精選輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文范文（通用20篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人對一些廣為流傳的詩(shī)歌都不陌生吧，詩(shī)歌富于音樂(lè )美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結構形式的美。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？下面是小編幫大家整理的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文，希望對大家有所幫助。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇1
詩(shī)歌是古人留下來(lái)的寶，記載了古人的思想感情，用富有節奏感，韻律優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。記得小時(shí)候，媽媽教我背《靜夜思》。媽媽吟誦道：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。我也背道：床前明月光，疑是地上霜在媽媽耐心地指導下，我輕輕地叩開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén)，從此詩(shī)歌就像我生活的一部分，讓我在真善美的世界里茁壯成長(cháng)。我已離不開(kāi)詩(shī)歌。
我離不開(kāi)詩(shī)歌，詩(shī)歌讓我體悟到做人做事的道理。鋤禾日當午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農夫猶餓死。這兩首詩(shī)讓我深深體會(huì )到農人種田的不易，我為我剩飯的行為感到內疚。少年不知勤學(xué)早，白首方之讀書(shū)遲。讓我懂了珍惜年少美好時(shí)光，多學(xué)知識，讓自己的人生更精彩，更有意義。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。讓我懂得了不能片面地看待事物，學(xué)會(huì )多角度觀(guān)察、思考。
我離不開(kāi)詩(shī)歌，詩(shī)歌讓我體會(huì )到了作為中華兒女的驕傲。九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國衣冠拜冕旒，多么恢弘的盛唐氣息；五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。多么豪邁的革命英雄主義；秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。青海長(cháng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。殘酷的戰爭中，多么令人感佩的壯士情懷！我從這些詩(shī)歌中終于懂得了，我們能生活在如此的和平盛世真是太幸福了，我們應該感謝我們的祖國給我們了如此美好的家園。我還有什么理由不努力呢？我應以全心的努力去學(xué)習，把我們的祖國建設的更美好！
我離不開(kāi)詩(shī)歌，詩(shī)歌讓我體會(huì )到了大自然的美妙。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。寫(xiě)出了春意初露的乍暖還寒；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。寫(xiě)出了日出時(shí)紅霞映江的絢麗；接天連日無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅寫(xiě)出了夏日荷塘的艷美詩(shī)歌讓我沉醉于大自然的美景。
讓我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在詩(shī)歌的海洋里盡情的學(xué)習吧！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇2
在兩千年前，古詩(shī)就已經(jīng)流遍各地了。古詩(shī)就如一片茫茫的、一望無(wú)際的大海，而我們就是那淘氣可愛(ài)的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習那金閃閃的詩(shī)歌。我從古詩(shī)《滁州西澗》這首詩(shī)了解到了古詩(shī)所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點(diǎn)符號和必須的規律，必須要七個(gè)字。而現代詩(shī)《太陽(yáng)的話(huà)》沒(méi)有很多的標點(diǎn)符號，格式也不是特定的。古詩(shī)的語(yǔ)言也很精煉，可現代詩(shī)卻不是那么精煉的。在老師的教導下，我還懂了些有關(guān)于詩(shī)歌的知識。
古詩(shī)是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會(huì )生活，用豐富的想象，富有節奏感，韻律美的語(yǔ)言分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。古詩(shī)也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩(shī)有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)和山水田園詩(shī);而現代詩(shī)只有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和童話(huà)詩(shī)。
在語(yǔ)文書(shū)里，有死四首古詩(shī)，第一首《詩(shī)經(jīng)采薇》采用了四言詩(shī)，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩(shī)，細致地刻畫(huà)了春雨的夜景，表達了詩(shī)人對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長(cháng)短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒(méi)有悲涼的情緒。通過(guò)這幾篇詩(shī)歌的學(xué)習，我了解到了詩(shī)歌的廣大與神秘，這些指引著(zhù)我們通往詩(shī)歌的道路。當詩(shī)歌被我們讀完時(shí)，就要將它們映入腦中，與詩(shī)歌一起行走!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇3
為深入開(kāi)展綜合性學(xué)習，提高大家對詩(shī)歌的認識和了解。我班于12月在本班教室舉行了“詩(shī)海拾貝”詩(shī)歌朗誦比賽和“與詩(shī)同行活動(dòng)”。各小組推薦一名選手參加比賽，共有14名選手。內容為歌頌祖國，熱愛(ài)大自然等課外詩(shī)篇。各選手在比賽前都做了精心準備。
朗誦比賽中，大家勇躍參加，其中李智帥同學(xué)的《滿(mǎn)江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮，十分有感情，詩(shī)中的許多名句千古流傳，“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”更是教育我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。張冰洋朗誦的兒童詩(shī)《雨》把我們推向了想象的高潮，領(lǐng)我們暢游了另一個(gè)調皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優(yōu)勝獎�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)結束，但是有背景音樂(lè )一定會(huì )更完美。
