qián)全塞了進(jìn)去。機器吐出20枚彈珠。我望著(zhù)這些彈珠，眼里閃出了興奮的光。但我不滿(mǎn)足，我要拿更多的彈珠！我玩起了“拉�！钡挠螒�，往里面放了1枚彈珠。我望著(zhù)屏幕中的牛，把套投向一只拉回來(lái)可獲得48只彈珠的牛！我拼命地按，瘋狂地按，可還是讓那牛逃了。我又開(kāi)始往里投彈珠……20枚變成了19枚，19枚變成了18枚，18枚又變成了17枚……最終，我一只牛也沒(méi)拉到，垂頭喪氣地回了家。
貪心不足蛇吞象，這句話(huà)說(shuō)得太對了。我如果不去投“48”的那只牛，說(shuō)不定還能賺呢！但我一心要拿最大的，反而還賠了本，真是得不償失！
游戲的啟示作文12
昨天晚上做完作業(yè)后，爺爺給我出了幾道數學(xué)題，要我去思考，要我作出合理的回答，說(shuō)要考驗我的智力。具體的內容如下：1＋1＝1
2＋1＝13＋4＝1
4＋26＝15＋7＝1
6＋18＝17＋53＝1
8＋992＝1面對這樣的怪題，我看了好幾遍都模不著(zhù)頭腦，從數字和運算法則根本無(wú)法回答，幾次想開(kāi)囗問(wèn)爺爺，知道爺爺不會(huì )輕易告訴答案的，我不能在困難面前輕易說(shuō)不，因此只好硬著(zhù)頭皮、耐著(zhù)性子從其它方面來(lái)考慮，經(jīng)過(guò)左思左想、反復推算，終于從爺爺的“合理回答”得到思路，真是一語(yǔ)道破天機，說(shuō)明只要給這些數字加上適當的單位名稱(chēng)，其結果就可以成立，我最初想到3＋4＝7，這就是一個(gè)星期的天數，以此類(lèi)推便好快就作出合理回答了：
1（斤）＋1（斤）＝1（公斤）2（尺）＋1（尺）＝1（米）
3（天）＋4（天）＝1（周）4（天）＋26（天）＝1（月）
5（月）＋7（月）＝1（年）6（小時(shí)）＋18（小時(shí)）＝1（天）
7（分鐘）＋53（分鐘）＝1（小時(shí)）8（克）＋992（克）＝1（公斤）
這個(gè)數字游戲很有意思，解謎不但給了我樂(lè )趣，而且給了我很大的啟示：思考問(wèn)題要從多方面、多角度去思考，對生活里那些看似不可思議的東西，要注意調整思維方式，換一個(gè)思考角度，結合生活中的現象去分析研究，就會(huì )得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)橛锌赡�。在日常生活中，有許多意想不到的事情會(huì )發(fā)生，要面對各種各樣的人或事，特別在困難的時(shí)候不要輕易說(shuō)不可能，只要用心去思考、去應對就會(huì )不斷進(jìn)��！
游戲的啟示作文13
畫(huà)畫(huà)，你們一定都會(huì )，但蒙著(zhù)眼睛你會(huì )畫(huà)嗎？今天我就過(guò)了一把癮。
今天，老師跟我們玩了個(gè)讓我感悟很深的游戲，老師先在黑板上用紅色粉筆畫(huà)了兩朵花，再用綠粉筆在花下面畫(huà)了左一片右一片綠油油的葉子，接著(zhù)，老師請兩名同學(xué)到黑板上來(lái)蒙著(zhù)眼睛給這兩朵紅花涂上顏色，全班同學(xué)聽(tīng)了都爭先恐后地舉手，大家躍躍欲試，當老師點(diǎn)到我名字時(shí)，我興奮地來(lái)到講臺上，老師用紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙上，“好了，現在原地轉一圈吧！”方向感不好的我剛轉一圈就找不著(zhù)北了，我在黑暗中摸索著(zhù)，雙手終于艱難地摸到了黑板，不過(guò)好戲還在后頭呢，我想了想要從哪下手呢？算了，管他三七二十一呢，下手吧。我右手拿著(zhù)紅粉筆在黑板上摸索著(zhù)畫(huà)起來(lái)，頓時(shí)，我身后笑聲一片，有的同學(xué)喊：“蜜兒，快往左�！薄懊蹆�，錯了快往右一點(diǎn)�！薄懊蹆�，快把旁邊的畫(huà)擦掉�！蔽宜查g不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。
在一片吵雜和歡笑聲中我終于畫(huà)完了，心里感覺(jué)還是挺滿(mǎn)意的，當我解開(kāi)紅領(lǐng)巾時(shí)長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，可定睛一看，頓時(shí)被我的“鬼畫(huà)”給驚呆了，那朵花畫(huà)得簡(jiǎn)直是一堆亂麻，同學(xué)們哄堂大笑，連我也忍不住差點(diǎn)笑了出來(lái)。
