精選親情作文匯總6篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的親情作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

親情作文 篇1

　　在人生漫長(cháng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，沿途陪伴我們的人和事有許許多多，最早的莫過(guò)于我們的親人給予我們的親情。也許這種情感無(wú)法伴隨我們一輩子，因為親人也會(huì )年老，終究也會(huì )逝去，也許我們一開(kāi)始認為親情不復存在，更別說(shuō)伴隨我們出發(fā)，因為那時(shí)候我們還太小，不懂事……讓我們真正認識親情，帶著(zhù)親情出發(fā)吧！

　　我的家，雖不在遙遠的邊疆，但也是一個(gè)比較貧苦的家庭；父母雖已不下地耕種，但他們似乎比農民更加辛苦、勞累。

　　父親很勤奮，能干的活他都愿意接，不管是否危險。他的手經(jīng)常接觸不銹鋼器材和鐵，似乎與年邁的鐵一樣“生銹”了。握著(zhù)父親的手，就像是抓著(zhù)一塊參差不齊的木板，到處都長(cháng)滿(mǎn)了繭。

　　多年前的某天，我坐在沙發(fā)上美滋滋地吃著(zhù)零食，看著(zhù)電視。父親忙碌的身影從我身旁一閃而過(guò)，我的心頓時(shí)“咯噔”一下，看看手里的零食，又望望對面的電視機，呆滯了一小會(huì )兒。隨即把零食丟在了一旁，迅速地關(guān)掉電視機，飛奔著(zhù)跑到父親身邊嚷嚷要幫忙干活，然而我又幫了一次倒忙。父親放下手頭的工作，過(guò)來(lái)幫我整理傷口，我淚眼模糊，看著(zhù)食指上被玻璃毫不留情地刮開(kāi)的傷口，眼淚一滴滴地落上，仿佛想把血漬沖洗干凈，我哭，是因為無(wú)法幫到忙，而且還給父親添了負擔。當父親用創(chuàng )口貼粘住我的傷口，并安慰我不要再哭時(shí)，我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，忍住了眼淚，沒(méi)有讓它們繼續掉下來(lái)。父親沒(méi)再管我，又去干活了，我再一次地想過(guò)去幫忙，可我又止步了，因為我想到我總是在幫倒忙。我一動(dòng)不動(dòng)地坐在沙發(fā)上，回想父親為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼淚又一次地從我眼眶涌出，滴落在傷口上……

　　親人們總是在不斷地鼓勵我，為我加油、助威。在成長(cháng)的過(guò)程中，他們?yōu)槲腋冻隽四敲炊�，我怎能不給予他們回報？

　　這一刻，讓我們一起，帶著(zhù)親情，出發(fā)吧！

親情作文 篇2

　　20xx年11月13日午休時(shí)間，弟弟的一個(gè)電話(huà)猶如晴天霹靂，打破了這個(gè)家的幸福與寧靜，爸爸被車(chē)撞了。我當時(shí)就慌得站不住，拼命地往弟弟那里跑，爸爸的具體情況還不知道，只是電話(huà)里聽(tīng)到了救護車(chē)的聲音。

　　到醫院時(shí)，我又一次慌了，爸爸頭上一層層的全是紗布，額頭上縫了很多針，身上兩處骨折，插著(zhù)尿管，吸著(zhù)氧氣，用著(zhù)血氧血壓心率監控儀，手腳都被用紗布綁在病床上。醫生怕他醒不過(guò)來(lái)，讓我們隔一會(huì )兒就叫叫他。就這樣握著(zhù)這只為我們辛苦半生有少許干燥裂紋的手，直到清晨。后勤的大爺剛進(jìn)來(lái)做衛生，爸爸就突然動(dòng)了一下，口里吐詞不清，但我聽(tīng)出是“我要起來(lái)卸尿素”。我淚如雨下，心酸、心疼，往日里天一亮，爸爸起來(lái)出攤，媽媽打掃門(mén)口至花壇的地面。但我又是欣慰的，爸爸有意識，是在給我們傳遞信號。我一定要堅強，不僅要照顧好爸爸，更要成為媽媽的依靠和精神支柱。