在“與詩(shī)同行”活動(dòng)中，組長(cháng)分工，有人謄寫(xiě)詩(shī)集，有人做手抄報，有人搜集資料。經(jīng)過(guò)一周的準備，我們收獲了許多。知道了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同，知道了讀古詩(shī)的方法。
本次活動(dòng)讓我們更加了解詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限暢想，了解了詩(shī)歌不同的韻味和含意。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇4
詩(shī)歌的殿堂通向遙遠的前方，通過(guò)本次綜合性學(xué)習，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
我們認真閱讀了“閱讀材料”，并制作了有關(guān)詩(shī)歌的小詩(shī)集。在我閱讀“閱讀材料”時(shí)，我通過(guò)各類(lèi)工具書(shū)等，了解了詩(shī)文的含意、背景及詩(shī)人簡(jiǎn)介，通過(guò)老師的講解，我還拓展了知識，特別是在學(xué)習《太陽(yáng)的話(huà)》時(shí)，開(kāi)始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩(shī)歌，后來(lái)，通過(guò)老師的講解，我更深層的透視了全文，了解了本文是作者抵達延安的第一首詩(shī)……
通過(guò)制作小詩(shī)集我提高了動(dòng)手能力，了解了詩(shī)歌含義，積累了寫(xiě)作素材，擴大了知識面。在編排版面時(shí)，為了讓文章分類(lèi)得更具體，我理解了大部分詩(shī)歌的意義，往往一個(gè)小時(shí)只能編排十首左右的詩(shī)歌。我也逐步發(fā)現編寫(xiě)文章時(shí)，閱稿十分重要，不但要透徹了解詩(shī)歌含義，進(jìn)行分類(lèi)，還要理解背景，以便更好地分章。在分章編寫(xiě)時(shí)，常常需要分欄，而空余的位置就要穿插些有關(guān)詩(shī)人的簡(jiǎn)介。編寫(xiě)時(shí)，因為對詩(shī)人并不了解，便開(kāi)始閱讀，一些在平時(shí)我認為乏味的知識，現在變的豐富、有趣。
通過(guò)此次活動(dòng)，我的收獲頗豐，但在拓展知識時(shí)，我有許多不懂的生詞，足以證明我知識的缺乏。通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)，我一定要更多的補充此類(lèi)知識，以便而后知識得以融匯貫通。
我已追隨詩(shī)歌的腳步，邁入詩(shī)歌的殿堂，在詩(shī)文中享受詩(shī)歌簡(jiǎn)練的獨特魅力，在誦讀中感悟詩(shī)歌或喜或悲的意境，在分享交流中領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌中的動(dòng)人情感，讓我們一起在詩(shī)歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇5
這一段時(shí)間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩(shī)。讓我們繼續進(jìn)行綜合性學(xué)習，有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩(shī)，想想他們是怎樣把自己的感受用詩(shī)歌表達出來(lái)的；在試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)；還可以和同學(xué)交流自己寫(xiě)的詩(shī)。
舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )�？梢岳收b搜集到的詩(shī)，也可以朗誦自己寫(xiě)的詩(shī)。先在小組里討論一下，選哪幾首詩(shī)歌來(lái)朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開(kāi)好班級詩(shī)朗誦會(huì )。
合作編本小詩(shī)集。小詩(shī)集里可以編入搜集到的詩(shī)和同學(xué)們自己寫(xiě)的詩(shī)，也可以編入詩(shī)人的故事或詩(shī)歌的相關(guān)資料；可以給詩(shī)配上插圖，還可以用書(shū)法形式展示我們喜歡的詩(shī)。給詩(shī)集取個(gè)好聽(tīng)的名字，裝訂后在班上展示，評一評哪本詩(shī)集材料豐富，編排最有創(chuàng )意。
進(jìn)行詩(shī)歌知識競賽。將搜集到的詩(shī)歌知識編成題目，用比賽的方式看看哪些同學(xué)的詩(shī)歌知識豐富。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇6
從入學(xué)到現在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩(shī)，是因為詩(shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)人是多么濃烈的強調了母親對孩子的愛(ài)呀!
是的，母愛(ài)是偉大的，它比天更藍;母愛(ài)是無(wú)私的，它比水更清。
母親對兒女的關(guān)心愛(ài)護是無(wú)微不至的，詩(shī)人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫(xiě)出慈母為將遠行的兒子細針密線(xiàn)縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫(xiě)出了母親的內心世界。她之所以要細針密線(xiàn)，縫得那么結結實(shí)實(shí)，原來(lái)是擔心兒子遲遲不能回來(lái)。面對樸素而偉大的母愛(ài)，詩(shī)人抑制不住自己的感情，特意用反問(wèn)句設問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)小草的一點(diǎn)綠意，能報答得了整個(gè)春天陽(yáng)光那廣博而溫暖的母愛(ài)?”
我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì )挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了，母愛(ài)是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國的男孩因學(xué)習好到國外留學(xué)，便以后再也沒(méi)有回來(lái)，因為他覺(jué)得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓他，回來(lái)肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒(méi)有想想媽媽訓他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來(lái)不急呢!
