中考親情優(yōu)秀作文素材
在日常過(guò)程學(xué)習中，大家最害怕的就是作文了吧？這個(gè)時(shí)候，作文素材就派上用場(chǎng)了！很多作文素材其實(shí)都來(lái)自于日常生活，以下是小編為大家收集的中考親情優(yōu)秀作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“親情”這個(gè)話(huà)題很大，用幾百字把親情寫(xiě)好并非易事，所以寫(xiě)作前一定要找好切入點(diǎn)，選好合適的材料，以小見(jiàn)大，精心描摹，于細微處見(jiàn)真情。
一、立意深刻，選材典型
親情類(lèi)文章可以從以下幾個(gè)角度來(lái)立意和選材：
1、體會(huì )親情，贊美親情
從小到大，我們在親情的懷抱中成長(cháng)。當我們認真用心去體會(huì )親情，用筆認真去抒寫(xiě)親情時(shí)，發(fā)現生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)——生病時(shí)，親人寸步不離地悉心照料;失敗時(shí)，親人的打氣和鼓勵;苦惱時(shí)，親人溫暖的呵護關(guān)愛(ài);成功時(shí)，親人冷靜的提醒……那些生活細節是我們取之不盡用之不竭的寫(xiě)作素材——學(xué)習疲憊時(shí)，母親為我端來(lái)一杯熱乎乎的牛奶;父親用自行車(chē)送我上學(xué)時(shí)用力蹬車(chē)的背影;爺爺奶奶等我回家時(shí)在門(mén)口眺望的身影……那么，當我們感悟到這一切都是親情之愛(ài)時(shí)，就讓我們用飽蘸著(zhù)感情的筆去贊美親情吧!
2、溝通親情，理解親情
“代溝”，似乎已經(jīng)是孩子與長(cháng)輩之間不能不面對的問(wèn)題，它像一道難以逾越的鴻溝，橫亙在不同年齡階段的'幾代人之間。例如：我們想要做什么事，父母橫加干涉;經(jīng)常聽(tīng)到媽媽沒(méi)完沒(méi)了的叮囑與嘮叨;總是看到爸爸嚴厲的臉，難得露出一絲笑容……或許我們思考問(wèn)題時(shí)太狹隘，如果我們換位思考，試著(zhù)用心去理解父母這些行為背后的良苦用心和生活的無(wú)奈，我們就會(huì )發(fā)現，原來(lái)這些都是出于父母對我們的愛(ài)，于是，嘮叨不會(huì )嫌煩，訓斥不再刺耳。
親情在相互理解與溝通中，這也是親情文章立意的一個(gè)獨特角度。選材典型，也就是要選材獨特，大多數人都經(jīng)歷的那些事——如雨中送傘、夜晚疾病送醫院等，雖然真實(shí)，卻沒(méi)有獨特性，這樣的文章難出新意。
我們完全可以以新視角來(lái)審視親情，如從“溝通”、“理解”、“平等”、“尊嚴”等角度來(lái)寫(xiě)親情，則會(huì )在選材立意上高人一籌。
3、感恩親情，回報親情
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，親人對你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，你感悟到了，那么你有沒(méi)有一顆感恩之心，去回報親人呢?
