有關(guān)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文集錦九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家對詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧,詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn),起著(zhù)反映社會(huì )生活、表達思想感情的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢?以下是小編收集整理的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇1
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),走進(jìn)唐詩(shī)宋詞的圣殿,我觀(guān)賞到了不少令人難以忘懷的盛景。有詩(shī)人楊萬(wàn)里描繪的“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”之西湖夏日荷花美;有詩(shī)人杜牧刻畫(huà)的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”之深秋山林楓葉美;還有詩(shī)人王安石描繪的“墻角束枝梅,凌寒獨自開(kāi)”之冬日雪景美;更有那詩(shī)圣杜甫筆下“江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃”之春日鳥(niǎo)語(yǔ)花香美。而所有古詩(shī)詞中,我最喜歡欣賞的就是春日絕句妙詞了。
緊跟著(zhù)春天的腳步,我被引入了詩(shī)人杜甫的絕句中!斑t日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦!弊x著(zhù)詩(shī)句,我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上,頓時(shí)全身暖洋洋的,十分舒服。當美麗動(dòng)人的春姑娘用它那雙纖細的手指輕輕地拂過(guò)我的臉頰,眼前自然浮現出蔥郁的群山連綿起伏、千紅萬(wàn)紫的花朵競相開(kāi)放,綠油油的小草換上了盛裝。最有趣的就是燕子和鴛鴦這兩種動(dòng)物了。飛來(lái)飛去的燕子忙著(zhù)壘窩,沙坑里的鴛鴦卻春困疲乏,這一動(dòng)一靜,好不相映成趣!
江南,是許多人心中的美麗圣地,當它的春天到來(lái)時(shí),又會(huì )是怎樣的情景呢?相信很多人都去看過(guò)吧!自然,我們愛(ài)游山玩水的詩(shī)人杜牧也不能錯過(guò)這美景!扒Ю嵇L啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中!弊x著(zhù)讀著(zhù),我仿佛翻開(kāi)了一幅大氣的山水長(cháng)卷:晴天,千里鶯啼縈繞在耳畔,綠樹(shù)紅花相互映照在清澈見(jiàn)底的河水中,有聲有色,靠水而居的村落,傍山而建的城郭,在風(fēng)中飄揚的酒旗,無(wú)處不散發(fā)出濃郁的生活氣息。而雨中的江南也別有一番韻味,綿綿春雨隨風(fēng)飄飄灑灑,如霧如煙,古色古香的寺廟中亭臺樓閣在雨中靜靜肅立,影影綽綽更加神秘?吹竭@樣子的畫(huà)面,我真想去那里走一走,看一看,淋一淋雨呢!
“好雨知時(shí)節,當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城!奔氉x古詩(shī)《春夜喜雨》,詩(shī)人杜甫把我帶入了綿綿的春雨中,我仿佛看到了一場(chǎng)春雨隨著(zhù)輕柔的春風(fēng)在夜間悄悄地到來(lái),無(wú)聲地滋潤著(zhù)大地上的萬(wàn)物——小草探出了頭,杜鵑花含了小苞,田里的種子發(fā)了芽,地里的菜苗長(cháng)了個(gè)。我仿佛看到了因為荒郊野外的小路被漆黑的天空籠罩,無(wú)可奈何的詩(shī)人只好停住他的腳步,欣賞江中漁船上明亮的燈火。我仿佛看到了詩(shī)人第二天早晨起床推開(kāi)窗戶(hù),看到被春雨滋潤的鮮花開(kāi)遍了院子,開(kāi)遍了錦官城。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),走進(jìn)唐詩(shī)宋詞的圣殿,不管你信步到哪一個(gè)角落都能遇見(jiàn)最美的情景。因為每一首詩(shī)都有它要表達的意境,每一首詞都有詩(shī)人要表達的情感。讓我們常讀常新,隨著(zhù)詩(shī)人的腳步游遍大江南北吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇2
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)法灑脫的現代詩(shī),這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí),也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處———古詩(shī)有著(zhù)較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻律要求,而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng )意。哈哈,現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了,現在,我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!為了豐富同學(xué)們的課外知識,老師讓我們在課外找來(lái)了許多詩(shī),并在班級里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂,感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外,我們還當了一回小詩(shī)人,我寫(xiě)了一首《小烏龜》,被老師當范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評。