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會(huì )得更多，將來(lái)用這些知識，報答對自己有著(zhù)深?lèi)?ài)的母親!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇7
通過(guò)這次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，我收獲頗豐，從中領(lǐng)悟許多，明白許多，也讀懂了詩(shī)，我現在就來(lái)跟大家分享一下。
首先，讓我感受最深的是中國對詩(shī)的看重，從很久以前，就有了最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，讓我們不由的贊嘆古人的才智，竟能生造出一首首動(dòng)人的詩(shī)詞。
我們小組研究的是唐詩(shī)。唐詩(shī)可謂包羅萬(wàn)象，個(gè)個(gè)不同，卻無(wú)一都能令人有身臨其境的感覺(jué)。
而多則不精，駁雜則不真，所以我們又選擇了李白與杜甫的詩(shī)詞進(jìn)行對比分析。
通過(guò)幾個(gè)星期的對比，我們發(fā)現：李白的詩(shī)主要走的是豪邁路線(xiàn)，講究灑脫，逍遙于世間，不拘泥于任何規則;而杜甫的詩(shī)走的是較為拘束的路子，但是也是非常的磅礴大氣，主要寫(xiě)出大自然的巍峨磅礴的景色。
我們在李白與杜甫的詩(shī)中細心挑選，總共挑出兩首具有代表意義的詩(shī)詞，一首是《將進(jìn)酒》，一首是《望岳》。
通過(guò)這次活動(dòng)，我還了解到詩(shī)歌的重要性。知道了許多有關(guān)詩(shī)詞的知識，豐富了我的閱歷;還學(xué)會(huì )了自己學(xué)寫(xiě)詩(shī)，令我的作文水平也有所提高。
總體的來(lái)講，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺，意義非凡，令我能夠深刻的銘記。我也希望能多多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，豐富我的課外知識。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇8
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。這一段時(shí)間,我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，盡情領(lǐng)略詩(shī)歌給我們帶來(lái)的美，我們的生活因此也變得充滿(mǎn)詩(shī)意!
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我學(xué)到了很多詩(shī)歌，知道了許多名句的出處;這些詩(shī)歌充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，他們有的通過(guò)詩(shī)歌表達自己對生活的感悟，有的表達自己豐富的情感;還認識了像李白、杜甫、白居易等許多的詩(shī)人，知道了他們的生平事跡;還學(xué)會(huì )了按時(shí)間、類(lèi)型、作者可以分為古體詩(shī)、現代詩(shī)等不同類(lèi)型;更重要的是，在反復的吟誦中，我們也開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)詩(shī)歌。
在這次學(xué)習活動(dòng)中，我嘗試著(zhù)寫(xiě)了一首古體詩(shī)，一首現代詩(shī)，在詩(shī)歌的寫(xiě)作過(guò)程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外，我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，和讀詩(shī)歌的方法：理解詞語(yǔ)的意思。聯(lián)系生活實(shí)際。想象畫(huà)面。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，我們認識到了詩(shī)歌的魅力，它激起了我們對詩(shī)歌的熱情，必將影響我們一生。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇9
詩(shī)詞歌賦在小學(xué)的時(shí)候我們就學(xué)習過(guò)了，但是里面蘊含的內容我們想必到現在都很難理解，每個(gè)階段都有每個(gè)階段不同的感悟。那個(gè)詩(shī)歌到底表達的是怎樣的一種含義，當時(shí)在創(chuàng )作這些詩(shī)歌的時(shí)候，作者內心到底是一種怎樣的心情，我們是很難理解的。
但是隨著(zhù)我年紀的不斷增大以及閱讀課外書(shū)籍的時(shí)間越來(lái)越多，我從一些自己的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，才能深深地明白當時(shí)這些創(chuàng )作者所創(chuàng )作詩(shī)歌的時(shí)候內心是有怎樣的想法。因為我了解到當時(shí)的社會(huì )狀況以及一系列的政策原因，所以我能夠從一些悲憤的詩(shī)詞中明白他們的分是技術(shù)，從一些興高采烈的詩(shī)詞中明白他們對自由向往以及對生活美好的向往。所以詩(shī)詞歌賦真的是非常的好，我們需要認真的學(xué)習領(lǐng)悟其中的奧秘，懂得一些人生的道理，這對我們今后的學(xué)習和生活都有非常大的幫助。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇10
中國歷史悠久，有許多讓人驚嘆不已的文化，詩(shī)歌在中國歷史進(jìn)程中有著(zhù)舉足輕重的地位，堪稱(chēng)一座獨一無(wú)二的巍峨巨峰。這段日子，老師帶領(lǐng)我們輕叩詩(shī)歌大門(mén)，我們對于中國的詩(shī)歌有了更深的了解!