笑過(guò)之后，我陷入了沉思，閉著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)只是個(gè)游戲，但由此我們可以想到眼睛對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要！如果沒(méi)了眼睛，到處一片漆黑，是多么痛苦！但如果沒(méi)有生命我們還會(huì )有眼睛嗎？生命只有一次，我們不僅要愛(ài)護眼睛，還要珍惜生命不讓生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
游戲的啟示作文14
我們在班玩過(guò)很多游戲，有吹泡泡、老鷹捉小雞、丟手絹、還有拔河比賽，但我最喜歡的游戲還是貓捉老鼠。
這個(gè)游戲的規則是：先選兩個(gè)人當小老鼠和貓，其他的人當“老鼠洞”，只要老鼠鉆洞十二次，他就可以變成“超級小老鼠”。不過(guò)，如果老鼠在洞里超過(guò)二分鐘，老鼠就死了。還有，如果小貓連一只老鼠都抓不到，那只小貓就被餓死了。
游戲開(kāi)始了，第一場(chǎng)，同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，那里是老鼠的基地。第一只“老鼠”已經(jīng)鉆洞八次了，因為“老鼠”是女生隊的，不過(guò)也有一只男“老鼠”，所以女生都把雙手舉過(guò)了頭頂，大聲喊著(zhù)：“鉆這邊、鉆這邊……”這時(shí)有一位男同學(xué)對其中一只貓說(shuō)：“兄弟，你躲到其他人的身后，等‘老鼠’出來(lái)之后，你就抓住他�！苯Y果那只“老鼠”一出來(lái)，就被躲在同學(xué)身后的“貓”抓了正著(zhù)，而另一只“老鼠”也被另一只“貓”給抓住了。
第二場(chǎng)開(kāi)始了，結果我成了第二場(chǎng)的“小貓”。突然，一只靈活的“小老鼠”從我身邊跑過(guò)，我靈機一動(dòng)連忙跑了過(guò)去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一只，我們就勝利了。這時(shí)，我的同伴連忙撲了上去，抓住了“小老鼠”。我們勝利了，男同學(xué)歡呼了起來(lái)。
通過(guò)這次玩游戲，我明白了做事只要互相幫助，這件事才會(huì )做得更好。
游戲的啟示作文15
最使我開(kāi)心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個(gè)很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。
每個(gè)星期日，我和鄰居家的幾個(gè)孩子都會(huì )聚一聚�？�！我們就像幾年沒(méi)有見(jiàn)似的，互相擁抱，聊聊天，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)星期發(fā)生的事。過(guò)了一會(huì )兒，玲玲說(shuō)：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。
我們用手心手背的方法決定：玲玲當母雞，晶晶當老鷹。一、二、三游戲開(kāi)始了。
老鷹張牙舞爪地向我們撲來(lái)，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著(zhù)孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個(gè)來(lái)回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續追，母雞也只得繼續躲，小雞們吱吱呀呀叫個(gè)不停。忽然一只小雞掉隊了，老鷹快速地飛奔過(guò)去，“哈哈！這下可以美餐一頓了�！蹦鸽u不時(shí)地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊的小雞拉到身后，哭著(zhù)說(shuō)：“謝謝你們救了我�！崩销棜獾弥倍迥_，只好認輸。
老鷹捉小雞這個(gè)游戲讓我懂得了：只要團結一致，成功總會(huì )向你走來(lái)。
【游戲的啟示作文(集錦15篇)】相關(guān)文章：
游戲的啟示作文11篇04-29
網(wǎng)絡(luò )游戲啟示作文04-29
游戲中的啟示作文3篇04-29
游戲中的啟示作文5篇04-29
傳話(huà)游戲的啟示作文3篇04-29
游戲的啟示作文(集合15篇)03-06
玩游戲的啟示作文(3篇)04-29
玩游戲的啟示作文3篇04-29
一次游戲的啟示作文(4篇)04-29
一個(gè)游戲給我的啟示作文2篇04-29