【推薦】五四青年作文匯總五篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的五四青年作文5篇，希望對大家有所幫助。
五四青年作文 篇1
“五四”青年節又稱(chēng)中國青年節。為了繼承和發(fā)揚“五四”運動(dòng)以來(lái)中國青年光榮的革命傳統，**年*****會(huì )規定每年的5月4日為中國青年節。***年**月中央人民政府政務(wù)院正式宣布5月4日為青年節。
“五四”運動(dòng)也是一次高揚“民主”與“科學(xué)”旗幟的思想啟蒙運動(dòng)間更長(cháng)，影響也更深廣。
五四愛(ài)國運動(dòng)中，中國工人階級開(kāi)始以獨立的政治力量登上有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子由此開(kāi)始深入工人群眾，促進(jìn)了中國工人運動(dòng)的結合，為中國共產(chǎn)黨的建立從組織上和思想上作個(gè)意義上講，五四運動(dòng)以中國新民主主義革命的偉大起點(diǎn)而載入歷史。
啊!多么感人啊，我們青少年應當向他們學(xué)習，何況我們是團員呢，胸前佩帶著(zhù)團徽，然而這正是五四青年節的標志，現在我們已經(jīng)是初中生了。5月4日也是我們的節日，我們是祖國的未來(lái)，人民的希望，科技的創(chuàng )新和發(fā)展也等待著(zhù)我們去實(shí)現。所以北大的學(xué)生是我們的榜樣，我們應該具有團結、勇敢的精神品質(zhì)，擁有追求民主、追求真理的思想，勇于創(chuàng )新，敢于探索與發(fā)現，為美好的未來(lái)打下一個(gè)良好的基礎。
在學(xué)校中，**同學(xué)也是我的好榜樣，她學(xué)習認真刻苦，是我學(xué)習上奮斗的目標。她在班中任班長(cháng)及語(yǔ)文課代表職務(wù)，但她絲毫都不擺架子，而且平易近人，溫順得像只小綿羊，是同學(xué)們心目中的好班長(cháng)也是我的好伙伴。
每當有人問(wèn)她題目時(shí)，他毫不吝嗇，總是耐心地去幫助他們，教他們弄清為止，不僅如此，她還是一個(gè)寬容的人。那是一節歷史課，老師讓班長(cháng)記在課上說(shuō)話(huà)的同學(xué)的名字，我原以為三個(gè)調皮鬼一定會(huì )大大地記上一筆，但出乎我意料的是：她聽(tīng)到了三個(gè)調皮鬼的懺悔后心又軟了，擦掉了名字。
她不僅成績(jì)好，而且很文靜，所以同學(xué)們對她的印象都很好。她從來(lái)不瘋瘋癲癲，哪怕是遇到什么高興的事，她也只是一笑了之，那一笑，可一定不簡(jiǎn)單：是微微的，不露齒的，甜甜的一笑。
最吸引人的是，他那兩只大大的眼睛，好比像兩個(gè)明珠一般，閃閃發(fā)光。她每天都穿的儀表整潔，大方得體�？偠灾�，言而總之，就是一句話(huà)：“沒(méi)話(huà)說(shuō)!”更重要的是她對工作的高度負責，老師交代的事總是不折不扣地按時(shí)完成，絲毫不敢怠慢!怎么樣?這么優(yōu)秀的人，你能在她身上找出任何一個(gè)缺點(diǎn)嗎？
無(wú)論是青年英模，還是優(yōu)秀少先隊員，他們都是我學(xué)習和生活中的好榜樣!
現在，我們應該發(fā)揚“五四”傳統，同時(shí)，也應該在這個(gè)基礎上體現出時(shí)代精神氣息。
讓我們共同努力，創(chuàng )造更輝煌的明天!
五四青年作文 篇2
五四青年節到了!往年，五一“黃金周”的七天長(cháng)假都能把“五·四”這個(gè)節日順帶著(zhù)給“休了假”，但黃金周改成了“小黃金周”，五一節放假只到五月三號為止。從本年動(dòng)手五四青年節放假半天，必須是14—28周歲之間的人才有權柄享受此報酬!