為了更好的參與“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”活動(dòng)，我們小組制定了詳細的計劃，我主要負責查閱資料，然后在活動(dòng)中向老師和同學(xué)們闡述新詩(shī)的分類(lèi)。經(jīng)過(guò)我的了解，我發(fā)現新詩(shī)按作品內容的表達方式可以劃分為兩類(lèi)，即敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。我又從敘事詩(shī)中挑選了荷馬的《奧德賽》，從抒情詩(shī)中挑選了汪國真的《熱愛(ài)生命》。我打算在活動(dòng)課上，與大家分享我讀這兩首詩(shī)時(shí)的感悟。
“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”活動(dòng)開(kāi)始了。我滿(mǎn)懷信心登上講臺，先是為大家朗誦了《奧德賽》片段，并就這首詩(shī)歌做了點(diǎn)評，我稱(chēng)這部作品為“西方的不朽之作”，因為它充滿(mǎn)了神秘色彩。我又為大家朗誦了汪國真的《熱愛(ài)生命》，我發(fā)現同學(xué)們都非常振奮，他們顯然被詩(shī)中對于生命不屈服、不退縮、勇敢面對的精神所觸動(dòng)。見(jiàn)此，我越讀越慷慨激昂，讀到最后，我的聲音都出現了顫抖。當我的話(huà)音落下，雷鳴般的掌聲頓時(shí)響起。此刻，我對詩(shī)歌有了更深的感悟，原來(lái)詩(shī)歌不僅僅是文學(xué)作品，更是能觸動(dòng)人精神世界的瑰寶。
“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”活動(dòng)落下了帷幕，可是我卻久久不能平靜，詩(shī)歌的魅力讓我為之傾倒。此刻，我也想寫(xiě)出一篇不朽的名作，供人們傳誦。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇11
生活中處處有詩(shī)歌：有格式整齊的唐詩(shī)，有瑯瑯上口的宋詞，有直抒情懷的元曲，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的現代詩(shī)。從最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我們班的每一個(gè)同學(xué)都品味了詩(shī)歌，搜集了詩(shī)歌，朗誦了詩(shī)歌，還制作了詩(shī)集。
我們班每個(gè)同學(xué)搜集了各種類(lèi)型的詩(shī)句。有描寫(xiě)春色的，有關(guān)于兒童生活，有詩(shī)中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！边@句詩(shī)，因為它寫(xiě)出了生命力是抑制不住的道理。
這次詩(shī)歌演講比賽十分精彩。第一個(gè)出場(chǎng)的薛晨宇就引來(lái)了笑聲：主持人話(huà)音剛落，薛晨宇從座位上起來(lái)，邊走到講臺上邊懶懶地說(shuō)了一聲“Hi!”他朗誦了《滿(mǎn)江紅》，真有點(diǎn)氣勢洶洶�！芭l(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(cháng)嘯，壯同激烈�！笨粗�(zhù)他瞪圓了的眼睛，我給他的神態(tài)加了分（李老師讓我們給每個(gè)同學(xué)評分）。他朗誦完后，又說(shuō)了一聲“再見(jiàn)！”還擺了擺手，班里又一陣笑聲。
讀不同的詩(shī)歌，它將把我們帶進(jìn)不同的世界里。在歷史的長(cháng)河中，詩(shī)歌成為一種文化，閃耀著(zhù)迷人的光芒，我們要去好好品味它。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇12
詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數的寶藏。在這次綜合性的活動(dòng)中，我們在詩(shī)的海洋中拾起了珍寶。
在老師們的帶領(lǐng)下，我們在詩(shī)歌的海洋中收集了許多詩(shī)歌。讀書(shū)之后，我們的國家是一個(gè)詩(shī)歌之國。我還了解到，中國最早的詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》已有2000多年的歷史。自古以來(lái)，涌現了許多偉大的詩(shī)人，如屈原、李白、杜甫、郭沫若等。我也知道，世界上其他國家也有偉大的詩(shī)人：拜倫、海涅、普希金和赫利普。赫利普。他們的優(yōu)秀詩(shī)歌被各國人民朗誦。
我們還收集了許多詩(shī)歌。學(xué)生們一首接一首地朗讀詩(shī)歌。其中女學(xué)生還以歌曲的形式演唱了蘇軾的《水跳頭》。
我們還在父母面前開(kāi)了一堂公開(kāi)課。我們男孩子一起背誦岳飛的《紅河》。我們的團隊收集了古代的告別詩(shī)，從中我學(xué)到了很多知識。
在這次綜合活動(dòng)中，我學(xué)習了“紅河”；憤怒，沙沙作響，籬笆上下著(zhù)雨。我抬頭仰望天空，怒吼著(zhù)，兇猛有力;從中我讀到了岳飛對國家的忠誠。
在這次活動(dòng)中，我還寫(xiě)了孫公公的話(huà)。在這首詩(shī)的創(chuàng )作中，引起了大家的詩(shī)意興趣。
讓我們在詩(shī)的海洋中漫步，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)陪伴我們成長(cháng)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇13
