關(guān)于親情作文匯總九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的親情作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
親情作文 篇1
一個(gè)雨天，一把雨傘，勾起了我的回憶……
我的老爸是一位人民警察，每天早出晚歸，鮮有時(shí)間回家陪我和媽媽。但是，在我上小學(xué)時(shí)，只要有空，老爸都會(huì )在放學(xué)時(shí)，站在我一眼就能看到的地方，接我放學(xué)。
那是一個(gè)下雨天，大雨。我站在校門(mén)口，眼看著(zhù)旁邊的同學(xué)陸續被家長(cháng)接走，已經(jīng)二十多分鐘了，心里有些著(zhù)急。這么大的雨，老爸怎么還不來(lái)呢？我想。這時(shí)，天閃雷鳴，大雨瘋狂著(zhù)從天而降，黑沉沉的天空就像要崩塌下來(lái)一樣�！斑@么晚了，怎么還不走？”門(mén)衛大爺問(wèn)我，“哦，我在等我爸呢！”我回答道，但眼睛還是止不住的往老爸平日來(lái)的方向瞅�！鞍�，這孩子……”大爺嘆息道�！艾F在還不算晚，自己走回爸爸單位應該可以吧！”我自言自語(yǔ)著(zhù)。說(shuō)罷，我起身走出大門(mén)，剛一出大門(mén)，我就看見(jiàn)一個(gè)身影朝我飛奔過(guò)來(lái)。稍胖的身影，一副眼鏡似有似無(wú)的戴在臉上。他對我說(shuō)“寶貝，給你傘�！笔煜さ穆曇�，熟悉的語(yǔ)氣讓我再一次確信他就是老爸！他的衣服濕透了，卻還是義無(wú)反顧的跑過(guò)來(lái)。我接過(guò)老爸手中的傘，他說(shuō)：“我剛開(kāi)完會(huì )，等會(huì )兒還要到市局開(kāi)會(huì )，你先自己回我辦公室吧！”說(shuō)完，他便急忙離開(kāi)了。我癡癡地望著(zhù)那笨重的背影，手里的傘也忘了撐開(kāi)……
父愛(ài)如山，是我成長(cháng)的依靠；父愛(ài)如燈，照亮我前進(jìn)的道路；父愛(ài)如傘，為我遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如路，伴我跋涉人生！
一個(gè)雨天，一把雨傘，一種愛(ài)，構成一段最溫柔的回憶……
親情作文 篇2
“爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶我回�?lái)了！”每天我都會(huì )喊，這似乎是個(gè)習慣……話(huà)里的人們，都是我的血肉至親，我與他們有著(zhù)某種不可分割的情感。然而，自已接我們最?lèi)?ài)的班隊課上，我卻必須忍痛將親人們的名字一一劃去。從這時(shí)開(kāi)始，這節課沒(méi)有了快樂(lè )歡笑，更多的是淚水與感動(dòng)。
五月七日星期五上午，慵懶的陽(yáng)光籠罩著(zhù)整個(gè)城市，一切都是如此的美好，就應為班主任吳老師一句話(huà)打破了下午的寧靜�！澳贸鲎哉J為最干凈的紙！”吳老師話(huà)一落音，同學(xué)們都大眼瞪小眼，完全摸不著(zhù)頭腦，可大家都照著(zhù)老師的意思去做了。然后，吳老師淡定地說(shuō)“在紙上寫(xiě)下在這世界上我們最親最?lèi)?ài)的人�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，然后不假思索寫(xiě)上名字，從他們的面部表情來(lái)看同學(xué)們滿(mǎn)臉的好奇和心不在焉，只是嘴角和眼角流露出一抹抹幸福的微笑。我在紙上寫(xiě)下“爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶和我的好朋友�！贝蠹矣杏闷谂蔚难凵裢?zhù)吳老師，期待著(zhù)吳老師的下一步計劃�？墒菂抢蠋焻s告訴我們，要在5個(gè)當中劃去一個(gè)！這簡(jiǎn)直是晴天霹靂，不！這是個(gè)噩耗！我驚呆了，經(jīng)舞者德比順著(zhù)指尖滑落，心里隱隱作痛�！笆悄膫�(gè)？是奶奶還是爺爺……”我不停地在心里問(wèn)自己著(zhù)自己，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，我緊閉雙眼劃去了奶奶。在我心里奶奶一直是個(gè)慈祥可愛(ài)的老人，但有時(shí)愛(ài)一個(gè)人下結論，搞得大家一頭霧水1盡管奶奶這樣，我還是很愛(ài)她。此刻，我想上蒼乞求游戲停止�？墒菂抢蠋熀孟袷枪室獾箅y我們似的，讓我們再劃去一個(gè)，我愣了好久，就是下不了手，這畢竟是我的親人，我無(wú)法對他們殘酷！
