【實(shí)用】青年節的作文錦集八篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的青年節的作文8篇，希望對大家有所幫助。
青年節的作文 篇1
祖國的偉大與可愛(ài)，我們說(shuō)不完，道不盡。我們熱愛(ài)祖國，贊美祖國，因為祖國就是我們的母親。
母親的苦難，母親的辛勞，母親的幸福，多少中華兒女為之悲傷，為之慨嘆，為之激動(dòng)，為之抗爭!
五月四日，一個(gè)永遠值得紀念的我們的節日。一九一九年的今天，北京學(xué)生群情激奮，反對巴黎和會(huì )承認日本接管德國侵占我國山東的各種特權的無(wú)理決定，這場(chǎng)運動(dòng)的興起，標志著(zhù)無(wú)產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，可以這樣說(shuō)，“五四”的氣質(zhì)貫穿了整個(gè)時(shí)代，跨越了整個(gè)時(shí)代，成為了一個(gè)永恒的閃光點(diǎn)。
“五四”精神的真諦是愛(ài)國精神，他是一種對祖國對人民無(wú)限赤誠，對歷史，對社會(huì )勇于奉獻的精神。今天，歷史讓我們生活在了一個(gè)氣勢磅礴，中華民族走向偉大復興的時(shí)代，毫無(wú)疑問(wèn)，我們將接受歷史的選擇，高舉“五四”的旗幟，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，建設的態(tài)度，滿(mǎn)腔的熱情投入到偉大的事業(yè)中去。
我看見(jiàn)我們的很多青年教師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”為同一塊土地精心耕作，無(wú)私奉獻著(zhù)。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔，教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢，一首“青春之歌”在我心底誕生了。青：溫柔而舒展，自由的渴望，象征和平。青：綠色的寓意，舞動(dòng)的風(fēng)聲；青：健康活潑的精神，永不凋謝的風(fēng)采。一幅綠色的篇章敞開(kāi)了溫馨的卷幕，充滿(mǎn)了豐富的火力，傾注著(zhù)無(wú)限的青春與激情。我們青年教師也正用青春活潑的本色謳歌人生的篇章。讀寫(xiě)我們偉大祖國的歷史，我暗下決心要成立這首歌的一個(gè)音符，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著(zhù)這首歌的真諦。我成了孩子們生活的朋友，學(xué)習的導師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上，我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步，一天天地長(cháng)大了，聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的牙牙學(xué)語(yǔ)到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切感悟到了當老師的光榮和自豪。
無(wú)數個(gè)白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云做伴，在知識的海洋中贏(yíng)取那心花的海闊天空，多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習新知，提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的重要任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)，在漫漫的求所去執著(zhù)的進(jìn)取中，我成長(cháng)著(zhù)，也成熟著(zhù)。
昨夜微霜的渡河，今晨秋風(fēng)凋青絲，每一項新的工作，對我來(lái)講都是一項挑戰。
我告戒自己只要大膽去做，生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，把自己平凡的工作當成宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮樂(lè )趣。
春行土地，萬(wàn)物復蘇，當我看到惠南鎮樹(shù)木蒼翠，綠草青青的美景時(shí)，天地也要為之動(dòng)情。發(fā)出由衷贊嘆：這里真正是一個(gè)好地方!作為一名惠南的團員青年，我怎能不為之興嘆，為之驕傲。記得有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“如果每一個(gè)音符都在乎它在五線(xiàn)譜上的位置，那么世界就不會(huì )有美妙的'音樂(lè )�！逼椒驳膷徫�，但我會(huì )用自己不平凡的心去詮釋它，讓它和著(zhù)青春的節拍，踏著(zhù)惠南鎮向前的節奏，暢想*華麗的詩(shī)篇，奏出*動(dòng)人的樂(lè )章!