從幼兒園開(kāi)始，詩(shī)就走到了我的課堂里，走進(jìn)了我的心里。一首首唐詩(shī)，一首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)舉行了很多綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，我們組就做好了充分的準備。梁冬最厲害，她負責賞析詩(shī)歌，楊詩(shī)穎隨時(shí)可以上網(wǎng)，所以就負責整理資料，我就負責搜集詩(shī)歌。每個(gè)人還要寫(xiě)兩首詩(shī)。一回家，我就打開(kāi)手機，找啊找，一看，滿(mǎn)滿(mǎn)的一堆詩(shī)出現在我的眼前，我嚇了一跳，想：“那么多的詩(shī)，該怎么選啊?”這時(shí)，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發(fā)給梁冬。第二天，梁冬帶了一本詩(shī)集回來(lái)，楊詩(shī)穎寫(xiě)了兩首詩(shī)，陳浩軒也寫(xiě)了兩首詩(shī)，我帶了一大疊分類(lèi)好的詩(shī)。望著(zhù)我們充分的準備，心想：“這次一定能登上演講的舞臺�！�
果然不出我所料，我們組獲得了展示的機會(huì )，可惜，我要去田徑隊訓練，不能參加這次的展示�？墒怯写髮⒘憾�，我們組依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收獲了很多，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)，以前，我寫(xiě)詩(shī)就像一座爬不過(guò)的高山聳立在我的面前�？墒�，學(xué)了這個(gè)單元，那座高山不僅被我翻過(guò)了，還明白原來(lái)寫(xiě)詩(shī)那么簡(jiǎn)單，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠說(shuō)得可笑又可愛(ài)，還讓它和貓做朋友，真是一首童趣之詩(shī)。我便跟著(zhù)它寫(xiě)了一首《致蒲公英》，我欣賞你們。那輕巧的身子，雪白的衣裳……這首詩(shī)，我覺(jué)得自己和以前不一樣了，學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)，而且還是那么大一篇，覺(jué)得自己頓時(shí)聰明了不少。
我學(xué)會(huì )整理詩(shī)歌，幫詩(shī)分家，當我在網(wǎng)上搜資料時(shí)，一看，一堆詩(shī)出現在我的眼前，我卻不知怎么分，可是，在學(xué)了綜合實(shí)踐這課，老師教了我們如何分類(lèi)，教我們如何把詩(shī)分為：唐詩(shī)、宋詞、元曲。有老師的辦法，有了老師的幫助，我輕而易舉地分類(lèi)好了詩(shī)，我整整把一百首詩(shī)詞分成了三類(lèi)，發(fā)給了梁冬，讓她幫我打印。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我得到了一個(gè)很大的驚喜，讓我認識了無(wú)窮無(wú)盡的詩(shī)詞，讓我滿(mǎn)載而歸。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇14
對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌好像離我們很遠，在我們的日常生活中幾乎接觸不到詩(shī)歌一樣。其實(shí)這種想法是錯誤的，因為詩(shī)歌離我們非常近，就是在我們生活中誕生出來(lái)的一種文學(xué)載體�？v觀(guān)我們中華民族的歷史，就發(fā)現詩(shī)歌始終沒(méi)有在歷史的長(cháng)河中消失掉。它是伴隨著(zhù)我們中華民族產(chǎn)生的一種文學(xué)載體，并且始終傳承下去從來(lái)沒(méi)有消失過(guò)和間斷過(guò)。像大家非常熟悉從小就背的唐詩(shī)宋詞，可以說(shuō)就是詩(shī)歌的一種。
老師跟我說(shuō)詩(shī)歌是分為許多種類(lèi)的，不同種類(lèi)的詩(shī)歌給人們的內容和感情上的沖擊都是不一樣的。比如說(shuō)最常見(jiàn)的田園類(lèi)型的詩(shī)歌，它主要描述了就是人們平淡生活的內容。還有一些詩(shī)歌是描述戰爭和自己人生經(jīng)歷的�？偠灾�，每個(gè)人都是可以通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達自己所處的環(huán)境或者是想要表達的思想感情。詩(shī)歌也可以加強我們彼此之間的感情。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇15
我們剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，先學(xué)習了課本中的古代詩(shī)、詞、曲，討論了古詩(shī)和現代詩(shī)的不同點(diǎn)。
我們每個(gè)人搜集、抄寫(xiě)了一些我們的課外詩(shī)，體會(huì )了詩(shī)的意思。我們對詩(shī)有了一些進(jìn)一步的了解后，嘗試著(zhù)自己寫(xiě)一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)由于我們只懂一些詩(shī)的皮毛知識，大部分人寫(xiě)的都是自由詩(shī)，不講究押韻和整齊不整齊。寫(xiě)好后我們每個(gè)人都把自己寫(xiě)的好詩(shī)給大家讀了一下，還講評了大家寫(xiě)的詩(shī)，選出一些寫(xiě)得好的。