同學(xué)寫(xiě)得也不錯,陳琦琦的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣,活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài);朱莉莉的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài),寫(xiě)提十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想,五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī),首首都那么精彩,我們靜坐著(zhù),聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦,一起遨游在詩(shī)海里,感受著(zhù)一首一首的'小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余,我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識,并互相提問(wèn),這讓我們的課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫(huà)好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī),全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌,回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。!詩(shī)歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇3
第六單元的作文主題是輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。為了讓我們更好的了解詩(shī)歌,老師把我們帶到《與詩(shī)同千萬(wàn)》的世界,與此同時(shí),我也知道了詩(shī)歌的重要性。
起初,老師在屏幕上打出了詩(shī)歌的分類(lèi),我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí),我方明白,原來(lái)詩(shī)歌有這么多的種類(lèi):田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉懷遠…。接著(zhù),我們欣賞了老師的打油詩(shī),老師有寫(xiě)日記的習慣,我最喜歡她的《日記本》,因為它讓我有一種似曾相識的感覺(jué)。
另外,我們當了一回小詩(shī)人,在老師的指導下,我絞盡腦汁,寫(xiě)了一首《致鬧鐘》,里面的內容我先保密,同學(xué)們也寫(xiě)得很好。我記得有人寫(xiě)了一首《致小強》,子萱寫(xiě)的是《山林》,她用自己的方式寫(xiě)出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫(xiě)了一首《可惡的作業(yè)》,不過(guò)我也挺贊同的,這首詩(shī)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
最后剩下的時(shí)間里,我們一起討論詩(shī)歌。他們聽(tīng)了我的詩(shī),都覺(jué)得我寫(xiě)出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩(shī),一起探討古詩(shī)的樂(lè )趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩(shī)集。有的同學(xué)在為自己的詩(shī)歌畫(huà)上美麗的插圖,還有的同學(xué)在朗誦古詩(shī)。我們一起遨游在詩(shī)的海洋中,感受著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的快樂(lè )與啟示。
直到下課了,同學(xué)們依然不愿離開(kāi),就算離開(kāi)了,依然回憶著(zhù)與詩(shī)同千萬(wàn)的快樂(lè )。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習,我收獲了詩(shī)歌的分類(lèi)。老師的詩(shī)讓我知道了原來(lái)詩(shī)歌也可以很有趣。以前只是知道詩(shī)很乏味。如今我也學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)詩(shī),我以后一定要出一本屬于自己的詩(shī)歌集。
這次綜合性學(xué)習,我收獲了很多,這次學(xué)習讓我終生難忘。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇4
在兩千年前,古詩(shī)就已經(jīng)流遍各地了。古詩(shī)就如一片茫茫的、一望無(wú)際的大海,而我們就是那淘氣可愛(ài)的孩子,在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼,學(xué)習那金閃閃的詩(shī)歌。我從古詩(shī)《滁州西澗》這首詩(shī)了解到了古詩(shī)所擁有的格式。例如:《滁州西澗》有標點(diǎn)符號和必須的規律,必須要七個(gè)字。而現代詩(shī)《太陽(yáng)的話(huà)》沒(méi)有很多的標點(diǎn)符號,格式也不是特定的。古詩(shī)的語(yǔ)言也很精煉,可現代詩(shī)卻不是那么精煉的。在老師的教導下,我還懂了些有關(guān)于詩(shī)歌的知識。
古詩(shī)是一種主情文學(xué)體材,以抒情的方式高度凝練,集中地反映了社會(huì )生活,用豐富的想象,富有節奏感,韻律美的語(yǔ)言分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。古詩(shī)也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩(shī)有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)和山水田園詩(shī);而現代詩(shī)只有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和童話(huà)詩(shī)。
在語(yǔ)文書(shū)里,有死四首古詩(shī),第一首《詩(shī)經(jīng)采薇》采用了四言詩(shī),描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩(shī),細致地刻畫(huà)了春雨的夜景,表達了詩(shī)人對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令,句子長(cháng)短不齊,有一定的押韻,有秋景的清肅,卻沒(méi)有悲涼的情緒。通過(guò)這幾篇詩(shī)歌的學(xué)習,我了解到了詩(shī)歌的廣大與神秘,這些指引著(zhù)我們通往詩(shī)歌的道路。當詩(shī)歌被我們讀完時(shí),就要將它們映入腦中,與詩(shī)歌一起行走!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇5
在詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數珍寶,這次綜合性活動(dòng)中,我們在詩(shī)歌的海洋中拾撿珍寶。