青年節的作文 篇2
司馬遷因替李陵求情而受宮刑.面對如此奇恥大辱,他也想用死來(lái)回敬這無(wú)情的事實(shí).這讓他無(wú)法抬頭的恥辱,但理智使他明白:死有"輕于鴻毛,也可重于泰山."于是他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦著(zhù)成《史記》.試問(wèn),若他不知道生命的可貴,又怎么有《史記》的誕生
司馬遷用自己的行動(dòng)向我們注釋著(zhù)生命的真諦.作家?jiàn)W斯特洛夫斯基也為我們作了好榜樣.
他出生于一個(gè)極其黑暗的年代,照理說(shuō),他的生命應該毫無(wú)光茫,無(wú)情的戰斗奪去了他的雙腿.他走過(guò)的是終日不見(jiàn)天日的日子.起初,他也想到了死,知難而退是人的本能反應.但他沒(méi)有,因為現實(shí)讓他知道死只是弱者的作風(fēng),于是他開(kāi)始投身寫(xiě)作,歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦.終于《鋼鐵是怎樣煉成的》誕生了.試想,要是他不知道生命的可貴,又怎么會(huì )有保爾的出世!
對理想的執著(zhù)使他們功成名就.我想如果我們也能像他們一樣,我們就絕不會(huì )平庸的過(guò)一生.可我們卻沒(méi)有,浪費時(shí)間,我們也習以為常.
有些同學(xué),他們的一天是這樣度過(guò)的.早上踏著(zhù)朝讀聲進(jìn)班,不一會(huì )兒就有了班上的小兒垂釣,一下課又成了自由的小鳥(niǎo);中午到校便睡,直到午睡課下還是不肯醒;晚自習一下又精神百倍,一夜的苦戰又開(kāi)始了.
還有一些同學(xué),趁放學(xué)混亂之機溜出去喝酒,沒(méi)事聚在一起打牌,還有的利用課余時(shí)間吸一支煙.總之是能玩便玩,變起花樣玩,不管什么場(chǎng)合,也不管有沒(méi)有人管.我行我素,還認為自己還年輕,還有的是時(shí)間.
青年節的作文 篇3
有人說(shuō)，青春是一首昂揚之歌，回蕩著(zhù)歡快，美妙的旋律。有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)著(zhù)瑰麗與浪漫的色彩。
94年前，為了驅逐黑暗，爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，他們打開(kāi)新時(shí)代的篇章，拋開(kāi)腐朽的統治社會(huì )，為中國的改革作出巨大貢獻!
今天，“五四青年節”來(lái)臨，我們流淌著(zhù)的是我們烈士英雄的血液，我們享受著(zhù)的是我們的革命烈士用生命構成的和諧社會(huì )。難道我們不該把這赤色的旗幟，這浸染著(zhù)祖祖輩輩鮮血的旗幟，扛進(jìn)二十一世紀嗎?不該讓它飄揚于神州大地的天空上嗎?
青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗、最奇妙、最燦爛的一站。青春孕育著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的神秘等著(zhù)我們去開(kāi)采、去挖掘。人生的根本目的就是對于人生價(jià)值的認識、乃至于實(shí)現，而青春正是我們青年實(shí)現人生價(jià)值的黃金時(shí)期。作為21世紀的青年應該如何實(shí)現人生價(jià)值，如何把握機遇呢?大家不要忘了我們是學(xué)生，學(xué)生的使命就是學(xué)習。
學(xué)習決不是口頭上說(shuō)說(shuō)，要用實(shí)際行動(dòng)表達，我們是為自己未來(lái)學(xué)習，也為了祖國，為了先烈們。我們是21世紀的青年，在如今祖國仍不夠強大，需要我們來(lái)為祖國拼搏出一個(gè)光明的未來(lái)，用我們的知識來(lái)武裝祖國。不要讓祖國像如今這般落后，日本都敢和中國爭我們的國土釣魚(yú) 島，菲律賓這種小國也敢爭黃巖島，這不僅是羞辱了祖國，也羞辱了我們青年。這說(shuō)明國家落后，仍不夠強大。
今天五四青年節，我度過(guò)了我第一個(gè)青年節，我心中宣誓將盡自己最大的力量，貢獻祖國。倘若以后有必要，也要將最后一滴熱血灑在神州大地。所以我要奮斗，努力!