后來(lái)我們把詩(shī)分為六大類(lèi)，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創(chuàng )作方法、按時(shí)間和體裁分類(lèi)，在這六大類(lèi)中還有小分，我們將課本里的所有詩(shī)都歸了類(lèi)，有些詩(shī)就有好幾個(gè)類(lèi)別之分。學(xué)到這，我的眼界一下開(kāi)闊了很多，原來(lái)這詩(shī)里還有如此之深的學(xué)問(wèn)等待著(zhù)我來(lái)探索，光詩(shī)分類(lèi)就有好多種。
這古詩(shī)和現代詩(shī)，他還不一樣，像古詩(shī)，他要講究的可多了，什么平仄、押韻、字數都要精益求精，古詩(shī)比較深奧，而這現代詩(shī)就通俗易懂。那么，為什么要寫(xiě)詩(shī)呢？那是因為詩(shī)比文章簡(jiǎn)潔、概括性強、表達感情強烈。
這次活動(dòng)我覺(jué)得辦得還是比較成功的，我想為它提點(diǎn)建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學(xué)，自己找資料，不會(huì )的可以尋求工具書(shū)的幫助，再在全班面前講，自己學(xué)到的，有什么收獲。
說(shuō)起來(lái)，這詩(shī)的學(xué)問(wèn)還大著(zhù)呢，一兩天還真了解不完，詩(shī)是中國的`一大特點(diǎn)，別人都說(shuō)咱中國人可會(huì )寫(xiě)詩(shī)了，我以后一定要多讀詩(shī)，感受詩(shī)歌的魅力，一起去探索詩(shī)歌的奧秘！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇16
詩(shī)歌對我們的影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中吧！
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金······他們的優(yōu)秀詩(shī)篇為各國人民傳誦。
我們小組根據古詩(shī)的內容把收集來(lái)的古詩(shī)分成了八類(lèi)，分別是：送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)；根據作品語(yǔ)言的音韻和結構形式分成了三類(lèi)，分別是格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)，這十一類(lèi)中，我最喜歡詠物詩(shī)，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩(shī)都是詠物詩(shī)。這三首詩(shī)中，我最喜歡的就是《詠鵝》了，經(jīng)小組成員查來(lái)的資料顯示，這首詩(shī)的作者駱賓王是在九歲的時(shí)候寫(xiě)下了這首詩(shī)，對我來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)是神童了，我現在十二歲，寫(xiě)的現代詩(shī)有大部分都是仿造別人的詩(shī)，自己沒(méi)有一點(diǎn)兒新意。
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們的耳邊回響。讓我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓生活充滿(mǎn)新意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇17
詩(shī)歌，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的魅力，多少年來(lái)，它吸引了無(wú)數文人投身其中，創(chuàng )作了很多千古名句。我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，詩(shī)歌是我國幾千年來(lái)文化的瑰寶，是多少人智慧與思想的結晶。
在這次綜合性學(xué)習中，我們進(jìn)入了詩(shī)歌的王國，在詩(shī)歌的王國里暢游。我們舉行了鑒賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)。其中，我印象最深的還是朗誦詩(shī)歌比賽的活動(dòng)。這個(gè)比賽，是全班性的，每個(gè)同學(xué)都參與其中，連平時(shí)相對落后的同學(xué)也參加了，都朗誦得很不錯。瞧，“我帶來(lái)了金黃的花束，我帶來(lái)了林間的香氣……”我們是自由組合上臺朗誦的,我和梁瑩敏組成一個(gè)組合，朗誦的是現代詩(shī)《太陽(yáng)的話(huà)》。我們的配合默契，也朗誦得富有感情，最終取得了第三名。獲得第一名的則是魏馨怡她們組，他們朗誦的是課外的詩(shī)歌《我的一個(gè)夢(mèng)》，七個(gè)同學(xué)都充滿(mǎn)感情，動(dòng)作和背景音樂(lè )恰到好處。全班同學(xué)都在他們抑揚頓挫的朗誦和優(yōu)美的音樂(lè )中深深陶醉了。
通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，我們對詩(shī)歌有了更深的了解，也更加喜愛(ài)詩(shī)歌了。其實(shí)，在小時(shí)候，我就和詩(shī)歌有過(guò)一段不解之緣。
小時(shí)候，爺爺送我去上幼兒園的路上，總會(huì )拉著(zhù)我的小手，一句一句地教我讀詩(shī)，“窗前明月光，疑似地上霜”，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”……就這樣，我學(xué)會(huì )了很多詩(shī)。
