一道錯題的啟示作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的一道錯題的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　數學(xué)老師把《能力培養》發(fā)了下來(lái)。

　　我打開(kāi)《能力培養》，啊，好多錯題呀，竟然錯了三道應用題。我很快地改完每一道題，然后交給老師，兩道題改對了，可是最后一道題卻沒(méi)有改對，我有點(diǎn)郁悶，為什么不對呢？

　　我回到自己的.座位上，反復想這道應用題的列式，五分鐘過(guò)去了，還是覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，會(huì )不會(huì )是老師批錯了，再次交給老師。老師仔細地看了看我的題，非�？隙ǖ卣f(shuō)：“這道題還是不對，回去再看一看�！�

　　唉，又錯了，不可能是計算的問(wèn)題，這道題的計算特別簡(jiǎn)單，一眼就看出來(lái)了，答案明明就是三十四，怎么會(huì )錯了呢？嗯，肯定還是列式的問(wèn)題。

　　式子列了一遍又一遍，擦了一遍又一遍，還是覺(jué)得列式?jīng)]有問(wèn)題。我心里有點(diǎn)急躁，努力地使自己靜下心來(lái)，終于開(kāi)始懷疑那最簡(jiǎn)單的計算問(wèn)題了，我不情愿地拿起驗算本算了起來(lái)。

　　��！怎么會(huì )是這樣，真的是計算問(wèn)題，原來(lái)少了一個(gè)小數點(diǎn)。我把錯題交給老師批改，終于，對了。

　　我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，哎，再也不敢小瞧那些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題了，因為那樣它會(huì )讓問(wèn)題變得很難，