　　我買(mǎi)來(lái)早餐，大口大口地吃，食不知味，但我需要能量。我告訴媽媽這是一場(chǎng)持久戰，媽媽終于吃了出事后的第一口飯。那個(gè)早上，來(lái)了好多人看爸爸，我和弟弟里里外外地堅強著(zhù)，不能也沒(méi)時(shí)間哭。第三天，爸爸還在危險期，媽媽急出了病，兩次急診，一次門(mén)診，虛弱的她一下子成了一個(gè)小老太太，我和弟弟在急診和住院樓來(lái)回跑，等媽媽打上針，跑回去照顧爸爸。

　　第五天，我用勺子滴了一滴溫開(kāi)水在爸爸嘴唇上，爸爸居然動(dòng)了動(dòng)嘴，興奮的我跑去買(mǎi)了豆漿和阿膠口服液，就這樣每天記錄著(zhù)爸爸的進(jìn)步與變化，也記錄著(zhù)全家的希望。第十天，爸爸終于睜開(kāi)眼睛，能認識人了，但記憶又是有限的'。醫生每天查房問(wèn)他吃了什么，總是回答“稀飯、包子”。我笑說(shuō)，“老王，我們給您吃的遠比這個(gè)好�！�

　　那些日子，弟弟每天給爸爸刮胡須，我學(xué)會(huì )了剪頭發(fā)。

　　如今，八個(gè)多月過(guò)去了，出院時(shí)他還只能扶著(zhù)床站一站，現在已基本康復，甚至能做點(diǎn)小生意了，這就是希望……我的老王一定能恢復如初！

　　我要特別感謝婆婆，不能聞羊肉味的她卻每次給爸爸帶羊腦，羊肉湯，給我們做各種吃的，送豆漿機和各種干糧，白天黑夜幫著(zhù)我們照顧爸爸，再臟再累也在身邊，這才是真正的一家人，也是我的福分。

　　親情是樹(shù)，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營(yíng)養永葆青春；親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。

　　20xx，讓我們更努力，讓我們攜起手，讓親情伴幸福前行！

親情作文 篇3

　　人的一生，要經(jīng)歷各種情感：親情，友情，師生情……但我覺(jué)得最重要的是親情。

　　今天作文課上，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，我們要來(lái)做一個(gè)測試！”“測試？什么測試？我覺(jué)得是快樂(lè )的測試，我覺(jué)得是生氣的測試，我覺(jué)得是……”同學(xué)們都在議論紛紛�！昂昧�！安靜！”老師拍了一下桌子大聲說(shuō)，“你們都錯了！是親情大測試！”說(shuō)完，老師讓大家拿起筆，在紙上寫(xiě)出你最最重要的五個(gè)人�！笆裁�？五個(gè)人？我最最重要的五個(gè)人？”“是的�！崩蠋焽绤柕膶ξ艺f(shuō)。我拿起筆，十分猶豫。最后，心里才決定選：媽媽、外婆、外公、哥哥、爸爸，這五個(gè)人。

　　接著(zhù)老師說(shuō)：“把你們最最重要的親人畫(huà)去一個(gè)，給你們30秒時(shí)間！”聽(tīng)完了這一句話(huà)，我毫不猶豫地畫(huà)去了哥哥�？墒�，我的心里，忽然，出現了我和哥哥相處的快樂(lè )時(shí)光。哥哥分我食物吃，還陪著(zhù)我一起玩，想到這里，我悲痛欲絕了。

　　看著(zhù)老師，我的心里好想說(shuō)，老師��！你怎么能如此狠心呀！到了第二輪，又要畫(huà)去一個(gè)親人，這時(shí)，我閉緊眼睛，不知道我畫(huà)的是哪一個(gè)親人。一睜開(kāi)眼睛，呀！是外公！我的腦海里浮出了外公那慈愛(ài)的面龐。每一次，媽媽不讓我買(mǎi)吃的，外公就偷跑出去給我買(mǎi)！��！我已經(jīng)心如刀割了！外公，我對不住你！

　　第三輪，我畫(huà)去了爸爸。心中，又出現了一幅畫(huà)面。爸爸呀！您是我的學(xué)習天使，我沒(méi)您，成績(jì)怎能如此優(yōu)秀！如果還有下輩子，我還來(lái)做您和媽媽的女兒！

　　第四輪，我畫(huà)去了外婆�？匆�(jiàn)外婆，這兩個(gè)字，我就已經(jīng)肝腸寸斷了！我從出生到幼兒園，都是我外婆一把屎一把尿的把我撫養大的！我向您道歉！

