精彩語(yǔ)段啟示錄作文
經(jīng)典語(yǔ)段一：
你是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根；你是中國文明的見(jiàn)證，是中華騰飛振興的翅膀，作文精彩語(yǔ)段啟示錄。
可是，面對外語(yǔ)的強勢，你似乎黯淡了，在擠壓中你掙扎著(zhù)向前。面對當今多元化的競爭，是誰(shuí)在中國的國際會(huì )場(chǎng)上噤若寒蟬，絕口不講中國話(huà)？是誰(shuí)在街道上、墻壁上、各種媒體中隨心所欲，不講規范？是誰(shuí)叫囂廢除中國龍圖騰，斷言書(shū)法將走向絕境？又是誰(shuí)面對著(zhù)外國友人連國歌的歌詞都默寫(xiě)不全？
——選自2007年高考滿(mǎn)分作文《執子之手，與子同生》
�。蹎⑹久荑�］首段是一組對偶句，上下聯(lián)中后半句又都是比喻句，精要突出了漢語(yǔ)的作用，揭示了漢語(yǔ)的實(shí)質(zhì)�！霸跀D壓中你掙扎著(zhù)向前”用擬人的手法生動(dòng)表現了漢語(yǔ)的艱難發(fā)展情況。最后是一組用“是誰(shuí)”引領(lǐng)的含質(zhì)問(wèn)語(yǔ)氣的排比句，向輕視、褻瀆漢語(yǔ)的惡劣表現提出了擲地有聲的質(zhì)問(wèn)，很有氣勢。
經(jīng)典語(yǔ)段二：
我看到書(shū)院里的學(xué)子搖頭晃腦吟誦著(zhù)四書(shū)五經(jīng)，我聽(tīng)到酒肆里的詞客騷人吐了一串串的佳詞妙句，我嗅到泛黃史書(shū)里經(jīng)久不散的墨香……
——選自2007年高考滿(mǎn)分作文《還原漢語(yǔ)的甘醇》
�。蹎⑹久荑�］這一語(yǔ)段是用“我看到”“我聽(tīng)到”“我嗅到”引出的一組排比句，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)方面寫(xiě)出了我領(lǐng)略到的漢語(yǔ)的味道，折射出“我”對漢語(yǔ)的情感。
經(jīng)典語(yǔ)段三：
“云山蒼蒼，江水泱泱；先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！奔丫淞鱾髑旰笠廊货r活生動(dòng)，妙處在于其獨特的音形義緊密結合，也在于它表達出了中國傳統文化的繼承者的不滅志向�？墒俏叶吺冀K回響著(zhù)一位韓國網(wǎng)友的疑問(wèn)：“你們的漢語(yǔ)我認為是世上最優(yōu)美的語(yǔ)言，為什么亞洲其他國家和歐美重視，你們自己卻不重視呢？”
你從遠古走來(lái)，博大是你的風(fēng)采；你向未來(lái)奔去，磅礴是你的氣概，高考輔導《作文精彩語(yǔ)段啟示錄》。懸崖邊緣的漢語(yǔ)文化，炎黃子孫到了拯救你的時(shí)候了！
——選自20xx年高考滿(mǎn)分作文《懸崖邊緣的漢語(yǔ)文化》
�。蹎⑹久荑�］本文段引用了范仲淹《嚴先生祠堂記》末尾的歌句，顯示了漢語(yǔ)特有的魅力，與下文的“不重視”顯得矛盾起來(lái)，突出了漢語(yǔ)遭遇的危機和拯救的必要�！澳銖倪h古走來(lái)，博大是你的風(fēng)采；你向未來(lái)奔去，磅礴是你的氣概”巧妙化用了《長(cháng)江之歌》的歌詞，朗朗上口，突出了漢語(yǔ)的特色，與下句的“拯救“形成因果關(guān)系。
【考點(diǎn)攻略】
上面滿(mǎn)分語(yǔ)段成功的運用了修辭手法，正如文章的脂粉眉筆，能酣暢的表達作者的思想感情，使行文出現一種流動(dòng)的韻律美，在摹聲、寫(xiě)人、繪景、說(shuō)理、抒情等方面有著(zhù)廣闊的用武之地。具體來(lái)說(shuō)，我們應該掌握下面的修辭手法：
�。ㄒ唬┣纱虮确侥⌒蜗�。比如，名貫中西的大學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)，以其一部小說(shuō)《圍城》就享譽(yù)海內外，整部小說(shuō)則是妙喻如珠，儲首皆是，且個(gè)個(gè)那么生動(dòng)獨到，似是信手拈來(lái)，卻是妙不可言。如“十五年來(lái)的人生觀(guān)，像大地震時(shí)的日本房屋”，“宴會(huì )上她把嘴抿得特別小……這不像是在吃菜，倒像是神農嘗百草”等。比喻給人帶來(lái)的是一系列豐富、形象的聯(lián)想，考生若能在行文中巧妙地運用比喻，定能使自己的文章增色不少。
�。ǘ┥朴每鋸垑岩饩�。比如，大家熟知的化妝品廣告“今年二十，明年十八”，就成功地借用夸張的手法，成功地迎合了消費者的心理，給人留下深刻印象。
�。ㄈ⿺M人擬物顯生動(dòng)。比如“小狗望著(zhù)水里的影子，同它針?shù)h相對地狂吠”，“春風(fēng)又綠江南岸”，“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，“靈感從不拜訪(fǎng)懶惰的人”等。擬物則是把人當做物，或把甲事物當做乙事物來(lái)寫(xiě)的一種比擬方法。如“適度人夾著(zhù)尾巴逃跑了”，“黃昏漸漸吞沒(méi)了香爐山的巍峨和傳說(shuō)”等。運用比擬，能寓情于物，托物言志，引起深思和共鳴，給人形象和思想。
�。ㄋ模┮徽Z(yǔ)多義幾相關(guān)。有時(shí)人們要含蓄表情達意，想言在此而意在彼，往往借助雙關(guān)。即利用詞語(yǔ)的多義或音同、音近，讓一個(gè)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)兩個(gè)事物，表達兩層意思的一種手法。如“東邊日頭西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴（情）”，“門(mén)上掛掃帚，不像畫(huà)（話(huà)）”，“要想皮膚好，早晚用大寶”，“凱蒂燃具，爐火純青”，“手足癬困擾人類(lèi)，比之可呵護足下”，“翠竹添加劑，吹豬不吹�！钡鹊�。日常交際中使用也很普遍，注意揣摩、積累，對提高用語(yǔ)水平會(huì )很有幫助。
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