在接下來(lái)的游戲中我劃去了爸爸，爺爺。每一次劃去心里就少了一份溫暖，多了一份憂(yōu)傷。在我的紙上還留下媽媽和我的好朋友阮雯靖。我與阮雯靖友誼深厚，幾乎每天都形影不離。我們常常會(huì )因對方開(kāi)心而開(kāi)心，常常會(huì )因對方煩惱而煩惱。我們有著(zhù)同樣的愛(ài)好，共同討論的話(huà)題……我與她之間有著(zhù)諸多巧妙的相似。在兩者之間，我必須選擇！我心里五味雜陳，就是拿不定主意。我多次想把她劃去，可是每次劃去我的筆尖落下，一會(huì )兒又提了起來(lái)。多次反復我都要崩潰了。我發(fā)誓不再折磨自己，所以我把所有感情瞥開(kāi)，狠狠心鄭重的劃去了阮雯靖！頓時(shí)，從心底涌上一股酸，淘氣的淚水在我的眼眶里打轉轉，我那小小的眼眶那里容得下他們��！隨著(zhù)我的悄然閉眼，兩行熱淚順著(zhù)我的臉頰滾滾流下。這是一個(gè)測試 叫親情測試！
親情測試告訴我們，親情十分重要，要我們去珍惜，這段親情雖不能永久保留，不過(guò)要用我的一生去呵護才對。親情像玫瑰，在人生漫長(cháng)的路途中，為你送去美麗和溫馨，親情像一處安靜的港灣，在人生的坎坷機遇中為你提供關(guān)愛(ài)和呵護！
親情作文 篇3
一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，那和咸魚(yú)有什么區別？這是很多心懷夢(mèng)想的年輕人總掛在嘴邊的一句話(huà)，激勵自己，也激勵了更多敢闖敢拼的人。他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，可以放下一切，可以克服一切阻力。電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》中的米格就是其中一人。他為了自己的音樂(lè )夢(mèng)想，全然不顧家人的反對，就像一個(gè)英雄一樣一個(gè)人走向所有人的反面，那一刻，仿佛圣賢附體，撥開(kāi)重重阻礙，終于來(lái)到了亡靈世界。在亡靈世界仍然追求夢(mèng)想的他，終于——發(fā)現了世事險惡，還是選擇和家人在一起，回到了現實(shí)。好在，他現實(shí)的家人放下了執念，他終于可以正大光明地追求音樂(lè )夢(mèng)想。
暫且不提他在途中遇到的各種艱難，就是最后的結果，也讓很多人感到不滿(mǎn)。為什么他就不能一個(gè)人實(shí)現自己的音樂(lè )夢(mèng)想？難道不是有夢(mèng)堅持就會(huì )成功嗎？可惜，還真不是。說(shuō)它殘酷也好，說(shuō)它現實(shí)也好，這才是真正的世界。一個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰，但又飽含血與淚的世界。米格在夢(mèng)想與親情面前，選的是夢(mèng)想，但后來(lái)還是選擇了親情。
但是，我們?yōu)槭裁床荒軗Q一個(gè)角度來(lái)看，為什么夢(mèng)想與親情非要站在對立面呢？選擇了親情的米格，又何須丟下自己的夢(mèng)想呢？
現實(shí)是殘酷的，通往夢(mèng)想的道路是曲折的，沒(méi)錯。多么淺顯的道理啊。但有那么多人，把夢(mèng)想舉在頭頂，只顧往前沖，根本不在乎前路有多少阻礙，只顧向前，很難到達彼岸。就算大笑著(zhù)到達了彼岸，也是遍體鱗傷。何必呢？親人是什么？親人是這個(gè)世界上和我們最親的人，親情是我們心底極深的感情。當我們只顧向前沖時(shí)，卻不知道每一道傷不只是劃在你身上，更劃在親人的身上。他們何嘗不想看到我們追求夢(mèng)想的微笑，只是他們更關(guān)心我們背后的哭泣，為自己，為他們，我們都應該多想想。