　　最后一個(gè)了！這時(shí)，我已經(jīng)撕心裂肺，萬(wàn)念俱灰！因為這是我的媽媽?zhuān)∪绻�，沒(méi)有了您，我就不能看見(jiàn)這五彩繽紛的世界了！沒(méi)有了您，我就不能在這個(gè)世界上生存，最最最最最重要的人！可是，我還是要把你劃掉。這一刻，我全身發(fā)抖，連空氣也凝固了。

　　游戲結束了，我也明白了，親人是多么的重要。所以，我們要珍惜現在的幸福和快樂(lè )。不要等失去了才懂得珍惜。

親情作文 篇4

　　親情是什么？

　　親情是一雙溫暖的手，牽著(zhù)你走過(guò)綠油油的草地，走過(guò)明如玻璃的河；親情是一個(gè)美麗的八音盒，當你寂寞、傷心的時(shí)候，打開(kāi)它，讓你享受動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )；親情是一件風(fēng)衣，穿著(zhù)它，不再感到害怕，不再忍受寒冷；親情是一杯熱騰騰的牛奶，讓它溫暖你的心田。

　　從我們來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界里，親情就已經(jīng)降臨。媽媽給我們付出了心血，付出了一顆一顆豌豆般晶瑩的汗水，即使你有時(shí)會(huì )大聲地訓斥，拿起鞭子抽打我，但我知道搭在兒身，痛在娘心，那我們更應該懂得感恩，著(zhù)兩個(gè)字包含了巨大的力量，是一句話(huà)，是一個(gè)微不足道的動(dòng)作。

　　記的那是夏天的一個(gè)晚上，老天爺發(fā)了脾氣，讓天氣變得炎熱。躺在床上的我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)。忽然一陣清涼的風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，我才安然入睡。不知我熟睡了多久，當太陽(yáng)找到了床前時(shí)，我才睜開(kāi)了眼，映入眼簾的是媽媽那滿(mǎn)是皺紋的臉，我的目光轉向了媽媽手上的那把扇子，不知盯了多少時(shí)間，眼淚也不知什么時(shí)候奪眶而出，我穿上拖鞋，悄悄把小被子慢慢地蓋在了媽媽的身上，然后拿下媽媽手中的扇子，給媽媽扇扇。

　　誰(shuí)言寸草心，報得三寸輝。

親情作文 篇5

　　看完這期的《奇葩說(shuō)》，忍不住想寫(xiě)點(diǎn)東西。以前看這些節目，或者在讀一些書(shū)的時(shí)候，總是習慣性會(huì )去記筆記，因為擅于思考別人的觀(guān)點(diǎn)，才能有自己更好的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)�？墒沁@一期，幾乎正常在忙著(zhù)收拾自己的眼淚，忘記了去記筆記的事情。

　　親情，本來(lái)就是一個(gè)感性的話(huà)題。每個(gè)人對于親情都有自己不同的經(jīng)歷和看法，自然對于某些問(wèn)題的提出也會(huì )有不同于他人的角度和思路，但是無(wú)論怎么講，怎么說(shuō)，就像這一期馬東最后結辯的時(shí)候說(shuō)的那樣，每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)都是獨立的，但同時(shí)又都是不可或缺的，因為只有將這些觀(guān)點(diǎn)放在一起，才是完整的。我想，雖然每個(gè)人對于親情的經(jīng)歷不同，但是感動(dòng)都是一樣的。

　　有句話(huà)說(shuō)，“可憐天下父母心”，相信這個(gè)世界上，沒(méi)有不希望自己孩子好的父母，只不過(guò)在于付出的多少而已。

　　對于中國的大部分父母，思想觀(guān)念相對來(lái)說(shuō)都是比較保守的，在他們的心里，孩子就是自己的一切，有時(shí)候，對于那些家庭狀況相對來(lái)說(shuō)不是特別富裕的家庭來(lái)說(shuō)，他們可以自己省衣節食，卻不忍心卻了孩子吃的穿的，甚至會(huì )花費更多，去給他們報很多的補習班，包括興趣培養，為的就是不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，他們這么拼命，為的，就是希望我們可以過(guò)上更好的生活，他們希望我們可以不再像他們那樣辛苦�？墒俏覀兡�？長(cháng)大以后，熟悉這個(gè)社會(huì )的套路以后，開(kāi)始嫌棄父母，覺(jué)得他們觀(guān)念太過(guò)保守，覺(jué)得他們與時(shí)代脫軌，覺(jué)得我們與他們有太深的代溝，寧愿自己待著(zhù)無(wú)聊也不愿去花時(shí)間教他們一些新東西。