如許的一個(gè)青年“標準”，不禁讓人料到了“中國十大出色青年”當時(shí)都一經(jīng)超過(guò)了28歲，有的一經(jīng)接近40歲。由此可見(jiàn)，十大出色青年的評比并不是以14至28周歲為前提的。還有別的如青年教練、青年干部等，非凡都把40歲以下的都當作青年。但是此刻“青年節”放假，規訂春秋為14至28周歲，這分明和少許部分因某時(shí)某地某種特別必要而訂義的“青年”相沖突，與社會(huì )大眾的慣常理解不符合。有了如許的規訂，也就意味著(zhù)很多十大出色青年、出色青年教練，固然有青年的稱(chēng)號，卻沒(méi)有青年節放假的權柄，這豈不是天大的笑話(huà)?為什么有這么大的笑話(huà)，一個(gè)首要的起因便是此次訂義青年的春秋段，是按照團章來(lái)的。什么樣的春秋是青年，不該只以團員春秋為標準，畢竟青年并不能和團員等同起來(lái)，該當多聽(tīng)聽(tīng)社會(huì )的定見(jiàn)。更不能對一個(gè)定義，不同部分給出不同的規訂，如此只會(huì )減少各自的沖突，讓大眾莫衷一是，更好笑的是，還會(huì )呈現諸如“出色青年”不是青年，沒(méi)有放假權柄的景象。
莫非過(guò)了28周歲，咱就不能再當青年人了嗎?
以28歲為限劈開(kāi)中青年的邊界，明顯，在當今中國顯得有些保守!而如許的分別邊界，更會(huì )加重少許年老人的生理壓力，誰(shuí)都但愿可能少年有成，于是也就但愿可能不妨“耽誤”一點(diǎn)年老的工夫，而你把青年的末限訂在了28歲，無(wú)疑會(huì )令越來(lái)越多的年老人加劇急功近利的心態(tài)：眼看就不再“年老”了。過(guò)了28歲，其實(shí)仍舊不妨很年老，仍舊不妨很純潔。
跟著(zhù)社會(huì )的朝長(cháng)進(jìn)步，越來(lái)越多的人對春秋有了新的看法，總感覺(jué)本人二十出面還算少年郎，三十擺布才步入青年段，四十五十剛中年，七十八十還不算老!以后，都感覺(jué)這是種好心態(tài)，但凡一個(gè)人，唯有本人感覺(jué)年老，那才是真正的年老。并且，跟著(zhù)現此刻人們受教誨的程度越來(lái)越高，越來(lái)越多的城市居民遍及在二十二三歲時(shí)才剛踏出校門(mén)走向工作崗亭，而對付他們而言，所謂的人生，真正的人生，由此才方才動(dòng)手!我們很難對一個(gè)二十二三歲的“半大孩子”說(shuō)：“嗨，小子，再過(guò)四五年，你可便是中年人!”他們此中的大大都人會(huì )感覺(jué)這種說(shuō)法匪夷所思，只因為他們還沒(méi)有做好步入中年的生理籌辦。 獻祝福網(wǎng)
可不管放假在家還是持續工作，也不管是“適齡”青年還是大齡青年，都該當以本人的方法來(lái)懷念“五四”的精力，五四精力代表著(zhù)誠篤的,朝長(cháng)進(jìn)步的,積極的,約束的,對等的,創(chuàng )造的,美的,善的,安好的,相愛(ài)合作的,辦事而高興的,全社會(huì )幸福的同一體。因為我們所不該健忘的恰好是“五四”為之熱切謀求的，而非青年本人。
五四青年作文 篇3
年輕的我，意氣風(fēng)發(fā)、躊躇滿(mǎn)志，驀然回首，往昔幕幕展現在眼前：兒時(shí)的我，總盼望著(zhù)長(cháng)大，視父母的關(guān)愛(ài)為枷鎖，希望有一天自己能獨立自由的生活;隨著(zhù)心志的逐漸成長(cháng)，我悄然發(fā)覺(jué)自己的衣食住行都離不開(kāi)父母，此時(shí)的我只有懷著(zhù)感恩的心情，在父母饋贈的圣水甘霖中幸福成長(cháng);漸漸懂事后，我開(kāi)始為自己的事情煩惱：初中時(shí)我的理想就是考取重點(diǎn)高中，為了這個(gè)宏偉目標，我含辛茹苦、披星戴月、不分晝夜 地與書(shū)桌為伴。中考猶如一場(chǎng)浩劫，弄得人遍體鱗傷，結果卻事與愿違，心力憔悴的我跌跌撞撞地走進(jìn)沔城高中，失意與彷徨如陰霾一樣籠罩在我心頭。善解人意的母親看出端倪，鼓勵我說(shuō)：“城中嚴格的管理制度，將會(huì )給你提供學(xué)習的最佳場(chǎng)所;城中嚴明的紀律，將是你學(xué)習的最佳保障;城中優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，將為你施展鴻圖添磚加瓦”母親的話(huà)，振聾發(fā)聵，擲地有聲，但我卻一直將信將疑。
