輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。那些被廣泛運用的詩(shī)歌都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇1
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親就教我讀詩(shī)了：“床前明月光，疑是地上霜�！边@是我最早學(xué)的詩(shī)。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應是綠肥紅瘦�！焙髞�(lái)，便是現代詩(shī)了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來(lái)�！毙熘灸Φ摹对賱e康橋》是我會(huì )的第一首現代詩(shī)。
再后來(lái)，我上小學(xué)了，要寫(xiě)作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應該把要寫(xiě)的景像想象出來(lái)，就像讀詩(shī)那樣�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，獨坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人�！蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的景像，寫(xiě)作文時(shí)，也就運用上去了。
再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問(wèn)母親：“我應該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩(shī)人常常借物借景抒情，特別是中國古詩(shī)，你可以學(xué)習學(xué)習呀!”噢，我明白了，我跑到書(shū)柜那兒，把《唐詩(shī)三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來(lái)，果然有不少這樣的句子：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！薄盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁�！边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣�！边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開(kāi)寫(xiě)，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì )一種寫(xiě)作方法。
五六年級，我讀的詩(shī)多了，隨手便能找到一些詩(shī)句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！薄@些詩(shī)句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。
回到家，勞累了一天，我找來(lái)一首小詩(shī)，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來(lái)似乎增添了不少勁頭。
我走在詩(shī)海邊，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩(shī)句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇2
第六單元的作文主題是輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。為了讓我們更好的了解詩(shī)歌，老師把我們帶到《與詩(shī)同千萬(wàn)》的世界，與此同時(shí)，我也知道了詩(shī)歌的重要性。
起初，老師在屏幕上打出了詩(shī)歌的分類(lèi)，我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí)，我方明白，原來(lái)詩(shī)歌有這么多的種類(lèi)：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉懷遠…。接著(zhù)，我們欣賞了老師的打油詩(shī)，老師有寫(xiě)日記的習慣，我最喜歡她的《日記本》，因為它讓我有一種似曾相識的感覺(jué)。
另外，我們當了一回小詩(shī)人，在老師的指導下，我絞盡腦汁，寫(xiě)了一首《致鬧鐘》，里面的內容我先保密，同學(xué)們也寫(xiě)得很好。我記得有人寫(xiě)了一首《致小強》，子萱寫(xiě)的是《山林》，她用自己的方式寫(xiě)出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫(xiě)了一首《可惡的作業(yè)》，不過(guò)我也挺贊同的，這首詩(shī)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
最后剩下的時(shí)間里，我們一起討論詩(shī)歌。他們聽(tīng)了我的詩(shī)，都覺(jué)得我寫(xiě)出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩(shī)，一起探討古詩(shī)的樂(lè )趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩(shī)集。有的同學(xué)在為自己的詩(shī)歌畫(huà)上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩(shī)。我們一起遨游在詩(shī)的海洋中，感受著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的快樂(lè )與啟示。
直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開(kāi)，就算離開(kāi)了，依然回憶著(zhù)與詩(shī)同千萬(wàn)的快樂(lè )。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習，我收獲了詩(shī)歌的分類(lèi)。老師的詩(shī)讓我知道了原來(lái)詩(shī)歌也可以很有趣。以前只是知道詩(shī)很乏味。如今我也學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)詩(shī)，我以后一定要出一本屬于自己的詩(shī)歌集。
這次綜合性學(xué)習，我收獲了很多，這次學(xué)習讓我終生難忘。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇3
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)法灑脫的現代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處———古詩(shī)有著(zhù)較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng )意。哈哈，現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句！為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來(lái)了許多詩(shī)，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。同學(xué)寫(xiě)得也不錯，陳琦琦的.小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài)；朱莉莉的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài)，寫(xiě)提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著(zhù)一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識，并互相提問(wèn)，這讓我們的課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。��！詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇4
在兩千年前，古詩(shī)就已經(jīng)流遍各地了。古詩(shī)就如一片茫茫的、一望無(wú)際的大海，而我們就是那淘氣可愛(ài)的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習那金閃閃的詩(shī)歌。我從古詩(shī)《滁州西澗》這首詩(shī)了解到了古詩(shī)所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點(diǎn)符號和必須的規律，必須要七個(gè)字。而現代詩(shī)《太陽(yáng)的話(huà)》沒(méi)有很多的標點(diǎn)符號，格式也不是特定的。古詩(shī)的語(yǔ)言也很精煉，可現代詩(shī)卻不是那么精煉的。在老師的教導下，我還懂了些有關(guān)于詩(shī)歌的知識。
古詩(shī)是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會(huì )生活，用豐富的想象，富有節奏感，韻律美的語(yǔ)言分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。古詩(shī)也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩(shī)有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)和山水田園詩(shī);而現代詩(shī)只有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和童話(huà)詩(shī)。
在語(yǔ)文書(shū)里，有死四首古詩(shī)，第一首《詩(shī)經(jīng)采薇》采用了四言詩(shī)，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩(shī)，細致地刻畫(huà)了春雨的夜景，表達了詩(shī)人對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長(cháng)短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒(méi)有悲涼的情緒。通過(guò)這幾篇詩(shī)歌的學(xué)習，我了解到了詩(shī)歌的廣大與神秘，這些指引著(zhù)我們通往詩(shī)歌的道路。當詩(shī)歌被我們讀完時(shí)，就要將它們映入腦中，與詩(shī)歌一起行走!