我們應該在享受親情之愛(ài)的同時(shí)，也為親人付出我們的愛(ài)，試著(zhù)去做一些感恩與回報親情的事，這樣，我們會(huì )對親情的理解更深入，文章的立意也會(huì )更深刻，更富內涵。
二、細節描摹，于細微處見(jiàn)真情
生活中曾讓我們感動(dòng)的時(shí)刻，往往是具體的一件小事，甚至凝聚在一個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”上，我們在記敘記憶中最感人的親情故事時(shí)，一定要突出最動(dòng)情的那個(gè)瞬間。朱自清《背影》中的動(dòng)情點(diǎn)就是父親爬月臺為兒子買(mǎi)桔子的背影，這是父愛(ài)凝聚的瞬間，也是令作者和讀者最感動(dòng)的瞬間，感人的瞬間，會(huì )成為永恒的定格，也是全文的焦點(diǎn)。
“動(dòng)情瞬間”可以是一個(gè)眼神，一抹微笑，一個(gè)動(dòng)作，一次回頭，一種姿態(tài)……只要能真切地反映人物的思想感情和精神品質(zhì)，都可以作為我們捕捉的“動(dòng)情點(diǎn)”。那么，抓住人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細節進(jìn)行刻畫(huà)，便能真實(shí)再現那“動(dòng)情瞬間”。
1、神態(tài)描寫(xiě)——可著(zhù)重刻畫(huà)人物的“眼睛”(它是心靈的窗戶(hù)，喜怒哀樂(lè )全在里面)。
2、動(dòng)作描寫(xiě)——用精確的動(dòng)詞描寫(xiě)人物連續性動(dòng)作或細微動(dòng)作(如背影中父親爬月臺的動(dòng)作描寫(xiě))。
3、語(yǔ)言描寫(xiě)——符合人物身份，少而精當，可結合神態(tài)描寫(xiě)。
4、自己“動(dòng)情瞬間”感受的描寫(xiě)——細膩描寫(xiě)自己在當時(shí)“動(dòng)情瞬間”情境中的感受，以情激情，讓讀者產(chǎn)生共鳴。
三、角度新，切入小，寫(xiě)法巧
角度新：如不寫(xiě)長(cháng)輩對你的愛(ài)，而是寫(xiě)你對長(cháng)輩的感恩與回報;寫(xiě)親人與親人之間的愛(ài)——如外公與外婆的互愛(ài)，父親對母親的愛(ài)等等。
切入�。杭俳栌谖铩缫患毿〉臇|西，一杯牛奶，一粒紐扣，一封信，一束花等，都能借其寄托真情。
寫(xiě)法巧：如采用穿越時(shí)空法(倒敘、插敘)、欲揚先抑法、巧設懸念法、一波三折法、環(huán)境烘托法等，方法有很多，但要選擇合適的方法用到你的作文中，這樣你的文章才能脫穎而出，令人耳目一新，獲得讀者的青睞。
注意了以上幾點(diǎn)，相信你會(huì )寫(xiě)出一篇能打動(dòng)人心的親情作文。
【名家筆下的親情】
老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)，我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭?”是的，我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)�！帮堃苍谏项^吃?”她又問(wèn)。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)�！坝X(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹(shù)下，望著(zhù)我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見(jiàn)什么�！臼疯F生《老海棠樹(shù)》】
【學(xué)生筆下的親情】
伴著(zhù)鼾聲，我閉上眼，我的思緒開(kāi)始作如煙的飄蕩——我又穿越回那個(gè)父愛(ài)濃濃的童年時(shí)代。
恍惚間，我來(lái)到了我小時(shí)候的家——一間低矮簡(jiǎn)陋的小屋。我輕輕地打開(kāi)門(mén)，一陣劇烈的咳嗽聲傳入了我的耳際，我循聲走了進(jìn)去，看到的是一個(gè)小男孩正在喂一個(gè)大人喝藥——那個(gè)小男孩不就是我嗎?那個(gè)躺在床上的大人不就是父親嗎?我沒(méi)有發(fā)出聲音，只是默默地注視著(zhù)他們。
突然，小男孩說(shuō)話(huà)了：“爸爸，明天學(xué)校的親子運動(dòng)會(huì )，你還是讓小杰叔叔陪我去吧!你正在發(fā)高燒，你就好好休息吧!”。
“這怎么行呢?既然是親子運動(dòng)會(huì )，咳咳……，就該讓我陪你一起去�！备赣H由于有些激動(dòng)，又開(kāi)始了咳嗽。
聽(tīng)了父親的話(huà)，小男孩咬了咬嘴唇，說(shuō)：“算了，爸爸，我不參加運動(dòng)會(huì )了，我要你在家里好好養病�！�
但是，兒子的勸阻沒(méi)有效果，父親還是執意要去：“這點(diǎn)小病算得了什么，我一定會(huì )去的�！�
聽(tīng)到這里，在一旁的我眼角不禁有些濕潤。我擔心地望了望他，他的臉色由于發(fā)燒而顯得通紅�！厩匾佻|《謝謝你，我的父親》】
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