那墨與筆之間的啟示作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的那墨與筆之間的啟示作文，歡迎大家分享。
我的愛(ài)好很少，對許多東西都不感興趣，但唯獨對寫(xiě)毛筆字是“情有獨鐘”。之所以會(huì )這樣，是因為兒時(shí)看到的那一幕……
這天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，正是一個(gè)出去玩的好天氣。這天恰巧是周末，我和媽媽起了個(gè)大早，到公園里去散步，舒展舒展筋骨�？�！那有打太極拳，輕舒猿臂的老爺爺。這兒有跳廣場(chǎng)舞，精力充沛的老奶奶，別看他們已經(jīng)年過(guò)古稀，歲逾花甲了，可那精氣神，就像二三十歲的少男少女。我和媽媽在公園里逛著(zhù)，遠遠望見(jiàn)了一個(gè)攤子，只見(jiàn)那攤子似乎是白白的一片，也有幾顆攢動(dòng)的人頭。朦朦朧看不清。賣(mài)吃的？賣(mài)衣服？賣(mài)生活用品？都不可能��！我充滿(mǎn)好奇，迫切想去看個(gè)究竟。我扯了扯媽媽的袖子，說(shuō)：“媽媽?zhuān)莻�(gè)攤子好像很與眾不同，我們去看看吧！”媽媽立即同意，帶我奔向那個(gè)攤子。對于媽媽來(lái)說(shuō)，我終于有感興趣的東西了，她怎么會(huì )不同意呢？
到了攤子前，我終于看清了：白白的紙鋪在桌子上，一個(gè)身穿白衣的爺爺正拿著(zhù)一支筆在紙上寫(xiě)字。原來(lái)是一個(gè)人在寫(xiě)字！這哪是攤子呀！明明就是桌上的紙白！我正想著(zhù)，老爺爺已經(jīng)寫(xiě)完了，正滿(mǎn)意地看著(zhù)他的作品。我看了看，面露不解之色，問(wèn)媽媽說(shuō)：“這些是什么字？我怎么看不懂？”媽媽笑著(zhù)答道：“這些字是‘家和萬(wàn)事興’的繁體字，你當然看不懂�！薄昂蒙願W啊，我一定要把它搞懂！”我堅定地說(shuō)。于是學(xué)習毛筆字的'想法就在我心中萌芽了……
在我的央求下，媽媽為我報了少年宮的書(shū)法班。一周一節課，每節課我都學(xué)得非常認真，老師常�？湮�。但好景不長(cháng)，漸漸地，我覺(jué)得有些枯燥無(wú)味，上課不認真，常常跟別人講話(huà)，回家也不認真練，剛提起筆，就放下了。
有一天，我終于忍受不住了，沒(méi)有去學(xué)，而是再次去上次的公園里，看著(zhù)蜜蜂采蜜，聞著(zhù)花朵那沁人心脾的芳香。我心想：這種感覺(jué)比學(xué)習毛筆字有趣多了！我在公園里漫逛著(zhù)，不知不覺(jué)中，也許是記憶罷，我又一次來(lái)了老爺爺寫(xiě)字的地方。此時(shí)的老爺爺，仍然穿白衣，只是胡子愈長(cháng)了。他剛好寫(xiě)完四個(gè)字，像以前那樣，滿(mǎn)意地看著(zhù)他的作品。我湊過(guò)去一看，只見(jiàn)那字沉穩而不死板，個(gè)性而不張揚。定睛一看，我被深深震撼了——堅持不懈！我的心有如被大錘敲擊了一般，這是在對我說(shuō)嗎？怎么這么巧？但這真的是恰巧嗎？我回想著(zhù)之前的一幕幕：是我向媽媽說(shuō)要去學(xué)，我也曾學(xué)得認真，現在卻偷跑出來(lái)玩……我不禁感到愧疚，下定決心要學(xué)好毛筆字。
從那以后，我又回到了開(kāi)始的狀態(tài)，而且堅持了很久。有時(shí)，我又想放棄，但我想起那個(gè)老爺爺，和他寫(xiě)的字，就立馬低頭，沉浸在筆畫(huà)的提按轉折中。
現在，七年過(guò)去了，就算洗硯和筆是多么麻煩，可我仍堅持每天寫(xiě)幾個(gè)毛筆字。我也明白了一個(gè)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的道理，而且誰(shuí)都懂，但不一定誰(shuí)都能做到。它只有兩個(gè)字：堅持。
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