在老師的帶領(lǐng)下,我們在詩(shī)歌的海洋里搜集了許多詩(shī)歌。通過(guò)閱讀書(shū)籍,我們國家是一個(gè)詩(shī)歌的國度。我還知道了我國最早的詩(shī)歌總集 《詩(shī)經(jīng)》,已經(jīng)有兩千多年的歷史;從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人我也知道世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人:拜倫,海涅,普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇,為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把詩(shī)歌朗誦出來(lái)。其中,女同學(xué)還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來(lái)。
我們還在家長(cháng)面前,上了一堂有關(guān)的公開(kāi)課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿(mǎn)江紅》。我們小隊收集了送別的古詩(shī),從中,我學(xué)習到了許多知識。
在這此綜合性活動(dòng)中,我學(xué)會(huì )了《滿(mǎn)江紅》“怒發(fā)沖冠,憑欄處,蕭蕭雨歇。抬望眼,仰天長(cháng)嘯,壯懷激烈……”從中,我讀出了岳飛的精忠報國。
在這次活動(dòng)中,我還寫(xiě)了《太陽(yáng)公公的話(huà)》。在這次寫(xiě)詩(shī)中,引起了大家的詩(shī)意。
讓我們徜徉在詩(shī)歌的海洋中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)吧。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇6
句數,自己也可以試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě),那都是詩(shī), 我們在詩(shī)海里玩耍,。
我們特意舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì ),編成一本詩(shī)集,并繪成了一張表格,帶回家吧! ,可有意思了。
還可以幫助學(xué)習呢! 哎,現在應該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了,與古詩(shī)形成了鮮明的對比, 剛才提到寫(xiě)詩(shī),可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌, 哇,這樣,由最古典的詩(shī)經(jīng)到現在的自由詩(shī),美不勝收! 這一星期,詩(shī)歌學(xué)了不少,我將這些詩(shī)歌分了類(lèi),讓我們在海邊撿起一片片貝殼,我們輕輕地扔幾粒石子,何樂(lè )而不為?我正充分地準備了稿子,而現代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字數與押韻上要求那么嚴格,搖啊搖,一舉而得,既培養口才能力,比較有押韻,了解到古體詩(shī)民展的軌跡,比如,我們像海鷗一樣,又練一練膽子,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準備將自己的小詩(shī)集起來(lái),我們學(xué)了詩(shī),我通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún),從而吸取經(jīng)驗, 小鳥(niǎo)在前面帶路。
句子的長(cháng)短自由,古詩(shī)一般講究字數。
每一種都有特點(diǎn),反正題材不限。
詩(shī)歌還真不少,準備聲情并茂地為大家朗誦。
來(lái)到詩(shī)的海洋,讓自己寫(xiě)的作文更好,看看別人是怎么寫(xiě)的,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),關(guān)于詩(shī),想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,那該怎么辦?于是,平仄用韻。
風(fēng)兒吹向我們,它的寫(xiě)法比較自由,了解到不同詩(shī)歌不同的寫(xiě)法, 為了鍛煉口才能力,詩(shī)海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,讀起來(lái)朗朗上口,我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)詩(shī)歌, 你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎?比如望外婆。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇7
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習,打開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén),老師特地舉行了一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì ),讓我們一人搜兩首詩(shī),去用心品讀。詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力,甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō),多讀詩(shī)歌,還可以提高我們的修養,增長(cháng)我們的見(jiàn)識。 在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì )之前,要做好一項十分重要的工作,那就分工。在我們小組里我是組長(cháng),自豪負責整理我們的成果,把它順好;我負責搜集背景音樂(lè ),戴萍負責整理資料,而我,負責整理賞析并上臺朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工,但缺一不可,所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時(shí),音樂(lè )響起,配合的天衣無(wú)縫,而且音樂(lè )和詩(shī)歌很相配,并不與詩(shī)歌沖突。在我讀完時(shí),音樂(lè )也正好結束了。此時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)臺下一片掌聲。 通過(guò)這一次詩(shī)歌朗誦會(huì ),我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,使我們了解了更多詩(shī)的背景從中我明白了許多原來(lái)不知道的更深的含義及詩(shī)人的內心,如杜甫的《江村》,這首詩(shī)雖然表面上是寫(xiě)作者住在江村時(shí)的愜意,而開(kāi)完詩(shī)歌誦讀會(huì )后我還明白:作者雖然愜意,但是在別人的施舍下感到的,一個(gè)詩(shī)人要在別人的施舍下過(guò)日子,難道不讓人憂(yōu)傷嗎? 通過(guò)這一次綜合性學(xué)習,我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi),這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌,更重要的是 ,我還嘗試著(zhù)自己寫(xiě)詩(shī)歌,在詩(shī)歌里,我可以放飛自己的心靈,我的思維可以跳躍,我想象得到了豐富的延伸,我們可以 在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感,而且很有趣很輕松,一不小心還有流芳百世,讓子孫們天天拜讀的可能,多好啊。