青年節的作文 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xx班的xx，今天我演講的題目是《弘揚五四精神，做一名守紀律講道德的中學(xué)生》
剛過(guò)完五一小假，我們又迎來(lái)了五四這個(gè)特殊的節日。這是我們的節日。
有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著(zhù)歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著(zhù)瑰麗、浪漫的色彩。
1919年的5月4日，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。如今，“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而，“五四運動(dòng)”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運動(dòng)”的精神。在這種精神里，有著(zhù)關(guān)注國家命運的責任和使命，有著(zhù)振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責任，已落在我們的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們的手中�！拔逅摹钡木�，需要我們發(fā)揚光大�？墒且霌P“五四”精神，就必須思考一個(gè)問(wèn)題。我們應該擁有一個(gè)怎樣的青春？怎樣的人生？是在渾渾噩噩中度過(guò)，還是在拼搏中進(jìn)步？在學(xué)校里，我們經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)面，有的同學(xué)經(jīng)常遲到、甚至曠課;有的同學(xué)穿拖鞋，有的同學(xué)偷偷地躲在學(xué)校的某一個(gè)角落吸煙，有的同學(xué)帶起了耳環(huán)染起了發(fā);還有的同學(xué)一到上課就睡覺(jué)……這些不良的行為不僅嚴重地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴重破壞校風(fēng)校紀的行為。
這些不良習慣為什么會(huì )產(chǎn)生呢？有的是因為有的同學(xué)在生活方面完全沒(méi)有自覺(jué)性，不能約束和控制自己，隨心所欲;也有的是因為有的同學(xué)認為學(xué)校的紀律太嚴，完全限制了他們的自由;也有同學(xué)認為那是酷的表現……，然而不管是什么原因，這些不良習慣都是不能適應學(xué)校生活的表現。我們在學(xué)校里，只有在校風(fēng)校紀的約束下，才能正常地完成學(xué)業(yè)，如果養成了我行我素的惡習，今后走向社會(huì )，是很難立足的。如果這些不良習慣不及時(shí)改正，就會(huì )誤入歧途，小錯就會(huì )釀成大錯。
我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一理想，都有一個(gè)志向，如果說(shuō)學(xué)校是一片沃土的話(huà)，我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現我們的追求;如果說(shuō)學(xué)校是一支拐杖的話(huà)，我們要拄著(zhù)這支拐杖攀登高峰，實(shí)現我們的志向;如果說(shuō)學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥(niǎo)的話(huà)，那她會(huì )承載著(zhù)我們的希望去實(shí)現我們的理想。我們要學(xué)做一個(gè)文明的人，一個(gè)誠實(shí)的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)守紀的人，做一個(gè)“脫離了低級趣味，一個(gè)高尚的人”。