為什么不帶著(zhù)親情飛翔？就像電影結尾的米格一樣，在親人的支持下追求著(zhù)自己的音樂(lè )夢(mèng)想，所有人都笑得那么開(kāi)心，這才是完美的“happyending”。親情就像給我們插上的一雙翅膀，它可以幫助我們飛過(guò)萬(wàn)水千山，我們也可以帶他們領(lǐng)略別樣風(fēng)景。未來(lái)是美好的，現在又未嘗不是？帶著(zhù)現在享受到的親情飛向未來(lái)，你會(huì )發(fā)現，那會(huì )更美好。
帶著(zhù)親情飛向夢(mèng)想彼岸吧。也許到了那一天，你會(huì )發(fā)現，親人們的笑臉和你的夢(mèng)想，同樣珍貴，同樣值得珍藏。
親情作文 篇4
我問(wèn)大家，你們的媽媽都帶著(zhù)你們去醫院看過(guò)病吧？我現在就給大家講一講，我媽媽抱著(zhù)我去看病的經(jīng)歷吧。
在我四歲的時(shí)候，有一天的早晨，媽媽發(fā)現我發(fā)高燒了，連路都走不動(dòng)了，因為我一歲的時(shí)候發(fā)高燒特別嚴重，媽媽急壞了，飛快地給我穿好衣服，抱著(zhù)我就往醫院跑，因為天氣特別熱，媽媽又一路小跑，等到醫院時(shí)，媽媽已是汗流夾背了，身上的衣服都濕了。
反映親情的作文 現在我都九歲了，但我還是記起當時(shí)的情景，那時(shí)我還小，還不懂事，現在我長(cháng)大了，回想起來(lái)，這不就是濃濃的母愛(ài)，不就是厚厚的親情嗎？
親情作文 篇5
親情是什么？是沙漠中的綠洲，使瀕臨死亡的人看到生的希望；是黑夜中閃爍的北極星，陪伴孤獨的人到天明；是一座溫馨的港灣，使受傷的人得到心靈的慰籍……題記
深沉，似山的沉穩；溫柔，似水的柔情。兩種愛(ài)的交織，奏響了一曲幸福的愛(ài)之歌。
記得在5.12大地震中，一位用自己的身體保護那個(gè)只有三、四個(gè)月大的孩子，當孩子被救起時(shí)，醫生發(fā)現包裹著(zhù)孩子的被子里有一部手機，屏幕上是一句打好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你�！睂ιx死別司空見(jiàn)慣的醫生落淚了，手機傳遞的不僅僅是一條短信，同時(shí)也傳遞著(zhù)一份濃厚的親情��！
父母那比山高比海深的恩情，我們該拿什么回報呢？其實(shí)父母對我們的愛(ài)充分體現在生活中的每一件小事上……
我小時(shí)侯睡覺(jué)很不安分，總是到了半夜后被子被我踢到了床下。一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，我早早地蜷縮在被窩里并進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。突然，一陣寒風(fēng)向我襲來(lái)，我下意識地想去拉被子，卻怎么也沒(méi)有拉到――被子又被我踢到了床下了。這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣輕微的腳步聲，趕緊閉上眼睛裝睡。哦，原來(lái)是來(lái)了，只見(jiàn)她拾起地上的被子，小心翼翼地幫我蓋上。這一幕，我至今難忘。
而的愛(ài)，總是深藏不露。
我數學(xué)題不會(huì )，他總反復給我講，等到講得不耐煩時(shí)，總會(huì )罵我一些諸如“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )”之類(lèi)的話(huà)，總把我急得讓淚珠劃過(guò)了臉頰。是呵，在一聲聲斥責中包含著(zhù)多少愛(ài)與恨鐵不成鋼的心��！
哦，親情，我的沙漠綠洲；我的北極星；我的溫馨港灣……
親情作文 篇6
醫院的產(chǎn)房里，隨著(zhù)一聲嬰兒的嘹亮的啼哭，一個(gè)家族欣喜地迎來(lái)了一個(gè)新成員；病榻前，當親人隱忍的淚水終于如暴雨般傾瀉，一個(gè)家族悲痛地送走他們的親人。從生到死，永存不衰的，只唯有親情。