我們在學(xué)習詩(shī)歌時(shí)還學(xué)會(huì )了讀詩(shī)歌的方法:1.理解詞語(yǔ)的意思 2.聯(lián)系作者的生活實(shí)際。所以說(shuō),這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇8
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們耳邊回響。這天下午,我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)展示。
我和張予諾是本次活動(dòng)的主持人。經(jīng)過(guò)為時(shí)一個(gè)星期的緊鑼密鼓的準備后,展示在同學(xué)們的翹首盼望下,在我和張予諾的致辭中,緩緩拉開(kāi)了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家帶來(lái)《再別康橋》!痹谝黄派降购5恼坡曋,兩人自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著(zhù)兩人抑揚頓挫的朗誦:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái),我輕輕地招手,作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著(zhù),帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩(shī)的王國。我仿佛也慢慢體會(huì )到了詩(shī)人對康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時(shí)采用輕緩的語(yǔ)調,清新秀麗,節奏輕柔委婉,和諧自然,伴隨著(zhù)情感的起伏跳躍,猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動(dòng)著(zhù)聽(tīng)眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣,金舒妍,劉文靜三位帶來(lái)孟郊的《游子吟》,大家掌聲歡迎!”主持人說(shuō)道。三位女孩使用吟唱的方式,她們將耳熟能詳的《游子吟》唱出了一番風(fēng)味來(lái):“慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!蹦乔宕嗟母杪,好似山谷中黃鸝的鳴叫,婉轉動(dòng)聽(tīng),讓人沉醉其中。她們站得筆直,宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),像有一層光輝籠在她們的五官上,是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來(lái)的詩(shī)歌朗誦會(huì ),詩(shī)歌知識競賽,詩(shī)歌小話(huà)劇等都演得有聲有色,精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫(xiě)滿(mǎn)了對詩(shī)歌的摯愛(ài)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們面前出現了一個(gè)美麗的世界,我們暢飲古典的美酒,細品現代的清茶,感受著(zhù)心與心的交融與共鳴!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇9
小鳥(niǎo)在前面帶路,風(fēng)兒吹向我們,我們像海鷗一樣,來(lái)到詩(shī)的海洋,我們輕輕地扔幾粒石子,詩(shī)海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩(shī),美不勝收!
這一星期,我們學(xué)了詩(shī)。關(guān)于詩(shī),我通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún),了解到古體詩(shī)民展的軌跡,由最古典的詩(shī)經(jīng)到現在的自由詩(shī),每一種都有特點(diǎn)。比如,古詩(shī)一般講究字數,句數,平仄用韻,而現代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字數與押韻上要求那么嚴格,它的寫(xiě)法比較自由,句子的長(cháng)短自由,與古詩(shī)形成了鮮明的對比。
你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎?比如望外婆,“搖啊搖,搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,比較有押韻,讀起來(lái)朗朗上口。
哇,詩(shī)歌還真不少,那該怎么辦?于是,我將這些詩(shī)歌分了類(lèi),并繪成了一張表格,這樣,可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌,還可以幫助學(xué)習呢!
哎,詩(shī)歌學(xué)了不少,現在應該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了,反正題材不限,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)詩(shī)歌,了解到不同詩(shī)歌不同的寫(xiě)法,自己也可以試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
為了鍛煉口才能力,我們特意舉行一次“詩(shī)歌朗誦會(huì )”,可有意思了,既培養口才能力,又練一練膽子,一舉而得,何樂(lè )而不為?我正充分地準備了稿子,準備聲情并茂地為大家朗誦。
剛才提到寫(xiě)詩(shī),我們準備將自己的小詩(shī)集起來(lái),編成一本詩(shī)集,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),看看別人是怎么寫(xiě)的,從而吸取經(jīng)驗,讓自己寫(xiě)的作文更好。
我們在詩(shī)海里玩耍,讓我們在海邊撿起一片片貝殼,帶回家吧!
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