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，每每我吟誦《望廬山瀑布》這首李白的杰作，眼前總會(huì )浮現廬山瀑布壯麗雋逸的景象，就好像一臉白紗掛在香爐峰之上。春天，楊柳依依，柳條在微風(fēng)中輕輕舞動(dòng)，我總不禁脫口而出：“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！泵糠昵迕鲿r(shí)節，看見(jiàn)心情沉重的路人趕往墓園，“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這首杜牧《清明》總會(huì )在我的腦海里出現。每當我看見(jiàn)有人浪費糧食，把很多飯菜倒掉時(shí)，我總會(huì )吟詠：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，以此來(lái)告誡他們。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在我們眼前展現了一個(gè)美麗的詩(shī)的王國。在無(wú)邊無(wú)際的詩(shī)海里，我們盡情遨游，這里到處了詩(shī)情畫(huà)意。讓詩(shī)歌伴我們一生！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇18
上周起，老師就帶領(lǐng)我們進(jìn)行了第六單元語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們一起品讀了詩(shī)歌，在老師的指導下，搜集了詩(shī)歌，并給詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)，每個(gè)人都辦了精彩紛呈的手抄報，我們還舉辦了班級詩(shī)詞大會(huì )呢！
詩(shī)詞大會(huì )超精彩，各個(gè)隱世高手重出江湖，尤其是飛花令，真是強者輩出！
先是組內競賽，然后每個(gè)小組派出優(yōu)勝者作為代表，參加下一輪的比賽，我也是代表之一。
首先是一二小組的對擂，只聽(tīng)老師一聲令下，氣氛立刻便的劍拔弩張，全班寂靜無(wú)聲。雙方立刻開(kāi)始了一番唇槍舌戰，一個(gè)個(gè)帶有“春”字的詩(shī)中空中回響。高云清剛說(shuō)一句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。王炫穎立馬接道：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。速度之快，連接之緊密給接下來(lái)的比賽開(kāi)了個(gè)好頭。時(shí)間漸漸流逝，雙方代表的臉色逐漸變得凝重，豆粒大的汗珠從額頭上流下來(lái)。我們也都斂聲屏氣，拭目以待：勝利到底花落誰(shuí)家？終于，當王炫穎又說(shuō)出一句后，大家隨著(zhù)老師一起倒計時(shí)三秒，對方代表已經(jīng)詞窮，再也接不上了了，終于高云清無(wú)奈地敗下陣來(lái)。
之后，便輪到我和趙藝璇PK了�！伴_(kāi)始”，老師一聲令下，我立馬緊張起來(lái)。正因為緊張，我本想說(shuō)“露從今夜白，月是故鄉明”卻說(shuō)成了不帶“月”字的詩(shī)，這可把我給急壞了，雪上加霜，那一刻，我腦子突然斷片，一片空白，啥都想不起來(lái)了。我焦急地在腦子里搜索，雙手緊張地絞著(zhù)紅領(lǐng)巾。終于，在離計時(shí)結束還有一秒鐘的時(shí)刻，終于想到了，繼續PK。越是對決到后面，我越是氣定神閑，知識像潮水一樣回歸，最后，趙藝璇無(wú)詩(shī)可說(shuō)，我費盡千辛萬(wàn)苦，贏(yíng)得了勝利。
飛花令結束了，但在個(gè)人展示上，我又炫了一把。
個(gè)人展示剛開(kāi)始，我就以迅雷不及掩耳之勢舉起手，老師卻沒(méi)有提我，而是提了陳星羽。她的展示震驚全場(chǎng)，她背誦的是泰格爾的一首小詩(shī)《世界上最遙遠的距離》。背一首詩(shī)，這倒是沒(méi)啥稀奇的，可是，人家竟然是用英語(yǔ)又背誦了一遍！英語(yǔ)��！外國人的語(yǔ)言��！她頓時(shí)贏(yíng)得了全班同學(xué)頂禮膜拜的眼光！
陳星羽一背完，我立即舉起手，老師也不負我望，提了我。我坦然自若地走上講臺，深吸一口氣，開(kāi)始了我的展示，一串冗長(cháng)的漢語(yǔ)從我嘴里溜出來(lái)，抑揚頓挫，流利無(wú)比，篇幅之長(cháng)，背誦之流利，使全班同學(xué)目瞪口呆。這一背，就是五分鐘，結束后，聽(tīng)著(zhù)如雷般的掌聲，我微笑著(zhù)走下講臺。
精彩的詩(shī)詞大會(huì )結束了，那些我們曾經(jīng)背過(guò)的一首首詩(shī)詞，卻在心中揮之不去。通過(guò)這一單元的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了詩(shī)歌分類(lèi)的方法，我們還動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)，小組合作，出了一本屬于我們小組的詩(shī)集。吟誦著(zhù)一首首詩(shī)詞，真想沉醉在詩(shī)歌的海洋里，永不醒來(lái)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇19