鏡頭一：
三歲，我站在窗前掛著(zhù)的一塊小黑板上，用稚嫩的手，摹畫(huà)出兩個(gè)漢字--我的名字。爺爺站在我身后，輕輕地指點(diǎn)我哪兒“畫(huà)”得不像，還不時(shí)把住我的手，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是慈愛(ài)。
當年我畫(huà)出的字，形狀早以忘記了，忘不了的，惟有那只溫暖的粗糙的透出滄桑的手，里面握著(zhù)我的小小的手。
在春天早晨暖和的陽(yáng)光下。
鏡頭二：
十歲，我和表妹、姨媽一起上街。我留在了書(shū)店里，而她們去逛商店。
一個(gè)小時(shí)后，我如約來(lái)到書(shū)店的門(mén)口，我看到：
熟悉的綠意正濃的法桐下，表妹輕舞著(zhù)一截裝在塑料袋里的甘庶，猶如小仙女輕舞著(zhù)手中的魔杖。
“在公園門(mén)口她嚷著(zhù)要吃甘蔗，還一定要我也買(mǎi)一份給（她的）姐姐�！币虌屝χ�(zhù)解釋。
在春天下午輕柔的微風(fēng)中。
鏡頭三：
十四歲，我背著(zhù)沉重的書(shū)包，騎車(chē)回家。路燈已然亮起。因為是初春的緣故罷，天暗得很早。橘黃色的燈光灑向地面。在玉帶路邊的不知是第幾顆柳樹(shù)旁，我習慣性地拾眼向左上方一瞥。啊，那盞樓梯間的燈已亮起，媽媽已經(jīng)回來(lái)了。我頓時(shí)感到暖暖的，一種無(wú)法用言語(yǔ)形容的踏實(shí)感涌上心頭。那盞燈，那點(diǎn)黃暈，是家的感覺(jué)。但那時(shí)，我只道是尋常。
后來(lái)，媽媽出差。那兩天，再沒(méi)有人為我開(kāi)啟那盞燈。一陣失落。終于感到那盞燈的份量。
縱然世間有千百盞精美的華燈，我仍然只鐘情于這一盞。
在春天傍晚朦朧的暮色里。
那天，我忽然明白了，什么是親情。那是一種從生到死相隨一個(gè)人的情感，一種時(shí)時(shí)能讓你想起的情感，一種超乎尋常的耐心，一種讓人踏實(shí)的感覺(jué)……親情，在一點(diǎn)一滴里流露著(zhù)。從最初的出生，到懂事，到成年，它，一直陪伴著(zhù)我們。從小小的傷害，到挫折，到失敗，它，從未離開(kāi)過(guò)我們。它以愛(ài)的目光，目送我們孤獨地遠航；它以春的溫暖，撫平我們心靈的高低起伏。在生活的一點(diǎn)一滴中，親情無(wú)處不在，溫暖無(wú)處不在。
親情作文 篇7
記得八歲的時(shí)候，我的弟弟還很小。媽媽要出去辦點(diǎn)事兒，說(shuō)：“菲菲，我要出去了，一會(huì )兒就回來(lái)。你先看看弟弟，你倆別打架哈�！薄昂玫��！蔽倚判臐M(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。
弟弟還在睡覺(jué)，我去看書(shū)�？粗�(zhù)看著(zhù)，有點(diǎn)兒餓了，去拿了個(gè)蘋(píng)果，不小心掉在了地上，“砰”的一聲。弟弟動(dòng)了幾下，睜開(kāi)了小眼睛，看了我幾眼，突然“哇”地一聲哭了出來(lái)，哭夠了，就問(wèn)我：“媽媽呢？”“出去了呀�！彼挚蘖似饋�(lái)。
唉，這個(gè)小子，真難哄！我只好拿出了一根棒棒糖。這下他終于不哭了，我一直看著(zhù)他吃完。
接下來(lái)，我幫弟弟穿褲子，別看他腿細，但很能踢，想給他穿褲子真是比登天還難！我先試著(zhù)給他套上了一只褲腿，但他的反抗讓我無(wú)可奈何。又試了幾次，還是沒(méi)有用，我有點(diǎn)生氣，使勁按住他的腿，終于給他穿上了。
這時(shí)，我一回頭，突然發(fā)現媽媽站在門(mén)框邊，對我笑，那好像在說(shuō)：“寶貝，干得漂亮！”
暑假期間，只要大人不在家，我就會(huì )照看小弟弟。一開(kāi)始，雖然弟弟有點(diǎn)不愛(ài)跟我玩兒，但過(guò)了一陣兒，我們漸漸就融洽了。
這份“工作”不發(fā)工資，也沒(méi)有假期，但它卻建立了我和弟弟的`感情。