于是我開(kāi)始在校園里尋找：課堂上，才高八斗、學(xué)富五車(chē)的老師們，循循善誘、娓娓道來(lái)，老師的博學(xué)無(wú)私、嚴謹執教與學(xué)生的樸實(shí)好學(xué)形成良好的互動(dòng)，課堂上的氛圍融洽而和諧;元旦晚會(huì )上，你方唱罷我登場(chǎng)，臺上精彩不斷，臺下掌聲陣陣;自習課上，同學(xué)們如饑似渴地吸收著(zhù)書(shū)本上的'營(yíng)養，認真而又投入;操場(chǎng)上，足球比賽、籃球對抗，輸了，別泄氣!贏(yíng)了，祝賀你!握一握手，頃刻，賽場(chǎng)上又是一片歡聲笑語(yǔ)。
難以忘記，為了推行熄燈制度，班主任每晚巡邏值班到深夜;難以忘記，為了監督教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入教學(xué)區，認真檢查每個(gè)教室的課堂情況;難以忘記，為了規范同學(xué)們的就餐行為，老師和學(xué)生干部們一起，每天早早來(lái)到餐廳進(jìn)行監督檢查，是的，我們的學(xué)校還年
輕，但，這正是活力的象征!是的，城中還稚嫩，但她前途無(wú)量!不知不覺(jué)中，我發(fā)現自己已深深?lèi)?ài)上她了，我完全把自己植根在這片土壤中，我的內心深深烙上了城中的印記。
那么，我們該為她做些什么呢?為了活躍校園文化氛圍，有的同學(xué)參加了社團，充分發(fā)揮自己的聰明才干;有的同學(xué)力爭擔任學(xué)生干部，為學(xué)校的學(xué)生工作奉獻熱情和力量;有的同學(xué)發(fā)揮特長(cháng)為學(xué)校獻技獻藝;還有的同學(xué)以主人翁的精神主動(dòng)為學(xué)校的建設和發(fā)展獻計獻策 一個(gè)人的努力對于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)如滄海一粟，但是如果把每顆愛(ài)校之心聚集起來(lái)，力量可謂無(wú)窮。畢業(yè)后再回首美麗的母校，我們就可以自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧于高中三年生涯，我為我的學(xué)校驕傲!”
年輕與夢(mèng)想齊飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。
五四青年作文 篇4
少先隊員有著(zhù)助人為樂(lè )的精神，有著(zhù)拾金不味的品質(zhì)，有著(zhù)……接下來(lái)，我想講述一名我心中的優(yōu)秀少先隊員的光榮事跡。
有一次，在一輛公共汽車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了。一位老人背著(zhù)包上了車(chē)。因為汽車(chē)在晃動(dòng)，所以那位老人站不住了。有一位少先隊員見(jiàn)此情景，就急忙站起來(lái)讓座。老婆婆說(shuō)：“不用了”�？缮傧汝爢T堅持要讓座。最后，那位老婆婆感動(dòng)地坐了下來(lái)。
后來(lái)，在電影院門(mén)口，我又見(jiàn)到了那位少先隊員。當時(shí)有一位小女孩丟了5元錢(qián)。那位“讓座”的少先隊員就急忙撿起來(lái)并將它還給了小女孩。還沒(méi)等小女孩道謝，少先隊員就轉身離去了。
而我呢?唉!比起這位少先隊員來(lái)就差多了。
有一次在公交車(chē)上，我也遇到了一位老人，可我沒(méi)有讓座，還大聲對她說(shuō)：“站一邊去�！�
我和那位少先隊員的差距真是太大了。但我相信：只要知錯就改，就一定成為一名出色的少先隊員的!
五四青年作文 篇5
青春是閃耀的，是寬大的，是無(wú)限的。
看吧，我們的青春!
有看到我們散發(fā)的光芒嗎?
這是我們的潛力，
我們的潛力在散發(fā)，
努力吧，奮斗吧!
未來(lái)是我們的，
祖國需要我們來(lái)打造，
祖國必將是閃耀的，勝利的，青春的。
看吧，我們的青春!
他是多么的生機勃勃，
他是我們的動(dòng)力，
是我們成功的源泉
我們永遠都是青春的，
出發(fā)吧，
勝利離我們只有一步之遙，
大步的跨過(guò)去，
我們就要成功了!
看吧，我們的青春!
年老八十又怎樣，
擁有年輕心態(tài)，
青春無(wú)處不在。
那些頹廢的人們啊，
那些年輕的人們啊，
不要放棄，樂(lè )觀(guān)點(diǎn)，
哪怕要命喪黃泉了，
擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，
哪里都不怕，
什么又能夠絆倒我們呢?
哦!我們的青春!樂(lè )觀(guān)，積極，
才是青春的朋友啊!
看吧，我們的青春!
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