同學(xué)們，我們是21世紀的主人，是未來(lái)社會(huì )的建設者，那就讓我們現在作一名守紀律講道德的中學(xué)生，將來(lái)作一名有素質(zhì)的好公民！
青年節的作文 篇5
前天是“五四青年節”，當“五四運動(dòng)”在1919年發(fā)起的時(shí)候，距現在已經(jīng)99年。當一批一批的青年逐漸成熟，又同時(shí)有一批一批的青年成長(cháng)起來(lái)。人們歷來(lái)把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴。這是因為它蘊藏著(zhù)蓬勃的生機，包含著(zhù)無(wú)限的追求，凝聚著(zhù)不竭的活力，它是熱血、激情、理想、信念、奮發(fā)向上的精神和無(wú)窮創(chuàng )造力所匯積的最美妙的交響曲。而我們作為新一代的青年使者，新時(shí)代的建設就是我們成長(cháng)的基石與前進(jìn)的力量。
當舊時(shí)代已經(jīng)漸漸離我們遠去，新的時(shí)代充滿(mǎn)強勢的來(lái)臨時(shí)，我們已經(jīng)淹沒(méi)于充斥在空氣中的各種信息�，F代人疲于各種信息的接收篩選，生活節奏的加快更使得浮躁的心失去了思考的空閑和耐心。在這個(gè)喧囂的時(shí)代，為了迎合受眾口味，媒體越來(lái)越泛娛樂(lè )化，提供無(wú)數的文化快餐以饗讀者，其效果就像是口渴了吃冰棍，飽滿(mǎn)的甜膩感讓欲望暫停卻并未真正止渴。靜下心來(lái)想一想，五四之時(shí)，我們的媒體在做些什么，對比今日就會(huì )發(fā)現當代媒體缺少一種責任感——視引領(lǐng)民族精神文化發(fā)展為己任的責任感。
作為新時(shí)代的、年輕的我們，我們所具備的不僅僅是青春，還有青春閃耀在我們身上的光芒，我們有熱情而充滿(mǎn)活力，我們有激情而充滿(mǎn)斗志。我們要珍惜青春年華，牢牢抓住時(shí)間駿馬的僵繩，從知識海洋中不斷吸取常青的營(yíng)養，在發(fā)展外向型商品經(jīng)濟的社會(huì )實(shí)踐中鍛煉成才，才能讓青春燃燒得更加燦爛，才能讓我們這樣的青春使者將力量散發(fā)到世界各地。
偉大的五四運動(dòng)造就了“愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，而這種五四精神也在影響著(zhù)我們一代又一代的青年人。而作為新時(shí)代的我們，應該對“五四”精神有自己新的理解，應該賦予其新的時(shí)代內涵。我們不會(huì )再回到五四運動(dòng)發(fā)生的那個(gè)時(shí)代，所以現在這個(gè)時(shí)代就是我們該賦予新的五四精神內涵的時(shí)代，我將它稱(chēng)為“后五四精神時(shí)代”。以前我總覺(jué)得五四精神是一個(gè)很空泛、很遙遠的神圣的詞匯，而要使五四精神回歸到我們身邊，就必須從一點(diǎn)一滴處踐行五四精神。
“愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”是先輩們給予我們的精神力量，如何繼承并發(fā)展這樣的精神力量就成為了我們當代青年應該深思的一個(gè)問(wèn)題。望五四之光一直閃耀在祖國大地!
青年節的作文 篇6
五四青年節快到了！往年，五一“黃金周”的七天長(cháng)假都能把“五·四”這個(gè)節日順帶著(zhù)給“休了假”，但今年規矩變了，黃金周改成了“小黃金周”，五一節休假只到五月三號為止。從今年開(kāi)始五四青年節放假半天，必須是14—28周歲之間的人才有權利享受此待遇！
這樣的一個(gè)青年“標準”，不禁讓人想到了“中國十大杰出青年”當時(shí)都已經(jīng)超過(guò)了28歲，有的已經(jīng)接近40歲。由此可見(jiàn)，十大杰出青年的評選并不是以14至28周歲為條件的。還有其他如青年教師、青年干部等，一般都把40歲以下的都當作青年�？墒乾F在“青年節”放假，規定年齡為14至28周歲，這明顯和一些部門(mén)因某時(shí)某地某種特殊需要而定義的“青年”相矛盾，與社會(huì )公眾的慣常理解不吻合。有了這樣的規定，也就意味著(zhù)許多十大杰出青年、杰出青年教師，雖然有青年的稱(chēng)號，卻沒(méi)有青年節休假的權利，這豈不是天大的笑話(huà)？