以前，他覺(jué)得我討厭，但現在，他會(huì )親切地叫我一聲：“好姐姐！”我意識到我長(cháng)大了。
是這份親情讓我快樂(lè )，和弟弟一起歡笑；是這份親情非常有趣，和弟弟搞惡作��；是這份親情讓我難忘，和弟弟一起共度的每個(gè)時(shí)光。
親情作文 篇8
樓底下有一個(gè)大車(chē)棚，里面塞滿(mǎn)了各式各樣的車(chē)輛。每天清晨我必須費九牛二虎之力才能將車(chē)從里面“拔”出來(lái)，為此我十分苦惱。父親早上會(huì )練晨跑，他見(jiàn)狀便每天順帶將我的車(chē)拿出來(lái)。每當我踏著(zhù)輕快的步伐下樓時(shí)自行車(chē)總會(huì )穩穩的停在那，慢慢的這好像成為了一個(gè)平常的景象。
有一天，父親的腿受傷了�？粗�(zhù)他走路困難的樣子，心里默默地想或許今天我要自己推車(chē)了，吃完早飯后我快速的奔下樓可剛到樓梯口一個(gè)熟悉的物體便入了眼簾——是自行車(chē)。我微微一愣，“父親什么時(shí)候推的”“他腿傷成那樣是怎么推的”一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在心底油然升起“女兒，把水杯帶著(zhù)”不知何時(shí)父親慢慢的從樓梯上走了下來(lái)“自行車(chē)一早就給你推好了，快去上學(xué)”。
驀的一絲內疚在心底蔓延……
父親不善表達但他對我的愛(ài)卻化在了一輛小小的自行車(chē)上伴隨著(zhù)我每一天。
親情作文 篇9
親愛(ài)的父親、母親：
進(jìn)入高中一個(gè)學(xué)期了，不可不謂如白駒過(guò)隙，一晃而過(guò)，又如川前流水，難以挽留�；赝D辛的高一，我想對你們說(shuō)：
感謝你們的寬容。
初來(lái)高一的我還留在初中放松的心態(tài)中，成績(jì)便如滑鐵盧般一落千丈，可你們卻能依舊讓我自己調整，沒(méi)有過(guò)多的02責罵和批評。以后的考試中，我自己沒(méi)考好或者最近學(xué)習狀態(tài)不對，你們都能第一時(shí)間找我溝通，交流心事。我也逐漸認識到了自己的不足，產(chǎn)生了一種難以言喻的動(dòng)力，在學(xué)校每次累了或者考砸了，第一時(shí)間想到的便是你們，讓我一種重振旗鼓的決心，可以說(shuō)，沒(méi)有你們長(cháng)久的寬容就沒(méi)有今天的我。
感謝你們的教育。
從小學(xué)到初中再到高中，印象最深刻的，不僅僅是你們教我知識，而是在每次犯錯誤后的談話(huà)中教我做人的道理，我始終銘記著(zhù)母親跟我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“學(xué)習固然重要，但我們更希望你在學(xué)習的路上學(xué)到做人的道理”。多虧這句話(huà)，我在學(xué)途中發(fā)現了別一樣的風(fēng)景，在班級中交到了成群的伙伴，在學(xué)習中塑造了良好的品格。每次在做出選擇時(shí)，我都會(huì )想到這句話(huà)，它讓我明白一個(gè)道理：做人永遠在學(xué)問(wèn)之前。
感謝你們的陪伴。
歲月悠悠，時(shí)光蹉跎。轉眼間，當年咿呀學(xué)語(yǔ)的兒童變成了苦學(xué)奮斗的少年。無(wú)數的春夏秋冬，無(wú)盡的難忘回憶，一生感謝有你們陪伴。也許每天的學(xué)校生活使你我間形成屏障而不愿過(guò)多交流，也許每天的書(shū)山題海，使你我間形成難以逾躍的鴻溝而不愿過(guò)多接觸，也許每天的關(guān)心話(huà)語(yǔ)換來(lái)的可能是漠不關(guān)心的回答�？墒�，你們沒(méi)有任何怨言。葡萄藤缺少支架難以向上生長(cháng)，你們就是我的支架，陪伴我共同成長(cháng)。
時(shí)光帶走了你們?yōu)鹾诹聋惖念^發(fā)，帶走了你們年輕活力的面容，帶走了你們光滑柔和的雙手，帶走了你們健康挺拔的身軀�？伤鼪](méi)有帶走的，是你們一顆永遠為孩子著(zhù)想的心。
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