　　父母把翅膀給了我們，我們更應該帶他們飛向更高的遠方，而不是獨自享受天空中的自由。

親情作文 篇6

　　一、活動(dòng)體驗，交流感受

　　師：把本子打開(kāi)，翻到最后一頁(yè)，在空白頁(yè)上寫(xiě)下最?lèi)?ài)的五個(gè)人。這五個(gè)是你最?lèi)?ài)的，最難以割舍的。

　　生1：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 袁老師（師：看來(lái)袁老師真不錯）

　　生2：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 妹妹（師：為什么選妹妹？）

　　生3：爸爸 媽媽 王都……（是本班同學(xué)）

　　師：了不得，我聽(tīng)了會(huì )掉眼淚

　　師：拿起筆，劃去一個(gè)你最?lèi)?ài)的人

　　師：發(fā)這個(gè)指令，我有點(diǎn)猶豫。

　　師：你為什么不劃？（發(fā)現一生沒(méi)劃，及時(shí)詢(xún)問(wèn)）

　　生：很難割舍。

　　師：但有的情況下你必須割舍。

　　交流。

　　生1：劃去妹妹，父母愛(ài)我們，妹妹很可愛(ài)，可不在我身邊。

　　生2：我劃去奶奶，因為奶奶不在身邊，我在父母、外公家長(cháng)大。

　　師：都是舍不得，在找理由。

　　師：再劃去一個(gè)（有些沒(méi)舉手）

　　生：劃去外婆，因為是她帶我（理解錯了，以為是選出來(lái)）。

　　生：把奶奶劃去，因為她家教，不管我，是爸爸媽媽管我。

　　師：僅留三個(gè)中再劃去一個(gè)。

　　生：把爸爸劃去。

　　師：把爸爸劃去，你好像也把什么劃去了。

　　生：在我記性模糊的時(shí)候，他去世了（泣不成聲）（教師道歉）

　　生：把奶奶劃去

　　師：好像把全部的愛(ài)也劃去了（師板書(shū)）

　　生：把爸爸劃去（安全、依靠也劃去了，師板書(shū)）

　　生：我把自己劃去了（我覺(jué)得父母、老師都難割除）

　　生：我把奶奶劃去了，在我爸爸媽媽很忙時(shí)，是奶奶照顧我。仿佛割去了一塊肉。

　　生：劃去爺爺，就像挖去我的心。

　　師：你的生命和爺爺在一起。

　　生：劃去爸爸，我像少了一條手臂，少了依靠……

　　師：你仿佛（把黑板上的板書(shū)串講）

　　師：拿起筆，在把剩下的劃去一個(gè)。

　　師：把筆放下，趴在桌子上，靜靜地想一想。想一想你劃去的世上最?lèi)?ài)的人，你的爺爺……抬起頭，把你最?lèi)?ài)的人也劃去。

　　當所有的親人都劃去，留給你的還有什么？

　　生：對不起他們。

　　師：對不起是我們常說(shuō)的三個(gè)字，此時(shí)此刻，你在說(shuō)這三個(gè)字的時(shí)候，有什么滋味？

　　生：一無(wú)所有了。最想哭

　　師：你有眼淚嗎？是欲哭無(wú)淚呀。

　　師引導：你仿佛……一無(wú)所有，就像是……孤兒

　　師：有一種什么感覺(jué)？你害怕嗎，你恐懼嗎？板書(shū)：空虛，

　　生：空得像一個(gè)盒子，空空如也。

　　只留下一條幼小的生命。

　�。▽W(xué)生充分感受，交流有個(gè)性的語(yǔ)言）

　　師：本來(lái)幼小的生命需要陽(yáng)光，可是現在陽(yáng)光沒(méi)有了，依靠沒(méi)有了……

　　師（低沉緩慢）：這個(gè)測試很殘酷，但是不久的將來(lái)，這些事也會(huì )發(fā)生。當人生面臨一次次選擇的時(shí)候，你要好好面對。（對生命的教育）

　　二、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視

　　把你劃去一個(gè)個(gè)親人時(shí)，心里涌動(dòng)的種種滋味寫(xiě)下來(lái)。（10分鐘）

　　三、交流

　　師：請一生上臺讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊記，記幾個(gè)詞，或一句話(huà)。哪幾句話(huà)是你想說(shuō)而沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的。