我是一位愛(ài)好詩(shī)歌的女孩，因為詩(shī)能調節我的心境，能使我交變更有涵養。最近，我突然熱衷于美國詩(shī)人朗費羅的詩(shī)歌，因為他的詩(shī)歌語(yǔ)言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。特別是他的詩(shī)《邁里斯·斯坦狄什的求愛(ài)記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國詩(shī)人特曼、狄更生等人的詩(shī)歌�；萏芈淖杂审w詩(shī)歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩(shī)則與惠特曼的詩(shī)有很大區別，她的詩(shī)歌是一種內省的詩(shī)，探討的不是時(shí)代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術(shù)與感情，命運與財富，親情與友情，夢(mèng)想與信念……她的詩(shī)大都很短，但哲理登峰造極。朗費羅的和她的詩(shī)有相同也有不一樣之處。相同的是：朗費羅也不去追求反映時(shí)代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不一樣的是：狄更生的詩(shī)歌意蘊比朗費羅的深刻，但朗費羅的詩(shī)歌中情與景融合的極為自然，是其他外國詩(shī)人沒(méi)有做到的。
我喜歡朗費羅的詩(shī)歌還有一個(gè)原因：他的詩(shī)歌風(fēng)格能呈現出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)的風(fēng)格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩(shī)風(fēng)；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的詩(shī)風(fēng)；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩(shī)風(fēng)；在《孩子的時(shí)辰》中有活潑的詩(shī)風(fēng)；在《積雪構成的十字架》《順遂自然》中，有凄惋的詩(shī)風(fēng)。在《侯鳥(niǎo)》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng )造出奇特的意境美�！洞慕ㄔ臁纺軌蛘f(shuō)成是一個(gè)完美的統一體，因為作者用了諸多創(chuàng )作手法。在《失去的青春》里，體現了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫(huà)出一首意境很美的感情抒情詩(shī)。
我也以往學(xué)著(zhù)寫(xiě)過(guò)一兩首詩(shī)歌，但都只可是是東施效顰罷了。我想學(xué)習他們寫(xiě)詩(shī)歌的方法，自我去挖掘詩(shī)歌的資料，這才是我應當走的路。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇20
少年是燦爛的朝陽(yáng)，少年是祖國的明天。它是朝陽(yáng)、它是云霓、它是乳燕，它是雄鷹。象征著(zhù)希望和理想，它寄托著(zhù)國家和民族的未來(lái)。因此，作為一個(gè)少先隊員，也要向少年一樣擁有希望，所以我們選擇這首詩(shī)為朗誦“經(jīng)典”。
今天，我們的書(shū)香校園，再譜閱讀新篇。我們學(xué)校開(kāi)展了一年一度的詩(shī)歌朗誦比賽。當好朋友問(wèn)我：“鈺鈺你參加這次比賽嗎？”我滿(mǎn)臉充滿(mǎn)著(zhù)自信，微笑的說(shuō)：“膽小的我，要試一下自己的勇氣，同時(shí)朗誦比賽也會(huì )給自己帶來(lái)很多的快樂(lè )與收獲。第一次參加比賽，顯然有些緊張，不過(guò)，我們大家利用放學(xué)的時(shí)間，老師不辭辛苦地為我們排練、指導，我們信心十足。
俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！笔紫壬吓_的是五六班的朗誦人員，只見(jiàn)他們整齊的步伐，精神抖擻的走上臺，每一位朗誦人員的眼睛都是炯炯有神的看著(zhù)在場(chǎng)的觀(guān)眾和評委。大家好！我們朗誦的是《梅花魂》�！啊睹坊ɑ辍分饕侵v述的是一個(gè)異國老人對祖國家鄉的思念�！迸赃吙蓯�(ài)的女孩的聲音是那么清脆，天真的嗓音；另一旁的男孩的聲音是那么的響亮渾厚。搭配一起真是天生一對。當男孩讀到“這梅花是中國最有名的花時(shí)”還豎著(zhù)自己的大拇指向我們夸贊，他的朗誦是那樣的干脆，語(yǔ)言的頓挫分明，個(gè)個(gè)都是那樣的棒，臺下的觀(guān)眾一直掌聲不斷。
緊接著(zhù)，就是我們班上臺了，我們的隊員服裝整齊化一，統一是黑色的毛衣，女的配是的短裙，男的配的是牛仔褲，顯得格外耀眼，我們昂首挺胸邁著(zhù)整齊的步伐走上臺，整體看起來(lái)效果不錯。我們給大家朗誦的是《中華少年》異口同聲的回答，我紅潤的臉上始終綻放著(zhù)自豪之花�！把┥彙�、“乳燕”、“雄鷹”、“山丹丹”這幾個(gè)詞再度響徹在耳邊時(shí)，我只能用“阿！”神州大地生長(cháng)的希望，我們是中華的少年。我們聲音很響亮，并且加了一些手語(yǔ)動(dòng)作，雙手緊握拳頭宣誓：“少年智則國智，少年強則國強�！背錆M(mǎn)了對少年的渴望。
隨著(zhù)我們班激情昂揚的朗誦聲，又悄然地走出了六六班朗誦的《伯牙絕弦》。他們班更是新穎，是唯一的音樂(lè )詩(shī)朗誦，既有優(yōu)雅的小曲，又有朗朗的詩(shī)歌聲。節奏把握的特別好，這段朗誦讓我懂得了：我們知音難尋，得到知已要格外懂得珍惜。
......
一聲接著(zhù)一聲不同的音調搭配成一個(gè)多姿多彩的音符，讓我們這次的詩(shī)歌朗誦比賽添加了不少色彩。朗誦中華經(jīng)典，讓我們的民族精神在我們血脈中流淌，讓我們的書(shū)香校園，更加香溢飄散。
“一分耕耘，一份收獲，”今天流下的熠熠生輝的汗水，會(huì )成就閃閃發(fā)光的明天。讓我們共同努力，做一個(gè)有知識、有抱負、有理想的陽(yáng)光少年吧！
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