關(guān)于詩(shī)海拾貝作文500字

　　【篇一】

　　今天，我們展開(kāi)了一次綜合性學(xué)習的詩(shī)歌朗誦會(huì )，每個(gè)組都在活動(dòng)前，做了精心的準備，就想在朗誦會(huì )上一展自己小組的風(fēng)采。我們還選了兩個(gè)精明能干的主持人。我們第一小組首先帶頭上臺朗讀，我們分工明確，有集體讀的，個(gè)人讀的，都井井有條紋絲不亂，當我們聲情并茂地讀完后，大家都說(shuō)我們開(kāi)頭開(kāi)得好。

　　后來(lái)的幾個(gè)組，有讀簡(jiǎn)短的古詩(shī)的，有讀長(cháng)篇的現代詩(shī)的，有讀有趣的童謠的，都十分精彩，各有各的獨特之處。其中尤其讓我叫好叫絕的是第四小組，他們的一大絕招：把詩(shī)唱起來(lái)，好一句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。讓大家心生澎湃之情，把這次朗誦會(huì )推向一個(gè)高潮。大家的自創(chuàng )詩(shī)、課外詩(shī)都欣賞完了，每個(gè)人心中都有自己認為表現的最好的小組，為他們的精彩而鼓掌。接著(zhù)請班主任講話(huà)，大概小結了一下這次綜合性學(xué)習，尤其是在這次詩(shī)歌朗誦會(huì )上，辦得十分圓滿(mǎn)，因為每個(gè)小組都是學(xué)生自己組織安排的，這件事證明了沒(méi)有老師的幫助，我們一樣也能做得很好。因為各個(gè)小組都有一個(gè)團結的意識都不希望自己小組落后，都想爭第一!

　　詩(shī)歌朗誦會(huì )伴著(zhù)綜合性學(xué)習結束了，在本單元的學(xué)習中，我們了解了詩(shī)歌，相信在我們的學(xué)習生活中會(huì )用詩(shī)來(lái)表達自己的思想感情!

　　【篇二】

　　詩(shī)歌，是我國古典三大題材之一，它博大精深，浩如煙海。在每一個(gè)夜晚，我總要沐浴著(zhù)月光，徜徉于詩(shī)海中。

　　輕叩詩(shī)歌大門(mén)，誦讀經(jīng)典之作，其感觸不言而喻。品味“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的寬廣無(wú)垠;咀嚼“大雪壓青松，青松挺且直”，眼前似乎出現了青松，我不禁為它那生命的堅韌所折服;思忖“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我領(lǐng)悟到“當局者迷，旁觀(guān)者清”的哲理……

　　翻動(dòng)薄薄的書(shū)頁(yè)，帶著(zhù)一顆細膩的心，我感悟到人生的真諦。生命是什么?生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神;生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命就是蘇軾“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫豁達;生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與傷感……

　　在一個(gè)個(gè)靈動(dòng)端莊的方塊字里，詩(shī)歌就這樣慢慢滲入了我的生活。我常常在誦讀中，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)偉大詩(shī)人。你瞧，在“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中，李白走過(guò)來(lái)了，他聆聽(tīng)著(zhù)汪倫的歌聲，感動(dòng)地灑下兩行淚，揮筆寫(xiě)下了這千古名句;你看，在“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”中，杜甫正朝我們揮手，他懷著(zhù)一顆愛(ài)民之心毫不留情地揭露了富人子弟與窮苦人家的天壤之別;你聽(tīng)，在“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”中，李煜無(wú)奈地向我們點(diǎn)頭，在花好月圓之日，他借酒消愁，在無(wú)奈的嘆息聲中，傷感地寫(xiě)下了憂(yōu)愁的詩(shī)句……

　　小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來(lái)到詩(shī)的海洋，輕輕擲幾顆石子，詩(shī)海濺起朵朵浪花;我俯下身子，是其一個(gè)個(gè)美麗的貝殼，這些都是一首首精美的詩(shī)啊……

　　在孩童的嬉鬧中，在喧囂倉促的時(shí)光中，不要忘記，還有一種純凈的液體，它的名字，叫詩(shī)。沒(méi)有詩(shī)意盤(pán)旋的人生，就像枝頭未曾盛開(kāi)花兒，是空洞的。要帶著(zhù)柔軟的心靈，去詩(shī)的海洋中拾貝……