　　生1：（邊說(shuō)邊掉淚）

　　……我仿佛覺(jué)得我的心也碎了，劃去老師的那一刻，我仿佛成了一堆廢墟。

　　師：記下了什么？

　　生：記下了劃去老師，我對不起袁老師五年來(lái)對我的教育。

　　生：記下了最后。

　　師：是什么成了廢墟？

　　用愛(ài)用親情筑起來(lái)的高樓成了一堆廢墟……

　　師：寫(xiě)得很好，再讀一遍。（其他同學(xué)聽(tīng)、記）

　　師：用三分鐘時(shí)間改作文。（考慮哪些可以用進(jìn)去）

　　繼續交流，生2讀兩遍，第一遍全讀，第二遍只讀修改部分

　　生2：寫(xiě)了五個(gè)人，就覺(jué)得對不起另外一些人。寫(xiě)了最?lèi)?ài)的五個(gè)人，爸爸、媽媽、姐……再劃去一位的時(shí)候，我就更不忍心。雖然劃去的是爺爺，劃去姐姐又如何？可是留下來(lái)的三個(gè)，我下不了手。眼淚也流出來(lái)了。媽媽生了我，爸爸，奶奶教育我。最后，我決定——一個(gè)也不能劃。

　�。◣燑c(diǎn)評：長(cháng)長(cháng)的破折號，多么沉重的決定）

　　生3：我劃去了外婆，心被扯了一下。因為……。把奶奶劃去時(shí)，眼淚止不住地流。當我把爸爸、爺爺依次劃去時(shí)，我仿佛失去了安全……

　　師：寫(xiě)下的不僅是文字，更是感受。什么樣的文章最好，流淌真情就是最好。思考十秒為自己作文取名。

　　四、交流題目，總結。

　　生1：我的題目是《親人》

　　師：為什么取這個(gè)？

　　生1：我覺(jué)得對不起親人

　　師：就用這《對不起，親人》（即時(shí)板書(shū)題目）

　　生2：痛苦的抉擇（師板書(shū)，以下同）

　　師：為什么不用選擇而用抉擇？“抉擇”比“選擇”好一千倍一萬(wàn)倍。

　　生2：因為選的時(shí)候心被掏空了

　　生3：愛(ài)的毀滅（建議加引號，不是真的，是經(jīng)歷一場(chǎng)毀滅）

　　生4：愛(ài)的大廈

　　師：是用什么筑起來(lái)的大廈？——相互的愛(ài)，相互要珍惜

　　生5：劃去親人的愛(ài)

　　生6：人生最大的割舍

　　師：人生最大的割舍不是權利，不是財富，而是親情

　　生7：無(wú)奈的抉擇

　　生8：痛心的愛(ài)

　　師：為什么想到這個(gè)？因為你也深深地愛(ài)著(zhù)他們，劃去時(shí)才有痛

　　師：這就是親情，這就是愛(ài)。愛(ài)像空氣，當它在你身邊的時(shí)候，你感覺(jué)不到。當有一天，它離開(kāi)時(shí)——（串聯(lián)起黑板上剛才學(xué)生說(shuō)的題目，引成一段話(huà)）

　　生齊說(shuō)：對不起親人

　　師：這是——

　　生齊：痛苦的抉擇

　　師：同學(xué)們，準備好了嗎？……上課！同學(xué)們好！

　　生：老師，您好！

　　師：請把作文本打開(kāi)，翻到最后一頁(yè)�！�…我看到最后一頁(yè)是最干凈的一頁(yè)。清清爽爽，沒(méi)有一個(gè)字。

　　生：（拿筆等候）

　　師：請拿出筆，聽(tīng)清楚要求：在這張最干凈的紙上，寫(xiě)上你在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)的五個(gè)人。也許你最?lèi)?ài)的人不止五個(gè)人，可要求只能五個(gè)人。

　　生：（開(kāi)始寫(xiě)）

　　師：因為是你最?lèi)?ài)的人，所以你的字一定是最工整的。你在寫(xiě)的時(shí)候，他們的音容笑貌好像就在你的面前。不著(zhù)急，我們有的是時(shí)間。

　　生：……

　　師：我們再稍等片刻……好了，都寫(xiě)下了？好，我來(lái)了解一下。你說(shuō)說(shuō)：

　　生：我的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和姑姑。

　　師：把姑父給踢出去了。

　�。ㄐβ暎�

　　師：你來(lái)說(shuō)。

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