為什么有這么大的笑話(huà)，一個(gè)重要的原因就是這次定義青年的年齡段，是根據團章來(lái)的。什么樣的年齡是青年，不應該只以團員年齡為標準，畢竟青年并不能和團員等同起來(lái)，應該多聽(tīng)聽(tīng)社會(huì )的意見(jiàn)。更不能對一個(gè)定義，不同部門(mén)給出不同的規定，如此只會(huì )增加各自的矛盾，讓群眾無(wú)所適從，更可笑的是，還會(huì )出現諸如“杰出青年”不是青年，沒(méi)有休假權利的現象。
青年節的作文 篇7
今天是五四青年節。
剛開(kāi)始我也不知道，每天一直得上課，總是沒(méi)有太多的時(shí)間去了解這些東西吧，連老師有時(shí)上課會(huì )問(wèn)你們看了今天的新聞了嗎？你們知道最近發(fā)生的事情嗎？常常我們的答案是不知道或沒(méi)有看，只有零星幾個(gè)知道。究其主要原因有一部分是由于對這些新聞不知現在年輕人的關(guān)注點(diǎn)了，而另一部分其實(shí)還是外部的因素，學(xué)校對于電子產(chǎn)品管理的嚴格，基本上是禁止攜帶的，而且也沒(méi)有其他的產(chǎn)品讓我們了解社會(huì )，了解其他的信息，學(xué)校里的信息其實(shí)是比較閉塞的，學(xué)校一心叫我們只需要顧學(xué)習，不要想起他的，一心只讀圣賢書(shū)。這就和我們的發(fā)展和生活產(chǎn)生了一定的矛盾，既希望我們能了解外部，卻又切斷了我們了解外部的途徑。
知道今天是五四青年節，是我在上課的時(shí)候無(wú)意間知道的。
五四青年節，其起源應該追溯到上個(gè)世紀的1919年5月4日爆發(fā)了著(zhù)名的五四運動(dòng)，那次的運動(dòng)徹底的改變了中國，喚醒了民族血性，不再沉默，讓世人看到了中國不是死氣沉沉的不是看不到未來(lái)的，中國人不是麻木的，五四運動(dòng)的范圍迅速波及全國，全崗位，學(xué)生游街，工人罷工，商人罷市，中國開(kāi)始覺(jué)醒，青年開(kāi)始開(kāi)始覺(jué)醒，開(kāi)始主導中國，領(lǐng)這中國向著(zhù)光明。
中學(xué)時(shí)代的歷史經(jīng)常接觸到五四運動(dòng)，影視上看到過(guò)五四運動(dòng)，私下去了解五四運動(dòng)。真的是極其的佩服和感恩。
今天中國青年還有很多缺陷，還有很多需要學(xué)。
青年節的作文 篇8
21世紀的五四青年個(gè)個(gè)練就著(zhù)自己，20世紀的五四青年個(gè)個(gè)提醒著(zhù)自己。
——題記
一個(gè)個(gè)18歲青年齊聚在五四，一個(gè)個(gè)18歲青年奮發(fā)向上，一個(gè)個(gè)五四青年百尺竿頭。
18歲，我們經(jīng)歷著(zhù)。記得那個(gè)年齡的我們奮學(xué)著(zhù)，記得那個(gè)年齡的我們可笑著(zhù)，可是又有誰(shuí)會(huì )為此而傷心流淚。一生一次，一個(gè)18歲的五四。
青春無(wú)限，無(wú)限青春。有的五四青年幻想著(zhù)，幻想著(zhù)自己的未來(lái)，一個(gè)美好的未來(lái)�？捎钟姓l(shuí)會(huì )想到那個(gè)18歲的節日，一個(gè)職位18歲青年開(kāi)放的節日。奮斗是我們的權利，奮斗是我們的座右銘，奮斗更是我們青春的題記。也許是我們的幻想，也許是我們的覺(jué)醒，更也許是我們的生日。在這里，五四青年是我們的18歲青年，是我們的快樂(lè )標志，更是我們的在、糾結。
五四青年在哪里？么非，他們不曾存在；么非，他們在我們身邊不曾出現。
我相信這不是真的，就像我們的夢(mèng)想一樣不會(huì )實(shí)現。
可是我們是五四青年，執著(zhù)的五四青年，熱血的五四青年。
五四青年是正的嗎？這是一個(gè)傳說(shuō)，是一個(gè)疑問(wèn)，是一個(gè)幻想，是一個(gè)不同凡響的想象，是一次自我的完美旅行。
讓我們奮斗吧！五四青年。
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